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高三語文(第=頁)病句修改專項練習(xí)答案1.【答案】①“更重要的是”可改為“也”或“還”。②刪掉“隨著”。⑤在“應(yīng)當(dāng)”前加“國家”。⑦改為“逐步完善科普評價激勵機(jī)制”。【解析】①關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng),“更重要的是”與“不僅”不搭配,可改為“也”或“還”。②濫用介詞,刪掉“隨著”。⑤缺少主語,在“應(yīng)當(dāng)”前加“國家”。⑦與上下句句式不一致,表達(dá)不通暢,改為“逐步完善科普評價激勵機(jī)制”。2.答案②成分殘缺。應(yīng)在“詩人把黃岡(古黃州)城外的赤鼻磯視為古戰(zhàn)場而寫的”前添加“是”;④成分贅余,刪除“就好像”;⑥成分殘缺,句首添加“后人”;⑧語序不當(dāng),應(yīng)為“赤鼻磯的地理位置既不在樊江上游,也不在大江之南”。3.答案③語序不當(dāng),應(yīng)改為“深沉而巨大”以與“同情共感和心靈震撼”照應(yīng);④搭配不當(dāng),把“提升”改為“引發(fā)”;⑤不合邏輯,應(yīng)為“音樂中的悲劇美是整個藝術(shù)悲劇美的重要的、極有光彩的組成部分”;⑦成分殘缺,在句末添加“的體驗”或“的感受”。4.答案①濫用介詞,淹沒主語;刪去“使”;③成分殘缺,在“以模擬和接近自然山林”后添加“為目標(biāo)”;⑤語序不當(dāng),應(yīng)為“卻表現(xiàn)著封建后期文人士大夫們更為自由的藝術(shù)觀念和審美思想”;⑩搭配不當(dāng),把“但是”改為“而不是”。5.答案②刪去“之所以”;③去掉“余”改為“總面積超過6萬畝”或刪去“超過”;④調(diào)整為“打造好、利用好”;⑤“財政增稅的多贏”后加“格局”或“局面”。解析②結(jié)構(gòu)混亂,“之所以……的原因是……”雜糅,刪去“之所以”。③不合邏輯,去掉“余”改為“總面積超過6萬畝”或刪去“超過”。④語序不當(dāng),應(yīng)該是先打造,再利用。⑤成分殘缺,“財政增稅的多贏”后加“格局”或“局面”。6.答案①成分殘缺。在“我們能時時牢記自己身份”前加“讓”;③成分贅余,刪去“的原因”;④主客顛倒,應(yīng)為“橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水化為不盡的紙上煙云”;⑥語序不當(dāng),應(yīng)為“雋永有致的漢語”。7.答案:①刪去“市場”;②將“大幅度”與“率先”對調(diào);③將“它”改為“以”;⑤將“和”改為“或”;⑥刪去“的”。8.答案:①語序不當(dāng),將“每天”移至“至少”之前;②成分贅余,刪去“大約”或“多”;③成分殘缺,在句末加“的危機(jī)”;④結(jié)構(gòu)混亂,改為“飲用水質(zhì)已成為威脅12億中國人生存的尖銳問題”。9.答案:①“路過的避難人”用詞不當(dāng),改為“避難的過路人”或“避難的人”;②救出三十多名遇難者”,用詞不當(dāng),改為“救出三十多名受傷群眾”;③“將近十余人”成分贅余,刪去“將近”或“余”。10.答案:①“即將”和“馬上”重復(fù),刪掉其中一個;②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之后;③表達(dá)不得體,應(yīng)改為“我再轉(zhuǎn)交老師,請老師點(diǎn)撥一下”或“我們共同斟酌斟酌”;④改為“征稿本月底截止”或“交稿日期截至本月底”。11答案:②在“辦起”之后加“的”字;③把兩個逗號改為頓號;⑤把“新聞界”改為“新聞單位”;⑧把“某些”改為“其他”,這樣才能與“除……都”相匹配。12.答案:①將“發(fā)現(xiàn)”移到“在例行檢查時”后;②將“擴(kuò)大”改為“加大”;④在“是否”后加“是”。13.答案:①句中老鼠與哺乳綱屬于從屬關(guān)系,不能使用“稱為”這樣表示對等關(guān)系的詞語,應(yīng)該把“稱為”改為“屬于”;②句中由于對老鼠的數(shù)量不可能有精確的判斷,“300億”只能是估計,所以應(yīng)在“300億”前加上“大約”或“300萬只”后加“左右”;③句語序不當(dāng),應(yīng)將“人類只有……,……歷史了”調(diào)換到“它們……,……的蹤跡”之前;④刪去“浮上浮下,”或“,上竄下跳”。14.答案:①介詞“在”使用不當(dāng),把“在”改為“從”,或刪去“在”;②搭配不當(dāng),“進(jìn)入”應(yīng)改為“作為”;③語序不當(dāng),應(yīng)將“廣泛”移至“傳唱”前,或刪去“廣泛”。