四群教育發(fā)言稿

第77頁(yè)共77頁(yè)四群教育發(fā)言稿四群教育發(fā)言稿。同志們：深化開(kāi)展群眾觀點(diǎn)、群眾道路、群眾利益、群眾工作“四群”教育，實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度，是省第九次黨代會(huì)提出的一項(xiàng)重要任務(wù)。今天我們召開(kāi)大會(huì)，主要任務(wù)是：深化貫徹落實(shí)全國(guó)做好新形勢(shì)下群眾工作經(jīng)歷交流會(huì)、省第九次黨代會(huì)、全省干部“四群”教育發(fā)動(dòng)大會(huì)和州第七次黨代會(huì)精神，對(duì)在全州開(kāi)展“四群”教育、實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度進(jìn)展發(fā)動(dòng)部署，為實(shí)現(xiàn)大理科學(xué)開(kāi)展、和-諧開(kāi)展、跨越開(kāi)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。下面，我講四個(gè)問(wèn)題。一、深化認(rèn)識(shí)開(kāi)展“四群”教育工作的重大意義親密聯(lián)絡(luò)群眾是黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省委關(guān)于群眾工作的一系列方針政策，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展群眾觀點(diǎn)、群眾道路、群眾利益、群眾工作“四群”教育，實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度的重要性和緊迫性。(一)深化開(kāi)展干部“四群”教育，是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念的需要。全心全意為人民效勞是我們黨的根本宗旨。群眾道路是我們黨從成功走向成功的重要法寶。堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念，以保障和改善民生為永久主題，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、開(kāi)展好群眾根本利益，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才課件能不斷提升群眾工作的才能和程度，把群眾工作做到群眾心坎上，進(jìn)一步親密黨群關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和-諧。(二)深化開(kāi)展干部“四群”教育，是科學(xué)統(tǒng)籌、推動(dòng)開(kāi)展的需要。州第七次黨代會(huì)確立了把大理建立成為中國(guó)面向西南開(kāi)放的區(qū)域性中心，努力把大理建成全國(guó)獨(dú)具特色的____州的宏偉目的。深化開(kāi)展干部“四群”教育，實(shí)在做好新形勢(shì)下的群眾工作，才能充分發(fā)揮各族群眾的首創(chuàng)精神和主體作用，形成心齊、氣順、勁足的良好氣氛，更好地推動(dòng)大理科學(xué)開(kāi)展、和-諧開(kāi)展、跨越開(kāi)展。(三)深化開(kāi)展干部“四群”教育，是增進(jìn)團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定的需要。民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定是各族人民的根本利益所在。大理州是全國(guó)唯一的白族自治州，民族眾多，居住分散，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。實(shí)現(xiàn)科學(xué)統(tǒng)籌、推動(dòng)開(kāi)展，這就要求我們必須深化開(kāi)展“四群”教育活動(dòng)，這樣才能進(jìn)一步結(jié)實(shí)樹(shù)立正確的群眾觀，始終把群眾利益擺在首位，更好地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社會(huì)和-諧。(四)深化開(kāi)展干部“四群”教育，是轉(zhuǎn)變作風(fēng)、狠抓落實(shí)的需要。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，一些干部群眾觀念冷淡，群眾立場(chǎng)不穩(wěn)，損害群眾利益，群眾工作方法簡(jiǎn)單，特別是直接聯(lián)絡(luò)群眾弱化，不想深化實(shí)際，不愿深化基層，不會(huì)深化群眾，導(dǎo)致群眾主體作用發(fā)揮不充分，工作推進(jìn)難落實(shí)。深化開(kāi)展“四群”教育，有利于實(shí)在加強(qiáng)干部思想教育，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，認(rèn)真做好新形勢(shì)下群眾工作，進(jìn)一步親密黨同人民群眾的血肉聯(lián)絡(luò)，對(duì)于穩(wěn)固黨的執(zhí)政根底，推動(dòng)大理科學(xué)開(kāi)展、和-諧開(kāi)展、跨越開(kāi)展具有非常重要的意義。二、深化開(kāi)展“四群”教育，實(shí)在進(jìn)步做好群眾工作的本領(lǐng)實(shí)在加強(qiáng)和改良新形勢(shì)下的群眾工作，必須深化反思我們的思維定勢(shì)，深化反思我們的工作作風(fēng)，深化反思黨親密聯(lián)絡(luò)群眾優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，以加快建立黨員干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度為打破口，以深化開(kāi)展“四群”教育為重要抓手，筑牢思想根底，進(jìn)步才能本領(lǐng)，創(chuàng)始新的場(chǎng)面。(一)加強(qiáng)群眾觀點(diǎn)教育，實(shí)在解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)變革和前進(jìn)的決定性力量。要在深化學(xué)習(xí)馬克思群眾觀的根底上，認(rèn)真查找群眾觀念、群眾立嘗群眾感情等方面存在的差距，實(shí)在解決好相信誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)等思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)擺正與群眾的位置，端正與群眾的態(tài)度，親密與群眾的聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)與群眾的感情，始終做到與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。(二)加強(qiáng)群眾道路教育，實(shí)在解決好理論問(wèn)題。要深化學(xué)____的群眾道路，通過(guò)干部直接聯(lián)絡(luò)群眾，開(kāi)展民情體驗(yàn)，認(rèn)真查找深化實(shí)際、深化基層、深化群眾等方面存在的差距，實(shí)在解決好作風(fēng)漂涪脫離實(shí)際、脫離群眾等工作作風(fēng)問(wèn)題，真正做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，使各項(xiàng)決策和措施更加表達(dá)群眾意愿，更加贏得群眾信賴和擁護(hù)。(三)加強(qiáng)群眾利益教育，實(shí)在解決好事關(guān)群眾切身利益的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要結(jié)實(shí)樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的觀點(diǎn)，全面學(xué)習(xí)掌握黨的惠民利民政策，認(rèn)真查找貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀等方面存在的差距，實(shí)在解決政策不落實(shí)、執(zhí)行打折扣、與民爭(zhēng)利甚至損害群眾利益等問(wèn)題，建立合理的利益分配和共享機(jī)制，解決好群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的切身利益問(wèn)題，讓開(kāi)展成果惠及廣闊群眾。(四)加強(qiáng)群眾工作教育，實(shí)在解決好方式方法問(wèn)題。正確的方式方法是做好群眾工作的重要保障。要深化分析^p新形勢(shì)下群眾工作面臨的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)和新要求，總結(jié)做群眾工作的好做法、好經(jīng)歷，認(rèn)真查找工作思路、工作措施、工作機(jī)制等方面存在的差距，實(shí)在解決好不會(huì)干、不能干、干不好等問(wèn)課件下載題，綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等方法，擅長(zhǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新工作方法，健全群眾工作機(jī)制，增強(qiáng)做好新形勢(shì)下群眾工作的針對(duì)性和實(shí)效性。