人教部編版九年級語文下第六單元22課《出師表》教學課件

沐經(jīng)典美文，感賢人品格

——《出師表》萊陽市照旺莊中心初級中學姜玲激趣導入出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！懹位驗椤冻鰩煴怼?，鬼神泣壯烈。

——文天祥1.了解“表”這種文言文體的一般知識。2.積累精彩語句，學習寓抒情于議論敘事的寫法。3.反復誦讀，在誦讀中提高自讀文言文的基本方法，在誦讀中品味深切的情感。4.感受諸葛亮的人品氣節(jié)，理解他知恩圖報的心情，學習他為國盡忠的責任感。學習目標知識搶答諸葛出師上表文讀準字音：殂（

）弘（

）菲（

）陟（

）否（

）裨（

）闕（

）茍（

）猥（

）夙（

）駑（

）攘（

）咎（

）諏（

）祎（

）咨（

）頹（

）先帝遺（

）德

以遺（

）陛下長（

）史

行（

）陣和睦性行（

）淑均以塞（

）忠諫之路hóngcúfěizhìpǐ

bìxíngquēzhǎnggǒu

hángwěisùtuínúzōurǎngjiùyīyízīwèisè詞類活用【以光先帝遺德】【深入不毛】【恢弘志士之氣】【親賢臣】【此皆良實】【攘除奸兇】名詞活用為動詞：發(fā)揚光大名詞活用為動詞,長草木形容詞活用為動詞,發(fā)揚形容詞活用為動詞,親近形容詞活用為名詞：善良、誠實的人形容詞活用為名詞,奸邪、兇頑的敵人通假字裨補闕漏。一詞多義故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。

效愿陛下托臣以討賊興復之效。不效則治臣之罪。感激由是感激。臣不勝受恩感激。闕通缺缺點

介詞把介詞因連詞表目的來，用來連詞表結(jié)果以致重任實現(xiàn)、完成

感動，激動感謝。

于：①“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”：②“欲報之于陛下也”：③“未嘗不嘆息痛恨于恒靈也”：④“還于舊都”：在給對

到

明世表文我誦讀

1.

諸葛亮就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了哪幾條建議？2.其中哪一條是主要的?為什么？（注意輕重、緩急，體會作者的情感。）速讀全文

明世表文我誦讀廣開言路——開張圣聽(1段)嚴明賞罰——陟罰臧否，不宜異同(2段)親賢遠佞——親賢臣，遠小人(3－5段)其中“親賢遠佞”是三條建議中最主要的，因為只有做到親賢遠佞、廣開言路才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠佞，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，賞罰不明。因為只有做到親賢遠佞，才能使國家“興隆”。研讀賞析

言事陳情老臣心

21年來的風風雨雨在諸葛亮心頭翻涌，勾起了他怎樣的情懷呢？（

研讀第六、七、八、九段

）

三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（重音弱讀，音弱氣不可弱。將感動、奮發(fā)留于心底。）劉備托孤于諸葛

亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”

忠心不悔照星辰

諸葛亮在《出師表》的結(jié)尾處動情的寫道：“今當遠離，臨表涕零，不知所言”他的眼淚為何而流？臣密言......臣生當隕首，死當結(jié)草。才臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

讀諸葛孔明<出師表>而不墮淚者,其人必不忠;

讀李令伯<陳情表>而不墮淚者,其人必不孝;

讀諸韓退之<祭十二郎文>而不墮淚者,其人必不友。

-----宋代學者趙與時<賓退錄>

若我是劉禪，諸葛亮的忠言逆不逆耳？

諸葛亮事事都以先帝之意為依據(jù)，句句都借先帝之口說出，既不失人臣之禮，更無教訓人主之嫌，使劉禪聽了，忠言而不逆耳，十分得體；同時也表明他本人處處念及先帝之遺德、遺訓，時時不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心跡，又容易以情打動劉禪。

【我知道】１.下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。請查閱相關(guān)資料，說出描寫了他的哪些具體的事件。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例：

三顧：三顧茅廬

六出：

東和：

收二川：七擒：

北拒：

排八陣：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(《書憤》)

“出師一表千載無，遠比管樂蓋有余?！?《武侯書堂》)

“出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”(《病起書懷》)２.搜集贊美諸葛亮或《出師表》的詩句。六出：祁山

東和：

東吳

七擒：孟獲

北拒：曹魏

收二川：收東川西川排八陣：擺設八陣圖

作為新世紀的熱血青年，我們應該