2023年浙江省高校教師崗前培訓(xùn)考試題庫（精簡500題）

PAGEPAGE1292023年浙江省高校教師崗前培訓(xùn)考試題庫（精簡500題）一、單選題1.屬于預(yù)防性和教育性的團體輔導(dǎo)屬于哪一類性質(zhì)的團體()A、治療性團體B、封閉性團體C、發(fā)展性團體D、同質(zhì)性團體答案：C2.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯誤的是()A、行為的目的是行為的具體原因,沒有目的就沒有行為B、教師道德行為的目的指行為本身的目的C、教師道德行為的目的也指行為者的目的D、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的答案：D3.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新,注重個性”,以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容()A、加強國內(nèi)外學術(shù)交流,追蹤學術(shù)前沿,更新教學內(nèi)容B、因材施教,注重學生個性發(fā)展;C、形成個性化教育模式,鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖;D、保持個性,敢于特立獨行答案：D4.以下關(guān)于社會思潮的影響的觀點正確的是()A、社會思潮必然會有消極影響和誤導(dǎo),應(yīng)予以取締B、社會思潮會影響社會穩(wěn)定,造成動蕩C、社會思潮能促進思想進步,應(yīng)大力宣傳D、應(yīng)對各種社會思潮進行深入研究,加以批判和梳理,做有說服力的分析和引導(dǎo)答案：D5.關(guān)于虛榮下列說法正確的是()A、虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介B、虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的C、虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一D、虛榮往往伴隨著嫉妒答案：C6.從認識論上說,道德是()A、人對自身及其關(guān)系的感性把握B、人對自身及其關(guān)系的理性把握C、人對外部世界及其關(guān)系的感性把握D、人對外部世界及其關(guān)系的理性把握答案：B7.我國教育民事法律責任的基本歸責原則是()A、無過錯責任B、過錯責任C、公平原則D、推定責任答案：B8.真正的大學(university)起源于()A、古代中國B、古代印度C、中世紀的西歐D、古希臘答案：C9.根據(jù)《高等教育法》,高等學校的具體標準由誰制定()A、人大常委會B、國務(wù)院C、教育部D、各省、自治區(qū)、直轄市人民政府答案：B10.高等學校的法定代表人是()A、校黨委書記B、校長C、校工會主席D、校友會會長答案：B11.司德菲將教師的成長歷程分為()A、預(yù)備生涯階段、專家生涯階段、退出生涯階段B、預(yù)備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段C、入職階段、高明新手階段、專家階段、退出階段D、新手階段、專家教師階段、職業(yè)倦怠階段、退出階段答案：B12.我國應(yīng)以哪部法律為核心構(gòu)建起教育法律法規(guī)體系()A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國學位條例》D、《中華人民共和國教育法》答案：D13.高校的核心競爭力是()A、學科綜合B、規(guī)模效應(yīng)C、經(jīng)費充裕D、辦學特色答案：D14.特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是()A、康有為B、梁啟超C、蔡元培D、楊昌濟答案：B15.屬于人的心理發(fā)展特點的是()A、集中性與分散性B、連續(xù)性與階段性C、平衡性與差異性D、方向性與可逆性答案：B16.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()A、警告B、罰款C、拘役D、撤銷教師資格答案：C17.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標志是()A、教師道德規(guī)范B、教師道德原則C、教師道德義務(wù)D、道德良心答案：B18.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是()A、教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系B、教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系C、教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系D、教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系答案：D19.高校組織的本質(zhì)特征是()A、學術(shù)性B、模糊性C、二元性D、復(fù)雜性答案：A20.我國教育立法權(quán)限和程序主要由哪些法律確定()A、《憲法》、《立法法》、《組織法》B、《憲法》、《立法法》、《教育法》C、《憲法》、《組織法》、《教育法》D、《立法法》、《組織法》、《教育法》答案：A21.不屬于我國教育法律責任種類的是()A、教育民事責任B、教育行政責任C、教育刑事責任D、教育道德責任答案：D22.輔導(dǎo)員指出來訪者自身存在的矛盾,讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致,覺察到自己尚未留意的現(xiàn)象的技術(shù)是指()A、情感回應(yīng)B、共情C、具體化D、面質(zhì)技術(shù)答案：D23.教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定A、國務(wù)院教育行政部門B、省級教育行政部門C、學校上級教育行政部門D、組織教師資格考試的學校答案：A24.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是()A、學年制B、學分制C、學年學分制D、計劃學分制答案：B25.高等學校處理學術(shù)不端行為的最高學術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是()A、校長辦公會B、校黨政聯(lián)席會C、校紀律檢查委員會D、校學術(shù)委員會答案：D26.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是()A、以學群、學類為組織進行綜合知識教學B、跨學科選課C、通過復(fù)合課程將文、理學科融為一體D、加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)答案：C27.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是()A、客體B、主體C、學生依賴教師D、教師代替學生思考答案：B28.發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心,而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的()A、學習結(jié)果分類理論B、信息加工學習理論C、智力結(jié)構(gòu)論D、條件反射理論答案：C29.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系,一般認為是()A、通識教育與專業(yè)教育相互排斥B、通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分C、以專業(yè)教育為主,通識教育為輔D、通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化答案：D30.教育法律責任的內(nèi)容依據(jù)處罰嚴厲程度的不同,可分為()和制裁A、返還財產(chǎn)B、吊銷辦學許可證C、補救D、通報批評答案：C31.在人性的敘述中,認為人的行為基本上是機械的,只能對環(huán)境做應(yīng)答,而本身對環(huán)境的控制能力很弱的是()A、認知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義答案：B32.“大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務(wù)之一”,這體現(xiàn)了大學的()A、科學研究職能B、培養(yǎng)人才職能C、社會服務(wù)職能D、終身學習職能答案：C33.由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是()A、個案研究法B、觀察法C、定性研究法D、定量研究法答案：A34.規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標、學習年限和學年編制、課程設(shè)置和學時分配、主要教學活動等的指導(dǎo)性文件是()A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案答案：A35.教師道德最基本的作用是()A、指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系,保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成B、促進學生品德形成和智能發(fā)展C、促進社會道德環(huán)境優(yōu)化D、促進人類文明進步答案：A36.學生對處分決定有異議的,在接到學校處分決定書之日起()個工作日內(nèi),可以向?qū)W校學生申訴處理委員會提出申訴A、7B、15C、10D、5答案：D37.歐洲文藝復(fù)興運動中,經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是()A、自然權(quán)利思想B、三權(quán)分立思想C、人文主義思想D、自由平等思想答案：C38.人民法院對教育行政案件審理后,應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決,下列判決中不屬于法定判決形式的有()A、履行判決B、維持判決C、變更判決D、中止判決答案：D39.“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是()A、費斯勒B、伯頓C、卡茨D、司德菲答案：D40.教育法規(guī)的實施在內(nèi)容上不包括()A、教育執(zhí)法B、教育司法C、教育守法D、教育立法答案：D41.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設(shè)計核心課程的課程理論是()A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：B42.明確規(guī)定“高等教育由高等學校和其他高等教育機構(gòu)實施”的法律是()A、《教育法》B、《高等教育法》C、《憲法》D、《普通高等學校設(shè)置暫行條例》答案：B43.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中,居于核心地位的是()A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德認識和道德情感答案：D44.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定,學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)屬于()A、企業(yè)法人B、社會團體法人C、機關(guān)法人D、事業(yè)單位法人答案：D45.