中小學(xué)家長會教師發(fā)言材料

第59頁共59頁中小學(xué)家長會老師發(fā)言材料中小學(xué)家長會老師發(fā)言材料。各位家長：大家晚上好！歡送各位光臨我們某中〔小〕學(xué)某班，我是某班的班主任，見到你們非?？鞓?！對各位家長自開學(xué)以來對我工作的支持與配合，我由衷地表示感謝！首先，我對我們班做個簡單的介紹：某班共有32人，其實男同學(xué)12人，女同學(xué)20人，學(xué)生成績都很優(yōu)秀，在今年的校運(yùn)會上也獲得很好的成績，學(xué)習(xí)成績在整個年級上也是排名靠前，省略。借此家長會的時機(jī)，就孩子學(xué)習(xí)和家庭教育，依我個人理解，給諸位家長幾條建議，不當(dāng)之處，敬請批評指正。1.良好的開端，是成功的一半。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思維方式等許多重要的東西，都是在這個階段形成的。幫助他們培養(yǎng)和建立起立這些，是家長和老師共同的任務(wù)，完成這個任務(wù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探究。家長的觀念，就是子女的起跑線。建議各位家長在工作之余，多看些家教方面的書籍；2.建議家長回家以后，讓你的孩子盡可能多地列舉自己的優(yōu)點和缺點，假設(shè)結(jié)果是缺點明顯多于優(yōu)點，就說明你的批評和指責(zé)過多，已經(jīng)影響了孩子的自信。家長要學(xué)會“賞識教育”，學(xué)會表揚(yáng)和鼓勵；3.持久的興趣和良好的習(xí)慣，比考試的分?jǐn)?shù)要重要得多。只要家長和老師攜起手來，在激發(fā)興趣與培養(yǎng)習(xí)慣上多考慮，多想方法，就一定能幫助孩子找回學(xué)習(xí)動力的泉；4.言傳不如身教，身教不如環(huán)境塑造。家長做給孩子看，或陪著孩子做，比“喊破嗓子”說教效果好；天長日久堅持做，比想起來做一陣子、想不起來扔一邊效果好；5.假設(shè)你發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點，請告訴你的孩子；假設(shè)你發(fā)現(xiàn)了我的缺點，請你告訴我。孩子還小，家長要多給他們正面的、積極的東西，他們自然就會天天向上、安康成長；最后，就家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系，我想打個比方來說明：家庭教育就是人的左手，學(xué)校教育就是人的右手。左手發(fā)揮好輔助作用，右手才能更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。套用一句話，叫“兩手抓，兩手都要硬”。大家知道，一個巴掌拍不響。請諸位家長和我們老師一道，充分發(fā)揮兩只手的合力，為孩子們喝彩，為孩子們加油，幫助他們在人生的征途中，贏得更多的掌聲！小學(xué)家長會老師發(fā)言稿各位家長大家好!感謝大家今天可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參加家長會，咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，已形成了一個有凝聚力的班集體。孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和催促。感謝你們對我們工作的支持。孩子們在成績進(jìn)步的同時，其它各方面的才能也有了很大的進(jìn)步，下面我就結(jié)合期中考試的情況，將本班學(xué)生的有關(guān)情況向家長們做個簡單的匯報。一，向各位家長通報近期學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和活動中的突出事例：1、在各科學(xué)習(xí)中朗讀程度較好的同學(xué)有：禎、成秀芝、孔瑤瑤等，有進(jìn)步的是李幸玲、孔令婷等。上課積極發(fā)言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。作文突出的有：禎、成騰飛等。各科成績進(jìn)步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。2、在各項班級活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)有：認(rèn)真負(fù)責(zé)的小領(lǐng)導(dǎo)禎、成鑫宇;充滿愛心、樂于分享的馬二娜;任勞任怨、四處奔波的王瀟偉;勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的茹雅芳等。看看我們班的校報欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精巧的作品，都是禎、成鑫宇、李幸玲等同學(xué)，利用大家休息的時間完成的。二、對期中測查情況進(jìn)展一下總結(jié)：從學(xué)生的答卷情況來看，極大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是不錯的如禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一部分學(xué)生考慮問題比擬淺薄，答復(fù)以下問題缺少要點，課外閱讀、知識積累比擬欠缺，如李麗麗同學(xué)的文章就顯得淡而無味。還有那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的學(xué)生，課外知識積累幾乎空白如：吉勁柯、田壯志等。分析^p問題的原因：學(xué)習(xí)不自覺，看課外書缺少，知識積累不夠豐富，有些家長很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)等。三、家校協(xié)同要求六年級面臨著畢業(yè)考試相信家長都會非常關(guān)注孩子的成長，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，都希望孩子們能以優(yōu)秀的成績順利地跨過小學(xué)這個坎，走進(jìn)另外一個嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)自覺性，孩子們一定會獲得令人滿意的成績，想請家長協(xié)同做好以下工作：1、在雙休日抽一點您珍貴的時間來看看孩子的作業(yè)，及時理解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育。良好的家庭教育會使孩子養(yǎng)成許多好習(xí)慣，做父母的首先必須以身作那么，做孩子的典范典范的力量是無窮的。2、要重視孩子的書寫，發(fā)現(xiàn)雙休日作業(yè)書寫潦草，要讓他(她)重寫，要培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣，如：馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。3、要引導(dǎo)孩子多閱讀課外書。多給孩子們一點時間，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外書籍。通過課外閱讀，可以使中小學(xué)生開拓視野，進(jìn)步動手才能，調(diào)劑枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)生活。因此，必須給予課外閱讀以足夠的重視。4、要擅長抓住生活中的點滴小事，無論事情的結(jié)果好壞，只要是孩子的獨(dú)立行為結(jié)果，就要鼓勵孩子敢作敢當(dāng)，不要逃避責(zé)任，應(yīng)該勇于承當(dāng)后果，家長不應(yīng)替他承當(dāng)一切，以免冷淡孩子的責(zé)任感。5、關(guān)注學(xué)生的平安教育，平時多用心提示室內(nèi)室外、外出玩耍、季節(jié)性平安問題，如：行走平安、煤氣中毒、自我防護(hù)等，多給學(xué)生一些關(guān)愛，讓學(xué)生有更強(qiáng)的平安意識6、讓孩子有一個良好的心態(tài)，這非常重要。即當(dāng)他驕傲?xí)r，您要告訴他，天外有天，人外有人，部分的成功，并不預(yù)示著你天下第一，所以你一定不能驕傲。當(dāng)他碰到挫折、失敗時，您一定要幫他一起分析^p問題出在哪里，鼓勵他抑制困難，千萬不要過分地指責(zé)他，記住拇指教育永遠(yuǎn)勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。最后,歡送家長們多多來校交流情況,指導(dǎo)工作!讓我們共同攜手努力，為了孩子們的安康成長，讓我們合作愉快!家長會老師發(fā)言材料幾個家長應(yīng)該知道的數(shù)字一、有效學(xué)習(xí)：自己讀書學(xué)習(xí)30%，交流展示學(xué)習(xí)30%，練習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)30%，老師教學(xué)習(xí)10%。二、理想的課堂構(gòu)造：把課堂分為4個以上階段，老師要使用4種以上方法，給學(xué)生4個以上時機(jī)，學(xué)生要做4種以上事情。三、學(xué)生最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)：主動預(yù)習(xí)，主動寫作業(yè)，主動問問題，主動發(fā)言展示四、預(yù)習(xí)的好處：預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)效率是聽課學(xué)習(xí)的4倍，練習(xí)的1.5倍，復(fù)習(xí)的2.5倍，預(yù)習(xí)能進(jìn)步課堂效率2——3倍。