一年級上冊第二次家長會

請各位家長先在講臺簽到，

再清點一下自己面前的材料：學生期中語文、數(shù)學試卷歷城六中家長征求意見表一年級上冊要求認識的生詞一年級上冊詞語聽寫表第1頁/共19頁第一頁，共20頁。一、期中檢測分析優(yōu)點：1.基礎(chǔ)知識掌握較扎實。如：能夠區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié)；能正確書寫漢字；筆順較正確。2.書寫有很大的進步。不足：1.個別學生還是不會默寫p43三個表。導致第一題出錯。2.書寫拼音占格不正確、書寫不規(guī)范。3.寫字方面?zhèn)€別筆畫“捺”、“豎彎鉤”書寫不規(guī)范。如：天、無第2頁/共19頁第二頁，共20頁。4.個別學生不認字。認字是本學期的難點，認字的具體方法就是常見面。為此，復印啦《一年級上冊要求認識的生詞》，在家念。5.筆順。有的孩子倒插筆畫的現(xiàn)象嚴重。筆順，是一年級上冊的重點、難點，所以，學習了新課后都要寫筆順。6.拼讀音節(jié)是個難點。需要孩子會認聲母、韻母，并運用拼讀方法拼出音節(jié)。練習方法是經(jīng)常拼讀說話、拼讀寫話。所以，我們每天有個作業(yè)就是用拼音說話、寫話。第3頁/共19頁第三頁，共20頁。二、作業(yè)內(nèi)容、格式、以及要求1.大本。按照題目要求認真書寫即可。2.拼音本。主要是書寫音節(jié)、默寫p43的三個表。最近不用了，期末復習的時候再用。3.生字本：學習新課的時候在生字本上書寫（4字2詞筆順句子）上復習課的時候（2字1詞、句子或者筆順、句子）4.課本讀書：預(yù)習讀書、背誦、識字，一定落實好！5.寫字練習：在復習的時候使用，（2字1詞、筆順、聽寫）第4頁/共19頁第四頁，共20頁。第5頁/共19頁第五頁，共20頁。第6頁/共19頁第六頁，共20頁。三、本學期語文學習目標、并認識課本教材編排

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。第7頁/共19頁第七頁，共20頁。學習目標（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