15.答案(1)“搭建”改為“提供”,在“一個平臺”前加“搭建了”。(2)把“運(yùn)用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。16.答案第①句,修改:刪去“一個約30米左右見方”中的“約”或“左右”。第③句,修改:刪去“其目的并不單單是為了防止……”中的“其目的”或“為了”。第④句,修改:在“受萬民敬仰”前加“讓廉頗”。17.答案(1)③教師文化教師文化的營造發(fā)展。(2)④優(yōu)秀優(yōu)劣(或在“優(yōu)秀”之后加上“與否”)。(3)⑦都不。(4)⑧使得教師文化不斷地演進(jìn)著教師文化不斷地演進(jìn)著。18.答案②:“當(dāng)時”應(yīng)置于“世界”之前;③:“面市”應(yīng)改為“面世”;④:“《漢書》(藝文志)”應(yīng)改為“《漢書·藝文志》”;⑥在“經(jīng)濟(jì)和工商業(yè)”后加“的發(fā)展19.(1)語句:③修改為:“促進(jìn)(帶動)了以電商為代表的非接觸經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”;(2)語句:⑤修改為:“則依賴于5G、大數(shù)據(jù)等新興科技手段”;(3)語句:⑧修改為:“非接觸經(jīng)濟(jì)不僅是國家應(yīng)對重大突發(fā)性公共事件的重要助力(方式/手段)”(4)語句:⑨修改為:“更是基于新技術(shù)和新需求的新型經(jīng)濟(jì)形式”。(每點(diǎn)1分,共4分。)20.(4分)①將“加強(qiáng)”改為“增強(qiáng)”;②“雖然”調(diào)到“不能”之前;④去掉“能否”或去掉“否”;⑥“愿意”前加上“學(xué)者們”或“學(xué)者”?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀,根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的要仔細(xì)閱讀,劃分句子成分,先提取句子的主干,然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng),成分是否殘缺,結(jié)構(gòu)是否混亂,句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞,細(xì)細(xì)推敲。①搭配不當(dāng),“加強(qiáng)……毅力”搭配不當(dāng),應(yīng)將“加強(qiáng)”改為“增強(qiáng)”;②語序不當(dāng),主語不同,關(guān)聯(lián)詞放在主語前,前句主語是“不能排除個別人”,后句主語是“多數(shù)學(xué)術(shù)大家的高水平學(xué)術(shù)成果”,兩個句子主語不同,“雖然”要調(diào)到“不能”之前;④搭配不當(dāng),“能否……具有重要意義”兩面對一面搭配不當(dāng),去掉“能否”或去掉“否”;⑥成分殘缺,“愿意”前缺主語,加上“學(xué)者們”或“學(xué)者”。21.①刪去“創(chuàng)建”;②“俯拾皆是”改為“比比皆是”(改為“數(shù)不勝數(shù)”“有很多”等意思相近也可);④“讓”改為“給”或“為”,或“提供”改為“擁有”“獲得”;⑥“體現(xiàn)在具體行為中,融入到精神血脈里”應(yīng)為“融入到精神血脈里,體現(xiàn)在具體行為中”。22.①刪“隨著”或“讓”④刪“左右”⑤“雖然”移到“我國”前面⑨刪“的原因”23.①刪除“根據(jù)”或“稱”;④將“超過”改為“達(dá)到”或刪除“以上”;⑤將“緩解”改為“解決”;⑥在“研發(fā)”后面加上“計劃”“工程”或“項目”等名詞。(每點(diǎn)1分,選出序號未修改或修改不正確不給分)24.(1)①搭配不當(dāng),“方案”改為“良藥”或“良方”。(2)②成分贅余,“在城市里找到了歸屬感”刪去“了”。(3)⑤搭配不當(dāng),刪去“突破”,或改為“改革的每一次突破”。(4)⑥語序不當(dāng),“迷?!迸c“焦慮”位置互換,或“安心”與“方向”位置互換。(每處1分)25.答案:第一處:語句②;修改為:“袁隆平通過”;(主語殘缺)第二處:語句④;修改為:“目前”;(用詞錯誤。“日前”:幾天前?!澳壳啊保褐刚f話的時候。)第三處:語句⑥;修改為:“超過
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