高中語文蘇教版《實用閱讀》綜合內(nèi)容與測試

蘇教版語文實用閱讀選修《從任務到責任——洋涇中學》同步練習選擇題1.下列詞語中加線的字,每對讀音都不相同的一組是()A.輟學/闊綽純粹/猝然地殼/腦殼B.伺候/整飭拘泥/忸怩拗斷/執(zhí)拗C.慳吝/纖維炮制/庖廚偏裨/裨益D.緝拿/汲取狙擊/詛咒屏氣/屏除答案：B解析:【分析】B項,cì/chì,nì/ní,ǎo/niù;A項,chuò,cuì/cù,qiào/ké;C項,qiān/xiān,páo,pí/bì;D項,jī/jí,jū/zǔ,bǐnɡ。【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。2.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當?shù)囊豁検?)這家曾在1993年被《紐約時報》評為世界十大餐廳之一的名店,是今天碩果僅存的不接受預約定位的名店,上自達官貴人(哪怕是總統(tǒng)),下至販夫走卒,要吃小籠包,都得一視同仁,乖乖排隊,這也是臺灣民主發(fā)展至今天,人人平等的一個寫照。A.碩果僅存B.定位C.販夫走卒 D.寫照答案：B解析:【分析】B項,定位:用儀器對物體所在的位置進行測量;經(jīng)測量后確定的位置;把事物放在適當?shù)牡匚徊⒆龀瞿撤N評價。應為“訂位”。訂位:預訂座位。A項,碩果僅存:經(jīng)過淘汰,留存下的稀少可貴的人或物。C項,販夫走卒:舊時指小販和差役;泛指舊社會里社會地位低下的人。D項,寫照:畫人物的形象;對事物的描寫刻畫?！军c評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關(guān)地練習。3.下列各句中,沒有語病的一項是()A.夜幕降臨,馬德里燈光璀璨,全城200多家書店、圖書館、文化單位和40多位文藝工作者共同參加了這場盛典。這個夜晚,成為名副其實的“讀書之夜”。B.有關(guān)部門習慣于將周末雙休日與節(jié)假日“挪”在一起“湊”出小長假。節(jié)假日“扎堆兒”放假,往往導致“扎堆兒”出游,公眾出游的質(zhì)量難以保障。C.我們可以從這次對李章洙賽后的采訪中反映兩個問題:一是球隊的競技狀態(tài)很重要;二是只要擁有必勝的信念,也能以弱勝強。D.在歐美一些國家,孩子們在教官的指揮下,頂著漫天冰雪進行裸跑,我們的近鄰日本甚至將訓練的殘酷當作學校的一種常態(tài)教育。答案：B解析:【分析】A項,不合邏輯,“書店、圖書館”也屬于“文化單位”,三者不能并列,應改為“書店、圖書館及其他文化單位”。C項,搭配不當,可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”。D項,語序不當,“訓練的殘酷”應該是“殘酷的訓練”?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)令科學家感到擔憂的是,凡·高、塞尚和其他畫家的數(shù)十幅名作可能因為博物館和畫廊的LED燈光而存在遭受不可逆轉(zhuǎn)的破壞的風險。,。,。,。

①但最新的研究發(fā)現(xiàn),受到凡·高和塞尚等畫家追捧的黃色顏料有一大弊端②黃色顏料中富含的鉻酸鉛在燈光照射下易變色③長期以來,LED燈被視為保護這些畫作的最理想方式④也提醒博物館應認真對待基于LED燈的照明系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響⑤因為這種燈能夠避免自然光和其他燈光對畫作造成破壞⑥這一研究發(fā)現(xiàn),讓繪畫作品保護者陷入深深憂慮之中A.①②⑥④③⑤B.③⑤⑥②④①C.①②③⑤⑥④D.③⑤①②⑥④答案：D解析:【分析】觀察所給的六句話可知,③句和⑤句都在講LED燈光,與橫線前內(nèi)容關(guān)系密切,應放在最前面;①句是轉(zhuǎn)折,應排在⑤句后面;②句是①句的原因,應緊承其后;⑥句和④句承接“最新的研究”,應放在最后,故答案選D項?！军c評】此題考查學生正確排列句子順序的能力。要求學生平時多讀好書，多做相關(guān)的練習題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語。5.下列各句中沒有語病的一項是()A.