三、著力抓好“三深化”活動(dòng)，建立健全干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度開(kāi)展“四群”教育，重在理論、貴在行動(dòng)。我們要采取有效措施，大力推動(dòng)干部經(jīng)常性深化實(shí)際、深化基層、深化群眾，建立干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度，促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步親密黨群干群關(guān)系。(一)深化實(shí)際。按照這次“四群”教育活動(dòng)的要求，州級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年深化基層調(diào)研不少于2個(gè)月;縣市、州級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部每年深化基層調(diào)研不少于3個(gè)月;鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年深化基層調(diào)研不少于4個(gè)月。調(diào)查研究要直接聯(lián)絡(luò)群眾，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，結(jié)合“五訪五問(wèn)”(一訪富裕戶，問(wèn)致富經(jīng)歷;二訪老黨員、老干部，問(wèn)開(kāi)展良策;三訪黨員示范戶、黨員中心戶，問(wèn)基層組織建立見(jiàn)解;四訪困難戶，問(wèn)困難和問(wèn)題;五訪意見(jiàn)戶和矛盾糾紛戶，問(wèn)產(chǎn)生怨氣和矛盾糾紛的原因。)、“四百”活動(dòng)(串百家門(mén)、聽(tīng)百家言、知百家情、解百家難),撰寫(xiě)有情況、有分析^p、有建議、能解決問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告。(二)深化基層。從明年起，用5年時(shí)間，每年從州、縣市黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位選派1/5的干部組成新農(nóng)村建立工作隊(duì)，駐村入戶幫助工作，一年一輪換。新農(nóng)村建立工作隊(duì)重點(diǎn)從黨政機(jī)關(guān)選派，企事業(yè)單位根據(jù)單位性質(zhì)和工作需要適中選派，優(yōu)先選派領(lǐng)導(dǎo)干部、后備干部、年輕干部、無(wú)基層工作經(jīng)歷干部。縣市設(shè)工作總隊(duì)，由副廳級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)或后備干部擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)并掛任縣市委副書(shū)記;鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)工作隊(duì)，由處級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)或后備干部擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)并掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書(shū)記，原那么上每村1名工作隊(duì)員，集中力量重點(diǎn)派駐貧困村、重點(diǎn)村、難點(diǎn)村。要緊緊圍繞訪民情、抓落實(shí)、辦實(shí)事、強(qiáng)組織、謀開(kāi)展、促和-諧六項(xiàng)任務(wù)開(kāi)展工作，努力形成群眾在一線聯(lián)絡(luò)、工作在一線落實(shí)、作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變、干部在一線培養(yǎng)的導(dǎo)向。(三)深化群眾。從明年起，在全州縣以上機(jī)關(guān)全面實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度，主要是“四個(gè)聯(lián)戶”：即領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)戶、部門(mén)掛鉤聯(lián)戶、干部結(jié)對(duì)聯(lián)戶、建卡經(jīng)常聯(lián)戶。州級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年住村不少于7天，直接聯(lián)絡(luò)群眾不少于3戶;縣市、州級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部每年住村不少于10天，直接聯(lián)絡(luò)群眾不少于5戶;鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部每年駐村不少于60天，直接聯(lián)絡(luò)群眾不少于10戶。其他干部每年住村時(shí)間不少于5天，結(jié)對(duì)不少于2戶。州級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)行“掛鄉(xiāng)包村聯(lián)戶”、縣市機(jī)關(guān)實(shí)行“掛村包組聯(lián)戶”?？h以上各級(jí)各部門(mén)機(jī)關(guān)中層干部每年住村時(shí)間不少于10天，結(jié)對(duì)不少于5戶;其他干部每年住村時(shí)間不少于5天，結(jié)對(duì)不少于2戶。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部每年住村時(shí)間不少于60天，結(jié)對(duì)不少于10戶。要堅(jiān)持與群眾同吃、同注同勞動(dòng)，開(kāi)展民情懇談，接待群眾來(lái)訪，記錄民情日記，撰寫(xiě)民情報(bào)告，搜集和反映重要民情事項(xiàng)。每名領(lǐng)導(dǎo)干部每年要提出1至2條有價(jià)值的工作建議，幫助所聯(lián)絡(luò)的基層單位和群眾解決1至2個(gè)實(shí)際困難，真正做到與群眾面對(duì)面、手拉手、心貼心。要積極探究常態(tài)化工作機(jī)制，做到黨員干部與群眾之間“全方位覆蓋、零間隔接觸、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)效勞”的聯(lián)絡(luò)效勞格局?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀會(huì)議發(fā)言稿：四群”教育主題領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)生活會(huì)議發(fā)言稿：四群”教育主題領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)生活會(huì)同志們：按照縣委組織部《關(guān)于在全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中召開(kāi)“四群”教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)生活會(huì)的通知》(組通〔2023〕號(hào))的要求，今天召開(kāi)以群眾觀點(diǎn)、群眾道路、群眾利益、群眾工作“四群”教育為主題的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)生活會(huì)。在對(duì)照“四群”教育相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神后，對(duì)班子在群眾觀點(diǎn)群眾道路群眾利益群眾工作中存在的問(wèn)題和差距，思想根剖析以及整改措施報(bào)告如下。一、存在的主要問(wèn)題和差距1、“四群”教育工作學(xué)習(xí)不夠。往往因?yàn)槊τ谑聞?wù)性的工作而影響了學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，念文章的多，沒(méi)有深化細(xì)致地學(xué)習(xí)，在查找群眾觀念、群眾立場(chǎng)、群眾感情等方面存在有差距，使統(tǒng)計(jì)工作與群眾工作結(jié)合得不夠嚴(yán)密。2、“四群”教育工作宣傳不夠。對(duì)“四群”教育工作宣傳僅僅停留在會(huì)議、文件宣傳上，宣傳形式單一，造成局部職工對(duì)“四群”教育工作認(rèn)識(shí)不到位。信息報(bào)送缺乏，影響“四群”教育工作的對(duì)外宣傳。3、“四群“教育工作投入不夠。