C語(yǔ)言習(xí)題課課件

本章目錄C語(yǔ)言習(xí)題講解習(xí)題講解1－4－1提高題：參照課本例1.1，試編寫一個(gè)C程序，輸出如下信息。（提示：使用鍵盤上的一些符號(hào)）。習(xí)題講解3－6－1假設(shè)m是一個(gè)三位數(shù)，則寫出將m的個(gè)位、十位、百位反序而成的三位數(shù)（例如：123反序?yàn)?21）的C語(yǔ)言表達(dá)式。習(xí)題講解3－6－2已知intx=10,y=12;寫出將x和y的值互相交換的表達(dá)式。習(xí)題講解4－5－1已知a,b均是整型變量，寫出將a,b兩個(gè)變量中的值互換的程序來(lái)。習(xí)題講解4－5－3設(shè)圓半徑r=1.5，圓柱高h(yuǎn)=3，求圓周長(zhǎng)、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸入數(shù)據(jù)，輸出計(jì)算結(jié)果；輸出時(shí)要求有文字說(shuō)明，取小數(shù)點(diǎn)后2位數(shù)字，請(qǐng)編寫程序。

習(xí)題講解4－5－4用getchar函數(shù)讀入兩各字符給c1、c2，然后分別用putchar和printf函數(shù)輸出這兩個(gè)字符。并思考以下問(wèn)題：(1)變量c1、c2應(yīng)定義為字符型或整型？或兩者皆可？(2)要求輸出C1和C2值的ASCII碼，應(yīng)如何處理？用putchar函數(shù)還是printf函數(shù)？(3)整型變量與字符型變量是否在任何情況下都可以互相替代？如：charc1,c2與intc1,c2是否無(wú)條件地等價(jià)？習(xí)題講解5－8－1有三個(gè)整數(shù)a,b,c，由鍵盤輸入，輸出其中最大的數(shù)。

習(xí)題講解5－8－3習(xí)題講解5－8－4給出一百分制成績(jī)，要求輸出成績(jī)等級(jí)’A’,’B’,’C’,’D’,’E’。90分以上為’A’，80—89分為’B’，70—79分為’C’，60—69分為’D’，60分以下為’E’。

