小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案

小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案(總11頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可----內(nèi)頁可以依據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小--10小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案范文三篇〕一、活動(dòng)背景水是人類賴以生存和進(jìn)展的重要資源之一，是不行缺少、不行替代的特別資源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛進(jìn)展，人類對(duì)淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機(jī)，因此節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的生疏，增加保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，開展“節(jié)約用水，我們?cè)谛袆?dòng)”的教育活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)谡{(diào)查、爭(zhēng)論的過程中明白水是人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍谢蛉钡闹匾?；知道生活中水的污染、水鋪張是多么?yán)峻，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開發(fā)利用的興趣，從而培育學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問的探究興趣。二、活動(dòng)目的〔一〕學(xué)問目標(biāo)1。通過調(diào)查、收集資料、爭(zhēng)論，讓學(xué)生了解水與人類的親熱關(guān)系。2。知道水污染的危害及主要緣由。3。知道水經(jīng)過處理可以提高其再利用率，把握生活中常見的節(jié)水方法?！捕沉饽繕?biāo)1。培育學(xué)生觀看、分析、收集處理信息及語言表達(dá)的力氣。2。培育學(xué)生的觀看力氣、動(dòng)手操作力氣和團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。3。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的力氣?！踩城楦心繕?biāo)1。感受水污染對(duì)人類生存環(huán)境、人體安康所造成的破壞和影響。2。樂觀提出保護(hù)水源，削減污染的建議。3。體會(huì)“水的貴重”，確立“珍惜水資源”“節(jié)約用水”的猛烈意識(shí)，教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)節(jié)水小報(bào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開發(fā)利用的興趣，從而培育學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)問的探究興趣。三、活動(dòng)地點(diǎn)、對(duì)象、形式1、地點(diǎn)：學(xué)校校園、家庭、周邊社區(qū)2、對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、街道居民3、活動(dòng)人數(shù)：404、活動(dòng)形式：第一階段：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水的用途及現(xiàn)狀作溝通爭(zhēng)論，以激起探究的興趣。其次階段：學(xué)生自主結(jié)成小組，對(duì)水的用途、水利分布狀況、水污染狀況、節(jié)水宣傳及妙招等相關(guān)資料作調(diào)查，作好記錄、分析。第三階段：課堂溝通呈現(xiàn)，拓展宣傳。四、活動(dòng)方法：采訪、詢問、上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐五、成果形式：節(jié)水的宣傳畫、手抄報(bào)、板報(bào)。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)第一階段預(yù)備階段〔一〕引入課題水是生命之源，是人類生存的”根本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水?？墒?，你們真的了解水嗎？今日，咱們就來爭(zhēng)論生活中的水吧?！捕程岢鰡栴}師：水和我們的生活親熱聯(lián)系，你知道關(guān)于水的哪些問題呢？1。聊聊“生活中”的水〔生活中有哪些地方需要水這些水都是用來做什么的最終流向哪里去了〕2。說說“現(xiàn)在”的水〔都說地球是個(gè)“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)峻，這到底是什么緣由造成的水到哪兒去了呢介紹我國水資源的分布狀況和水資源的受污染狀況?！??？纯础把壑小钡乃膊檎夜?jié)約用水的公益廣告和宣傳資料等?！?．找找節(jié)水妙招〔請(qǐng)你來治理家里的用水，你有什么好的方法節(jié)約用水嗎〕全班依據(jù)各自的愛好及特長(zhǎng)，從四個(gè)問題中確定一個(gè)自己寵愛的問題組成合作小組，并推選出組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組爭(zhēng)論，制定爭(zhēng)論打算。并依據(jù)自己小組的爭(zhēng)論需要，去邀請(qǐng)教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己爭(zhēng)論問題的指導(dǎo)教師。