局人員少，在職在編職工人，借用人，無(wú)法抽出足夠人員到基層開(kāi)展工作。另外，局經(jīng)費(fèi)緊張，雖然每年都投入資金開(kāi)展掛鉤扶貧和新農(nóng)村建立等工作，但與四群教育工作的要求相比還有較大差距。4、“三個(gè)深化”即深化實(shí)際、深化基層、深化群眾落實(shí)不夠。干部職工在辦公室搜集數(shù)據(jù)時(shí)多，下基層調(diào)研少。對(duì)工作中存在的問(wèn)題掌握不全面，分析^p不深化，對(duì)民情理解不夠，對(duì)群眾的所思所想所盼理解得不透徹，黨群干群關(guān)系不夠親密。二、思想根1、對(duì)深化認(rèn)識(shí)開(kāi)展“四群”教育的重要意義認(rèn)識(shí)不夠沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到群眾工作是黨的全部工作的根底。開(kāi)展“四群”教育、實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度，是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念的需要，是適應(yīng)當(dāng)前群眾工作新特點(diǎn)新變化的需要，是進(jìn)一步親密黨同人民群眾血肉聯(lián)絡(luò)的需要，是構(gòu)建和諧、平安的需要，對(duì)于實(shí)現(xiàn)縣委提出的構(gòu)建和諧小康新開(kāi)展目的具有非常重大而深遠(yuǎn)的意義。2、效勞意識(shí)和宗旨意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)科學(xué)開(kāi)展觀精神，楊善洲精神領(lǐng)會(huì)不夠深化。局部干部職工存在自我滿足的意識(shí)，工作不積極、不主動(dòng)，效勞意識(shí)、宗旨意識(shí)淡簿。思想守舊、創(chuàng)新不多，大局觀念不強(qiáng)。3、工作作風(fēng)不夠端正。一些黨員干部在工作中所表達(dá)的行為和風(fēng)格，與群眾的要求差距很大，不同程度存在官僚習(xí)氣的工作作風(fēng)，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、干部對(duì)干部、機(jī)關(guān)對(duì)機(jī)關(guān)、文件對(duì)文件、會(huì)議對(duì)會(huì)議的工作方式，影響了黨和政府在群眾中的形象。三、整改措施及今后努力的方向1、加強(qiáng)“四群”教育學(xué)習(xí)，進(jìn)步對(duì)“四群”教育工作重要性認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《論黨的群眾工作—重要闡述摘編》和《云南省“四群”教育學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)省、市、縣委主要領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)動(dòng)大會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)省第九次黨代會(huì)、市第三次黨代會(huì)和縣委十二次黨代會(huì)報(bào)告，開(kāi)展“群眾觀點(diǎn)、群眾道路、群眾利益、群眾工作”4個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)，觀看孟連經(jīng)歷專(zhuān)題片《巨變》等。進(jìn)步干部職工對(duì)“四群”教育工作重要性和緊迫感的認(rèn)識(shí)。2、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深化扎實(shí)開(kāi)展“四群”教育(1)加強(qiáng)群眾觀點(diǎn)教育，實(shí)在解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要在深化學(xué)習(xí)馬克思群眾觀的根底上，認(rèn)真查找群眾觀念、群眾立場(chǎng)、群眾感情等方面存在的差距，實(shí)在解決好相信誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)等思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)擺正與群眾的位置，端正對(duì)群眾的態(tài)度，親密與群眾的聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)與群眾的感情，始終做到與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。(2)加強(qiáng)群眾道路教育，實(shí)在解決好理論問(wèn)題。要深化學(xué)____的群眾道路，以“萬(wàn)名黨員進(jìn)農(nóng)家、千名干部下基層”主題理論活動(dòng)為載體，通過(guò)干部直接聯(lián)絡(luò)群眾，開(kāi)展民情體驗(yàn)，認(rèn)真查找深化實(shí)際、深化基層、深化群眾等方面存在的差距，實(shí)在解決好作風(fēng)漂浮、脫離實(shí)際、脫離群眾等工作作風(fēng)問(wèn)題，真正做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，使各項(xiàng)決策及其施行更加切合本地實(shí)際，更加符合群眾意愿，能贏得群眾的支持和擁護(hù)。(3)加強(qiáng)群眾利益教育，實(shí)在解決好事關(guān)群眾切身利益的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要結(jié)實(shí)樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的觀點(diǎn)，全面學(xué)習(xí)掌握黨的惠民利民政策，認(rèn)真查找貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀等方面存在的差距，實(shí)在解決好政策不落實(shí)、執(zhí)行打折扣、損害群眾利益甚至與民爭(zhēng)利等問(wèn)題，建立合理的利益分配和共享機(jī)制，解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，真正讓開(kāi)展成果惠及廣闊人民群眾。(4)加強(qiáng)群眾工作教育，實(shí)在解決好方式方法問(wèn)題。要深化分析^p新形勢(shì)下群眾工作面臨的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)和新要求，全面總結(jié)推廣群眾工作的好做法、好經(jīng)歷，認(rèn)真查找工作思路、工作措施、工作機(jī)制等方面存在的差距，實(shí)在解決好不會(huì)干、不能干、干不好等才能程度問(wèn)題，綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等方法，擅長(zhǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新群眾工作方法，健全群眾工作機(jī)制，增強(qiáng)做好新形勢(shì)下群眾工作的針對(duì)性和實(shí)效性。3、進(jìn)展民情體驗(yàn)。要以“萬(wàn)名黨員進(jìn)農(nóng)家，千名干部下基層”活動(dòng)為載體，組織干部開(kāi)展民情懇談，進(jìn)展民情體驗(yàn)，加強(qiáng)理論教育，面對(duì)面聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。在民情體驗(yàn)中要廣泛走訪群眾，普通干部要走訪群眾5戶以上，領(lǐng)導(dǎo)干部要走訪群眾10戶以上。要增強(qiáng)走訪工作的針對(duì)性，重點(diǎn)走訪特困戶、生活困難黨員、老上訪戶、企業(yè)困難職工、離退休干部職工、致富能手等。4、建立和實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度，推動(dòng)干部深化實(shí)際、深化基層、深化群眾解決實(shí)際問(wèn)題(1)要緊緊圍繞統(tǒng)計(jì)工作和群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化開(kāi)展調(diào)查研究，在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，狠抓工作落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部每年深化基層調(diào)研不少于1個(gè)月。調(diào)查研究要直接聯(lián)絡(luò)群眾，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，并撰寫(xiě)有情況、有分析^p、有建議、能解決問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告。