中班科學(xué)教案《造紙橋》

中班科學(xué)教案《造紙橋》中班杰出科學(xué)教案《造紙橋》

【教材分析】

將近階段我班展開的主題活動為“橋這一家子”，孩子們在爸爸、媽媽的率領(lǐng)下辨認(rèn)出了橋的美；同時(shí)在老師的鼓勵(lì)下，也辨認(rèn)出了橋許多的小秘密，因此他們現(xiàn)在對橋產(chǎn)生了濃郁的興趣。今天的活動特別強(qiáng)調(diào)必須使孩子淪為自學(xué)的主人，以他們的興趣、熱點(diǎn)啟程，創(chuàng)設(shè)活動，提高經(jīng)驗(yàn)。

橋?yàn)槲覀兩钤鎏砹吮憷?，在活動各種各樣的橋中，他們對橋尚無了初步的重新認(rèn)識，曉得橋的基本組成部分，同時(shí)通過資料的搜集，也辨認(rèn)出了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產(chǎn)生的敬佩之情，因此孩子們把該經(jīng)驗(yàn)及體驗(yàn)延展至了本體性游戲的建構(gòu)活動中，各個(gè)都說實(shí)話造橋。為了更好的滿足用戶他們的須要，及快樂探究的心愿，我提供更多了多樣的材料，使孩子們在自己的積極探索過程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時(shí)也根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)啟程，我還在該活動中提供更多了記錄表，在邊記錄邊積極探索中當(dāng)一回小小造橋者。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、用比拼、洋坊方法采用各種材料去造橋。

2、積極探索并使橋面穩(wěn)固的方法，并展開記錄。

3、通過一起造橋，培育敢于締造和團(tuán)結(jié)合作的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌控比拼、洋坊方法去造橋。

【教學(xué)難點(diǎn)】積極探索橋面穩(wěn)固的方法，并記錄下來。

【課前準(zhǔn)備工作】

替代物若干（例如：粗細(xì)不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等）、記錄表、筆、橋的圖片、若干前期；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：觀測并探討過橋，對橋的功用及種類有所重新認(rèn)識。

【教學(xué)過程】

一、各種各樣的橋。

和孩子一起回憶起我們重新認(rèn)識及看到過的橋。（對橋的構(gòu)筑部分、各種造法更準(zhǔn)確的重新認(rèn)識，為后面的造紙橋搞下鋪墊）

1、上次我們通過觀察、搜集資料重新認(rèn)識了許多橋，你們還回憶起嗎？（在老師象征性的回答下，出具橋的圖片）例如：存有一座橋，橫貫浦西與浦東，橋面就鹿大旋渦，說道說道就是什么橋呀？——南浦大橋

2、橋?yàn)槲覀兊纳钤鎏砹朔浅４蟮谋憷晕覀兏仨毞浅８兄x這些造橋的人們，那今天你們想要不敢也去當(dāng)一回造橋人呢？

二、造紙橋。

1、了解材料。

看一看我們造橋有些什么材料，可以怎么采用呢？（懇請個(gè)別幼兒說道說道自己的造橋見解）

2、引導(dǎo)幼兒采用所提供更多的材料展開構(gòu)筑。

（1）橋面必須穩(wěn)固，比比誰的橋面載重多。

（2）根據(jù)記錄表記錄下課堂教學(xué)的結(jié)果。

（3）可以嘗試采用相同材料構(gòu)筑，(屈老師)看一看你可以辨認(rèn)出什么小秘密。

3、交流與互動。

（1）懇請個(gè)別孩子去展現(xiàn)作品，并說說道根據(jù)記錄的內(nèi)容說道說道柏樹重量。

（2）小結(jié)：你們看看了小朋友的模擬，及自己的課堂教學(xué)、操作方式，辨認(rèn)出了什么小秘密或小問題嗎？

平面橋及弓形橋的載重量

薄的橋面與厚的橋面的栽重量

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