我國政協(xié)對我國教育法制情況進行的監(jiān)督屬于()A、行政監(jiān)督B、社會監(jiān)督C、司法監(jiān)督D、權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督答案：B46.對違反學校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學生,學校應(yīng)當予以()A、開除B、批評教育并處罰款C、批評教育,但不得隨意開除D、罰款答案：C47.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是()A、自由主義B、實用主義C、拜金主義D、享樂主義答案：D48.高校教師的社會責任包括()A、教書育人B、以科研推動社會科學技術(shù)進步C、以智力和技能優(yōu)勢為社會服務(wù)D、以上都是答案：D49.不屬于我國教育法規(guī)實施內(nèi)容的是()A、教育執(zhí)法B、教育司法C、教育守法D、教育普法答案：D50.提倡發(fā)現(xiàn)法教學的課程理論是()A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：D51.我國古代學者關(guān)于學習過程的五階段論是()A、學、問、思、辨、行B、學、辨、問、思、行C、問、學、思、辨、行D、學、問、辨、行、思答案：A52.交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案,如提案人認為必須制定該法律,可以按照法定程序重新提出,是否能列入全國人大會議議程最終由()A、全國人大審議決定B、全國人大主席團審議決定C、全國人大常委會委員長會議審議決定D、全國人大各代表團團長會議審議決定答案：A53.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是()A、以學群、學類為組織進行綜合知識教學B、跨學科選課C、通過復(fù)合課程將文、理學科融為一體D、加強基礎(chǔ),淡化專業(yè)答案：A54.高校人事管理中一般不會采用()A、待遇激勵法B、事業(yè)激勵法C、情感激勵法D、股權(quán)激勵法答案：D55.忠于教育事業(yè)的集中體現(xiàn)和履行師德要求的前提是()A、敬業(yè)樂教,強化責任B、熱愛學生,發(fā)揚民主C、嚴謹治學,學術(shù)誠信D、追求創(chuàng)新,注重個性答案：A56.根據(jù)工作方式和任務(wù),可以將人才劃分為()A、精英人才與合格人才B、學術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C、通才與專才D、杰出人才與通用人才答案：B57.下列屬于社會文化的是()A、學校文化B、民族文化C、企業(yè)文化D、制度文化答案：B58.道德和法律的共同點是()A、都是由國家頒布實施的B、都是由社會約定俗成的C、都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能D、一旦違反,都會受到相應(yīng)的制裁答案：C59.狹義的課程評價是指()A、對課程方案制定過程的評價B、對課程方案制定結(jié)果的評價C、對課程方案實施過程的評價D、對課程方案實施結(jié)果的評價答案：D60.準確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術(shù)是指()A、情感回應(yīng)B、共情C、具體化D、內(nèi)容反應(yīng)答案：B61.對于符合教師資格申請條件的,應(yīng)在受理期限終止之日起()天內(nèi)頒發(fā)國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應(yīng)的教師資格證書A、15B、30C、60D、90答案：B62.“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話用在教師身上,可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是()A、復(fù)雜性B、獨立性C、示范性D、長效性答案：C63.體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu),也是學校教育和教學工作的指導(dǎo)性文件的是()A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案答案：A64.在我國,數(shù)量最多的高校類型是()A、研究型B、教學研究型C、本科教學型D、高職高專型答案：D65.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是()A、格賽爾B、弗洛伊德C、科爾伯格D、皮亞杰答案：D66.不屬于國外學者來華進行研究和學術(shù)交流的是()A、與我國高等教育機構(gòu)進行短期合作研究B、來華任教C、來華開展學術(shù)訪問D、參加我國舉行的學術(shù)會議答案：B67.從狹義上講,下列屬于教師道德范疇的是()A、教師道德品質(zhì)B、教師道德修養(yǎng)C、教師道德評價D、教師道德良心答案：D68.主張學習是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學習理論是()A、行為主義學習論B、建構(gòu)主義學習理論C、人本主義學習理論D、認知主義學習理論答案：B69.對節(jié)操道德品質(zhì)的認識錯誤的是()A、始終能忠誠于人民的教育事業(yè)B、能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益C、能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)D、始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操答案：B70.高校組織的結(jié)構(gòu)特征是()A、學術(shù)性B、分散性C、二元性D、復(fù)雜性答案：B71.在教學活動中,學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程()A、自然發(fā)展的過程B、被動發(fā)展的過程C、自主建構(gòu)的過程D、被動生成的過程答案：C72.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師,其行為特點是()A、能有意識地從他人的評價中認識自我的價值B、個人的價值準則完全依附于社會價值體系C、具備獨立思考和獨立評判的能力D、他們的行為是為了避免懲罰答案：D73.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是()A、教師應(yīng)當關(guān)心愛護學生B、教育不問學生出身貴賤C、教師應(yīng)當以身作則D、教師應(yīng)當謙虛答案：B74.根據(jù)我國《高等教育自學考試暫行條例》規(guī)定,開考新專業(yè)應(yīng)由哪個部門審批()A、教育部B、省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)C、省級高等教育自學考試委員會D、全國高等教育自學考試委員會答案：D75.國際上人文學科較為通行的引注規(guī)則是()A、芝加哥或圖拉賓式(ChicagoorTurabian)B、美國現(xiàn)代語言協(xié)會(MLA)C、美國心理學協(xié)會(APA)D、藍皮書(TheBluebook)答案：B76.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到()A、追求同質(zhì)化B、避免過度綜合化C、提升研究生教育層次的水平D、加大應(yīng)用型學科門類的比重答案：B77.研究人員和實際工作者結(jié)合起來解決某一實際問題以提高教師素質(zhì)的研究方法是()A、行動研究B、實驗研究C、院校研究D、敘事研究答案：A78.在高校教師的激勵管理中,應(yīng)遵循的原則是()A、激勵的多樣性原則B、激勵的遞進性原則C、激勵的協(xié)調(diào)性原則D、以上全選答案：D79.侵占學校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法承擔()A、行政責任B、刑事責任C、民事責任D、AB兩種責任答案：C80.關(guān)于教學與科研的敘述,錯誤的是()A、是包含與被包含的關(guān)系B、是"流"與“源”的關(guān)系C、是教師的職責要求D、是有機的統(tǒng)一體答案：A81.國家規(guī)定,公派出國留學人員抵達留學國,在多少時間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報到,即要被取消公費留學資格并承擔違約責任()A、三個月B、一個月C、半個月D、8天答案：B82.既有理論性又有技術(shù)性,即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是()A、基礎(chǔ)研究B、發(fā)展研究C、質(zhì)性研究D、應(yīng)用研究答案：D83.教師職業(yè)生活中最根本的行為準則是()A、教師道德規(guī)范B、教師道德他律C、教師道德原則D、教師道德品質(zhì)答案：C84.()是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念,也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準則A、世界觀B、人生觀C、價值觀D、核心價值觀答案：D85.教師管理的根本問題是()A、激勵教師勤奮工作B、營造和睦相處的氛圍C、提升教師學歷D、提高教師待遇答案：A86.教師資格一經(jīng)取得,非依()不得喪失和被撤銷A、學校規(guī)定B、法律規(guī)定C、教育行政部門規(guī)定D、主管部門規(guī)定答案：B87.中國是世界上最大的發(fā)展中國家,處于并將長期處于社會主義初級階段中國的法治建設(shè)仍面臨一些問題,關(guān)于這些問題,下列說法不正確的是()A、通過法治教育,全社會的法律意識和法治觀念已經(jīng)達到較高水平,仍需進一步提高B、有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象在一些地方和部門依然存在C、地方保護主義、部門保護主義和執(zhí)行難的問題時有發(fā)生D、有的公職人員貪贓枉法、執(zhí)法犯法、以言代法、以權(quán)壓法,對社會主義法治造成損害答案：A88.普通高校畢業(yè)證書由哪個部門制作()A、高等學校B、省級教育行政部門C、普通高校隸屬的教育行政部門D、國家教育行政部門答案：D89.提出“國將興,必貴師而重傅”觀點的是()A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子答案：D90.法是由國家制定或認可,體現(xiàn)(),并由國家強制力來保證其得以實施的,具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和,其通過確定社會關(guān)系參加者權(quán)利、義務(wù)的方式來調(diào)整某種社會關(guān)系A(chǔ)、統(tǒng)治階級意志B、中產(chǎn)階層的意志C、執(zhí)政黨的意志D、最廣大人民的意志答案：A91.心理輔導(dǎo)員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理,再反饋給來訪者的技術(shù)是()A、簡述語意技術(shù)B、澄清C、提問D、具體化答案：A92.