作為探索太空和發(fā)展科技的全新平臺的空間站,不僅可以提供地球上所不具備的微重力環(huán)境,而且可供航天員長期在軌工作和生活。B.第六屆中國京劇藝術(shù)節(jié)的開幕晚會運用詩朗誦、歌舞、交響樂、情景化、票友方陣等多種形式,充分展示名家薈萃、流派紛呈、經(jīng)典名段等京劇藝術(shù)的獨特魅力。C.據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,在自治區(qū)常住人口中,藏族人口占九成以上,為萬人。D.文化體制改革之所以能夠保持波瀾不驚、順利推進的良好態(tài)勢,就是因為在改革中堅持把以人為本的理念落到實處。答案：B解析:【分析】A項,語序不當,改為“不僅可供航天員長期在軌工作和生活,而且可以提供地球上所不具備的微重力環(huán)境”。C項,句式雜糅,去掉“據(jù)”或“顯示”。D項,雜糅,改為“就是因為在改革中堅持以人為本的理念”?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。6.下列語句中,沒有語病的一項是()A.如何體會企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵,認識到用優(yōu)秀文化提升企業(yè)競爭力的重要性,是擺在每一位中國企業(yè)家面前的重要課題。B.記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前,只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風景秀麗的山下,周圍流水淙淙、綠樹成蔭。C.昨天上午,一位老人突然暈倒在購物中心,后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員以及商場保安、在場群眾的救護下,老人得到及時搶救,最終脫離了危險。D.“低碳生活”這一理念,經(jīng)過我國改革開放以來經(jīng)濟建設的成功和失敗的實踐,無可爭辯地證實了這一理念的正確。答案：A解析:【分析】B項,成分殘缺,可在“坐落”前加“的建筑”。C項,有兩處錯誤:一是語序不當造成了不合邏輯,“迅速趕來”的人員不包括“商場保安”和“在場群眾”;二是句式雜糅,可改為“在商場保安、在場群眾以及后來迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員的救護下……”。D項,成分贅余,可改為“這一理念,經(jīng)過……的實踐,被證實是正確的”?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。7.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項是()A.國際互聯(lián)網(wǎng)雖然給我們帶來了商務、交流、購物上的不少便利,但我們對網(wǎng)上信息的真實性和安全性卻越來越懷疑。B.你現(xiàn)在想讀什么詩,市場上就有什么樣的詩,各種詩選各種詩作,可以滿足你充分的閱讀需要。C.美國政府仍然支持強勢美元,但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施,經(jīng)濟學家對此看法是否定的。D.只能接受掌聲和鮮花、一遇到反對意見就暴跳如雷的人,是不成熟的;真正成熟的人,會冷靜睿智地對待各種不同的意見。答案：D解析:【分析】A項有兩處語病。首先,關(guān)聯(lián)詞語位置不當,“雖然”一詞應放在“國際互聯(lián)網(wǎng)”的前面,因為在這個因果關(guān)系的復句中主語是不相同的,故關(guān)聯(lián)詞語的位置應在主語之前;其次,“商務”包括“購物”,二者不能并列。B項語序不當,“充分”應該作“滿足”的狀語而不是作“閱讀需要”的定語。C項“此”指代不明?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。8.(創(chuàng)新題)下列句子中,沒有語病的一項是()A.讓人們難以接受的是,國內(nèi)的各大銀行已經(jīng)享受了種種先天的便利和政府優(yōu)勢,但仍熱衷于找出種種名目增加收費。B.李明除了班里和學生會的工作外,還承擔了校廣播站“音樂不斷”“英語角”等欄目主持,居然沒有影響學習成績,真讓人佩服。C.