如今老師講課25——35分鐘傳統(tǒng)教學(xué)方法所能做到課堂有效提問4——8人，課堂有效板演3——6人%上課后跑進(jìn)教室，氣喘勻了1分鐘，心定下來1分鐘，準(zhǔn)備書本文具1分鐘，說話交流1分鐘，進(jìn)入聽課學(xué)習(xí)2——4分鐘小學(xué)生注意力集中10——15分鐘，學(xué)習(xí)最正確時間頂峰在上課后的10——20分鐘之間，第一次情緒波動在15——25分鐘之間，越往后頻率越高，25——45之間，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很低上課前5分鐘，不學(xué)習(xí)的人約5人，下課前5分鐘，學(xué)習(xí)的人約5人上課前10分鐘，專心學(xué)習(xí)的人約30人，20分鐘，專心學(xué)習(xí)的人約20人，30分鐘，專心學(xué)習(xí)的人約10人20——15%的學(xué)生粗略預(yù)習(xí)，15——10%較認(rèn)真預(yù)習(xí)，10——5%認(rèn)真預(yù)習(xí)80%學(xué)生要家長催促，40%學(xué)生家長催促還不學(xué)，不用家長催促自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生有20%課堂練習(xí)差異：快的比慢的差三分之二?？上驳淖兓险n進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)不到一分鐘人人有時機(jī)展示情緒波動不明顯師生生命始終處于蓬勃狀態(tài)都進(jìn)展了預(yù)習(xí)無用功少，無效時間少有待改良的地方展示時機(jī)還可以再多展示方法還可以再多樣檢測環(huán)節(jié)很重要，不能被擠掉練習(xí)的量不能少，一定做到結(jié)實，穩(wěn)固。要想明白幾個問題學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，其他任何人無法代替如今的孩子不是學(xué)不會，不會學(xué)，而是不學(xué)，不愿意學(xué)家長教育孩子，最重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，熱情，鼓起孩子學(xué)習(xí)的干勁，動力，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，求知欲學(xué)生愿意學(xué)是起點，學(xué)生學(xué)得好是落腳點教學(xué)改革的主題自主學(xué)習(xí)、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、把課堂還給學(xué)生、以學(xué)生為本讓所有的生命都處于蓬勃狀態(tài)課堂是生命共同體關(guān)愛生命，尊重生命，激蕩生命，豐盈生命，開展生命小學(xué)家長會發(fā)言材料尊敬的各位老師，各位家長：大家好！我是李涵冰的爸爸。首先感謝學(xué)校、老師給我這么好的一個時機(jī)，能讓我在這里和大家共同討論孩子的成長教育。我很感謝各位老師對涵冰無微不至的關(guān)愛。下面，我就個人理解的關(guān)于孩子教育過程中最應(yīng)該關(guān)注的幾點作一下粗淺的討論，真心希望各位家長可以聽進(jìn)心里。一、高度重視培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感如學(xué)校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加，讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊協(xié)作精神。因為只有在活動中，我們的孩子才能體會到集體的力量和合作的快樂。例如，每年實驗小學(xué)都舉行運(yùn)動會，每次涵冰都報名參加，并要參加多項比賽。前段時間的運(yùn)動會，她參加了三項比賽。每次參加運(yùn)動會前，我無論工作多么繁忙，都一定抽出時間陪她進(jìn)展專項練習(xí)，讓她盡全力準(zhǔn)備。這樣，孩子就會覺得爸爸、媽媽的心和她，和學(xué)校，和班級緊緊地聯(lián)絡(luò)在一起，讓孩子增強(qiáng)了責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和自豪感。于是，孩子就感覺到我是班級中不可缺少的一份子，班榮我榮的思想就深深地根植于孩子幼小的心靈，對于其正確人生觀和價值觀的形成至關(guān)重要。二、高度重視家長“言傳身教”的重要作用孩子成長初期的認(rèn)知程度較低，模擬才能較強(qiáng)，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以，作為家長，我們一定要以身作那么，時刻做好模范表率作用，用自身的行為來教育、影響孩子，增強(qiáng)孩子區(qū)分是非的才能。例如，我參加教育部根底教育課程教材開展中心組織的“全國中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意大賽”并獲得特等獎，當(dāng)獲獎證書拿回家時，我特意讓孩子仔細(xì)瞧了瞧，涵冰說：“哇塞！太牛了！”。背后，涵冰悄悄對她媽媽說：“媽媽，假設(shè)我也能像爸爸那樣獲得全國比賽特等獎該多好?。　焙⒆蛹攘w慕又信服爸爸，同時也潛移默化地激發(fā)了她的好勝心，這就為孩子下一步的努力指明了方向。再給大家舉一個反面的例子。去年暑假，一天晚飯后，我領(lǐng)著涵冰到龍山漫步。當(dāng)我們走到龍山塔南邊舞場時，看到很多女性在瘋狂的勁舞，涵冰簡單的兩句話引起我的震撼。她說：“爸爸，這些媽媽的孩子在干什么？”我頓了頓說：“在教室里學(xué)習(xí)呀?！蓖Ａ艘粫?，孩子又問：“爸爸，這些媽媽不管她們的孩子嗎？”我的心里咯噔一下，心情沉重地說：“管，不如你媽媽管得好?！焙⒆釉僖矝]有說話。這件事，對我的震撼非常大。這些年，我也對自己的學(xué)生中的幾個后進(jìn)生案例進(jìn)展了追蹤研究，包括他們的小學(xué)時代，初中時代。很多孩子在小學(xué)和初中都是優(yōu)秀學(xué)生，之所以后來成為不入流的孩子，歸根結(jié)底百分之九十五的責(zé)任在于家長的不負(fù)責(zé)任！有的過于關(guān)注個人享樂，無視孩子的渴求；有的過度追逐個人的名利，無視孩子的訴求；有的那么不注重學(xué)習(xí)，教育方式、方法不科學(xué)，管理粗放、粗暴，或者放任自流……在孩子學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期教育失當(dāng)而造成了終生遺憾！為了孩子的將來，希望每個家長都能從善如流，從自身做起，進(jìn)步素質(zhì)，端正人生態(tài)度，提升生活品味。用我們的實際行動感染、影響孩子。三、高度重視鼓勵的宏大作用俗話說：數(shù)子千過，莫如夸子一長。耐心、鼓勵和表揚(yáng)可以鼓勵人的自信心，自信那么是每一個成功者共有的特征。小孩子的心理承受才能很差，大人的一句表揚(yáng)或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認(rèn)為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚(yáng)，同時，也要有針對性地指出缺乏處，并提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優(yōu)點，逐步改正缺點，不斷進(jìn)步、實現(xiàn)人生的可持續(xù)開展。例如，每次涵冰從魏來如歌媽媽那里練完字，我都要把她的習(xí)作和魏來如歌的習(xí)作作一比照，告訴涵冰，她和魏來如歌的差距正在一點點縮小，以增強(qiáng)她的自信，并告訴她不要驕傲，還得向魏來如歌學(xué)習(xí)；同時，我們更詳細(xì)的指出她在細(xì)節(jié)方面的缺乏，幫助孩子找到差距，指出她應(yīng)該詳細(xì)努力的方向。目的明確，任務(wù)詳細(xì)，有的放矢，這樣的教育才是有血有肉的教育，才不會變成空中樓閣，水中撈月。四、務(wù)必引導(dǎo)孩子崇拜老師親其師信其道。引導(dǎo)孩子崇拜自己的老師，至關(guān)重要，將會直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性，更為重要的是會影響孩子人生觀、世界觀、價值觀的正確性。例如，去年泰安市教育局組織了泰安市教學(xué)能手評選，當(dāng)我在泰安教研網(wǎng)上看到陳宏老師榜上有名時，我就在第一時間告訴了涵冰。看到孩子自豪的笑臉時，我知道孩子的真實想法是：我的老師是最優(yōu)秀的老師！當(dāng)于會老師剛剛接手這個班的語文教學(xué)時，有一天，涵冰問我：“爸爸，山東師范大學(xué)好嗎？”我說：“當(dāng)然好啦！爸爸、媽媽都是山東師范大學(xué)畢業(yè)的，怎么會不好呢！為何這樣問呢？”涵冰說：“于老師就是山東師范大學(xué)畢業(yè)的?！比缓螅那膶ξ艺f：“爸爸，我也要上山東師范大學(xué)！”聽到這些，我知道，在孩子幼小的心里是多么愛她的語文老師??！這份愛和信任比黃金還重要！正是這樣，涵冰學(xué)習(xí)語文才那么的賣勁。一個不信任自己老師的孩子永遠(yuǎn)也不會成為優(yōu)等生。我們家長的責(zé)任重如泰山！看著孩子一天天的開展、變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。孩子的成長進(jìn)步離不開老師的培育；離不開同學(xué)的幫助；離不開家長的付出。我們相信，有老師的精心指導(dǎo)，有家長的悉心呵護(hù)，有同學(xué)的無私幫助，我們這五十多個孩子一定會茁壯成長，一定能獲得可持續(xù)開展的無窮動力，將來，他們的能量是無法預(yù)測的，一定會成為我們的驕傲！當(dāng)然，前提是，我們必須是一個稱職的家長！在此，我代表各位家長，向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的陳老師、于老師、聶老師等老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們身體安康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家！