主張高校課程應(yīng)注重反映各學科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu),高校教學應(yīng)著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是()A、永恒主義課程觀B、改造主義課程觀C、科學主義課程觀D、結(jié)構(gòu)主義課程觀答案：D93.對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是()A、公民道德是師德教育的底線,為人師表是師德教育的準則B、理想信念是師德教育的支柱,以人為本是師德教育的任務(wù)C、改革創(chuàng)新是師德教育的理念,嚴謹治學是師德教育的源泉D、規(guī)章制度是師德教育的保障,傳統(tǒng)美德是師德教育的核心答案：A94.以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是()A、是教師在職業(yè)活動中,根據(jù)一定的道德觀念和價值原則,處理各種倫理關(guān)系的實踐活動B、不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行C、應(yīng)當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次D、師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一答案：B95.“金無足赤,人無完人”,教師也會有缺點、失誤和不足之處這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要()A、言行一致,身體力行B、學為人師,行為示范C、嚴于律己,勇于自責D、以上都是答案：C96.提高高校師資學術(shù)水平的基本途徑是()A、教學改革B、社會實踐C、科學研究D、學歷提升答案：C97.狹義的文化的核心是()A、物質(zhì)文化B、精神文化C、價值觀及其行為方式D、制度文化答案：C98.理想的教學計劃要處理好諸多關(guān)系,下列哪一項是錯誤的()A、要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系B、處理好必修課與選修課的關(guān)系C、處理好學年制與學分制的關(guān)系D、處理好理論教學與實踐教學的關(guān)系答案：C99.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是()A、郝欽斯B、阿德勒C、布魯納D、貝格爾答案：C100.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿()周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到()周歲A、5,6B、6,7C、6,8D、8,答案：B101.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較,最根本的特點在于它是以()為對象的A、知識B、文化、C、社會、D、人答案：D102.當前我國高等學?？蒲幸话悴捎玫慕M織管理模式是()A、校-學院-系B、校-處-院系-課題組C、校學術(shù)委員會-院學術(shù)委員會-系學位委員會D、學部-學系-研究所-講座答案：B103.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定,教育行政處分,有時又被稱為紀律處分,下列屬于教育行政處分的種類的有()A、記過B、罰款C、?？?停止申請認定資格D、吊銷辦學許可證答案：A104.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系,應(yīng)當處理好的關(guān)系是()A、寓思想教育于傳授知識中B、寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中C、寓思想教育于師生的交往中D、以上都是答案：D105.《中華人民共和國教師法》的頒布時間是()A、1978年B、1985年C、1986年D、1993年答案：D106.教育法規(guī)的特征不包括()A、探索性B、規(guī)范性C、確定性D、強制性答案：A107.下列選項屬于道德行為的是()A、無知行為、被迫行為B、兒童和野蠻人的行為C、教師的地點行為D、教師自主自愿選擇的行為答案：D108.教師以課時或課程內(nèi)容為單元而編寫的實施教學活動的具體方案稱為()A、講義B、教科書C、教學大綱D、教案答案：D109.高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在()A、高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)B、高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃C、高校是文化傳承的基地D、高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所答案：A110.作為一個部門法,教育法規(guī)與其他部門法相比較,具有的特征,除了內(nèi)容具有多層次性、廣泛性和調(diào)整對象的多樣性之外,還包括()A、權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性B、法律后果的特殊性C、國家強制性D、法律規(guī)范內(nèi)容的明確性答案：B111.在符號表征中,個體可直接運用()發(fā)現(xiàn)原理和原則,或者解決問題A、具體思維B、形象思維C、抽象思維D、圖形思維答案：C112.下列措施屬于教育行政處分措施的是()A、罰款B、拘留C、撤銷教師資格D、警告答案：D113.二因素說認為品德構(gòu)成的要素是道德行為和()A、道德認識B、道德意識C、道德意志D、道德情感答案：B114.擁有撤銷地方性法規(guī)權(quán)限的機關(guān)是()A、國務(wù)院B、全國人大C、全國人大常委會D、全國政協(xié)答案：C115.陳述性知識一般以()形式在頭腦中貯存和表征A、動作B、表象C、命題和命題網(wǎng)絡(luò)D、以上三者答案：C116.大學教師的激勵方法有()A、學術(shù)考核B、教學考核C、目標激勵D、崗位定級答案：C117.高校對教師的考核工作要遵循()的原則A、客觀、公正、準確B、實事求是C、從群眾中來,到群眾中去D、平等協(xié)商答案：A118.()理論認為,學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉(zhuǎn)換、記憶等內(nèi)在的心理活動以獲取和應(yīng)用知識的過程A、意義學習B、行為主義學習C、建構(gòu)主義學習D、信息加工學習答案：D119.我國普法工作的起始年份是()A、1985B、1986C、1987D、200答案：B120.設(shè)立大學,其全日制在校學生計劃規(guī)模應(yīng)為()A、3000人以上B、5000人以上C、80000人以上D、10000人以上答案：B121.教育司法救濟是指通過法定訴訟程序獲得教育法律救濟的司法救濟渠道從我國現(xiàn)行法律制度看,凡符合()受案范圍的,都可以通過教育訴訟來獲得法律救濟A、民事訴訟法B、行政訴訟法C、民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法D、刑事訴訟法答案：C122.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述,認真觀察其細微的情緒變化,并表達對來訪者關(guān)注和理解的技術(shù)是()A、簡述語意技術(shù)B、傾聽技術(shù)C、提問技術(shù)D、澄清技術(shù)答案：B123.根據(jù)我國《學位條例暫行實施辦法》規(guī)定,碩士學位論文答辯不合格的,可在多少時間內(nèi)修改論文,重新答辯()A、兩年內(nèi)B、一年內(nèi)C、六個月內(nèi)D、三個月內(nèi)答案：B124.某大學生既想自主創(chuàng)業(yè),但同時又不想耽誤學習,這屬于動機沖突中的()A、趨避沖突B、雙趨沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突答案：B125.根據(jù)教學是否為學生后續(xù)知識學習做了充分準備來判斷教學質(zhì)量,這種教育質(zhì)量觀是()A、外適質(zhì)量B、個適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量答案：C126.具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導(dǎo)性文件是()A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程方案答案：B127.教育法制化是我國21世紀教育發(fā)展的必然趨勢,就目前,我國實現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是()A、教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政B、促進學校法人制度的建立與完善,并逐步建立、健全對學校的監(jiān)督與評估機制C、切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利D、建立、健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制答案：A128.我國的教育仲裁制度()A、已經(jīng)基本建立B、已經(jīng)趨于完善C、已經(jīng)較為完善D、尚在摸索之中答案：D129.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是()A、高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力B、高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力,學會“情緒管理”C、具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任D、高校教師需要杜絕一切外界因素的影響答案：D130.教師道德他律,則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的()A、約束功能B、導(dǎo)向功能C、調(diào)節(jié)功能D、制導(dǎo)功能答案：D131.()是指學生在學習情境中,通過自己的探索獲得問題答案的學習方式A、概念學習B、發(fā)現(xiàn)學習C、意義學習D、機械學習答案：B132.洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在()A、1810年B、1862年C、1898年D、1957年答案：A133.心理輔導(dǎo)員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感,且反饋給來者,協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是()A、共情技術(shù)B、情感反應(yīng)技術(shù)C、具體化D、澄清技術(shù)答案：B134.不屬于我國法制建設(shè)基本方針的是()A、有法可依B、執(zhí)法必嚴C、普法全面D、違法必究答案：C135.一位講師未被晉升為副教授,這本來是個打擊,但他卻說,在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些這個例子是哪種心理預(yù)防機制的表現(xiàn)()A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用答案：C136.