排球是一個集體項目,與其他運動是不一樣的,教練員需要不斷摸索,中國隊現(xiàn)在的當務之急就是找到理想的配合。D.在學校師資不足的情況下,他主動挑起了為請假的老師代課的任務,獲得大家的一致好評。答案：A解析:【分析】B項成分殘缺?！俺袚恕比辟e語,可在“欄目主持”后加“的工作”。C項“當務之急”與“現(xiàn)在”重復,去掉“現(xiàn)在”。D項,搭配不當,“挑”改為“承擔”,或“任務”改為“重擔”?！军c評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。9.下列語句中,沒有語病的一項是()A.當我們來到國家森林公園時,觀賞著那壯觀而姿態(tài)萬千的石峰、郁郁蔥蔥的植被以及清澈的湖泊、溪流,一下子振奮起來。B.目前我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的一些領(lǐng)域在規(guī)模上雖然已經(jīng)躋身世界前列,但技術(shù)集成能力薄弱,關(guān)鍵核心技術(shù)和裝備主要依賴進口。C.越劇不斷改革新的主題和探索新的表現(xiàn)方式,以及民間社團的興起,都對年輕人特別是大學生關(guān)注和熱愛越劇藝術(shù)起到了積極的促進作用。D.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作丟臉的事,他們已經(jīng)坦然地加入到個體戶行列中來。答案：B解析:【分析】A項,成分殘缺,應刪去“當”和“時”;C項,搭配不當,“不斷改革”不能與“新的主題”搭配;D項,不合邏輯,“貧困市民”和“下崗職工”有交叉,不能并列?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。10.下列各項中,沒有語病的一項是()A.我國從改造原名為“瓦良格”號的廢舊航母平臺開始,選擇了一條吸收、消化、引進、再創(chuàng)新的道路,這是一條具有中國特色的航母發(fā)展之路。B.新中國成立之初,鄱陽湖水域面積超過5100平方公里,但后來卻長期遭到掠奪性圍墾。到1997年,水域面積縮小了3900平方公里,比原來減少約1200平方公里。C.春運臨近,網(wǎng)絡售票也出現(xiàn)了登錄難、瀏覽慢、扣款不出票、登錄已無票等,很多旅客感到火車票網(wǎng)售不怎么靠譜。D.考上北大,是否就是成功的標志?個案的成功,是否有普遍的借鑒意義?這種所謂“成功”似乎已經(jīng)侵襲到了家庭教育領(lǐng)域,極易成為誤導家長的陷阱。答案：D解析:【分析】A項,語序不當,應為“引進、吸收、消化、再創(chuàng)造”;B項,自相矛盾,“縮小了”改為“縮小到”;C項,成分殘缺,“等”后面加上“情況”?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。11.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是()A.牌匾少縱即逝毛骨悚然銷聲匿跡B.精萃開門揖盜坐收漁利 事必恭親C.屠戮人才薈萃浮想聯(lián)翩湮沒無聞D.螢屏 如梗在喉彌天大謊若即若離答案：C解析:【分析】A項,“少”應為“稍”;B項,“萃”應為“粹”,“恭”應為“躬”;D項,“螢”應為“熒”,“?！睉獮椤磅啞薄！军c評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。12.下列各組詞語中,有錯別字的一組是()A.禍起蕭墻予人口實美輪美奐沽名釣譽B.越俎代皰振聾發(fā)聵明槍暗劍天翻地覆C.云煙氤氳懷瑾握瑜甘拜下風掉以輕心D.烽火兵燹銷聲匿跡無上光榮無事生非答案：B解析:【分析】B項,“皰”應為“庖”,“劍”應為“箭”?！军c評】本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。13.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是()A.裝璜孵化器憤世嫉俗一塌糊涂B.媲美金鋼鉆紋絲不動如愿以償C.幅員大拇指左右逢源至理名言D.迄今萬戶侯生死攸關(guān)泱及池魚答案：C解析:【分析】A項,“璜”為“潢”;B項,“鋼”為“剛”;D項,“泱”為“殃”?！军c評】本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。