選派2名新農(nóng)村指導(dǎo)員，駐村入戶開(kāi)展幫扶工作。(2)開(kāi)展干部結(jié)對(duì)聯(lián)戶。在掛鉤聯(lián)絡(luò)點(diǎn)內(nèi)結(jié)對(duì)直接聯(lián)絡(luò)群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部每年駐村時(shí)間不少于5天，結(jié)對(duì)聯(lián)絡(luò)不少于3戶;一般干部每年駐村時(shí)間不少于2天，結(jié)對(duì)聯(lián)絡(luò)不少于2戶。建立《民情聯(lián)絡(luò)卡》，注明干部姓名、工作單位、住址、聯(lián)絡(luò)、郵箱及承諾事項(xiàng)，送達(dá)所聯(lián)絡(luò)群眾，方便經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。建立《民情登記卡》，記錄群眾家庭根本信息、消費(fèi)生活狀況、反映的事項(xiàng)、需要解決的問(wèn)題、落實(shí)情況以及基層組織和群眾評(píng)價(jià)，便于掌握情況、組織考核和群眾監(jiān)視。qq群群主發(fā)言稿〔一〕qq群群主發(fā)言稿各位群友：大家好！為增加群友之間友誼，加強(qiáng)彼此理解和認(rèn)識(shí)，結(jié)識(shí)更多新朋友拓展彼此的人脈交際。經(jīng)協(xié)商討論決定舉行本群自成立以來(lái)的第一次群友聚會(huì)，希望大家可以積極參加。目前看，群里的朋友素質(zhì)都不錯(cuò)。但就是交流少一些，也許是大家都忙，可以理解。也不能要求每個(gè)朋友天天都來(lái)群里說(shuō)話。沒(méi)事的時(shí)候，來(lái)交流交流，也是不錯(cuò)的。特別應(yīng)該說(shuō)明的是，在群里大家都是朋友，大家都是主人，因?yàn)槿菏谴蠹业?。假設(shè)只有群主和管理，沒(méi)有大家的參與，那群就不是群了。希望朋友們?cè)谌豪?，能嬉笑詼諧、談笑風(fēng)生、道古論今、交流心得等等，給我們的生活平添出一“網(wǎng)”無(wú)盡的樂(lè)趣。我們應(yīng)該珍惜緣分。天地很大，大家能聚在一起不容易。希望大家踴躍報(bào)名哦!下面說(shuō)一下群聚會(huì)原那么和要求：1、聚會(huì)是自愿參加，費(fèi)用采用AA制〔每人男60元，每人女50元〕。由詳細(xì)負(fù)責(zé)人在聚會(huì)的飯前收齊。消費(fèi)賬目明細(xì)會(huì)在群里公示，方便大家監(jiān)視。如有結(jié)余由群主保存至下次聚會(huì)使用。2、酒分量飲，杜絕醉酒。親自駕車(chē)的朋友制止飲酒。安康平安第一。吸煙自帶煙火。因大家第一次認(rèn)識(shí)，說(shuō)話開(kāi)玩笑把握分寸，嚴(yán)禁酒后無(wú)德，爭(zhēng)論吵架等。3、彼此交流要謙虛謙讓?zhuān)瑢?duì)待女性朋友注意禮貌。不說(shuō)粗話，不開(kāi)過(guò)分的玩笑等。本次聚會(huì)以話聊交流，聚餐為主。沒(méi)有其他活動(dòng)安排。時(shí)間上大致定在上午11:00下午15:00之間，其余時(shí)間可自由聯(lián)絡(luò)交往。詳細(xì)報(bào)名負(fù)責(zé)人：******，******，報(bào)名截止日期******，乘車(chē)道路******，地點(diǎn)******〔二〕QQ群準(zhǔn)那么目錄第一章總那么第二章發(fā)言內(nèi)容準(zhǔn)那么第三章監(jiān)視管理第四章附那么第一章總那么第一條為了標(biāo)準(zhǔn)大家的聊天活動(dòng)，保護(hù)大家的合法權(quán)益，促進(jìn)〔團(tuán)體〕的安康開(kāi)展，維護(hù)聊天秩序，制定本準(zhǔn)那么。第二條在騰訊QQ里，“〔群名稱(chēng)〕”QQ群〔群號(hào)〕〔下稱(chēng)QQ群〕中的內(nèi)容，適用本準(zhǔn)那么。第二章發(fā)言內(nèi)容準(zhǔn)那么第三條在QQ群中的任何成員均有自由發(fā)布內(nèi)容的權(quán)利，但所發(fā)布的內(nèi)容不得有包括但不限于以下情形：〔一〕使用或者變相使用中華人民共和國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，軍旗、軍歌、軍徽〔特殊情況除外〕；〔二〕使用或者變相使用國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的名義或者形象〔特殊情況除外〕；〔三〕損害國(guó)家的尊嚴(yán)或者利益、泄露國(guó)家機(jī)密；〔四〕阻礙社會(huì)安定，損害社會(huì)公共利益；〔五〕危害人身、財(cái)產(chǎn)平安，泄露個(gè)人隱私；〔六〕阻礙社會(huì)公共秩序或者違犯社會(huì)良好風(fēng)氣；〔七〕違犯社會(huì)核心價(jià)值觀；〔八〕含有淫穢、色情、賭博、迷信、恐懼、暴力的內(nèi)容；〔九〕含有民族、種族、宗教、性別、地域歧視的內(nèi)容；〔十〕阻礙環(huán)境、自然資或者文化遺產(chǎn)保護(hù)；〔十一〕使用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)資料、調(diào)查結(jié)果等內(nèi)容的，不真實(shí)、準(zhǔn)確，未說(shuō)明出處。引證內(nèi)容有適用范圍和有效期限的，未明確表示；〔十二〕貶低任何自然人、法人或者其他組織；〔十三〕損害任何自然人、法人或者其他組織的身心安康；〔十四〕發(fā)布任何形式的商業(yè)廣告；〔十五〕連續(xù)發(fā)布多條相似或相近的內(nèi)容；〔十六〕發(fā)布無(wú)意義的內(nèi)容；〔十七〕妨害群務(wù)組管理的。第三章監(jiān)視管理第四條本群群務(wù)組由群主、管理員和代理群主組成。第五條群主為本群的創(chuàng)立者、維護(hù)者、管理者。第六條管理員為受群主委托的，本群的維護(hù)者、管理者。第七條代理群主為群主在特殊情況時(shí)，委派的本群的臨時(shí)維護(hù)者、管理者。第八條群主、管理員和代理群主均有維護(hù)、管理本群的責(zé)任和義務(wù)。第九條群主、管理員和代理群主可在任何成員違犯本準(zhǔn)那么第十條群主、管理員和代理群主可以互相警告或禁言，但不能對(duì)自己警告或禁言。第十一條被出示禁言的成員禁言時(shí)間由違規(guī)程度輕重決定。第十二條警告將在當(dāng)日北京時(shí)間24：00清零。第十三條在同一天獲得兩次警告的，將被禁言。第十四條違規(guī)行為特別嚴(yán)重的，將會(huì)所有群成員投票表決是否將其移出本群。第四章附那么第十六條任何群成員對(duì)本準(zhǔn)那么有意見(jiàn)或建議，均可聯(lián)絡(luò)群主進(jìn)展修訂。第十七條本準(zhǔn)那么自發(fā)布之日起施行。[qq群群主發(fā)言稿]“四群”教育主題領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)生活會(huì)發(fā)言稿同志們：按照縣委組織部《關(guān)于在全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中召開(kāi)“四群”教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)生活會(huì)的通知》〔組通〔XX〕號(hào)〕的要求，今天召開(kāi)以群眾觀點(diǎn)、群眾道路、群眾利益、群眾工作“四群”教育為主題的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)生活會(huì)。在對(duì)照“四群”教育相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神后，對(duì)班子在群眾觀點(diǎn)群眾道路群眾利益群眾工作中存在的問(wèn)題和差距，思想根剖析以及整改措施報(bào)告如下。一、存在的主要問(wèn)題和差距1、“四群”教育工作學(xué)習(xí)不夠。往往因?yàn)槊τ谑聞?wù)性的工作而影響了學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，念文章的多，沒(méi)有深化細(xì)致地學(xué)習(xí)，在查找群眾觀念、群眾立場(chǎng)、群眾感情等方面存在有差距，使統(tǒng)計(jì)工作與群眾工作結(jié)合得不夠嚴(yán)密。2、“四群”教育工作宣傳不夠。對(duì)“四群”教育工作宣傳僅僅停留在會(huì)議、文件宣傳上，宣傳形式單一，造成局部職工對(duì)“四群”教育工作認(rèn)識(shí)不到位。信息報(bào)送缺乏，影響“四群”教育工作的對(duì)外宣傳。3、“四群“教育工作投入不夠。局人員少，在職在編職工人，借用人，無(wú)法抽出足夠人員到基層開(kāi)展工作。另外，局經(jīng)費(fèi)緊張，雖然每年都投入資金開(kāi)展掛鉤扶貧和新農(nóng)村建立等工作，但與四群教育工作的要求相比還有較大差距。4、“三個(gè)深化”即深化實(shí)際、深化基層、深化群眾落實(shí)不夠。干部職工在辦公室搜集數(shù)據(jù)時(shí)多，下基層調(diào)研少。