XX年5月12日小學(xué)家長會老師代表發(fā)言稿各位家長下午好!時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個多月了。許多家長一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！币虼?，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐，希望孩子有一個好的開場，每天都有好的表現(xiàn)，但有時往往不能令人滿意，可能也有一些疑惑，作為老師也想讓你們理解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的，今天我們坐在一起，是為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力，共同構(gòu)建和諧教育，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和交流的開場.感謝各位家長的光臨。一.學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：.可能各位家長對我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮，那么首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來，我們學(xué)校一直是這么做的，就是六年級也沒有回家作業(yè)。在老校長特級老師翟?？档膸е?，一直致力于課堂教學(xué)的研究，先后進(jìn)展了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)造的改革、計算機(jī)輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級教研課題的研究，在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的老師，社會各界和揚(yáng)州各個中學(xué)對我校畢業(yè)出去的學(xué)生評價也是非常高的.目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性”.“效率高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們一直不斷追求，堅持提倡的課堂教學(xué)的目的.詳細(xì)的做法:每一節(jié)課重視對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí).要求做到“三不，四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了;練后立即講評了;作業(yè)本收了.老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒反思修改--電子上傳審查的過程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時間的分配、教學(xué)語言的修練、讓學(xué)生有功的體驗…….上課我們都是分秒必爭，通過練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度，進(jìn)步時效。二.詳細(xì)做法;針對一年級小朋友的特點，從開學(xué)到如今兩個多月的時間我們重點訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī):課前準(zhǔn)備:(請孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。)首先前一天在家里要明天所需的學(xué)慣用品、，家長指導(dǎo)孩子根據(jù)課表，讓他自己動手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)慣用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。(舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片，假設(shè)要準(zhǔn)備學(xué)具請家長幫助準(zhǔn)備好，不然就會影響第二天的學(xué)習(xí))。其次是課前準(zhǔn)備：為了節(jié)約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本翻開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學(xué)評價獎勵。一個月以來，學(xué)生在一次次的鼓勵競爭中漸漸形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣.學(xué)會傾聽，認(rèn)真聽講的習(xí)慣：一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時的一個弱點就是當(dāng)別人發(fā)表意見時，不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，隨意說。通過對認(rèn)真傾聽老師的講課、提問，認(rèn)真考慮，作出積極的反響的小朋友及時鼓勵肯定，開展“比比誰聽得最認(rèn)真!”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法?”“，他的說法跟你是不是一樣，歡送發(fā)表不同的意見?！辈⒔€人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣屢次及時的提醒與交流評價，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這個方面做得比擬好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續(xù)檢查;發(fā)言或有問題要問舉右手。這很重要，孩子課堂上承受知識，大多數(shù)是從“聽”開場的，聽了才會“思”，想明白了，就會“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績提不高，總在中上游程度彷徨，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了。如今一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是假設(shè)不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差?；顫姾脛?，是得意，動得收不住，定不下神，就會影響學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽這個習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。(3)獨(dú)立考慮和檢查的習(xí)慣從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的開展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真考慮、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的間隔越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見?”“比比誰的想法更有道理?”并給予學(xué)生足夠的時間獨(dú)立考慮、互相交流、互相補(bǔ)充、共同評價。在獨(dú)立考慮、認(rèn)真傾聽和互相補(bǔ)充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)展比照，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補(bǔ)缺點，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立考慮的習(xí)慣會漸漸養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急，否那么易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。(4)認(rèn)真書寫的習(xí)慣：一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的開展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經(jīng)常課上練習(xí)評講時，展出寫得漂亮的作業(yè)，假設(shè)做得全對、按時完成，肯定會得一個“優(yōu)”的;態(tài)度又好，就可得“優(yōu)”;假設(shè)，在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成，全對，態(tài)度又好，字也漂亮，書寫工整，“就可得“優(yōu)”，經(jīng)過這種評分制度的施行，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，努力地想得到老師獎給他們的紅。每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我老師，特別是低年級老師義不容辭的職責(zé)，我將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。一年級的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)三.本學(xué)期的重難點：1.