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括()A、培養(yǎng)各類高級人才B、傳承、創(chuàng)新文化,培養(yǎng)跨文化的人才C、從事科學研究,創(chuàng)新科技成果D、直接服務(wù)社會答案：B137.外表并不吸引人的女大學生盡力擴充自己的知識,成績優(yōu)異,以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞這是哪種心理防御機制的表現(xiàn)()A、投射作用B、否定作用C、升華作用D、補償作用答案：D138.高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是()A、辦學定位B、戰(zhàn)略制定C、大學使命D、大學精神答案：A139.注意具有的兩個基本特征是()A、指向性和選擇性B、指向性和調(diào)節(jié)性C、集中性和指向性D、集中性和選擇性答案：C140.下列屬于教育法規(guī)表現(xiàn)形式的是()A、決議B、決定C、通知D、實施細則答案：D141.社會心理主要是通過哪個方面表現(xiàn)出來的()A、社會行為B、社會輿論C、社會潮流D、社會傳統(tǒng)答案：A142.教師職業(yè)道德的內(nèi)涵中不包含()A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)品質(zhì)D、專業(yè)技術(shù)答案：D143.讓學生獲得直觀知識的實驗是()A、演示性實驗B、驗證性實驗C、設(shè)計性實驗D、操作性實驗答案：A144.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)()A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用答案：D145.從邏輯結(jié)構(gòu)上看,任何一個具體的教育法律條文都應(yīng)包含三個要素,其中不包括()A、法定條件B、行為準則C、行為動機D、法律后果答案：C146.教師專業(yè)的基本特點不包括()A、角色多樣性B、工作神怪性C、勞動創(chuàng)造性D、成效即時性答案：D147.下列說法不正確的是()A、教師如果無視自己的教育義務(wù),只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突B、教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的C、高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決D、經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識,道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”答案：C148.我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于()A、真正的大學B、單一的學術(shù)研究機構(gòu)C、單一的教學機構(gòu)D、杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)答案：D149.法學理論上講的教育法律事實是指能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況,它可分為兩類:一是教育法律事件,二是()A、教育法律規(guī)范B、教育法律行為C、教育教學成果D、教育思想理論答案：B150.推動了西歐近代教育運動的迅速發(fā)展,并使這一時期的教育思想實踐和教師職業(yè)道德要求反映了當時新興進步資產(chǎn)階級的利益和意志的事件是()A、文藝復(fù)興B、宗教改革C、英法資產(chǎn)階級革命D、第二次科技革命答案：C151.倫理學的使命是()A、反思、尋求生命的真諦和生活的意義B、完善自己、豐富自己、發(fā)展自己C、獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值D、以上都對答案：D152.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是()A、是自然形成的或先天形成的習性B、是一種堅定的道德意志的凝結(jié)C、是教師職業(yè)行為習性D、是教師一時的道德沖動答案：B153.道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式,()A、是神的意志的體現(xiàn)B、是人的主觀意志的產(chǎn)物C、人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)D、社會對具體道德事件的特殊要求答案：C154.我國實施“985工程”的主要目標是()A、打造若干所具有世界先進水平的一流大學B、推進“211”工程建設(shè)C、盡快實現(xiàn)高等教育普及化D、促進高等教育的多樣化答案：A155.有關(guān)道德行為的論述錯誤的是()A、是知、情、意的歸宿B、是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)C、是一種內(nèi)在心理因素D、是心理的外顯答案：C156.在高校學生的義務(wù)中,只是部分學生應(yīng)承擔的專項義務(wù)的是()A、遵守法律法規(guī)B、尊敬師長、刻苦學習C、增強體質(zhì),樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想D、獲得貸款和助學金的同學,應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)答案：D157.學校整個教學的中心環(huán)節(jié)是()A、備課B、上課C、考試D、畢業(yè)論文(設(shè)計)答案：B158.當代社會思潮最本質(zhì)的特點是()A、反思性B、繼承性C、全球性D、符號性答案：A159.在社會不同發(fā)展階段,教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外,也有一個逐步提高的過程,這反映了()A、道德的理想性B、道德的超前性C、教師道德的層次性D、教師道德的社會性答案：C160.教師的基本能力是()A、溝通能力B、教學能力C、研究能力D、組織管理能力答案：B161.侵犯行為可以分為工具性侵犯和()A、行為性侵犯B、意圖性侵犯C、動機性侵犯D、敵意性侵犯答案：D162.中國的法制宣傳日是()A、每年的12月4日B、每年的3月15日C、每年的6月5日D、每年的6月26日答案：A163.根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定,舉辦頒發(fā)外國教育機構(gòu)的本科學歷、學位證書的中外合作辦學機構(gòu)和項目,中方合作辦學者()A、可以是具有雄厚經(jīng)濟實力的企業(yè)B、可以是實施?？茖哟螌W歷教育的普通高校C、必須是實施本科層次學歷教育的高等教育機構(gòu)D、必須是具有碩士學位授權(quán)資格的普通高校答案：C164.目前我國權(quán)力機關(guān)和教育行政機關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是()A、教育經(jīng)費預(yù)算、決算制度B、教育執(zhí)法檢查制度C、教育督導(dǎo)D、教育行政監(jiān)察答案：B165.高校制定戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵是()A、辦學特色定位B、辦學類型定位C、人才培養(yǎng)目標定位D、人才培養(yǎng)層次定位答案：A166.高等院校的類型結(jié)構(gòu)不包括()A、研究生教育B、教學兼研究型院校C、綜合性大學D、研究型大學答案：A167.對為人師表的認識錯誤的是()A、是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求B、是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求C、是從師立業(yè)的根本前提D、為人師表是師德教育的任務(wù)答案：D168.學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的()A、表現(xiàn)性因素B、知識性因素C、組織性因素D、個體性因素答案：A169.根據(jù)憲法和法律,可以制定行政法規(guī)的是()A、全國人民代表大會B、全國人民代表大會常務(wù)委員會C、國務(wù)院D、國家教育部答案：C170.下列哪個懲罰措施不屬于我國對學生進行處分種類()A、警告B、開除學籍C、罰款D、勒令退學答案：C171.高校學生管理是高校以()為中心,按照教育方針的要求,遵循教育規(guī)律,促進學生成長成才的組織活動A、學生的健康成長、全面成才B、學校教育教學秩序C、學校教育教學活動的組織實施D、學生管理計劃答案：A172.主張教育是學生自我實現(xiàn)的過程,這種教育質(zhì)量觀是()A、外適質(zhì)量B、個適質(zhì)量C、內(nèi)適質(zhì)量D、控制質(zhì)量答案：B173.我國教育的基本法律是()A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國憲法》C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國學位條例》答案：A174.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為()A、精英人才與合格人才B、學術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C、通才與專才D、杰出人才與通用人才答案：C175.在教師個人道德修養(yǎng)上,提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是()A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韓愈答案：A176.在高等教育中,因滿足不同需求和個體差異所帶來的學?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目標、教育要求、教學方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了()A、機構(gòu)多樣化B、主體多樣化C、管理多樣化D、客體多樣化答案：C177.正確處理言教和身教的關(guān)系要認真把握的是()A、言行一致,身體力行B、學為人師,行為示范C、嚴于律己,勇于自責D、以上都是答案：D178.高校的基本職能是()A、培養(yǎng)人才B、科學研究C、服務(wù)社會D、傳承文化答案：A多選題1.高等學校社會服務(wù)的特點有()A、專業(yè)性;B、學術(shù)性;C、合作性;D、實體化;E、直接性答案：ACDE2.我國政府為外國留學生設(shè)立的“中國政府獎學金”除研究生獎學金外,還有()A、本科生獎學金;B、?？粕剬W金;C、進修生獎學金;D、扶貧獎學金答案：AC3.教師道德行為的揭示,可以從下列哪些因素著手()A、行為發(fā)生的主觀因素;B、行為發(fā)生的客觀因素;C、行為后果的客觀因素;D、行為后果的主觀因素答案：AC4.作為高校教師,在參與科學技術(shù)的研究和應(yīng)用開發(fā)活動時應(yīng)該具備的道德品質(zhì)有()A、要有強烈的教育和科研工作責任感;B、要有開拓進取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格;C、要自覺地學習和應(yīng)用新知識;D、要努力平衡家庭和工作之間的關(guān)系答案：ABC5.大學校園文化的心理功能有()A、感染功能;B、暗示功能;C、同化功能;D、激勵功能;E、心理調(diào)試功能答案：ABCDE6.