對(duì)工作中存在的問(wèn)題掌握不全面，分析^p不深化，對(duì)民情理解不夠，對(duì)群眾的所思所想所盼理解得不透徹，黨群干群關(guān)系不夠親密。二、思想根1、對(duì)深化認(rèn)識(shí)開(kāi)展“四群”教育的重要意義認(rèn)識(shí)不夠沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到群眾工作是黨的全部工作的根底。開(kāi)展“四群”教育、實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度，是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念的需要，是適應(yīng)當(dāng)前群眾工作新特點(diǎn)新變化的需要，是進(jìn)一步親密黨同人民群眾血肉聯(lián)絡(luò)的需要，是構(gòu)建和諧、平安的需要，對(duì)于實(shí)現(xiàn)縣委提出的構(gòu)建和諧小康新開(kāi)展目的具有非常重大而深遠(yuǎn)的意義。2、效勞意識(shí)和宗旨意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)科學(xué)開(kāi)展觀精神，楊善洲精神領(lǐng)會(huì)不夠深化。局部干部職工存在自我滿足的意識(shí)，工作不積極、不主動(dòng)，效勞意識(shí)、宗旨意識(shí)淡簿。思想守舊、創(chuàng)新不多，大局觀念不強(qiáng)。3、工作作風(fēng)不夠端正。一些黨員干部在工作中所表達(dá)的行為和風(fēng)格，與群眾的要求差距很大，不同程度存在官僚習(xí)氣的工作作風(fēng)，表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、干部對(duì)干部、機(jī)關(guān)對(duì)機(jī)關(guān)、文件對(duì)文件、會(huì)議對(duì)會(huì)議的工作方式，影響了黨和政府在群眾中的形象。三、整改措施及今后努力的方向1、加強(qiáng)“四群”教育學(xué)習(xí)，進(jìn)步對(duì)“四群”教育工作重要性認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《論黨的群眾工作—重要闡述摘編》和《云南省“四群”教育學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)省、市、縣委主要領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)動(dòng)大會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)省第九次黨代會(huì)、市第三次黨代會(huì)和縣委十二次黨代會(huì)報(bào)告，開(kāi)展“群眾觀點(diǎn)、群眾道路、群眾利益、群眾工作”4個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)，觀看孟連經(jīng)歷專(zhuān)題片《巨變》等。進(jìn)步干部職工對(duì)“四群”教育工作重要性和緊迫感的認(rèn)識(shí)。2、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深化扎實(shí)開(kāi)展“四群”教育〔1〕加強(qiáng)群眾觀點(diǎn)教育，實(shí)在解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要在深化學(xué)習(xí)馬克思群眾觀的根底上，認(rèn)真查找群眾觀念、群眾立場(chǎng)、群眾感情等方面存在的差距，實(shí)在解決好相信誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)等思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)擺正與群眾的位置，端正對(duì)群眾的態(tài)度，親密與群眾的聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)與群眾的感情，始終做到與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。〔2〕加強(qiáng)群眾道路教育，實(shí)在解決好理論問(wèn)題。要深化學(xué)____的群眾道路，以“萬(wàn)名黨員進(jìn)農(nóng)家、千名干部下基層”主題理論活動(dòng)為載體，通過(guò)干部直接聯(lián)絡(luò)群眾，開(kāi)展民情體驗(yàn)，認(rèn)真查找深化實(shí)際、深化基層、深化群眾等方面存在的差距，實(shí)在解決好作風(fēng)漂浮、脫離實(shí)際、脫離群眾等工作作風(fēng)問(wèn)題，真正做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，使各項(xiàng)決策及其施行更加切合本地實(shí)際，更加符合群眾意愿，能贏得群眾的支持和擁護(hù)?！?〕加強(qiáng)群眾利益教育，實(shí)在解決好事關(guān)群眾切身利益的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要結(jié)實(shí)樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的觀點(diǎn)，全面學(xué)習(xí)掌握黨的惠民利民政策，認(rèn)真查找貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀等方面存在的差距，實(shí)在解決好政策不落實(shí)、執(zhí)行打折扣、損害群眾利益甚至與民爭(zhēng)利等問(wèn)題，建立合理的利益分配和共享機(jī)制，解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，真正讓開(kāi)展成果惠及廣闊人民群眾。〔4〕加強(qiáng)群眾工作教育，實(shí)在解決好方式方法問(wèn)題。要深化分析^p新形勢(shì)下群眾工作面臨的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)和新要求，全面總結(jié)推廣群眾工作的好做法、好經(jīng)歷，認(rèn)真查找工作思路、工作措施、工作機(jī)制等方面存在的差距，實(shí)在解決好不會(huì)干、不能干、干不好等才能程度問(wèn)題，綜合運(yùn)用法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等方法，擅長(zhǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新群眾工作方法，健全群眾工作機(jī)制，增強(qiáng)做好新形勢(shì)下群眾工作的針對(duì)性和實(shí)效性。3、進(jìn)展民情體驗(yàn)。要以“萬(wàn)名黨員進(jìn)農(nóng)家，千名干部下基層”活動(dòng)為載體，組織干部開(kāi)展民情懇談，進(jìn)展民情體驗(yàn)，加強(qiáng)理論教育，面對(duì)面聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。在民情體驗(yàn)中要廣泛走訪群眾，普通干部要走訪群眾5戶以上，領(lǐng)導(dǎo)干部要走訪群眾10戶以上。要增強(qiáng)走訪工作的針對(duì)性，重點(diǎn)走訪特困戶、生活困難黨員、老上訪戶、企業(yè)困難職工、離退休干部職工、致富能手等。4、建立和實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度，推動(dòng)干部深化實(shí)際、深化基層、深化群眾解決實(shí)際問(wèn)題〔1〕要緊緊圍繞統(tǒng)計(jì)工作和群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化開(kāi)展調(diào)查研究，在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，狠抓工作落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部每年深化基層調(diào)研不少于1個(gè)月。調(diào)查研究要直接聯(lián)絡(luò)群眾，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，并撰寫(xiě)有情況、有分析^p、有建議、能解決問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告。選派2名新農(nóng)村指導(dǎo)員，駐村入戶開(kāi)展幫扶工作?！?〕開(kāi)展干部結(jié)對(duì)聯(lián)戶。在掛鉤聯(lián)絡(luò)點(diǎn)內(nèi)結(jié)對(duì)直接聯(lián)絡(luò)群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部每年駐村時(shí)間不少于5天，結(jié)對(duì)聯(lián)絡(luò)不少于3戶；一般干部每年駐村時(shí)間不少于2天，結(jié)對(duì)聯(lián)絡(luò)不少于2戶。