幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（7篇）

———幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（7篇）幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（模板7篇）

幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，在幼兒園孩子得以健康歡樂地度過童年時(shí)間，以下是我預(yù)備的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)范文，歡迎借鑒參考。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。

2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，并能說出及記錄圖形的總數(shù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：老師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

難點(diǎn)：老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，說出并記錄圖形的總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙，鉛筆。

2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁《拼出來的昆蟲》，放大的范圖一份。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、昆蟲王國有許多昆蟲，有一天，大家在森林里開了一場昆蟲聚會(huì)，聽到這個(gè)消息許多昆蟲都來參與聚會(huì)。有一個(gè)神奇的客人，它喜愛和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰?

2、(出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想)有小伴侶猜到了，我們來把它的另一邊變出來，大家看看它究竟是誰。(PPT拼出另一半)

二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

1、大家觀看一下，這只小蝴蝶身上都有什么外形呢?請(qǐng)舉手回答(幼兒指出對(duì)應(yīng)圖形，老師點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說是菱形，PPT點(diǎn)擊讓外形轉(zhuǎn)動(dòng)起來，發(fā)覺是正方形)

2、你們覺得這兩個(gè)圖形的外形是一樣的嗎?(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢?(PPT演示半圓轉(zhuǎn)過來可以重疊)

3、這里面有三角形嗎?有橢圓形嗎?(PPT演示)

4、我們?cè)谛『砩险业搅税雸A形、正方形、長方形、圓形。我還想知道這些外形分別有多少個(gè)，哪位小伴侶來幫我數(shù)一數(shù)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師用PPT點(diǎn)擊記錄)

5、我們小伴侶都很棒，信任接下來的任務(wù)也難不倒你們。

三、幼兒作業(yè)。

1、昆蟲聚會(huì)上還有幾只小蟲子，它們也是用各種外形拼成的。你們看，這是誰?(出示蜻蜓)，它身上有哪些外形?這又是誰?(出示瓢蟲)，它身上又有哪些外形?

2、這些不同的外形有多少個(gè)呢?任務(wù)來了，你們的桌上都有一份作業(yè)紙(展現(xiàn)作業(yè)紙)，大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲身上的外形有多少個(gè)?

3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

4、老師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè)，PPT演示圖形的拆分，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。

四、總結(jié)

今日我們熟悉了幾只用外形拼成的昆蟲，我們找出了它們身上的外形，還數(shù)出了各種外形的數(shù)量。我這里也預(yù)備了許多外形，放在我們的科學(xué)區(qū)，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲，也可以拼出其他昆蟲，看看哪位小伴侶最有創(chuàng)意。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（篇2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)分物體的遠(yuǎn)近。

2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對(duì)測量活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)過程

一、用目測的方法區(qū)分遠(yuǎn)近

1、老師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對(duì)老師坐在座位上。請(qǐng)幼兒目測：誰離老師最近，誰離老師最遠(yuǎn)?

2、老師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離，體驗(yàn)工具不同，測量次數(shù)也不同。

1、老師和一個(gè)幼兒一起步測老師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，老師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。

2、老師：老師和小伴侶都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小伴侶走的步數(shù)多呢?

三、請(qǐng)幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同。

1、幼兒發(fā)覺：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少;測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。

2、嬉戲：機(jī)器人。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究運(yùn)用各種材料變出梯形的方法，進(jìn)一步熟悉梯形的特征。

2、喜愛操作各種材料，擺出各種梯形。

活動(dòng)預(yù)備

1、直角三角形、正方形、長方形圖卡若干。(拼擺用。)

2、正方形、三角形、長方形紙卡。(折疊用。)

3、火柴棒若干。

4、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)一步熟悉梯形特征。

1、出示梯形圖卡。

這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)

二、分組操作活動(dòng)：擺一擺，擺出各種梯形。

1、老師這里有火柴棒，這些火柴棒都是一樣長的，我可以用火柴棒擺出三角形、正方形、長方形，你可以火柴棒擺出一個(gè)梯形嗎?

2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。

3、老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩溝通。

三、分組操作活動(dòng)，拼一拼，折一折。

1、介紹并示范。

(1)、老師這里有兩個(gè)三角形(等腰、直角三角形)，我把兩個(gè)最長的邊拼在一起，變成了一個(gè)什么外形(正方形)?老師這里有許多三角形、正方形、長方形圖卡，你可以用它們拼出一個(gè)梯形嗎?