有關(guān)機關(guān)或職能部門接到教師申訴書后,應(yīng)對申訴人的資格和申訴的條件進行審查,分別根據(jù)不同情況作出如下處理()A、對于符合申訴條件的應(yīng)予以受理;B、對于不符合申訴條件的,可以答復(fù)申訴人不予受理;C、對于申訴書未說清申訴理由和要求的,不可受理;D、對于申訴書未說清申訴理由和要求的,可要求申訴人重新提交申訴書答案：ABD7.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說法正確的是()A、師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備;B、二者都是踐行教師道德規(guī)范,提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式;C、師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充;D、二者都是致力于教師道德養(yǎng)成答案：BCD8.當代大學生的主要特征有()A、多元性;B、開放性;C、實用性;D、迷茫性答案：ABCD9.高校課程的特點是()A、基礎(chǔ)性;B、職業(yè)性;C、高深性;D、前沿性;E、專業(yè)性答案：CDE10.與學術(shù)道德規(guī)范相關(guān)的政策文件有()A、涉及人的生物醫(yī)學研究倫理審查辦法(試行)》B、《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學校學術(shù)不端行為的通知》C、《關(guān)于善待實驗動物的指導(dǎo)性意見》D、《高校人文社會科學學術(shù)規(guī)范指南答案：ABC11.從性格結(jié)構(gòu)來看,大學生的性格特征包括()A、對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征;B、性格的意志特征;C、性格的理智特征;D、性格的情緒特征答案：ABCD12.職業(yè)道德所要解決的問題是()A、如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系;B、如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系;C、如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系;D、職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)答案：ACD13.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的()A、心理滿足與激勵;B、物質(zhì)獎勵與激勵;C、精神嘉獎與激勵;D、行為強化與激勵答案：AD14.專才教育以往多見諸于()A、市場經(jīng)濟國家;B、計劃經(jīng)濟國家;C、發(fā)展中國家;D、美國;E、前蘇聯(lián)答案：BE15.大學生心理健康的主要內(nèi)容包括()A、新生適應(yīng)教育;B、學習心理健康;C、情緒管理;D、自我意識心理健康教育答案：ABCD16.大學教師的教育能力包括()A、教育機智;B、教學能力;C、教育科研能力;D、班級管理能力答案：ABC17.學生應(yīng)予退學的情形有()A、學業(yè)成績未達到學校要求;B、未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的;C、學生體育課成績不合格;D、本人申請退學答案：ABD18.正確處理言教和身教的關(guān)系要認真把握的是()A、教書育人,關(guān)愛學生;B、學為人師,行為示范;C、嚴于律己,勇于自責;D、言行一致,身體力行答案：BCD19.教書與育人的關(guān)系正確的描述是()A、是一對“教”與“學”雙相結(jié)合和雙邊互動的過程;B、是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程;C、先教書自然能育好人;D、育人重于教書答案：AB20.教師績效考核應(yīng)當遵循如下原則()A、客觀公正;B、分類考核;C、注重實效;D、科學合理;E、量化為主答案：ABCD21.教師道德榮譽的作用體現(xiàn)在()A、促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù);B、有助于教師養(yǎng)成高尚的人格;C、激勵教師的奮發(fā)精神,調(diào)動教師的潛能;D、促進社會各方面尊重教師,尊重知識,尊重人才答案：ABCD22.教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于()A、制定主體不同;B、調(diào)整教育社會關(guān)系的范圍不同;C、表現(xiàn)形式不同;D、實施方式不同;E、穩(wěn)定性不同答案：ABCDE23.我國教育法制的基本要求是()A、逐步建立并完善我國教育法律法規(guī)體系;B、嚴格做到依法行政;C、加強教育法制工作機構(gòu)和教育行政執(zhí)法隊伍建設(shè);D、建立、健全嚴格、公正的教育處罰和救濟制度;E、提高全社會的教育法律意識答案：ABCDE24.發(fā)現(xiàn)式教學的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學生的意義上,主要指()A、有助于學后長時記憶;B、有助于智力的發(fā)展;C、容易獲得成就感的滿足;D、有助于以后的獨立求知與研究答案：ABCD25.一日為師,終身為父”反映了師生關(guān)系中的()A、教學關(guān)系;B、法律關(guān)系;C、道德關(guān)系;D、師道尊嚴答案：CD26.大學生積極情緒情感培養(yǎng)措施有()A、引導(dǎo)學生宣泄;B、引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)移注意;C、引導(dǎo)學生把不愉快的事主動遺忘;D、引導(dǎo)學生調(diào)節(jié)看法答案：BD27.高校教師在進行社會服務(wù)的過程中遇到的矛盾主要有()A、新舊觀念的矛盾;B、個人利益與社會利益的矛盾;C、本職工作與兼職工作的矛盾;D、教師集體內(nèi)部的利益矛盾答案：ABCD28.教育經(jīng)費的“三個增長”指()A、各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長;B、按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長;C、教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長;D、教育總經(jīng)費逐步增長答案：ABC29.高等教育受社會發(fā)展制約一般是指受制于社會的()A、負面因素;B、經(jīng)濟因素;C、政治因素;D、文化因素答案：BCD30.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有()A、促使大學內(nèi)容學問化;B、促進大學課程向結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)變;C、促進大學課程以問題為導(dǎo)向;D、促進大學課程更加專門化;E、促使大學課程注重經(jīng)典答案：ABD31.高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標,需處理好以下哪幾方面關(guān)系()A、處理好“五育”之間的關(guān)系;B、處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系;C、處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系;D、處理好科學教育與人文教育的關(guān)系;E、處理好教學工作、科研訓(xùn)練與社會實踐的關(guān)系答案：ABCDE32.斯滕伯格“愛情三元論”提出,愛情包括哪幾個成分()A、親密;B、信任;C、激情;D、承諾答案：ACD33.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是()A、認知因素;B、情感因素;C、保健因素;D、激勵因素答案：CD34.政府對高等教育的財政撥款形式主要有()A、普通經(jīng)費撥款;B、特別補助撥款;C、專項經(jīng)費撥款;D、政府科研經(jīng)費撥款答案：ACD35.高等學?？茖W研究的原則有()A、學術(shù)責任和學術(shù)自由相結(jié)合的原則;B、教學與科研相結(jié)合原則;C、社會效益和學術(shù)水平相統(tǒng)一的原則;D、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則;E、個體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則答案：ABCDE36.高等學校校長的任職條件包括()A、具有中華人民共和國國籍;B、在中國境內(nèi)居住;C、本科以上學歷;D、具有較高的文化水平、專業(yè)技術(shù)理論和知識答案：ABD37.大學生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出()A、內(nèi)隱性與波動性并存;B、自尊與自卑并存;C、溫柔細膩與粗獷并存;D、體驗的內(nèi)容更加豐富、深刻答案：AD38.在教師道德品質(zhì)構(gòu)成中,道德情感作用體現(xiàn)為()A、評價作用;B、調(diào)節(jié)作用;C、信號作用;D、基礎(chǔ)作用答案：ABC39.鉆研教材包括鉆研()A、教學大綱;B、教科書;C、相關(guān)的本專業(yè)專著;D、相關(guān)的學術(shù)雜志;E、相關(guān)的學術(shù)網(wǎng)站答案：ABCDE40.大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的核心輔導(dǎo)內(nèi)容包括()A、負性情緒的處理;B、幫助建立安全的現(xiàn)實人際關(guān)系;C、自我的重塑;D、認知的改變答案：ABC41.內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為()A、它作為一種強烈的道德責任感,成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內(nèi)在動力;B、它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則,是道德評價中的直接準繩;C、它是教育行為當事者一種內(nèi)在的控制力;D、它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的答案：ABCD42.品德具有如下特征:個體性、道德性和()A、整體性;B、主體性;C、穩(wěn)定性;D、社會性答案：ACD43.吉爾福特認為,應(yīng)當通過哪幾個指標測量個體的發(fā)散思維能力()A、穩(wěn)定性;B、流暢性;C、變通性;D、獨創(chuàng)性答案：BCD44.教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素是()A、主體;B、客體;C、內(nèi)容;D、對象;E、行為答案：ABC45.教育法》對學校及其他教育機構(gòu)可行使的權(quán)利作了多方面的規(guī)定其中包括()A、自行修改章程;B、對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學業(yè)證書;C、組織實施教育教學活動;D、聘任教師答案：BCD46.教師申訴制度具有如下基本的法律特征()A、可選擇性;B、非訴訟性;C、權(quán)利救濟的特定性;D、法定性答案：BCD47.