建立《民情聯(lián)絡(luò)卡》，注明干部姓名、工作單位、住址、聯(lián)絡(luò)、郵箱及承諾事項(xiàng)，送達(dá)所聯(lián)絡(luò)群眾，方便經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。建立《民情登記卡》，記錄群眾家庭根本信息、消費(fèi)生活狀況、反映的事項(xiàng)、需要解決的問(wèn)題、落實(shí)情況以及基層組織和群眾評(píng)價(jià)，便于掌握情況、組織考核和群眾監(jiān)視。“四群”教育總結(jié)自“四群”教育開(kāi)展以來(lái)，在上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在掛鉤單位和新農(nóng)村工作隊(duì)員的大力支持下，xx鎮(zhèn)黨委高度重視，周密部署，精心組織，緊緊圍繞“一教育六行動(dòng)”總體目的和“干部受教育、作風(fēng)有改良、開(kāi)展上程度、群眾得實(shí)惠、社會(huì)更和諧”總體要求，結(jié)合鎮(zhèn)情，深化開(kāi)展“三深化”和“四聯(lián)戶”活動(dòng)，學(xué)習(xí)推廣“插甸經(jīng)歷”，全鎮(zhèn)干部職工心系群眾，情系農(nóng)村，共謀跨越開(kāi)展大計(jì)，教育活動(dòng)初見(jiàn)成效，社會(huì)新農(nóng)村建立穩(wěn)步推進(jìn)，各項(xiàng)事業(yè)獲得長(zhǎng)足開(kāi)展。一、根本情況xx鎮(zhèn)轄x個(gè)行政村，x個(gè)自然村，x個(gè)村民小組，總?cè)丝趚人。鎮(zhèn)黨委下設(shè)x個(gè)黨總支,x個(gè)黨支部，x個(gè)農(nóng)村黨小組，全鎮(zhèn)共有黨員x人。XX年2月，xx鎮(zhèn)新農(nóng)村工作隊(duì)成立并進(jìn)駐xx鎮(zhèn)，工作隊(duì)共有x名工作隊(duì)員，其中省級(jí)工作隊(duì)員x名、市級(jí)工作隊(duì)員x名，縣級(jí)工作隊(duì)員x名。二、主要做法及成效(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有力。一是成立了由鎮(zhèn)黨委書(shū)記為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長(zhǎng)、鎮(zhèn)黨委副書(shū)記為副組長(zhǎng)的“四群”教育工作小組，小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。二是及時(shí)召開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì)，學(xué)習(xí)傳達(dá)省市縣“四群”教育會(huì)議精神，安排部署xx鎮(zhèn)“四群”教育工作。三是結(jié)合x(chóng)x鎮(zhèn)實(shí)際，制定了《xx鎮(zhèn)關(guān)于開(kāi)展群眾觀點(diǎn)群眾道路群眾利益群眾工作教育實(shí)行干部直接聯(lián)絡(luò)群眾制度的施行方案》及“一教育六行動(dòng)”的詳細(xì)方案，確定了xx鎮(zhèn)五年跨越開(kāi)展的宏偉目的和工作措施。四是加大宣傳力度，營(yíng)造濃重氣氛，全鎮(zhèn)共制作宣傳欄x版、編寫(xiě)信息x條、簡(jiǎn)報(bào)x期，公路沿線制作了大型戶外宣傳x塊，粘貼宣傳標(biāo)語(yǔ)x條，電視專(zhuān)題報(bào)道5期，為“四群”教育的開(kāi)展?fàn)I造了良好的氣氛。(二)深化基層，效勞群眾。一是鎮(zhèn)掛村領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部職工進(jìn)村入戶，帶頭走進(jìn)田間地頭、深化村組一線，與群眾促膝談心，理解群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾心聲，幫群眾解決實(shí)際困難。二是省市縣掛村部門(mén)積極幫助掛鉤村解決困難和問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)效勞群眾，如省國(guó)資委捐贈(zèng)x噸化肥給農(nóng)戶，市交通局幫助躲安村硬化5公里進(jìn)村道路，市社科聯(lián)為王家村x歲以上老人攝影紀(jì)念，縣法院支持大莊村活動(dòng)場(chǎng)所建立，其他單位也從各個(gè)方面傾力支持xx鎮(zhèn)新農(nóng)村建立。三是廣闊黨員干部積極深化基層，訪民情、爭(zhēng)工程、辦實(shí)事、謀開(kāi)展、促和諧。截止目前，共走訪農(nóng)戶x戶，發(fā)放民情聯(lián)絡(luò)卡x張，幫扶困難群眾x戶，做實(shí)事x件，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告和工作方案x篇，填寫(xiě)入戶調(diào)查表x份，調(diào)解矛盾糾紛x起，落實(shí)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展工程x個(gè)，召開(kāi)各類(lèi)座談會(huì)x次，撰寫(xiě)民情日記x余篇，爭(zhēng)取各類(lèi)工程x個(gè)，扶持資金x余萬(wàn)元。工作獲得了階段性的成效。(三)建章立制，強(qiáng)化管理。一是鎮(zhèn)黨委出臺(tái)了相關(guān)規(guī)章制度，有效管理鎮(zhèn)掛村領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)駐村工作隊(duì)員。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理駐xx鎮(zhèn)新農(nóng)村工作隊(duì)員，根據(jù)省市縣管理工作隊(duì)員的相關(guān)要求，結(jié)合x(chóng)x實(shí)際，制定出臺(tái)了《xx鎮(zhèn)新農(nóng)村工作隊(duì)員管理方法》，嚴(yán)格落實(shí)“五不準(zhǔn)”要求，加大督查力度，嚴(yán)格考勤，跟蹤問(wèn)效。三是加強(qiáng)鎮(zhèn)駐村領(lǐng)導(dǎo)與省市縣工作隊(duì)協(xié)調(diào)配合，實(shí)行掛村包組、責(zé)任到人、幫扶到戶的工作制度。目前，工作隊(duì)員都認(rèn)真履職，盡心盡責(zé)，未出現(xiàn)違規(guī)行為，能較好完成年度工作任務(wù)。(四)突出重點(diǎn)，細(xì)化行動(dòng)。1、感恩教育深化人心。邀請(qǐng)感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)到xx鎮(zhèn)宣講，舉辦了“心存感恩，勵(lì)志奮進(jìn)”感恩教育主題晚會(huì)，充分發(fā)揮民間演出團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，走村進(jìn)寨演出感恩教育節(jié)目，積極營(yíng)造了“學(xué)善洲，見(jiàn)行動(dòng)”、“知恩、感恩、報(bào)恩”的氣氛。推薦x位優(yōu)秀代表參加“施甸縣XX年德潤(rùn)民心十大人物”評(píng)選。涌現(xiàn)出了楊中和拾金不昧等感人事跡。2、黨建示范點(diǎn)帶動(dòng)作用明顯。創(chuàng)立了xx村、xx村兩個(gè)黨建示范點(diǎn)。以黨建促開(kāi)展，xx村逐步建成了產(chǎn)業(yè)支撐型的新農(nóng)村建立省級(jí)示范村，xx村緊扣社會(huì)管理創(chuàng)新和集鎮(zhèn)綜合治理目的，加大街道衛(wèi)生、交通、商貿(mào)整治，標(biāo)準(zhǔn)擺攤設(shè)點(diǎn)，推進(jìn)集鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)化管理。通過(guò)黨建示范點(diǎn)的創(chuàng)立，以點(diǎn)帶面，黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和黨員的先鋒模范作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，示范帶頭作用明顯。3、農(nóng)民收入倍增方案逐步落實(shí)。依托科技示范縣和生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖工程，組織產(chǎn)業(yè)科技培訓(xùn)x場(chǎng)次，培訓(xùn)農(nóng)戶x人次，建立示范戶x戶。蠶桑、油菜、水稻、烤煙等產(chǎn)業(yè)得到穩(wěn)固。木榔、銀川農(nóng)戶自愿流轉(zhuǎn)土地，培育特色產(chǎn)業(yè)，建立水蛭示范養(yǎng)殖基地x畝，爭(zhēng)取到水蛭養(yǎng)殖財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)工程資金x萬(wàn)元，水蛭扶貧貼息小額貸款x萬(wàn)元。