純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4.認(rèn)識符號“=”、“>”、“小學(xué)家長會老師的發(fā)言稿范文各位家長朋友：大家好！我姓成，從上學(xué)期開場帶咱們班的數(shù)學(xué)，借此時機(jī)和大家認(rèn)識一下，交流一下孩子們的學(xué)習(xí)情況以及本學(xué)期關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的一些學(xué)習(xí)方案。一、本班學(xué)生存在的問題：1、上課愛做小動作，說悄悄話〔糾正：要求孩子們上課一定要注意力集中，不能做小動作，發(fā)現(xiàn)誰走神，我就叫誰答復(fù)以下問題，叫容易出錯的孩子進(jìn)展板書，尋找問題，大家共同解決〕通過一個學(xué)期的努力，如今同學(xué)們在上課時根本沒有做小動作和說話的。聽課非常認(rèn)真，答復(fù)以下問題的積極性也很高。2、書寫不標(biāo)準(zhǔn)如：數(shù)字的書寫：0和64和92和7等很難區(qū)分；列豎式時數(shù)位對不齊；繪圖時隨意用筆，畫得不標(biāo)準(zhǔn)等。存在這些問題的孩子我都一一地進(jìn)展糾正：列豎式時我要求孩子們要把數(shù)位對齊，畫橫線時都要用比例尺，一定要標(biāo)準(zhǔn)書寫。做應(yīng)用題時要帶單位，答要答完好。畫圖要用鉛筆，這樣不僅容易修改，而且畫出來干凈利落。人們常說習(xí)慣成自然，要想讓孩子學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣就是成功的一半。在給家長們發(fā)作業(yè)的時候我一般會提出書寫、計算和繪圖的要求，希望大家在檢查孩子的作業(yè)時也能嚴(yán)格地要求，家校結(jié)合，將會事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)也將會有大幅度的進(jìn)步。3、粗心。在一些簡單的計算題上容易粗心丟分。通過分析^p孩子們的考試試卷，我們一定都發(fā)現(xiàn)了，因為粗心丟掉了不少的分。雖然我常常要求同學(xué)們要細(xì)心，但是在強(qiáng)調(diào)過許屢次的問題上，仍然有不少人掉鏈子。而且因為粗心丟掉分，感到遺憾的往往是學(xué)習(xí)較好的同學(xué)。比方，期末考試中畫直角符號，還有的同學(xué)豎式列得完全正確，但是橫式上不寫答案，有的抄題常常抄錯。驕傲和輕敵是注定要失敗的。因此本學(xué)期我打算在計算上狠下功夫，每天中午五道計算題，為的就是鍛煉孩子們的計算才能，培養(yǎng)他們細(xì)心計算的良好習(xí)慣。要想改掉他們一直以來養(yǎng)成的粗心的壞習(xí)慣，不是一朝一夕，也不是僅憑老師一個人的力量就能改變的，所以，需要家長朋友們的配合。每天的檢查作業(yè)一定要落實，對于有錯的題，我采取的是“錯一獎二”的方法?！插e一道，再做兩道同類型的題。為什么不用罰而用獎呢？要讓孩子們明白：2道同類型的題只是對他做錯題的一種提醒，這個知識點掌握不結(jié)實，就要多穩(wěn)固，多練習(xí)。假設(shè)能一次性做對，那是最好?！扯⒐芾矸椒▽⒆右嘁恍┵p識、多鼓勵、啟發(fā)，平等地與他們交流，多理解他們的心中在想什么，努力地做他們的良師益友。管理的機(jī)制：課代表〔老師的小助手，負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)、作業(yè)情況的匯總〕大組長——小組長〔負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)和催促〕1人準(zhǔn)備一枝紅筆，課堂上的練習(xí)，同桌互相檢查，組長復(fù)查，老師逐個批閱，糾錯。這樣可以進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。做到互相監(jiān)視，及時改錯，逐一落實。本學(xué)期初我獎勵了一部分的同學(xué)：數(shù)學(xué)考試的前三名；作業(yè)完成好的前三名；進(jìn)步幅度最大的前三名以及2名數(shù)學(xué)課代表。這對于得獎的同學(xué)來說是一種鼓勵，對渴望得獎的同學(xué)來說是一種鞭策。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)來說，進(jìn)步獎就是為他們設(shè)的，讓他們學(xué)習(xí)有盼頭，人人都有時機(jī)，只要肯努力，進(jìn)步幅度大就一定會得到自己應(yīng)有的獎勵。也能感受到進(jìn)步帶給自己的自信。劃分小組，結(jié)對子，共同學(xué)習(xí)，互相幫助，好學(xué)生在幫助別人的同時，自己也對知識進(jìn)展了穩(wěn)固，學(xué)困生在請教別人的同時，可以一點點地進(jìn)步。小組長，鍛煉了管理才能，也進(jìn)步了自己的學(xué)識程度。只有比別人學(xué)得好，才能有資格去管理別人，幫助別人。無論我們將來獲得多高的學(xué)歷，都終究會踏入社會。要想讓孩子們在社會上立足，就不能僅僅學(xué)習(xí)書本上的知識，一定要學(xué)會與人相處。要是能多一些管理經(jīng)歷，那么在求職的過程中或參加工作后一定會如魚得水。而這種才能的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起。中學(xué)家長會老師發(fā)言稿各位家長：首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝.轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個月了。在各位家長的親密配合下，在各位任課老師的悉心教育下，孩子們各方面均獲得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師可以更有針對性的施行教育，家長可以更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的成功!今天的會議有三項議程：一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L的理解、配合和支持二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級情況和自己的學(xué)習(xí)方法三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實際，就自己感興趣的話題進(jìn)展交流。成績回憶我們班現(xiàn)共有學(xué)生25人。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班根本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計每一堂課，仔細(xì)修改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，其中考試的成績、屢次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學(xué)校組織的歷次考試中，我們班的總評分一直位居年級第一名。學(xué)生在成績進(jìn)步的同時，其它各方面的才能也有了較大的進(jìn)步，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會，公開課等各種活動都積極參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所獲得優(yōu)異成績令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的根底。我相信，我們的學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會有更大的進(jìn)步。班級管理沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽(yù)，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和才能能有一點一滴的進(jìn)步。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的開展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，理解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活潑，知識面廣，有個性、有主見。他們承受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的承受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意承受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地進(jìn)步了我們班教育管理的實效。根據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表如今上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在成心搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強(qiáng)，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。從外表上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)開學(xué)家長會老師發(fā)言稿各位家長：首先，我代表三年級的全體師生對各位家長的到來表示熱烈的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次家長會!