現(xiàn)代高校社會服務(wù)的形式,主要有()A、教學服務(wù);B、信息服務(wù);C、裝備服務(wù);D、科技服務(wù)答案：ABCD48.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程,也叫做()A、印象整飾;B、印象形成;C、印象提升;D、印象控制答案：AD49.中世紀的一些著名大學主要出現(xiàn)于()A、意大利;B、法國;C、英國;D、希臘答案：ABC50.大學教師的職業(yè)角色包括()A、心理輔導(dǎo)者;B、社會服務(wù)者;C、學生領(lǐng)導(dǎo)者;D、學術(shù)研究者答案：BD51.教師法》規(guī)定的義務(wù)有()A、遵守憲法和法律及職業(yè)道德;B、貫徹國家的教育方針;C、關(guān)心愛護全體學生;D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平答案：ABCD52.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括()A、停止高等教育大眾化;B、繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模;C、提升博士教育質(zhì)量;D、培育?？平逃厣鸢福築CD53.教育研究的意義是()A、教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向;B、賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神;C、使教師從經(jīng)驗走向理論;D、揭示教學規(guī)律、改進教學質(zhì)量;E、提高教育決策水平、培育良好師資答案：ABCDE54.教育法律法規(guī)的實施主要靠()A、宣傳教育;B、社會成員的自覺遵守;C、紀律處分;D、道德譴責;E、公共輿論答案：AB55.下列關(guān)于教師道德他律的說法中,正確的是()A、教師道德他律包括外在約束功能和外在導(dǎo)向功能兩個方面;B、從根本上說,道德規(guī)范體系的約束功能和導(dǎo)向功能是同時并存,同時發(fā)揮作用的;C、沒有導(dǎo)向,約束就失去了自己的軌道和目標;D、約束和導(dǎo)向功能是相互包含的,只是理解教師道德規(guī)范體系的視角不同,并沒有原則性的區(qū)別答案：ABCD56.道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個階段()A、認同心;B、下決心;C、樹信心;D、立恒心答案：BCD57.產(chǎn)生式學習中,每一個產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征()A、動作表征;B、活動表征;C、符號表征;D、條件表征答案：BD58.在教師道德行為評價中,校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是()A、教師內(nèi)心信念的形成和鞏固,要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響;B、當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時,會增強教師內(nèi)心信念;C、當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時,會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾,甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念;D、教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎(chǔ),教師內(nèi)心信念的形成,又會促使校內(nèi)外輿論的形成,并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展答案：ABCD59.建構(gòu)主義學習理論認為,學習環(huán)境包括的要素有()A、情境;B、協(xié)作;C、會話;D、意義建構(gòu)答案：ABCD60.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括()A、受一定的社會環(huán)境的制約;B、受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響;C、有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動;D、離不開一定的社會的教師的道德規(guī)范體系的確立答案：ABCD61.教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘()A、因不可抗力給教育教學工作造成損失的;B、故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;C、體罰學生,經(jīng)教育不改的;D、品行不良,侮辱學生,影響惡劣的答案：BCD62.激發(fā)大學教師的工作積極性應(yīng)遵循的原則包括()A、精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合;B、獎勵與懲罰相結(jié)合;C、剛性與柔性相結(jié)合;D、情感與制度相結(jié)合答案：AB63.根據(jù)我國法律規(guī)定,一項法案要在表決中通過,其支持票數(shù)應(yīng)達到()A、提請全國人大全體會議表決的法案,要獲得全體代表的三分之二以上支持;B、提請全國人大全體會議表決的法案,要獲得全體代表的半數(shù)以上支持;C、提請全國人大常委會表決的法案,要獲得常委會全體組成人員三分之二以上支持;D、提請全國人大常委會表決的法案,要獲得常委會全體組成人員過半數(shù)支持答案：BD64.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為,優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征()A、知識的差別;B、效率的差別;C、態(tài)度的差別;D、洞察力的差別答案：ABD65.處于自律機制中的教師,在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上,具有的特點是()A、師德規(guī)范體系對于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個性的有機構(gòu)成因素;B、教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事;C、教師在認知心理上更注意教師道德的實質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實現(xiàn);D、教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體答案：ABCD66.教師作為獨立的職業(yè),是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,它的產(chǎn)生要求以下條件()A、人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ);B、教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提;C、社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因;D、腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提答案：ACD67.關(guān)于教學與科研之間的關(guān)系,下列說法正確的是()A、教學沒有科研做底子,就是一個沒有靈魂的教育;B、一個好教師應(yīng)既是研究著又是教育者;C、教學是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研;D、教學與科研很難兩全其美答案：ABC68.關(guān)于院校研究的敘述,正確的有()A、目的在于立足本校、服務(wù)本校;B、是自我研究;C、是管理研究;D、是咨詢研究;E、是應(yīng)用研究答案：ABCDE69.教師倫理學作為一門規(guī)范科學,如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活()A、系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求;B、對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導(dǎo);C、明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準則;D、對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施答案：AC70.影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素,一般認為是家庭、社會環(huán)境和()A、戀愛關(guān)系;B、人生態(tài)度;C、學校教育;D、人際關(guān)系答案：CD71.關(guān)于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響,認識正確的是()A、教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡;B、促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力;C、教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉(zhuǎn)變的強大精神力量;D、教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用答案：ABCD72.依據(jù)處罰內(nèi)容的不同,可以將教育行政處罰分為()A、人身罰;B、申誡罰;C、能力罰;D、財產(chǎn)罰答案：BCD73.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括()A、合理分類和定位明確;B、適度綜合化;C、特色化發(fā)展;D、以民辦院校為主導(dǎo)答案：ABC74.大學生的思維表現(xiàn)出以下特點()A、辯證邏輯思維達到成熟;B、形式邏輯思維已趨完善;C、再造性思維已趨成熟;D、創(chuàng)造性思維初步發(fā)展答案：BCD75.高等學校社會服務(wù)的原則有()A、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結(jié)合;B、學術(shù)價值和知識創(chuàng)新相結(jié)合;C、全面投入和重點突破相結(jié)合;D、需求導(dǎo)向和技術(shù)推動相結(jié)合;E、放寬搞活和嚴格管理相結(jié)合答案：ACDE76.高等學歷教育的入學資格包括()A、低一級教育畢業(yè)或具有同等學力;B、經(jīng)考試合格;C、被高等學校錄取;D、無犯罪記錄答案：ABC77.印象管理過程中的兩個重要因素是什么()A、外表;B、社會身份;C、自信;D、自我觀念答案：BD78.全面發(fā)展教育包括()A、德育;B、智育;C、體育;D、美育;E、勞動技術(shù)教育答案：ABCDE79.下列內(nèi)容中不屬于高校學生學籍管理的有()A、學生入學注冊;B、評選表彰各類獎學金;C、學生成績考核與記載;D、困難學生補助答案：BD80.