4、農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作社建立獲得新進(jìn)展。大莊村結(jié)合本村優(yōu)勢(shì)，掛牌成立了xx“四群”教育開(kāi)展以來(lái)組建的首個(gè)蓮藕種植專(zhuān)業(yè)合作社。楊家、王家、嵐峰和躲安等村，圍繞烤煙產(chǎn)業(yè)開(kāi)展，健全和完善烤煙專(zhuān)業(yè)合作社。全鎮(zhèn)新成立合作社x個(gè)，合作社總數(shù)達(dá)x個(gè)。四風(fēng)建立發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：大家好!經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的理解，相信大家對(duì)我系的四風(fēng)建立有了更深一步的理解。那么，對(duì)于作為學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，為何要加強(qiáng)四風(fēng)建立，我們又該的如何去做呢?對(duì)于加強(qiáng)四風(fēng)建立的目的，從我個(gè)人的理解來(lái)說(shuō)，大的方面是為了給國(guó)家提供更多更優(yōu)秀的人才，從小的方面是為了進(jìn)步我們自身的素質(zhì)，是為了進(jìn)步我校的知名度與榮譽(yù)度。我們每個(gè)人都有極強(qiáng)的自尊心，都想進(jìn)步自己的知名度與榮譽(yù)度。同學(xué)們，天下興亡，匹夫有責(zé)。吾等榮辱，與四方并存!確實(shí)，我們確實(shí)是三本院校，但又有誰(shuí)敢說(shuō)三本院校出來(lái)的學(xué)生就不能到達(dá)一等的成就，就不能創(chuàng)造一等的人生?!!假設(shè)，我們每個(gè)人都有這樣不服輸?shù)男拍畈⒏吨T以行動(dòng)，那么，在四鳳江攝的影響下，我們必將更進(jìn)一步!!假設(shè)，我們將四風(fēng)建立做得足夠好，那還怕你這塊閃閃發(fā)光的金子會(huì)被那些無(wú)知的塵土所埋沒(méi)嗎?不!!讓我們共同努力吧，從自身做起，點(diǎn)燃奮斗之火，積極投身四風(fēng)建立，發(fā)出太陽(yáng)般耀眼的光輝吧!我對(duì)咱學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，是心服口服外加佩服：能總結(jié)出四風(fēng)建立這一新穎概念。我覺(jué)得，校領(lǐng)導(dǎo)制定的將強(qiáng)四風(fēng)建立這一方針道路對(duì)我校的開(kāi)展，其作用不亞于，一個(gè)中心兩個(gè)根本點(diǎn)對(duì)中國(guó)開(kāi)展的作用。我們都經(jīng)歷了高三，但他對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是黑色的，只是一種比平時(shí)緊張的感覺(jué)而已，在內(nèi)心深處，也許我們還沒(méi)有真正意義上體會(huì)到為自己的目的拼命的含義。黑色是壓抑的，但在他的背后，卻代表著成熟與大氣。在我們的大學(xué)生活中，你是不是有許多時(shí)間都不知所措，有許多時(shí)間都在宿舍的床上度過(guò)，有許多時(shí)間都在QQ閑聊中度過(guò)，有許多時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺假設(shè)一學(xué)期，一學(xué)年過(guò)去了，你突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課，雖然給我們上課的老師都非常優(yōu)秀，教風(fēng)很好;突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)幾本書(shū)，雖然我們大學(xué)的圖書(shū)館里有很多藏書(shū);突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有學(xué)到多少東西，雖然大學(xué)里有很多東西可以學(xué)你是不是在為考試過(guò)關(guān)發(fā)愁，而不是在為到達(dá)優(yōu)秀成績(jī)而發(fā)愁?正在盤(pán)算不會(huì)被點(diǎn)亮紅燈的各種方法：突擊學(xué)習(xí)或單獨(dú)禱告?甚至考試作弊!!說(shuō)到考試作弊，我覺(jué)得是個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題，因?yàn)樗P(guān)系到一個(gè)人的道德品質(zhì)和誠(chéng)信問(wèn)題。大丈夫吐唾沫是個(gè)釘。連小學(xué)生都知道，考試是為了檢驗(yàn)自己一段時(shí)間的所學(xué)情況，查漏補(bǔ)缺，以圖進(jìn)步。假設(shè)你連自己都騙了，那是何苦又何必呢?!對(duì)于很多同學(xué)而言，大學(xué)是我們最后的求學(xué)階段。讀完大學(xué)就要找工作，可是這對(duì)于上了十二年學(xué)的我們又顯得遙不可及。沒(méi)有了圍著我們的老師，沒(méi)有了寫(xiě)不完的作業(yè)，使我們上課時(shí)感覺(jué)空蕩蕩的。學(xué)了又怎樣?不學(xué)又怎樣?沒(méi)有人會(huì)告訴我們?cè)撊プ鍪裁矗衷撊ト绾巫?讓我們感到茫然不知所措。這是，一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)將引導(dǎo)我們走向光明的將來(lái)。從小學(xué)時(shí)代我的理想，初中時(shí)代我的將來(lái)，高中時(shí)代我的大學(xué)，到大學(xué)時(shí)代我的迷茫。我們?cè)谶@一過(guò)程中，完成了人生目的的蛻變，最后剩下的，只是死去的蟲(chóng)皮。正因?yàn)槲覀兪チ四康?，沒(méi)有方向的船，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。我們每個(gè)人都想過(guò)上高質(zhì)量的生活，都想讓我們的至親過(guò)上無(wú)憂的生活，都想在世上留下自己價(jià)值的痕跡，但這些都不是在享受中就可以實(shí)現(xiàn)的。上天給我們一雙手和一個(gè)大腦，就是要讓我們?nèi)?chuàng)造去考慮。讓我們重塑自我，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，為以后的騰飛積聚力量!我們?nèi)缃袷窃诖髮W(xué)里求學(xué)，實(shí)在承受高額費(fèi)用的教育，可是我們的父母高額的投入，在我們身上又得到了多少產(chǎn)出-想想他們被歲月留下創(chuàng)痕的老臉，那雙充滿希望的眼睛。責(zé)任，不是別人給你的，而是自己成熟的思想____的。四風(fēng)建立，不是一句形式的空話，是要我們共同努力去加強(qiáng)的。親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)敢庠谡衅笗?huì)上印所處三本院校而受到歧視?你們?cè)敢馄接鼓酥翂櫬浯髮W(xué)四年嗎?你們?cè)敢夂翢o(wú)作為如同行尸走肉般的需讀大學(xué)光陰嗎?那么，讓我們共同努力，培養(yǎng)成一個(gè)積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，誠(chéng)信自尊的考風(fēng)，以輔助厚德敬業(yè)的教風(fēng)，共同創(chuàng)造嚴(yán)謹(jǐn)文明的校風(fēng)。來(lái)進(jìn)步我們自身素質(zhì)，提升我院的知名的與榮譽(yù)度，共建和諧校園。就從我們自身做起，樹(shù)立一個(gè)嶄新的目的，為了心中的理想，再次揚(yáng)起奮斗之帆，借著我校建立的四鳳，在波濤洶涌的大浪中，決然前進(jìn)!讀書(shū)發(fā)言稿四篇篇一：讀書(shū)征文演講稿依我的理解，同學(xué)們讀書(shū)的目的不外乎下面四種：在四種人中，第一種人是最可憐的，因?yàn)樗菜硾](méi)有理想，沒(méi)有奮斗目的，“不是我想讀書(shū)，是父母硬要我來(lái)讀書(shū)的”，沒(méi)有理想的人就如無(wú)之水，無(wú)本之木，她的生命之泉將提早枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。我國(guó)的儒家曾把人生奮斗的目的定為三個(gè)層面七個(gè)字“修身、齊家、平天下”，所謂修[來(lái)]身就是陶冶個(gè)人的品質(zhì)，做社會(huì)的一個(gè)優(yōu)秀分子，“齊家”就是說(shuō)管理好家庭，甚至家族，“平天下”就是說(shuō)假設(shè)你能“修好身、齊好家”的話，那么就把你的才華用來(lái)治理社會(huì)，為社會(huì)作奉獻(xiàn)。這種境界也是相當(dāng)不錯(cuò)的。只是我們的同學(xué)可能還未想到這一層面。