你們能來參加這次家長會，表示你們很重視孩子在校的日常生活和學(xué)習(xí)，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利進(jìn)展，在此，我真誠地對你們說聲：謝謝。每一個孩子都承載著一個家庭的將來，作為老師，我清楚的知道自己肩負(fù)的擔(dān)子很重，我會盡自己最大努力，使每一個孩子都能安康快樂的成長。召開這次家長會的目的有以下幾點：1、加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)絡(luò)。2、互相交流學(xué)生在校及在家的情況。3、理解孩子的學(xué)習(xí)。4、做優(yōu)秀的家長。讓您理解我們，是為了讓您更信任我們，讓您堅信，把孩子交給我們，請您放心。但任何一個孩子成長都離不開各位家長的大力支持。一個優(yōu)秀的孩子離不開一個優(yōu)秀的家長。你的一舉一動都會成為孩子學(xué)習(xí)的典范。漸漸的我就總結(jié)出但凡家長嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模⒆訉W(xué)習(xí)態(tài)度也非常嚴(yán)謹(jǐn)，做事情認(rèn)真，對自己要求很嚴(yán)格。但凡家長做事情態(tài)度拖拉的，孩子對待學(xué)習(xí)也非常懶散，紀(jì)律差，課堂作業(yè)經(jīng)常敷衍了事，缺乏認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以，您的孩子假設(shè)落后了，您是不是在完成學(xué)校交給的工作中也落后呢?當(dāng)我們嚴(yán)格要求孩子時，我們要問一下自己，您給孩子做出典范了嗎?您是孩子最重要的老師，您自身的修煉和示范是孩子成長的重要根底。我們要和孩子一起成長，大多數(shù)情況下，學(xué)生的優(yōu)秀于家長的優(yōu)秀，相信在如此多優(yōu)秀的家長下，在大家營造的這種積極向上的集體氣氛里，每個孩子都將是最優(yōu)秀的。對于孩子來講，假設(shè)缺少一位家長與孩子一對一的相處，僅僅依靠學(xué)校團(tuán)體的學(xué)習(xí)，有時候?qū)W習(xí)就變得毫無意義。像每天放學(xué)時，家長接送的孩子那么特別期盼來自老師的鼓勵，害怕老師的批評，因為他知道有一雙眼睛正在關(guān)注著他，他期待來自您的表揚(yáng)，我們站在孩子的角度想一想，一年級的孩子努力學(xué)習(xí)為了什么?他不會為了建立祖國而努力學(xué)習(xí)，不會為了遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí)，他的努力僅僅是為了有人在關(guān)注他，有人在表揚(yáng)他，假設(shè)他每天在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，回家卻沒人理睬，他哪來的學(xué)習(xí)動力?所以，請您時刻關(guān)注自己的孩子!家長怎樣幫助孩子學(xué)習(xí)?1.陪孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫字就需要家長在一旁陪著，孩子放學(xué)后，第一件事應(yīng)當(dāng)是寫作業(yè)，家長陪在身邊，可以自己看書，在孩子開小差事及時提醒，讓孩子把作業(yè)寫整潔標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子表示孩子做完了，家長應(yīng)親自檢查，假設(shè)做得好，要加以贊美，并寫下來，讓老師也理解，孩子特別喜歡這種傳播式的贊美，他會很有成就感，不對之處，可以讓孩子立即改正，假設(shè)不檢查，孩子會想，反正也沒人看，所以馬馬虎虎了事。2.怎樣檢查作業(yè)：每天老師布置的作業(yè)是對本天學(xué)習(xí)的知識總結(jié)，所以您在陪孩子完成作業(yè)的過程中也能及時發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)存在哪些破綻。請您每天將孩子完成作業(yè)的情況，簽在孩子的作業(yè)本上，或者用別外一張紙總結(jié)一下，這是您與我們的交流，也是您對孩子學(xué)習(xí)成果的一種認(rèn)可。它是一種非常有效的方法，您可以記錄孩子完成作業(yè)中出現(xiàn)的問題，記錄孩子完成作業(yè)的狀態(tài)，還可以對孩子表現(xiàn)好的的地方加以贊揚(yáng)。比方：背書簽字，您可以簽今天背的很流利!寫的作業(yè)可以簽：今天的作業(yè)寫得真工整!寫下您的評價更能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣，他會期盼著您每天寫下讓他興奮的話語。我希望本次家長會后，家長都能每天都能這么做，為了您的孩子!3.查漏補(bǔ)缺。寫完當(dāng)天的作業(yè)外，您還要查看作業(yè)本，練習(xí)冊，及時理解孩子知識掌握情況。做到對所學(xué)的知識日日清。每個孩子對學(xué)習(xí)掌握的程度不同，您只需翻開孩子的作業(yè)本、練習(xí)冊、考試卷，一眼就能看出問題在哪，看您是不是個有心的家長，發(fā)現(xiàn)問題要及時補(bǔ)缺。4.用好改錯本，只要發(fā)現(xiàn)孩子在任何地方的錯題，都寫到改錯本上，每周末都拿出來復(fù)習(xí)一下，可以少走很多彎路，給孩子減輕壓力。目前語文學(xué)習(xí)的知識點主要有以下幾點：對家長的一些建議：(1)給孩子安排一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、最起碼一定要有一個適宜孩子高矮的，專門用來學(xué)習(xí)的書桌。有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來,全是油漬,可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的,也有可能是由于孩子沒有自己完成作業(yè)的專門書桌,有的在飯桌上完成,有的甚至是趴在地上完成的。(2)學(xué)慣用品、5支削好的鉛筆、一把直尺、四只彩筆(必須有一只紅色的)、一塊橡皮、最簡單的樸素的文具盒，不要讓學(xué)具變成孩子的玩具。對于每天所需要用到的學(xué)慣用品，一定給孩子備齊，本子用完了及時更換，學(xué)慣用品最好做個標(biāo)記，并培養(yǎng)孩子可以及時拾掇自己的東西。假設(shè)發(fā)現(xiàn)孩子把不屬于自己的學(xué)慣用品帶回家，一定要及時和老師聯(lián)絡(luò)，并教育孩子不能拿別人東西，及時將東西交給老師。衛(wèi)生紙、一個水杯。不帶零食進(jìn)校，不帶危險的玩具進(jìn)校，可以給孩子準(zhǔn)備跳繩、皮筋、沙包等玩具。(3)早睡早起、生活有規(guī)律、10小時的睡眠應(yīng)該保障，下午上課的時候總有孩子睡覺。要盡量在家里給孩子做早餐，訓(xùn)練孩子在家里做一些家務(wù)，生活中自理才能強(qiáng)的孩子，往往學(xué)習(xí)中自理才能也強(qiáng)，生活中處處依賴家長的孩子，學(xué)習(xí)中依賴思想、懶惰思想也較重。讓孩子體驗學(xué)會的喜悅。我們說批評要小范圍的說，而表揚(yáng)要大張旗鼓的說：在場的人越多，給孩子的鼓勵就越大。抓住孩子的點滴進(jìn)度，在各種場合夸獎您的孩子，漸漸的他就會成為你認(rèn)同的人。(4)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣：這非常重要。有句名言說，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說習(xí)慣最終可以影響一個人的命運(yùn)。家長要在平時的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比方學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心別人的習(xí)慣，孝敬長輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財富。各位家長，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。一年級最重要的不是學(xué)習(xí)知識，而是學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)學(xué)生，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比知識更重要。好習(xí)慣是成材和成人的第一步。對于小學(xué)生來說習(xí)慣有學(xué)習(xí)的根本習(xí)慣：按時完成作業(yè)的習(xí)慣、敢于發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、交流的習(xí)慣等;良好的行為習(xí)慣：不打架，不罵人，對人有禮貌，講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，遵守社會規(guī)那么等;良好的生活習(xí)慣：自己的事情自己做，幫助父母承當(dāng)必要的家務(wù)等;在這里我希望家長和老師共同做好以下幾點：小學(xué)家長會老師演講稿小學(xué)家長會老師各位家長：上午好！很快樂在這里與大家再次會聚一堂，交流孩子們的情況和我個人的教育感受。還記得去年的家長會，家長們給了我不少珍貴的意見。比方有些家長提出“上課的進(jìn)度是不是要慢一些？”“上課語速是不是要慢一點？”“能不能站在后面講課，多關(guān)注坐在后排的孩子？”等等，我覺得提得真是好，真是要謝謝這些家長，謝謝他們的提醒和建議，謝謝大家的支持！上一次的家長會，我覺得我是緊張而焦慮的，因為我既不夠理解我的學(xué)生，又未完全適應(yīng)這個新的環(huán)境，工作也做得不夠到位，感覺很難和家長交代。