其次階段探究爭(zhēng)論階段〔四周〕第一小組〔12〕爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：聊聊“生活中”的水〔生活中有哪些地方需要水這些水都是用來做什么的最終流向哪里去了〕方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法，寫出自己的收獲。其次小組〔12〕爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：說說“現(xiàn)在”的水〔都說地球是個(gè)“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)峻，這到底是什么緣由造成的水到哪兒去了呢查找我國水資源的分布狀況和水資源的受污染狀況的相關(guān)資料。〕方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請(qǐng)教，把自己的覺察記錄下來。第三小組〔8〕爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：看看“眼中”的水〔找查節(jié)約用水的公益廣告和宣傳資材等?！撤椒ǎ翰殚啎?，上網(wǎng)收集資料，向別人請(qǐng)教，把自己查到的資料記錄下來。第四小組〔12〕爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：找找節(jié)水妙招〔請(qǐng)你來治理家里的用水，你有什么好的方法節(jié)約用水嗎〕方法：調(diào)查法、采訪、實(shí)踐，寫出自己的收獲與體會(huì)。各小組依據(jù)活動(dòng)打算，利用課余時(shí)間在組長(zhǎng)的組織下開展?fàn)幷摶顒?dòng)，有問題準(zhǔn)時(shí)向教師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。第三階段總結(jié)、拓展階段第一局部：呈現(xiàn)、溝通階段各小組將開展?fàn)幷摶顒?dòng)所查找到的資料、心得體會(huì)、調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖等在活動(dòng)課上進(jìn)展共享、溝通。并對(duì)“怎樣才能更好地節(jié)約用水”進(jìn)展專題爭(zhēng)論，其次局部：拓展、宣傳階段1、圍繞主題，出一次黑板報(bào)、人人動(dòng)手編寫一份《疼惜水資源》的手抄報(bào)、節(jié)水的宣傳畫，以各種形式呈現(xiàn)我們的調(diào)查爭(zhēng)論成果。2、評(píng)比“節(jié)約用水”小標(biāo)兵。3、制定建議書，向全校學(xué)生、社區(qū)宣傳“節(jié)約用水”專題學(xué)問，號(hào)召全校同學(xué)一起節(jié)約用水，珍惜貴重的水資源。4、開展“小手拉大手”活動(dòng)，向父母、鄰居宣傳節(jié)約用水小妙招，號(hào)召大家共同節(jié)約用水。〔1243〕一活動(dòng)背景水是人類賴以生存和進(jìn)展的重要物質(zhì)根底。進(jìn)展已成為人類永恒的主題，而水資源在人類的進(jìn)展中占據(jù)著主導(dǎo)地位。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，水資源的匱乏問題日益嚴(yán)峻，所構(gòu)成的水危機(jī)已成為我國實(shí)施可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略的制約因素。水資源鋪張是目前全部學(xué)校都存在的一個(gè)格外嚴(yán)峻的問題。很多學(xué)校也不是不重視這個(gè)問題，只是始終沒有很好的方法解決。學(xué)校里雖然想盡一切方法來節(jié)約用水但收效甚微。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們結(jié)合本校實(shí)際狀況預(yù)備開展“節(jié)約用水”活動(dòng)，進(jìn)一步增加學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)水意識(shí)，并進(jìn)展小手拉大手，讓“節(jié)水”通過孩子帶進(jìn)每家每戶。二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)20XX112714：00~16：00三、活動(dòng)對(duì)象全校師生及家長(zhǎng)、本區(qū)局部黨校代表四、活動(dòng)目的1、對(duì)全校師生進(jìn)展“節(jié)水”宣傳活動(dòng)，增加節(jié)水意識(shí)。2、從我校為示范，向全區(qū)進(jìn)展宣傳，在全區(qū)起好“節(jié)水”示范作用。3、培育學(xué)校學(xué)生科學(xué)探究力氣，增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)水意識(shí)。五、活動(dòng)的內(nèi)容及過程〔一〕活動(dòng)前期的預(yù)備工作為了使本活動(dòng)進(jìn)展得豐富多彩，到達(dá)預(yù)期效果，學(xué)校進(jìn)展了周詳?shù)念A(yù)備工作。1、按活動(dòng)打算做好各方面預(yù)備活動(dòng)2、樂觀爭(zhēng)取各方面支持，使活動(dòng)順當(dāng)完成〔二〕活動(dòng)內(nèi)容及過程1、進(jìn)展“節(jié)水”學(xué)問宣傳活動(dòng)A全校同學(xué)了解更多的“水資源”學(xué)問和增加學(xué)生的“節(jié)水”意識(shí)。B、利用圖片資料、展版和黑板報(bào)等，廣泛宣傳“節(jié)水”學(xué)問，為了廣泛宣傳，營(yíng)造濃烈的“節(jié)水”實(shí)踐活動(dòng)氣氛，讓學(xué)生真正體會(huì)到水資源匱乏的嚴(yán)峻性和節(jié)水的重要性，使學(xué)生、家長(zhǎng)及來賓隨處可以了解到節(jié)水的學(xué)問，學(xué)校在每個(gè)可以利用的角落進(jìn)展了學(xué)問宣傳。