科研管理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有()A、愛崗敬業(yè);B、一專多能;C、團結(jié)協(xié)作;D、秉公辦事;E、服從大局答案：ABCDE81.高等學校三項職能的關(guān)系表現(xiàn)為()A、培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質(zhì)的因素;B、發(fā)展科學直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學術(shù)水平的提高;C、直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展;D、培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的答案：ABCD82.下列哪些事項屬于教師可以對學?；蚱渌逃龣C構(gòu)及教育行政機關(guān)提出申訴的范圍()A、教師認為其考核獎懲方面的合法權(quán)益受到學?；蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯的;B、教師認為其工資福利待遇方面的合法權(quán)益受到學?；蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯的;C、教師對學?；蚱渌逃龣C構(gòu)作出的處理決定不服的;D、教師認為當?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵犯其《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益的答案：ABCD83.下列行為中屬于學術(shù)不端行為的有()A、一稿多投或重復(fù)發(fā)表B、利用媒體對學術(shù)成果進行過度包裝和炒作C、抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術(shù)線路、學術(shù)成果D、對學術(shù)批評者進行壓制、打擊或者報復(fù)等答案：ABCD84.大學生品德評價指標體系一般包括()A、構(gòu)建意義;B、構(gòu)建程序;C、構(gòu)建原則;D、構(gòu)建的具體指標答案：ACD85.大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法,如()A、啟發(fā)誘導(dǎo)法;B、學思并重法;C、省察克治法;D、積善成德法答案：BCD86.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是()A、教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣,懷抱德性的智慧;B、學生向善的時候,給他理論、活力和勉勵;C、應(yīng)當培養(yǎng)學生善良的感情、判斷、意志;D、重視教師的榜樣作用答案：ACD87.教師個體道德品質(zhì)形成與發(fā)展需要經(jīng)歷的階段有()A、萌芽階段;B、形成階段;C、成熟階段;D、完善階段答案：ABD88.目前大多數(shù)大學生感到在校有()A、學習壓力;B、就業(yè)壓力;C、人際壓力;D、考研壓力答案：ABC89.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系,應(yīng)當處理好哪幾對關(guān)系()A、寓思想教育于傳授知識中;B、寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中;C、寓思想教育于師生的交往中;D、寓思想教育于教學反思中答案：ABC90.在我國高校中,使用比較多的團體輔導(dǎo)的性質(zhì)是()A、結(jié)構(gòu)式、封閉式;B、非結(jié)構(gòu)式、開放式;C、同質(zhì)性、發(fā)展性;D、異質(zhì)性、治療性答案：AC91.有關(guān)慎獨這種師德修養(yǎng)方法的認識正確的是()A、慎獨是一種道德修養(yǎng)方法;B、慎獨是道德修養(yǎng)應(yīng)達到的一種境界;C、慎獨的表現(xiàn)形式是主觀的,內(nèi)容則是客觀的;D、慎獨倡導(dǎo)人們要嚴格要求自己,堅持在“隱”和“微”處下功夫答案：ABCD92.職業(yè)道德具有如下特點()A、內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征,表達特定職業(yè)的義務(wù)和責任;B、形式上具有具體性、多樣性和靈活性,因此更具可操作性;C、價值取向上注重利益性;D、調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象答案：ABD93.美國學者博耶在20世紀90年代提出了一種新的學術(shù)觀,認為學術(shù)有既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的四種形式,分別是()A、發(fā)現(xiàn)的學術(shù);B、討論的學術(shù);C、綜合的學術(shù);D、應(yīng)用的學術(shù);E、教學的學術(shù)答案：ACDE94.下列權(quán)利中不屬于我國《教師法》第7條明確規(guī)定的教師權(quán)利的有()A、民主管理權(quán);B、管理學生權(quán);C、獲得公正評價權(quán);D、選舉權(quán)與被選舉權(quán)答案：CD95.學習和研究教師倫理學的理論價值和現(xiàn)實意義包括()A、有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平,培養(yǎng)一支適應(yīng)知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍;B、有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系,并以之約束自己的行為,抵制錯誤道德思想和價值觀的影響;C、有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇;D、有助于教師明確個人權(quán)利,掌握獲取個人利益的方式和途徑答案：ABC96.教師道德公正的作用體現(xiàn)在()A、有利于形成一種和諧的工作環(huán)境,激發(fā)每個教師的工作熱情;B、有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境,調(diào)動每個學生的成才積極性;C、有利于激發(fā)學生尊敬和信賴教師之情;D、有利于塑造學生美好的心靈答案：ABCD97.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些()A、首因效應(yīng);B、近因效應(yīng);C、暈輪效應(yīng);D、低球效應(yīng)答案：ABC98.建立新型的師生關(guān)系,對教師來說,可以采用哪些策略()A、了解和研究學生,樹立正確的學生觀;B、理解和尊重學生;C、對學生放任管理;D、提高自我修養(yǎng),健全自身人格答案：ABD99.教師的道德理想內(nèi)容包括()A、崇高的理想信念;B、教書育人;C、以人為本;D、為人師表答案：ABD100.完善我國教育執(zhí)法制度,應(yīng)從下列幾個方面入手()A、加強教育執(zhí)法隊伍建設(shè);B、加大執(zhí)法監(jiān)督力度;C、建立、健全嚴格、公正的教育處罰制度;D、建立、健全嚴格、公正的救濟制度答案：ABCD101.高等學校科學研究的任務(wù)有()A、為國家提供全面的人才支持;B、推進基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,探索產(chǎn)學研結(jié)合的新機制;C、提升全民族科學素質(zhì);D、推動大學文化和社會文化的建設(shè)答案：ABCD102.市場經(jīng)濟對道德的促進作用表現(xiàn)在()A、市場經(jīng)濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成;B、市場經(jīng)濟等價交換原則促使人的主體意識增強;C、市場經(jīng)濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神;D、市場經(jīng)濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)答案：ABCD103.下列屬于高等學校機構(gòu)的在是()A、大學;B、獨立設(shè)置的學院;C、高等專科學校;D、成人高等學校答案：ABCD104.大學教師應(yīng)用哪些方式解決心理問題()A、學會傾訴自己的壓力和情緒;B、主動接受心理健康教育;C、參加體育鍛煉;D、保持一種以上的愛好答案：ABCD105.按照高校的三大職能,教師職業(yè)角色主要是()A、教學者角色;B、研究者角色;C、管理者角色;D、服務(wù)者角色;E、創(chuàng)業(yè)者角色答案：ABD106.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括()A、資格證書;B、知識;C、能力;D、道德答案：ABCD107.以下關(guān)于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是()A、原始社會沒有專門人員從事教育活動;B、奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化,教師成為一種專門職業(yè);C、封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的,非官莫屬;D、資本主義社會,師范教育興起,揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁答案：ABD108.下列情形中,既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)的有()A、適齡兒童接受義務(wù)教育;B、接受掃盲教育;C、教育行政機構(gòu)行使教育行政管理職權(quán);D、教師進行教育教學答案：ABC109.改革開放新時期我國法治建設(shè)的基本理念是()A、有法可依;B、有法必依;C、執(zhí)法必嚴;D、違法必究;E、依法辦事答案：ABCD110.根據(jù)我國《立法法》規(guī)定,哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限()A、縣級以上人民政府;B、省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會;C、由國務(wù)院批準的較大的市的人大及其常委會;D、省、自治區(qū)、直轄市人民政府答案：BC111.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有()A、學校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動;B、學校的宣傳與輿論引導(dǎo);C、社會文化的滲透與制約;D、新聞媒體的宣傳與大眾印象答案：ABC112.高校學生紀律處分的種類包括()A、警告;B、嚴重警告;C、記過;D、記大過答案：ABC113.高校教師要培養(yǎng)勤奮品質(zhì)的原因在于()A、知識經(jīng)濟時代下,知識更新速度快;B、高校教師是推動學科發(fā)展的主力,必須不斷拓寬和深化自己的科學理論程度;C、高校教師的教學內(nèi)容,必須隨著本學科的發(fā)展而不斷變化;D、高校教師肩負的歷史使命的要求答案：ABCD114.專業(yè)屬性或標準可概括為()A、專門性與高深性;B、服務(wù)性與倫理性;C、教育性與組織性;D、合法性與自主性;E、他律性與發(fā)展性答案：ABCD115.