不過，后來我發(fā)現(xiàn)咱們的家長比我想象的還要寬容，既沒有對我的工作橫加指責(zé)，還那么謙虛地為我提供珍貴意見！真是感動！令我感動的還有我班的孩子們，他們也是那么的寬容而得意，是他們給了我信心，陪我渡過了那些困難的時刻！也謝謝我的搭班老師--楊老師的支持，他的到來給我班帶來了新的氣象。今天，站在這里，我想和大家討論兩個問題，這兩件事情也是家長們比擬關(guān)注的。一是，我們該如何對待孩子的分?jǐn)?shù)？二是，我們該如何對待我們的孩子？首先聊第一個問題，我們該如何對待孩子的分?jǐn)?shù)？之所以覺得這個問題值得在這里交流，一是家長們都很關(guān)注；二是我近來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“分?jǐn)?shù)”很敏感，期中考試試卷對有些孩子來說，相當(dāng)于一顆定時____。我想，出現(xiàn)這種情況是令人擔(dān)憂的，很顯然，它和家長們的過度重視分不開。由此，我想問問親愛的家長們：您是如何對待孩子的考試成績的呢？孩子考得好，家長們可能有一個共同的答案：獎勵和表揚(yáng)。但要是孩子考得不好，那答案可就千差萬別了，根據(jù)學(xué)生給我提供的答案以及家長們的，我知道這里的問題確實值得討論。期中考試后，我接到詢問成績的比擬多，期中有兩個讓我特別難忘。一個是一位家長在向我詢問了孩子成績之后準(zhǔn)備掛。我聽出來他對孩子的成績是不滿意的，就問了一句：“你平時對孩子的關(guān)注是不是不夠多??？”結(jié)果這位家長就很氣憤地在那頭沖我說：“怎么不多??？每次考試不及格我都要打的要罵的！”我很驚訝，我的問題是：他是否關(guān)注孩子。我真希望是我聽錯了。不然的話，會得出這樣的結(jié)論--打罵等于關(guān)注，關(guān)注就是在孩子考試不好的時候打罵他--這樣的結(jié)論是我不承受不贊同的。第二個也是一位考試成績不好的學(xué)生家長打來的。他先問我孩子成績怎么樣？得到結(jié)果后，也是很氣憤地說，氣死我了！我說了一些孩子主觀客觀方面的原因，可孩子的家長最后只說了一句話：煩死我了！我這次，真的感到為難，不是因為我教不好這個學(xué)生，而是我感覺到我和這位家長根本說不到一塊去。其實，作為一個十歲孩子的媽媽，我的孩子也年年在經(jīng)歷各種考試，他有考得好的時候，也有考砸的時候，但不管怎么，我都沒有因為他的分?jǐn)?shù)打問過他的老師，孩子自己會給我看試卷。這期的期中考試，我兒子語文也沒有考好。幾天前的一個下午，我兒子考完期中試回來，神情沮喪地對我說：媽媽，我語文考砸了……原來兒子沒有寫作文，他說他對那個作文題目“第一次--”完全沒有感覺，所以空在那里。那怎么辦？作為上個學(xué)期的校級學(xué)習(xí)積極分子，這期他肯定拿不到了，我知道兒子一定很難過。于是輕松地對兒子說：這不就是一次考試嘛！勝敗乃兵家常事，不值得難過哦！不過，你對生活中發(fā)生的事情是少了一點觀察，是不是啊？兒子好似下了決心似地說：看來我一定要記好了！我經(jīng)歷過的這些事，其實也正發(fā)生在不少沒有考好的孩子和孩子家長身上。作為家長--當(dāng)然作為老師的我也一樣--說不在意孩子的學(xué)習(xí)成績是不可能的！然而，我們是不是應(yīng)該像念緊箍咒一樣，天天掛在嘴邊上，對孩子說成績好將來會怎么怎么樣，成績不好將來會怎么怎么樣呢？我覺得那是不好的。對孩子的學(xué)習(xí)興趣是有百害無一利的。我身邊有不少朋友的小孩，小時候挺喜歡上學(xué)的，成績也好，但讀著讀著就厭學(xué)了，大多數(shù)孩子都是因為老師和家長太過于重視分?jǐn)?shù)的上下，孩子簡直不能在考試上有任何的失誤和閃失，搞得學(xué)習(xí)期間精神緊張，因為負(fù)擔(dān)壓力過大，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理?？荚嚊]有考好，無非兩個原因：一個是前面我說的“考砸了”，考場發(fā)揮不好；一個是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后一種情況會更多一些，但無論是哪種原因，都不應(yīng)該成為家長責(zé)怪打罵孩子的理由啊！考試考砸了，那就是一次考試失誤嘛，何況那絕不會是有意為之，哪個孩子愿意成心考不好呢？孩子要是連意外的過失都不能有，那他們是不是生活得太累了呢？至于學(xué)習(xí)習(xí)慣，那更不是考試那天才養(yǎng)成的?？荚囍暗拿恳惶觳鸥匾?？假設(shè)孩子因為家長的責(zé)怪而厭倦了考試，甚至厭倦了學(xué)習(xí)，那才更得不償失呢！這還不算最嚴(yán)重的，有些家長甚至因為考試后的責(zé)罰，與孩子關(guān)系緊張，使得孩子對家長充滿了敵意和戒備。對于考試，我們是不是該和傳統(tǒng)的一些錯誤做法說“再見”了？我的建議是；找原因，找方法，抓落實，多鼓勵。想方法，能盡可能的幫到他們最好，暫時幫不到，別給孩子加壓。千萬不要重復(fù)重復(fù)地去質(zhì)問孩子為什么考不好，這樣只能穩(wěn)固孩子失敗的經(jīng)歷。對于根底差的孩子，要多關(guān)注孩子的每一個進(jìn)步。這次只考了5分，下次考了10分，就值得表揚(yáng)啊，每一個大的進(jìn)步不都是由小進(jìn)步累計起來的嗎？假設(shè)以一句“又不及格”去打擊孩子，那么下一次，孩子怎么可能有信心有力氣去努力呢？其實，對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)比擬困難的“學(xué)困生”，他們需要更多的鼓勵。家長們只要肯放棄一些不實在際的想法，〔如制定孩子達(dá)不到的目的〕多一點耐心，就會發(fā)現(xiàn)：孩子的進(jìn)步會越來越明顯。家長們只要以一顆平常心去對待孩子們的分?jǐn)?shù)，對學(xué)習(xí)習(xí)慣多加重視，就能更好地幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)上保持濃重的興趣，更熱愛學(xué)習(xí)！再來說說第二個問題：如何對待我們的孩子？大家都愛自己的孩子，可為什么有些孩子成長得很茁壯，看起來越來越得意，有些孩子卻正好相反，讓家長頭痛呢？我想，這應(yīng)該和我們平時對待孩子的態(tài)度和方法有關(guān)。和同學(xué)們在一起的兩百多天里，我每天都能感受到孩子們的變化，他們漸漸在長高，也漸漸地懂事了，雖然每個同學(xué)的進(jìn)步程度不一樣，但我能感覺到，他們中的每一個人都在努力的做一個讓老師喜歡的孩子。而且我發(fā)現(xiàn)，哪怕一句小小的表揚(yáng)，也能在一段時間里鼓勵一個孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。孩子們是那么的希望得到老師的肯定！那么，來自他們親人的肯定呢？一定更有力量！于是我想問問各位家長了“您是否經(jīng)?？隙ㄗ约旱暮⒆?？讓他相信自己的才能，并努力改變自己的缺乏之處呢？”在此，我想以我自己的體會來提醒大家：愛孩子，別忘賞識孩子。賞識，才能讓孩子更好，更強(qiáng)，更安康！那么怎樣去賞識孩子呢？怎樣做才算賞識孩子呢？這是接下來我要和大家交流的第二個問題。賞識孩子，先要理解孩子，多給孩子交流的時機(jī)。大多數(shù)家長都會關(guān)心孩子考得好不好，吃的飽不飽，穿暖了沒有？可真正理解孩子的家長，也許并不多。也許有家長會說，我一天到晚掙錢養(yǎng)家，他應(yīng)該諒解我就對了，還要我去問他喜歡玩什么，喜歡看什么書，喜歡交什么樣的朋友，那是不是要求太多了點？可是，這真的對孩子來說很重要噢，不管你是一個什么樣的職業(yè)，你可以不可以把你的工作狀態(tài)告訴孩子，你能不能在共同的勞動中讓孩子理解一些生活的道理呢？我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不知道自己父母的工作是什么，家長們也不理解孩子的生活狀況和成長經(jīng)歷?？墒牵珠_了理解，難道不會很容易產(chǎn)生誤解嗎？所以我想說，愛孩子，就要多和孩子交流，讓他們感受到父母就在身邊，時刻關(guān)注他們。交流，是賞識孩子的前提。沒有交流的父愛和母愛都是有缺憾的。賞識孩子，就要擅長發(fā)現(xiàn)和放大孩子的閃光點?！百p識”的“賞”，是“欣賞”的“賞”，這就要求家長們用欣賞的目光去對待孩子。也許有更多的家長會有這樣的疑問“我要是老表揚(yáng)他，他尾巴都翹到天上去了，更加不得了了！”“我那孩子，看著都讓人生氣，怎么賞識？”誠然，我們作為長輩，比孩子有更多的生活經(jīng)歷，但是假設(shè)以成人的目光去對待孩子的錯事，那每一個孩子都會顯得很笨。于是批評就來了“你怎么可以這樣？傻不傻？”“你怎么老是怎么怎么”……否認(rèn)的話也多了“不要這樣”“這是不對的”“那樣會浪費(fèi)時間”等等，批評的話聽多了，孩子就會有挫敗感，有些孩子會覺得自己是不是真的很沒用。不自信的孩子，又怎么能安康成長呢？所以說，家長們，你們的鼓勵，對孩子的成長來說，是至關(guān)重要的，是任何一種高級營養(yǎng)品都比不上的。賞識孩子，不回絕批評和懲罰。一味的表揚(yáng)，孩子錯了也不指出，那不是賞識，那是溺愛。真正的賞識是幫助孩子建立自信，幫助他做到最好。那么在孩子做不好也不肯努力的時候，批評就是必要的，要是老在一個地方犯錯，那懲罰也是必要的。但是家長們，請注意了，批評孩子，請注意場合〔不當(dāng)眾批評〕，注意方式方法〔選擇孩子容易承受的方式〕，否那么適得其反。懲罰孩子也要講究方法，第一次犯錯一定不可懲罰，懲罰是為了躲避第二次犯錯，最好先和孩子約定好懲罰的方式。和孩子一起立規(guī)矩，因為孩子只有自己也參與了，他才會更加積極地躲避犯錯的時機(jī)，假設(shè)不小心心再犯，也會樂于承受懲罰，起到好的效果。賞識孩子，就不要去比擬。尤其不能拿別人孩子長處來比自己孩子的短處。和同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績好和生活自理才能不錯的孩子得到的表揚(yáng)不夠多，因為爸爸媽媽永遠(yuǎn)在比擬。不少孩子明明覺得自己挺不錯的，可是在爸爸媽媽的眼里，老是比不上誰誰誰。