第8頁/共19頁第八頁，共20頁。p43第9頁/共19頁第九頁，共20頁。Renshidezi第10頁/共19頁第十頁，共20頁。四、學生在校表現(xiàn)（一）學習方面優(yōu)點：1.學習態(tài)度端正、熱愛學習、認真對待學習、學習積極。2.各種好的學習習慣逐漸養(yǎng)成啦。如：早讀、中午記作業(yè)等。3.積極發(fā)言的學生有：鐘振熙、謝秉駿、郭協(xié)議、張景開、王文瑞、蘇雨瀟武文瑜、劉佳音4.書寫認真的學生：司家豪、郭協(xié)議、秦飛豪、丁浩軒、陳梓涵、張雨凡張文瑞、陳佳輝、王文瑞、孔煜潭、隋俊哲、羊燁、蘇雨瀟、張雨凡、張淑涵、劉詩羽、武文瑜、劉鑫、劉俊宇、孔梓堯、李木清、范曉穎劉夢洋、李清蕊、郭開欣、潘星悅、劉佳音5.作業(yè)正確率高：司家豪、郭協(xié)議、劉俊杰、秦飛豪、陳梓涵、張文瑞、陳佳輝、王文瑞、孔煜潭、隋俊哲、羊燁、蘇雨瀟、張雨凡、張淑涵、劉詩羽葉茹夢、武文瑜、劉鑫、劉俊宇、李木清、范曉穎、劉夢洋、李清蕊、郭開欣、潘星悅、劉佳音第11頁/共19頁第十一頁，共20頁。不足：1.書寫水平有待提高。語文寫字課上，老師會將難寫的、易錯的生字反復板書，學生跟寫書空，觀察生字在田字格的位置、占格等，學生在生字本上練習寫字，這個作業(yè)不僅是讓孩子記住生字同時還要求將生字寫正確、美觀，但是個別學生的生字本書寫潦草、筆畫很不規(guī)范，橫不平、豎不直，生字寫的像是在畫畫，個別生字筆畫不到位。生字本很臟很臟，原因有很多，其中之一就是手很臟。2.作業(yè)出錯較多學生在寫作業(yè)的時候，不是很用心，只圖寫完就行，并且沒有檢查的習慣。這一點反映考試中就是做完試卷不知道檢查。導致作業(yè)、考試出錯較多，每次交上來的作業(yè)得有一半的同學出錯，有的時候只全對幾本。生字本比著抄都能出錯，尤其是拼音，出錯就更多了。大本作業(yè)遇到有點難度的就不動腦子了，不動腦子思考難題，是一個比較普遍的現(xiàn)象。3.認字有待提高我們每天都會認好多字，對孩子來說有一定的難度。需要我們家長及時的給孩子復習，定期的檢查識字情況。4.拼寫音節(jié)較難。音節(jié)是由聲母、韻母、聲調(diào)組成。學生拼讀不出來，有時候拼讀出來聲調(diào)符號寫不準位置。第12頁/共19頁第十二頁，共20頁。（二）紀律方面優(yōu)點：1.課間紀律有所好轉(zhuǎn)。不足：1.上課不認真聽講。個別學生上課很不認真聽講，常常是叫起來都不知道老師上到哪里了，甚至連課本都沒打開，而且一節(jié)課這種現(xiàn)象要發(fā)生很多次。一般在發(fā)呆。還有些同學上課交頭接耳，前后左右的找人說話，要不就是打擾別人上課。學生數(shù)量多，老師一節(jié)課的時間有限，內(nèi)容還很多，沒有時間停下來整頓紀律，只能靠學生自覺聽講。當然老師會盡一切努力讓學生靜下心來聽講。比如：站老師跟前直到跟上全班步伐為止。關(guān)于學生多的問題。范圍內(nèi)、范圍外的。第13頁/共19頁第十三頁，共20頁。（三）衛(wèi)生方面不足：1.個人衛(wèi)生太差。我們每周一都檢查指甲、發(fā)型等，有些同學的手總是臟臟的，帶著泥巴。2.環(huán)境衛(wèi)生差。腳底下永遠碎紙、垃圾很多。書桌里臟亂差。書包買小點的，不能放在地上。第14頁/共19頁第十四頁，共20頁。溫馨提示：小學1-4年級，甚至整個小學階段，孩子一直都處于未定型階段，沒有不會學習的學生，只是他們心智成熟的早晚不一樣罷了。教育是一場陪孩子跑的馬拉松，作為老師我們義不容辭，但也只是陪他們幾年而已，希望各位家長一定要堅持，不要輕言放棄！在孩子漫長的成長之路上，他們需要交流、指導、糾正，他們需要你們精神上的陪伴！第15頁/共19頁第十五頁，共20頁。五、家長配合老師養(yǎng)成良好的學習、生活習慣1.家長檢查作業(yè)情況要求家長每天檢查孩子作業(yè)。數(shù)學作業(yè)需要檢查對錯。語文作業(yè)家長可以不看對錯，但一定要檢查孩子的書寫情況，書寫水平反應(yīng)出孩子學校學習情況。語文讀書的情況一定要檢查，孩子是否會讀、背課文，是否會認字，通過讀書都能反應(yīng)出來。2.自主學習。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子自主、靜心學習。當孩子做作業(yè)時，家長在一邊靜靜地看著，不要隨意走動，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。最好不丟下孩子自己寫作業(yè)。3.自理能力。如：寫完作業(yè)后獨立收拾學習用品，第二天用到的書、作業(yè)裝進書包。4.讀寫姿勢正確。保護好孩子的身體、眼睛。課堂上老師寫字都會說：“身正、肩平足安、一拳、一尺、一寸”提醒孩子保持好良好的讀寫姿勢。5.平時不看電視、電腦、不玩手機。6.養(yǎng)成每天讀書半小時的好習慣。7.5+2要》=78.孩子出現(xiàn)任何問題第一時間與老師聯(lián)系，不允許私自處理。9.不要當著孩子的面說長道短，正確評價老師。10.對待孩子的學習，家長要持之以恒。教育孩子貴在堅持，尤其是小學一二年級，正是各方面習慣、能力初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。不要進入兩個誤區(qū)：靠小飯桌阿姨；靠爺爺奶奶、外公外婆。第16頁/共19頁第十六頁，共20頁。

請各位家長回家后用心填寫《歷城六中家長征求意見表》和《調(diào)查問卷》，我會認真考慮家長們的提議并改進自己的方法。周一早上，請讓學生帶來交上。第17頁/共19頁第十七頁，共20頁。

最后，希望我們家長們都能帶著一個好的心情去面對你的孩子，我想：

學習應(yīng)當是快樂的，家庭應(yīng)當是溫馨的，成長應(yīng)當是幸福的。謝謝大家!第18頁/共19頁第十八頁，共20頁。感謝您的觀看。第19頁/共19頁第十九頁，共20頁。內(nèi)容總