(2)、這里還有正方形、三角形、長方形紙卡，我可以用一個(gè)長方形折出兩個(gè)正方形，一個(gè)正方形折出兩個(gè)三角形，你能用正方形、三角形、長方形紙卡折出梯形嗎?

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩溝通。

四、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第37面。

1、小動(dòng)物們也在玩梯形嬉戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。

2、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熟悉平面圖形的愛好及探究的欲望。

2、進(jìn)展幼兒較敏銳的觀看力和抽象概括力量。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀看小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

2、感知梯形的特征。(四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)

3、長方形和梯形相比較。

二、觀看了解梯形的特征，加深對(duì)梯形的熟悉

1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒熟悉，加深對(duì)梯形的了解。

2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)梯形的了解。

3、老師再次總結(jié)。

三、嬉戲《查找梯形》

1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒熟悉設(shè)計(jì)稿里面的圖形。

2、請(qǐng)幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。

3、幼兒和老師一起檢測梯形石子路。

4、放音樂，踩著梯形石子路去郊游。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，主要從幼兒對(duì)平面圖形熟悉開頭，由于梯形的概念是一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動(dòng)讓幼兒真正理解熟悉梯形，最終用嬉戲鞏固本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒的樂觀性很高都情愿參加到活動(dòng)中，互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺本目標(biāo)完成的很好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》嬉戲卡中的數(shù)字卡1—5。

2、《送水果》嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動(dòng)過程：

☆排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1—4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1—4排序。

老師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾?

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。

老師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆嬉戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊盼望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒查找、點(diǎn)數(shù)水果。

老師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請(qǐng)小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒相互驗(yàn)證禮物的數(shù)量。

老師：請(qǐng)小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準(zhǔn)時(shí)鼓舞引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為嘉獎(jiǎng)貼在幼兒的操作單上。

☆延長

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小伴侶在活動(dòng)區(qū)中連續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探究、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的老師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，賜予了幼兒充分的思索時(shí)間，滿意幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的進(jìn)展非常有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特殊是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽視了對(duì)本班幼兒這方面力量的了解，使得時(shí)間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小嬉戲來替代。

他評(píng)：

林曉靜老師：老師的語言有欠規(guī)范。

張曉梅老師：

1、老師的鼓舞準(zhǔn)時(shí)、到位。

2、活動(dòng)內(nèi)容的支配有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個(gè)。

3、老師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思索的空間。

4、留意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，老師能實(shí)行好的策略將幼兒的留意力收回來，但要留意細(xì)節(jié)，特殊是幼兒操作時(shí)，應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的策略賜予時(shí)間上的限制。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感愛好。

2、正確數(shù)數(shù)，比較凹凸。

重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探究下滑現(xiàn)象。

難點(diǎn)：請(qǐng)幼兒探究斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探究下滑現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒自由敘述下滑的緣由。

請(qǐng)幼兒分別在高、低不同的滑梯上嬉戲、競賽時(shí)有什么不同感覺，看誰滑得快，想想為什么。

1、請(qǐng)幼兒搭滑梯：

引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看滑梯：

“誰搭的滑梯高?誰搭的滑梯低?高的滑梯用了幾塊積木?低的滑梯用了幾塊積木?”

3、請(qǐng)幼兒探究斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系：

“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快?”

4、請(qǐng)幼兒溝通汽車下滑速度快的緣由：

老師小結(jié)：積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過說說、數(shù)數(shù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義;

2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及寵愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義

活動(dòng)過程：

意圖：點(diǎn)五官嬉戲，了解自己的身體。

1、點(diǎn)五官嬉戲眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里。(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛)

2、你最喜愛你五官的里的哪一個(gè)，為什么?

小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜愛自己的身體。

意圖：查找自己和四周人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、查找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：

(1)我們身上的五官分別有幾個(gè)(二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛)

(2)除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示?

(有5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……)

(3)找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都布滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候肯定要根據(jù)肯定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來表示。

這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫在表格里

3、作品展現(xiàn)，共同驗(yàn)證。

意圖：通過數(shù)字對(duì)應(yīng)嬉戲，感受數(shù)字嬉戲的歡樂嬉戲規(guī)章：每個(gè)人身上都