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的或生活習(xí)慣不好的孩子得到批評和呵責(zé)更多，因為爸爸媽媽幾乎經(jīng)常把“別人家”的孩子掛在嘴巴邊上。比擬，是一把利刃，它能把孩子的自信心無情的割掉，更使得孩子失去了嘗試挑戰(zhàn)的決心。而作為家長，更加不要用一把尺子來測量孩子的智力和懂事程度。培養(yǎng)孩子是我們共同的目的，孩子的身心安康是我們共同的心愿，愿所有的孩子學(xué)得快樂！最后，也祝愿所有的家長教育成功！家庭幸福！謝謝大家。中學(xué)家長會老師發(fā)言稿范文各位家長：首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝.轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個月了。在各位家長的親密配合下，在各位任課老師的悉心教育下，孩子們各方面均獲得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師可以更有針對性的施行教育，家長可以更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的成功!今天的會議有三項議程：一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、配合和支持二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級情況和自己的學(xué)習(xí)方法三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實際，就自己感興趣的話題進(jìn)展交流。成績回憶我們班現(xiàn)共有學(xué)生25人。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班根本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計每一堂課，仔細(xì)修改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，其中考試的成績、屢次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價都是的證明。同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學(xué)校組織的歷次考試中，我們班的總評分一直位居年級第一名。學(xué)生在成績進(jìn)步的同時，其它各方面的才能也有了較大的進(jìn)步，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會，公開課等各種活動都積極參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所獲得優(yōu)異成績令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的根底。我相信，我們的學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會有更大的進(jìn)步。班級管理沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽(yù)，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和才能能有一點一滴的進(jìn)步。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的開展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，理解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活潑，知識面廣，有個性、有主見。他們承受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的承受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意承受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地進(jìn)步了我們班教育管理的實效。根據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表如今上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在成心搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強(qiáng)，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。從外表上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。我總有一個美妙的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會考慮問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點尤為重要?？坷蠋熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后到達(dá)觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)絡(luò)表中也表示孩子要學(xué)會自己看書和考慮，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和曲折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生抑制學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管如今還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在才能是宏大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是一樣的，教育的環(huán)境是一致的，然而承受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的老師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。一、要掌握孩子特點，有的放矢的進(jìn)展教育。他們精力充分，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實際才能有著很大的間隔，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的特征。這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起對待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇地點和時機(jī);我們班有個女同學(xué)，她的家長和它交流是同過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，意見和不愿當(dāng)面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都防止了情緒上的問題，也很容易承受。陳菁新同學(xué)的媽媽也在用這個方法，家長們可以試試。二、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力程度的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力程度。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，____都覺得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。三、要正確對待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面開展，有較強(qiáng)的適應(yīng)才能和創(chuàng)新才能的學(xué)生才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類奉獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、才能高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、才能低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比擬各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補(bǔ)上。四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，假設(shè)孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒.小學(xué)家長會老師講話演講稿各位家長：你們好，非常感謝各位家長能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。轉(zhuǎn)眼間，你們的孩子進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)兩個多月了。這次家長會我主要講幾個方面的問題。首先向各位家長介紹我們班的一些詳細(xì)情況：全班共有41個同學(xué)，大部分學(xué)生經(jīng)過兩個多月的常規(guī)教育，逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)生活。