如：在水池，有用水用具的地方粘貼懸掛大幅的宣傳標(biāo)語，各班也通過展版、手抄報(bào)和黑板報(bào)來宣傳節(jié)水學(xué)問和重要型，使人無論走到哪里都能感受到節(jié)水用水從身邊做起從小事做起。C、向家長(zhǎng)發(fā)宣傳資料、家庭節(jié)約用水調(diào)查，使節(jié)水走到每家每戶。D、始終賓介紹并推廣我校智能節(jié)水廁所沖水系統(tǒng)。3、進(jìn)展節(jié)水學(xué)問活動(dòng)A、14：00~16：00B、以年級(jí)為單位，開展以“節(jié)水用水”為主題創(chuàng)活動(dòng)。暫定為：一、二年級(jí)觀看有關(guān)水的學(xué)問片，知道什么是水，并進(jìn)展節(jié)水繪畫競(jìng)賽。三、四年級(jí)搜集有關(guān)水污染、水資源鋪張的資料，在班級(jí)中溝通后用手抄報(bào)、演講等形式反響水污染、水資源鋪張的危害。五、六年級(jí)以“節(jié)水”為主題擬定方案，設(shè)計(jì)節(jié)水裝置及方15：00~16：00C、學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下形成“節(jié)水”小方案，在家里用洗手、洗菜的水沖廁所，對(duì)“節(jié)水”前后的用水狀況進(jìn)展比較。D、進(jìn)展“節(jié)水用水”宣傳簽名活動(dòng)。六、預(yù)期效果1、通過本次活動(dòng)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)水意識(shí)、培育學(xué)生參與意識(shí)、動(dòng)手力氣、科學(xué)態(tài)度和合作精神。2、通過此次活動(dòng)，提高師生和家長(zhǎng)的節(jié)水意識(shí)和重視程度。同時(shí)，通過全校節(jié)水用水、為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)。3、使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中，正確生疏自我，進(jìn)展自我。篇三：小學(xué)《節(jié)約用水》主題班會(huì)活動(dòng)方案〔1280字〕活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道水是人類生存的資源。明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事?；顒?dòng)流程一、活動(dòng)開頭：〔請(qǐng)出主持人〕今日教師想請(qǐng)同學(xué)們組織召開一次《節(jié)約用水》主題班會(huì)，號(hào)召大家都來節(jié)約用水，好不好？讓我們用吵鬧的掌聲請(qǐng)出我們的班委。二、學(xué)生組織開展活動(dòng)1、談話導(dǎo)入〔主持人：同學(xué)們，說到水，大家都格外生疏，在我們的日常生活中處處都有它的身影，它是我們生存的必需品。同學(xué)們說說，你們都知道哪些地方需要水〕2、創(chuàng)設(shè)情景，明理導(dǎo)行主持人：它對(duì)我們用處可大了。學(xué)生甲：〔戴上頭飾〕我是一棵小草，有了水的滋潤(rùn)，我挺起了我的腰桿，你看我多愉快啦！學(xué)生乙：〔戴上頭飾〕我嘛，大家都生疏我。我是一只小燕子，無論是在偏僻的農(nóng)村還是無人的原野，處處都可以喝到水，你看我長(zhǎng)得多壯呀！學(xué)生丙、?。盒」贰⒒▋骸猜浴持鞒秩耍郝犃诉@幾位朋友的自述，你想到什么？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通一下吧！學(xué)生：“水的用處真大?！薄拔覀兩铍x不開它”?！坝捎谟辛怂庞辛诉@如詩如畫的秀麗風(fēng)光”……主持人：假設(shè)沒有了水，同學(xué)們想想看，那我們的生活將會(huì)是一個(gè)什么樣子？學(xué)生：“沒有了水，花草樹木長(zhǎng)不了?！薄皼]有水，我們?nèi)祟惢畈涣?。”“沒有水，世界上就沒有動(dòng)植物”……主持人：水是我們生活的必需品，我們應(yīng)當(dāng)好好節(jié)約它，對(duì)不對(duì)？但是呀，在我們身邊卻時(shí)常有這樣的事發(fā)生……學(xué)生甲：上場(chǎng)表演“用水后水龍頭不關(guān)，讓水嘩嘩地流著。學(xué)生乙：表演“洗手時(shí)把水龍頭開得很大，讓水白白地流掉。”主持人：真是令人心酸哪，看到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎么想怎么做學(xué)生：“阻擋他們的行為”、“上前把它關(guān)好”、“跟他們講道理”……學(xué)生上前表演。主持人：在你們身邊，有沒有類似的事情發(fā)生呢？學(xué)生：“水龍頭沒關(guān)緊”，“用水時(shí)水量很大”……主持人：這些行為都是很不好的，他們?nèi)螒{地鋪張水，真是讓我觸目驚心，原來我們的淡水資源就格外有限，很多人還不留意節(jié)約用水。我們真應(yīng)當(dāng)從自我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕那些鋪張水的現(xiàn)象，那么我們?cè)趺礃硬拍苡行У乩矛F(xiàn)有的淡水資源呢？3、你有什么節(jié)約用水的好方法嗎？〔小組爭(zhēng)論，制定節(jié)水金點(diǎn)子〕我有個(gè)方法，單靠我們的力氣是不夠的，我們發(fā)出建議，讓全社會(huì)的人們都來節(jié)約用水，好不好？4、出示建議書建議書親愛的同學(xué)們，朋友們：水是我們的親切伙伴，我們的生活離不開它，讓我們行動(dòng)起來，節(jié)約用水。我們要做到：用完水，準(zhǔn)時(shí)關(guān)緊水龍頭。用水時(shí)，盡量不把水路開得太大。能循環(huán)用的水盡量循