14.下列詞語中,只有一個錯別字的一組是()A.聯(lián)姻白內(nèi)瘴流觴曲水瘦骨嶙峋B.郵戮刊誤表倚馬可待頭昏腦脹C.掃瞄閉門羹涎皮賴臉遂木取火D.坍塌撒手锏肺腹之言措火積薪答案：A解析:【分析】A項,“瘴”應為“障”;B項,“戮”應為“戳”,“刊”應為“勘”,“脹”應為“漲”;C項,“瞄”應為“描”,“遂”應為“燧”;D項,“腹”應為“腑”,“措”應為“厝”。【點評】本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。15.下列各組詞語中,有兩個錯別字的一組是()A.思辯目不暇接整飭融會貫通B.洗練 饑腸漉漉 衛(wèi)戌 獨辟蹊徑C.暴戾 風聲鶴唳 纂修 裨官野史D.宣泄 同舟共濟 糟蹋 引經(jīng)據(jù)典答案：B解析:【分析】A項,“辯”應為“辨”;B項,“漉漉”應為“轆轆”,“戌”應為“戍”;C項,“裨”應為“稗”;D項,無錯別字?！军c評】本題考查學生的字形辨析能力，其實也是考查對詞語的意思的理解。難度為中等。二、填空題16.校園中師生間的交流要講究方法。以下兩個情境中師生的話語不夠得體,請根據(jù)其要表達的意思作調(diào)整,使聽者樂于接受。情境一:高三的一次月考后,沈鑫成績下滑,心里很難過,就去找班主任談心。班主任說:“你這次考得不好,早在我預料之中,還難過什么!不好好反省反省,下次只會更糟?！卑嘀魅握f:“

”

情境二:韓梅上數(shù)學課時有些內(nèi)容沒聽懂,中午她去找郝老師,郝老師正在批改作業(yè)。韓梅說:“老師,你今天講課速度太快了,我沒聽懂,你現(xiàn)在給我講一講吧?！表n梅說:“”

答案：(情境一:)你這次考得是不理想,心里難過我能理解,但你要認真反思沒考好的原因,老師相信你下次會考好的。|(情境二:)對不起,郝老師,打擾您工作了。課堂上我有些內(nèi)容沒聽懂,您現(xiàn)在方便給我講解一下嗎?解析:【分析】語言表達是否得體,要根據(jù)場合、身份、氛圍等來判斷。情境一是班主任勸解考試不理想的學生,作為老師,應該既有勸解又有鼓勵,不能用“好好反省反省”“更糟”等來打擊學生。情境二是學生向老師問問題,“講課速度太快”有明顯的責備之意,不符合語境;學生對老師應該使用尊敬客氣的話語來表達。【點評】此題考查學生在生活和學習中能否靈活地運用得體、簡明、連貫的語言來交流的能力。要求學生平時對此種類型的題要多練習，提高做題效率。17.閱讀下面文段，回答后面問題。定公問：“一言而可以興邦，有諸？”孔子對曰：“言不可以若是其幾也。人之言曰：‘為君難，為臣不易?！缰獮榫y也，不幾乎一言而興邦乎？”曰：“一言而喪邦，有諸？”孔子對曰：“言不可以若是其幾也。人之言曰：‘予無樂乎為君，唯其言而莫予違也。’如其善而莫之違也，不亦善乎？如不善而莫之違也，不幾乎一言而喪邦乎？”孔子認為一句話可以亡國的依據(jù)是什么？(用自己的話回答)(2分)答：________________________________________________________________________答案：國君說錯話，左右的人沒有一個敢反對。解析:分析：學生做該題時，要了解國君在一個國家中起著舉足輕重的作用。點評：本題考查學生對文段意思的理解，要求學生在了解全文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)具體語境仔細分析，并用自己的語言進行概括。18.眾里尋他千百度，________，那人卻在，______________。(辛棄疾《青玉案》)答案：驀然回首|燈火闌珊處解析:分析：根據(jù)題干提供的語言環(huán)境，結(jié)合自己平時對詩歌名句的積累，準確填寫語句。點評：該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。19.中國儒家經(jīng)典五經(jīng)是指：___、___、___、___、___答案：《詩》|《書》|《禮》|《樂》|《易》|《春秋》解析:分析：按照中國人的傳統(tǒng)說法，五經(jīng)主要指的是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》這五部經(jīng)書。點評：此題考查學生對古代文化常識有關(guān)知識的掌握能力。要求學生在平時學習的過程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識的課外內(nèi)容，比如相關(guān)地文體知識以及天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識。20.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。①,微冷,山頭斜照卻相迎。,歸去,也無風雨也無晴。