習(xí)題講解5－8－5提高題：給一個(gè)不多于5位的正整數(shù)，要求：①求出它是幾位數(shù)；②分別打印出每一位數(shù)字；③按逆序打印出各位數(shù)字，例如原數(shù)是321，應(yīng)輸出123。習(xí)題講解6－7－2輸入一行字符，分別統(tǒng)計(jì)出其中英文字母、空格、數(shù)字和其他字符的個(gè)數(shù)。習(xí)題講解6－7－3習(xí)題講解6－7－4習(xí)題講解6－7－6提高題：在屏幕上打印如下的SIN函數(shù)曲線。習(xí)題講解7－6－1用選擇法對(duì)10個(gè)整數(shù)排序。習(xí)題講解7－6－2有一個(gè)已排好序的數(shù)組，今輸入一個(gè)數(shù)，要求按原來(lái)排序的規(guī)律將它插入數(shù)組中。習(xí)題講解7－6－4對(duì)三人的四門課程分別按人和科目求平均成績(jī)，并輸出包括平均績(jī)的二維成績(jī)表。習(xí)題講解7－6－5提高題：將一個(gè)數(shù)組中的值按逆序重新存放。例如：原來(lái)順序?yàn)?,6,5,4,1。要求改為1,4,5,6,8。習(xí)題講解8－6－1寫兩個(gè)函數(shù)，分別求兩個(gè)整數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，用主函數(shù)調(diào)用這兩個(gè)函數(shù)，并輸出結(jié)果，且兩個(gè)整數(shù)的輸入也在主函數(shù)。習(xí)題講解8－6－2寫一個(gè)判素?cái)?shù)的函數(shù)，在主函數(shù)輸入一個(gè)數(shù)，輸出是否為素?cái)?shù)的信息。習(xí)題講解8－6－3寫一個(gè)函數(shù)，使給定的一個(gè)二維數(shù)組(N×N)轉(zhuǎn)置，即行列互換。（N是不大于10的數(shù)，由輸入決定）。習(xí)題講解8－6－4編寫寫一個(gè)fun函數(shù)voidfun(chars1[],chars2[])，將兩個(gè)字符串s1和s2連接起來(lái)存放在s1中。習(xí)題講解8－6－5編寫一個(gè)fun函數(shù)：longfun(chars[])，將一個(gè)數(shù)字字符串轉(zhuǎn)換為一個(gè)整數(shù)（不得調(diào)用標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)函數(shù)）。例如，若輸人字符串“－1234”，則函數(shù)把它轉(zhuǎn)換為整數(shù)值－1234。習(xí)題講解8－6－6編寫一個(gè)fun函數(shù)：intfun(inta[],intn)，刪去一維數(shù)組中所有相同的數(shù)，使之只剩一個(gè)。數(shù)組中的數(shù)已按由小到大的順序排列，函數(shù)返回刪除后數(shù)組中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)。例如，一維數(shù)組中的數(shù)據(jù)是：2223445666677899101010，刪除后，數(shù)組中的內(nèi)容應(yīng)該是：2345678910。習(xí)題講解8－6－7提高題：寫一個(gè)函數(shù)，輸入一個(gè)4位數(shù)字，要求輸出這4個(gè)數(shù)字字符，但每個(gè)字符間空一個(gè)格。習(xí)題講解8－6－8提高題：用遞歸法將一個(gè)整數(shù)n轉(zhuǎn)換成字符串。例如：輸入483，應(yīng)輸出字符串“483”。n的位數(shù)不確定，可以是任意位數(shù)的整數(shù)。習(xí)題講解8－6－9提高題：定義一個(gè)函數(shù)，可求3行4列整型數(shù)組中最大、最小元素值及它們的位置；要求在main中輸入輸出數(shù)組，并在main中輸出所要求的數(shù)據(jù)；該整型數(shù)組為全局變量。習(xí)題講解9－4－1習(xí)題講解10－5－1定義3個(gè)整數(shù)及整數(shù)指針，僅用指針?lè)椒ò从尚〉酱蟮捻樞蜉敵觥Ａ?xí)題講解10－5－2輸入10個(gè)整數(shù)，將其中最小的數(shù)與第一個(gè)數(shù)對(duì)換，把最大的數(shù)與最后一個(gè)數(shù)對(duì)換。寫三個(gè)函數(shù)：①輸入10個(gè)數(shù)；②進(jìn)行處理；③輸出10個(gè)數(shù)。所有函數(shù)的參數(shù)均用指針。習(xí)題講解10－5－3編寫一個(gè)求字符串的函數(shù)（參數(shù)用指針），在主函數(shù)中輸入字符串，并輸出其長(zhǎng)度。習(xí)題講解10－5－4編寫一個(gè)函數(shù)（參數(shù)用指針）將一個(gè)3×3矩陣轉(zhuǎn)置。習(xí)題講解10－5－5寫函數(shù)原型為intstrcmp(char*s1,char*s2)；的函數(shù)，該函數(shù)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)字符串的比較（函數(shù)功能描述參見(jiàn)教材P137，strcmp字符串處理函數(shù)）。習(xí)題講解10－5－6利用指向行的指針變量求5×3數(shù)組各行元素之和。習(xí)題講解11－4－1編寫一個(gè)函數(shù)output，打印一個(gè)學(xué)生的成績(jī)數(shù)組，該數(shù)組中有5個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)記錄，每個(gè)記錄包括num、name、score[3]，用主函數(shù)輸入這些記錄，用output函數(shù)輸出這些記錄。習(xí)題講解11－4－2在上題的基礎(chǔ)上，編寫一個(gè)函數(shù)input，用來(lái)輸入5個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)記錄。習(xí)題講解11－4－3有10個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)包括學(xué)號(hào)、姓名、3門課的成績(jī)，從鍵盤輸入10個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)，要求打印出3門課總平均成績(jī)，以及最高分的學(xué)生的數(shù)據(jù)（包括學(xué)號(hào)、姓名、3門課的成績(jī)、平均分?jǐn)?shù)）。正文結(jié)束歡迎體驗(yàn)C語(yǔ)言開(kāi)放資源電子教案2003版?版權(quán)信息計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列叢書之《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《VisualC++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《VisualBasic語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》電子教材是由姜學(xué)鋒編寫。?2001―2002，西北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)系，版權(quán)所有。未經(jīng)許可，不能擅自對(duì)本教材進(jìn)行復(fù)制、修改、分發(fā)等操作，否則均屬違法。版權(quán)為西北工業(yè)大學(xué)開(kāi)放資源教學(xué)網(wǎng)絡(luò)所有。TurboC2.0，BorlandC++3.1為Borland國(guó)際公司產(chǎn)品。Visual