班里涌現(xiàn)出一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀的好學(xué)生，如：五海佳、陳蘇偉、蔣磊等等。他們上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真完成，能自覺遵守學(xué)校各項制度。學(xué)習(xí)進(jìn)步有：張偉浩、朱黃奕等等。剛開學(xué)作業(yè)不是很認(rèn)真，在家長的配合下，作業(yè)收發(fā)認(rèn)真、字跡端正、作業(yè)優(yōu)秀有：楊民、尹劉磊、袁玉婷、陳耀輝等。但也有部分學(xué)生升入一年級后，組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課鈴響不能安靜下來，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不夠理想。我從以下幾方面來談一談。一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)孩子剛上一年級，有許多事情得漸漸學(xué)會自己處理，比方整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，〔家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮〕孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費(fèi)各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會讓孩子逐步學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)慣用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的容許著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，一年級沒什么書面作業(yè)，但一些理論性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。語文一般兩天一篇課文，孩子要能正確默寫，第一天會讀，第二天會背。特別在開學(xué)的最初幾個月，我們家長最好每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做理論操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。二、重視語言開展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言才能的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)才能，促進(jìn)思維的開展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言開展的重要性。防給孩子的智力開展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)對話的環(huán)境，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比方和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因為……所以……”。要求孩子說完好的話。三、把孩子推上講臺，和孩子分享功課培養(yǎng)孩子表達(dá)才能的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式四、讓孩子享受成功的喜悅俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的才能得到了老師和家長肯定和贊賞。預(yù)其說“你不要這樣做”還不如“你那樣可以做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信缺乏的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力!沒關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚(yáng)。五、家庭教育對孩子的影響1、要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長本人愛好學(xué)習(xí)，如認(rèn)真看報、認(rèn)真看書，給孩子作出典范。不要一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，一邊在家里邀請鄰居進(jìn)展“麻將大戰(zhàn)”。孩子學(xué)習(xí)時，家長要看電視，也要以不影響孩子學(xué)習(xí)為原那么。2、在對待孩子的問題上不要搞特殊化：〔1〕座位問題?！?〕孩子每天都要按時上學(xué)，不要遲到，早晨、中午學(xué)校門口，也不要為點小事讓孩子提早離校。〔3〕不要為孩子護(hù)短。3、家長重視自己的言行舉止，家長是子女做人的鏡子，直接影響孩子的一生。4、經(jīng)常要與老師獲得聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展溝通，這樣，能及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于家長有的放矢地進(jìn)展教育。特別是有些乘車學(xué)生，成績偏向，家長可聯(lián)絡(luò)，也可到學(xué)校理解情況。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世(公文有約)界，因此很難找到一個適宜所有家庭、所有孩子的教育形式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。各位家長朋友，歡送您對我們今后的教學(xué)工作提出珍貴意見，希望我們能多交流，多討論，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境！小學(xué)家長會發(fā)言小學(xué)家長會發(fā)言家長會發(fā)言尊敬的各位老師、家長們：您們好！我是**的媽媽，承蒙班主任*老師的信任，給我這個時機(jī)與各位家長交流孩子的家庭教育，我感到非常榮幸。我女兒在學(xué)校獲得的進(jìn)步和成績主要?dú)w功于班主任老師和全體授課老師的關(guān)心教育，在此，我表示衷心的感謝！作為家長，我僅作了一些配合而已。我知道在座各位家長肯定有很多很好的教育孩子的方法。正好借這次時機(jī)讓我們一起來交流一下教育和引導(dǎo)孩子的感受。我相信每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，長大以后能出人頭地。曾經(jīng)有一段時間，我看到女兒學(xué)習(xí)松懈，成績也不理想,特別是數(shù)學(xué)，便非常焦急。我是個急性子，所以時常對她抱怨、斥責(zé),甚至進(jìn)展懲罰，也沒能使現(xiàn)狀有所改變。后來孩子她爸對我說，這樣做是錯誤的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的，而這種過程并非一時可以完成。"急于求成","恨鐵不成鋼",這種心情可以理解,但是事實上并不可能。因此,必須"煉而求成"或"煉鐵成鋼",方可奏效。記得有一次，女兒在做一篇閱讀文章，一開場我就囑咐她：楠楠，閱讀文章一定要仔細(xì)，“細(xì)嚼慢咽才能品味出味道”。做題目時，字一定要寫工整，千萬不能自己騙自己。過了大約半個小時，她拿著作業(yè)來讓我檢查了。只看了一眼，作業(yè)紙就被我撕成了兩半，，我也沒說一句話，自顧自地干活去了。女兒顯然是被我的舉動嚇住了，好一會兒才回過神來，眼淚涮涮地往下流，一邊哭，一邊撿起地上被我撕爛的作業(yè)紙。大約過了兩個小時，她又拿著作業(yè)紙過來了，她說：“媽媽，我錯了，我重新做了，您幫我檢查吧?！蔽铱粗匦麓蛴∵^以后完成的作業(yè)紙，心里很替她感到快樂。她已經(jīng)意識到自己的錯誤，并且改正了。我相信她能記住這次的經(jīng)歷教訓(xùn)。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開場應(yīng)帶有一定的強(qiáng)迫性,即詳細(xì)要求、詳細(xì)催促、詳細(xì)檢查。我們家長有時要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實，時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進(jìn)而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細(xì),檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動。我覺得作為家長，我們應(yīng)當(dāng)盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子們一起對待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂方案幫助他們改正缺點。我很慶幸為女兒選擇了華維文瀾小學(xué)。華維文瀾小學(xué)是一個親山親水親人的校園，是一個玩學(xué)樂學(xué)會學(xué)的校園，更是一個人人鍛煉、個個安康、人人快樂的校園。學(xué)校一直踐行“孩子童年幸福高于一切”的辦學(xué)宗旨，努力引導(dǎo)孩子們親近自然，走進(jìn)社會，快樂學(xué)習(xí)，在“無墻課堂”的創(chuàng)新理論中全面進(jìn)步孩子的綜合素質(zhì)。二年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此時機(jī)，我感謝各位任課老師對孩子無微不至的關(guān)愛。班主任李維維