(蘇軾《定風波》)②春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。,。

(白居易《琵琶行》)③古人秉燭夜游,良有以也。,。

(李白《春夜宴諸從弟桃李園序》)④,。后之視今,亦猶今之視昔。

(王羲之《蘭亭集序》)答案：料峭春風吹酒醒|回首向來蕭瑟處|豈無山歌與村笛|嘔啞嘲哳難為聽|況陽春召我以煙景|大塊假我以文章|固知一死生為虛誕|齊彭殤為妄作解析:分析：根據(jù)題干提供的語言環(huán)境，結(jié)合自己平時對詩歌名句的積累，準確填寫語句。點評：該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。問答題21.閱讀下面的文字，按要求答題。

遠離古典我們常常愛聽古典音樂，自以為非常感動，自以為聽懂了。其實，我們根本沒有聽懂。我們離古典一天比一天遙遠。據(jù)說，當年歌德聽貝多芬的音樂時異常感動，竟熱淚盈眶。激惱了貝多芬憤怒地跑過去沖歌德說：你根本沒聽懂我的音樂！可到了柴可夫斯基的時代，托爾斯泰聽柴可夫斯基的音樂，感動得熱淚盈眶的時候，柴可夫斯基上前去向托爾斯泰表示衷心的感謝。歲月是一位殘酷的雕刻師，無情地雕塑著托爾斯泰、柴可夫斯基和我們，而且將古典一并雕塑得適合于我們和時尚的口味。古典一詞classic源于羅馬上層階級使用的拉丁語，包含著這樣幾層意思：諧調(diào)、豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務誠信的運作未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。高雅、持久、典范。古典，追尋的是古希臘和古羅馬時代的精神，這種精神的追求，實際是對那個時代理想的追求。它帶有均勻而有節(jié)制、淳樸而純真的人類原始理想返樸歸真。歌德自己說：“不愛音樂的人，不配做人。雖然愛音樂，也只配做半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。”他就是這樣認識古典音樂的。他說得極端，過于激情洋溢，離古典的意義遙遠，難怪貝多芬對他要憤怒地叫喊。激情不是古典。浪漫不是古典。傾訴不是古典。熱淚不是古典。連歌德和托爾斯泰都離古典遙遠，我們可以不必責備自己對古典的誤解，不必責備自己對古典的遠離。我們也就可以理解了，為什么詹姆斯.拉斯特、保羅.莫里亞將古典的音樂肆意改編成小品加上強烈的打擊樂，以為是重返古典或?qū)诺淙碌脑徑猓晃覀円部梢岳斫饬耍瑸槭裁磿鴶偵蠑[滿了將古典名著斷章截句截肢為摘抄和詞典，供青年人寫情書時參考，以為是挖掘古典對今天的發(fā)酵作用；我們也可以理解了，為什么一下子如球迷一樣冒出這樣多的發(fā)燒友，將貝多芬如私家財產(chǎn)藏在首飾盒中一樣任其塵埋網(wǎng)封，將巴赫塞進高級組合音響看音響的名版和效果比聽音樂本身更興味濃郁……古典被我們簡化。古典被我們肢解。古典被我們附庸風雅。古典被我們化為實用。聽古典音樂，便非常像是看奧林匹克運動會。四年一屆的奧運會，我們都是從奧林匹亞山取下圣火，以為重反古希臘的輝煌。其實，我們早已經(jīng)將獎勵給勝利者的橄欖枝葉變成金碧輝煌實用的金牌。我們高舉那熊熊燃燒的火炬，同舉著一把仿古的打火機沒什么兩樣。我們離奧林匹亞山越來越遠，我們卻越來越跑得興致勃勃。古典，在遠離著我們。我們卻以為古典是走進文化高雅層次高檔位的一層光滑的涂料、一層珍珠美容霜、一劑養(yǎng)生駐顏的回春藥。古典，是一種水。我們以為能夠制造世上任何一種水：蒸餾水、礦泉水、太空水、純凈水……古典，是圣水，只流自天國、流自心靈、流自遙遠的原始人類的青春期。我們?nèi)祟愐呀?jīng)太老了。我們在漫長的成長的歷史中贏得了一些什么，也無可奈何地失去了一些什么。是的，古典是一種水。