大學生社會知覺有哪些特征()A、選擇性;B、顯著性;C、投射性;D、兩極性答案：ABCD116.大學生品德研究的任務(wù)主要是研究大學生品德的()A、培養(yǎng)依據(jù);B、修養(yǎng)依據(jù);C、基本特點;D、基本規(guī)律答案：ABCD117.優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手()A、建設(shè)富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境;B、倡導(dǎo)崇尚學術(shù),重視教學的價值取向;C、建設(shè)關(guān)愛學生的生活學習的師生關(guān)系;D、倡導(dǎo)優(yōu)化配置學校資源答案：AB118.我國教育對外交流與合作的形式有()A、出國留學;B、到國外進行學術(shù)交流;C、出國做研究;D、到國外任教答案：ABCD119.在計劃經(jīng)濟下,我國高等教育體制所具有的特點有()A、國家所有化;B、決策與管理權(quán)高度集中;C、對高等教育計劃控制;D、對高等教育行政干預(yù)答案：ABCD120.當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是()A、課程內(nèi)容綜合化;B、課程實施多樣化;C、課程方向人文化;D、課程性質(zhì)職業(yè)化;E、隱性課程愈益重要答案：ABCDE121.教育法律救濟依其救濟方式的不同,可分為()A、教育申訴;B、教育行政復(fù)議;C、教育行政訴訟;D、教育督導(dǎo)答案：ABC122.有權(quán)審批設(shè)立實施?？平逃母叩葘W校的機構(gòu)是()A、國務(wù)院;B、國務(wù)院教育行政部門;C、省、自治區(qū)、直轄市人民政府;D、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門答案：BC123.教師的人文素養(yǎng),以人文精神為標志,具體包括以下方面()A、教育理念;B、人文知識;C、情感責任;D、藝術(shù)涵養(yǎng)答案：ABCD124.關(guān)于教師道德的調(diào)節(jié)功能,以下說法正確的是()A、是教師道德最主要、最基本的功能;B、主要有兩種方式:他律性的社會調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié);C、道德是調(diào)節(jié)教育活動關(guān)系和秩序的唯一手段;D、道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺性來實現(xiàn)答案：ABD125.關(guān)于學年制的優(yōu)點敘述,正確的有()A、有規(guī)模效益;B、有較強的專業(yè)性;C、教學管理比較簡單;D、便于開展集體活動答案：ABCD126.大學教師的心理素質(zhì)包括()A、教師的能力;B、教師的情感;C、教師的意志;D、教師的個性答案：ABC127.教育司法是教育法實施的重要形式之一,但并非一切教育法的實施都依賴于教育司法司法介入教育的范圍必須遵循以下原則()A、重視權(quán)益救濟原則;B、遵循教育自身的特點和規(guī)律原則;C、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則;D、目標與手段相統(tǒng)一原則答案：AB128.教師如果將自己的意志強加給學生,可能會造成怎樣的結(jié)果()A、挫傷學生的主動性、積極性;B、扼殺他們的學習興趣;C、引發(fā)學生的抵觸情緒;D、使學生獲得更多的知識答案：ABC129.作為高校教師,在服務(wù)社會的過程中,正確的功利意識應(yīng)該是()A、以義謀利;B、見利思義;C、義利兼顧;D、重利輕義答案：ABC130.在學術(shù)誠信建設(shè)中要逐步建立起()相結(jié)合的約束模式A、法律B、規(guī)律C、紀律D、自律答案：ACD131.法在促進社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展和社會全面進步方面能發(fā)揮重要作用,但法不是萬能的,法在被制定、實施及作用于社會生活過程中存在著諸多缺陷和不足這主要體現(xiàn)在()A、調(diào)整范圍的有限性;B、法具有非全真性和不周延性;C、法具有滯后性;D、法具有恐怖性答案：ABC132.教育法律關(guān)系的內(nèi)容包括()A、教育法上的行為能力;B、教育法上的權(quán)利能力;C、教育權(quán)利;D、教育義務(wù)答案：CD判斷題1.大學生人際沖突發(fā)生的原因，大部分是因為溝通不暢。A、正確B、錯誤答案：A2.教育研究是以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認知活動。A、正確B、錯誤答案：A3.高校組織的松散結(jié)構(gòu)特征表明高校并非嚴格的科層化組織。A、正確B、錯誤答案：A4.教育是公共事業(yè)，既需要靠政府，又要靠社會，還要靠市場。A、正確B、錯誤答案：A5.師生之間的心理交流和情感交往會潛移默化地形成學生的行為準則和價值觀念、并內(nèi)化為學生心理和行為上所遵循的法則。A、正確B、錯誤答案：A6.真正的大學（university）起源于西歐的中世紀大學。A、正確B、錯誤答案：A7.對大學教師而言，溝通能力處于基礎(chǔ)地位，制約教師的教學、研究和服務(wù)工作。A、正確B、錯誤答案：A8.任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)。A、正確B、錯誤答案：A9.學生思想品德的考核、鑒定，采取個人小結(jié)，師生民主評議等形式進行。A、正確B、錯誤答案：A10.社會主義物質(zhì)利益原則不僅包括直接的勞動報酬，還包括間接的集體福利和公共事業(yè)的利益。A、正確B、錯誤答案：A11.高?？蒲薪?jīng)費屬于消費性支出。A、正確B、錯誤答案：B12.立法不僅是指制定法律，修改、補充、認可、廢止法律都是立法活動。A、正確B、錯誤答案：A13.教師既可成為我國教育法制監(jiān)督的主體也可成為我國教育法制監(jiān)督的客體。A、正確B、錯誤答案：B14.事業(yè)激勵法是高校管理中用得最多的基本激勵手段。A、正確B、錯誤答案：B15.教師道德是對教師最基本的職業(yè)要求，是教師素質(zhì)的重要方面，是做好教育工作的前提條件。A、正確B、錯誤答案：A16.從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。A、正確B、錯誤答案：A17.先行組織者的實質(zhì)是利用已經(jīng)具有的先前知識獲取知識的教學組織形式。A、正確B、錯誤答案：A18.公民道德是師德教育的底線。A、正確B、錯誤答案：A19.對學生的退學處理，由學校教務(wù)部門決定。A、正確B、錯誤答案：B20.利己主義是一種自私自利的思想，從誕生之初就是落后和反動的，應(yīng)當徹底消滅。A、正確B、錯誤答案：B21.道德信念是道德品質(zhì)的核心。A、正確B、錯誤答案：A22.在進行課程設(shè)置時，應(yīng)注意課程的橫向結(jié)構(gòu)，也應(yīng)注意到課程的縱向結(jié)構(gòu)。A、正確B、錯誤答案：A23.中世紀大學沒有自治權(quán)。A、正確B、錯誤答案：B24.大學生個別心理輔導(dǎo)老師需要在資格、觀念和個人成長等方面作出必要的準備。A、正確B、錯誤答案：A25.高校教師勞動形式的特殊性，決定了教師應(yīng)該以高度自覺責任感對待自己的本職工作。A、正確B、錯誤答案：B26.由于疲勞、疾病等原因而發(fā)生的心理變化稱為心理發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：B27.教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。A、正確B、錯誤答案：B28.課程方向的人文化的要求，反映在課堂上則表現(xiàn)為重新強調(diào)大學的普通教育，特別強調(diào)旨在培養(yǎng)完全人格的人文學科、藝術(shù)和社會科學及哲學的課程內(nèi)容。A、正確B、錯誤答案：A29.教師道德意識現(xiàn)象是教師道德的主觀方面，而教師道德規(guī)范現(xiàn)象是教師道德的客觀方面，兩者相輔相成，缺一不可。A、正確B、錯誤答案：B30.學術(shù)規(guī)范是根據(jù)學術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學術(shù)活動的基本準則，反映了學術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。A、正確B、錯誤答案：A31.我國法律的解釋權(quán)都歸全國人大常委會。A、正確B、錯誤答案：A32.高校應(yīng)以培養(yǎng)人才為中心，開展教學、科研和社會服務(wù)。A、正確B、錯誤答案：A33.辯證唯物主義認為人的心理是人腦的機能，是客觀現(xiàn)實在人腦中的主觀映象。A、正確B、錯誤答案：A34.教師與學生在教學過程中的交往不僅僅是科學文化知識等信息的傳授，更重要的是心理交流、情感交流。A、正確B、錯誤答案：A35.國際性是中世紀大學的特征之一。A、正確B、錯誤答案：A36.無過錯責任原則也是教育法律責任的一項基本歸責原則。A、正確B、錯誤答案：B37.教師行為的道德評價是有助于調(diào)整教育過程中各種關(guān)系的。A、正確B、錯誤答案：A38.引用未成文的口語實錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。A、正確B、錯誤答案：A39.陳述性知識主要通過理解和記憶而獲得，其教與學的形式均以語言為基本載體。A、正確B、錯誤答案：A40.中世紀大學主要培養(yǎng)官吏、牧師、法官和醫(yī)生等。A、正確B、錯誤答案：A41.我國高等教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)“高級專門人才”。A、正確B、錯誤答案：A42.導(dǎo)入新課的目的是順暢地拓展教學通道并激發(fā)學生的興趣。A、正確B、錯誤答案：A43.教師的人格僅僅是一個個人問題。A、正確B、錯誤答案：B44.國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。A、正確B、錯誤答案：A45.縣級人民代表大會及其常務(wù)委員會有權(quán)制定地方性法規(guī)。A、正確B、錯誤答案：B46.學生家長或其他監(jiān)護人的教育法律責任主要是被強制履行依法送處于義務(wù)教育階段的未成年子女或其他被監(jiān)護人接受義務(wù)教育的責任。A、正確B、錯誤答案：A47.教書與育人是一對“教”與“學”雙向結(jié)合和雙邊互動的過程，是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程。A、正確B、錯誤答案：A48.國家主要通過“綜合定額加專項補助法”來規(guī)定高等學校的年經(jīng)費開支標準。A、正確B、錯誤答案：A49.教師只有自覺地使自己行為的選擇同客觀必然性相一致，才能獲得真正的自由。A、正確B、錯誤答案：A50.從品德心理結(jié)構(gòu)的視角看，品德形成發(fā)展一般要經(jīng)過醒悟、轉(zhuǎn)變與鞏固和穩(wěn)定三個階段。A、正確B、錯誤答案：B51.科研成果管理的重點是科研成果的轉(zhuǎn)化。A、正確B、錯誤答案：B52.上位概念和下位概念都是絕對的。A、正確B、錯誤答案：B53.如果學生對學?；蚱渌逃龣C構(gòu)按照學生管理規(guī)定給予的處分不服提出申訴的，其被申訴人只限于學校及其他教育機構(gòu)。A、正確B、錯誤答案：A54.教師道德行為的自主和自愿指的是教師道德情感的自主和自愿。A、正確B、錯誤答案：B55.1998年頒布的《高等教育法》是我國首部高等教育法。A、正確B、錯誤答案：