我們太愛把它當成一種老酒或美酒，灌裝進瓶子或罐子中，或調(diào)制成顏色鮮艷的雞尾酒，斟進高級腳杯中，自以為是珍惜、收藏或品味。其實，我們只是把它當成點綴、擺設、顯示和象征。古典，確實已經(jīng)成為了一種象征。綜觀全文，作者為什么說古典一天比一天遠離我們？對于這一問題你有什么要說的？“有人說，現(xiàn)在知道“周迅”的人越來越多了，知道“魯迅”的人越來越少了；知道“關(guān)之琳”的人越來越多了，知道“卞之琳”的人越來越少了；知道“馬克”的人越來越多了，知道“馬克·吐溫”的人越來越少了；知道“比爾”的人越來越多了，知道“保爾”的人越來越少了；知道“愛情”的人越來越多了，知道“艾青”的人越來越少了?！遍喿x了以上材料，你有何感想？試做簡要分析。答案：歲月把古典雕琢得適合我們和時常的口味；古典被我們簡化、肢解、附庸風雅、化為實用。（或：我們只是把古典當做點綴、擺設、顯示和象征；略（可以結(jié)合當前物欲橫流的社會現(xiàn)實進行評價評價，只要言之有理就可以。材料運用對比的手法，精辟地概括了當前我們社會上普遍存在的一種文化現(xiàn)象，列舉了現(xiàn)代人文化關(guān)注上的“五多五少”趨向：“多”內(nèi)容比較分散，與演藝明星、金錢財富和愛情相關(guān)；“五少”內(nèi)容則相對集中，主要是作家和文學形象?？梢姴牧现攸c是要揭示人們對傳統(tǒng)經(jīng)典文化的忽略以及文化審美的時尚化和世俗化。我們可以做如下思考：①是人們“重時尚、輕經(jīng)典”，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是什么；②是閱讀傳統(tǒng)名著在建構(gòu)人的精神家園、滋養(yǎng)人的靈魂操守、提高人的人文素養(yǎng)等方面有什么重要意義，“重時尚、輕經(jīng)典”有什么危害；③是如何扭轉(zhuǎn)“重時尚、輕經(jīng)典”的不良現(xiàn)象，引導人們關(guān)注和了解傳統(tǒng)經(jīng)典文化，提升國民人文素質(zhì)。解析:分析：從表面上看，古典離我們是越來越遠；另外，現(xiàn)代人需要關(guān)注的東西太多，很多人無暇顧及經(jīng)典，或者，它們看中的經(jīng)典全然不是真正意義上的經(jīng)典，已經(jīng)被人們蒙上了適合自己的各種包裝。此題意圖是要求學生重新思考人們重時尚、輕經(jīng)典的根源，明了這種傾向的危害，以及要重視經(jīng)典，從中吸取精華，為我所用。點評：本題考查學生對文言文段意思的理解，要求學生在了解全文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)具體語境仔細辨別。22.班固、王羲之、杜甫、蘇軾、李清照、曹雪芹都是中國歷史上的文化名人,假如他們正在你就讀的中學讀書,擬參加北京大學特長生招生考試,請你選擇其中的一位,以校長的名義,為其寫一段推薦語。(要求:略去稱呼語和落款,不要出現(xiàn)學校的真實名稱,70字左右。)答案：我校王羲之同學有較深的學識修養(yǎng),一篇《蘭亭集序》,暢敘幽情,被眾人傳誦。更為難能可貴的是他還是書法天才,其書法飄若浮云,矯若游龍,堪稱一絕。現(xiàn)特鄭重向貴校推薦。解析:【分析】首先要根據(jù)自己所了解的人物事跡,在備選人物中確定一個為寫作對象,然后重點寫出人物的優(yōu)點,突出其主要成就;最后語言表達要得體,符合字數(shù)的要求?！军c評】此題考查學生在生活和學習中能否靈活地運用得體、簡明、連貫的語言來交流的能力。要求學生平時對此種類型的題要多練習，提高做題效率。23.平實的語意可以用富有文采的表達方式,使語言更加生動形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請在下面兩句話中任選一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動形象的表述,不得改變原意。①杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。②春風雨露時節(jié),小草一根根長出地面。答案：①一千多年前的春韭,被杜甫保鮮在一首詩里,至今仍散發(fā)著清香。②多情的小草,在春風和雨露的歌吟里,在大地上排列著,把自己排成詩行。解析:【分析】要把一句平常的語言轉(zhuǎn)換為生動性象的話，學生就要運用一定的