同學(xué)們：我們中華民族的開(kāi)展在歷史上曾有兩次是處于世界先進(jìn)程度，一次是大唐貞觀之治，一次是清代乾隆王朝，但是如今我們落后了，而落后是要挨打、受氣的。怎么去復(fù)興我們的民族呢？在這個(gè)偉大事業(yè)中學(xué)生應(yīng)怎樣做呢？如今同學(xué)們已進(jìn)入科技信息時(shí)代，國(guó)家與國(guó)家實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而科技之爭(zhēng)實(shí)際上就是民族之間青年學(xué)子比學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)。布什打敗薩達(dá)姆不是“正義”打敗“邪惡”,而是“高科技”打敗“低科技”，“先進(jìn)消費(fèi)力”打敗“落后消費(fèi)力”。事實(shí)證明，知識(shí)就是力量。親愛(ài)的同學(xué)，假設(shè)你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話，那么，認(rèn)真讀書(shū)吧！書(shū)籍是全人類(lèi)的智慧，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐，你的祖____親正等著你去為她增加力量。讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話：為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)！篇二：我愛(ài)讀書(shū)演講稿尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著小兒書(shū)，用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻；在我還不識(shí)字的時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(zhǎng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我想坐著雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物-后來(lái)，我得知媽媽講的故事是從書(shū)上看來(lái)的。于是，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃重的興趣。上小學(xué)后，我學(xué)會(huì)了拼音，媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬(wàn)籟俱寂，只有時(shí)間“滴嗒”的腳步在延續(xù)，今夜難眠，昏黃的燈光下我照舊沉醉在《讀者》的世界-。難忘與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘，有過(guò)感傷的淚水，有過(guò)會(huì)心的微笑。書(shū)如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細(xì)聽(tīng)它低訴，聆聽(tīng)它輕唱。也許，年幼無(wú)知的我，更著迷于嬉戲玩耍的樂(lè)趣。編織著《柳樹(shù)下的夢(mèng)》我?guī)е鴰追趾闷孀哌M(jìn)那充滿神秘的童話世界里。我任渴望知識(shí)的種子悄悄在心中萌芽-光陰荏苒，我辭別了充滿神奇夢(mèng)想的童話世界，于是，帶有精巧插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì)為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西而拍手叫好?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。同學(xué)們，讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)讀好書(shū)吧！篇三：我愛(ài)讀書(shū)演講稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：就這樣，我和書(shū)結(jié)下了不解之緣，平時(shí)做完作業(yè)，我準(zhǔn)會(huì)一頭扎進(jìn)書(shū)堆。我的枕邊，也不忘放上一本書(shū)，臨睡前都要看上一會(huì)兒。其實(shí)，我愛(ài)讀書(shū)，離不開(kāi)媽媽的熏陶。平時(shí)，我做作業(yè)時(shí)，媽媽準(zhǔn)會(huì)坐在一旁。她的手中，不是一本新買(mǎi)的《讀者》，就是一本《情感讀本》，每年，媽媽都會(huì)幫我買(mǎi)幾套新書(shū)。我自己也買(mǎi)，生日時(shí)，爸爸媽媽不用問(wèn)我，就知道我渴望得到的一定是書(shū)。謝謝!篇四：我愛(ài)讀書(shū)演講稿尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我是四五班演講員王聰穎，今天我演講的題目是：《我愛(ài)讀書(shū)》！在讀書(shū)的過(guò)程中，我也遇到過(guò)種種困難。當(dāng)我讀書(shū)不求甚解，囫圇吞棗時(shí)，老師教導(dǎo)我：讀書(shū)而不考慮，等于吃飯而不消化；當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；當(dāng)我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí)，老師告訴我：讀書(shū)而不積累,就象一個(gè)人身入寶山，卻空手而回；當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí)，媽媽建議我：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話，反之還不如不讀。我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步；書(shū)是快樂(lè)的泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。[讀書(shū)發(fā)言稿四篇]四對(duì)照四反思發(fā)言稿【四對(duì)照四反思發(fā)言稿1】6月22日,根據(jù)開(kāi)封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委統(tǒng)一安排,該院漢語(yǔ)言文學(xué)系黨總支召開(kāi)四對(duì)照四反思主題研討會(huì)。黨總支書(shū)記院繼恒首先做了發(fā)言。他向全體黨員詳細(xì)闡述了四對(duì)照四反思的詳細(xì)內(nèi)容,逐條分析^p了四對(duì)照四反思的教育作用。院繼恒提出四點(diǎn)建議:一要認(rèn)真查找思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和言語(yǔ)行動(dòng)上的偏向,盡快回到合格黨員的額前進(jìn)道路上來(lái);二要進(jìn)一步增強(qiáng)組織觀念,維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,抑制自由;三要帶頭講正氣、樹(shù)清風(fēng),率動(dòng)全社會(huì)文明新風(fēng)氣;四要認(rèn)真檢查自己工作有無(wú)瀆職、瀆職和敷衍應(yīng)付行為,有無(wú)損害群眾利益和效勞工作不認(rèn)真的現(xiàn)象。全體黨員就四對(duì)照四反思內(nèi)容展開(kāi)討論交流學(xué)習(xí),并結(jié)合自身情況逐一進(jìn)展發(fā)言。大家認(rèn)為,在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)工作中,主要缺乏自覺(jué)性、黨員模范性。大家紛紛表示,在今后的工作中一定要做到堅(jiān)決理想,具有信念意識(shí);要正身明法,具有紀(jì)律意識(shí);要求真務(wù)實(shí)、具有道德意識(shí);要無(wú)私奉獻(xiàn),具有大局意識(shí)。積極將責(zé)任但在肩上,盡心竭力,真正發(fā)揮黨員作用。院繼恒在總結(jié)發(fā)言中提到,全系黨員要嚴(yán)格以四點(diǎn)要求為行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),勤學(xué)篤行,勇于創(chuàng)新,踐行逢山開(kāi)路、遇河架橋的進(jìn)取精神,在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績(jī)。【四對(duì)照四反思發(fā)言稿2】7月8日下午，胡族鋪鎮(zhèn)黨委召開(kāi)四對(duì)照四反思專(zhuān)題討論會(huì)，由全體機(jī)關(guān)干部、駐村干部參加。會(huì)議由鎮(zhèn)黨委書(shū)記李育茹同志主持。會(huì)上，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件和學(xué)習(xí)資料后，班子成員圍繞四對(duì)照四反思主題展開(kāi)了討論，結(jié)合崗位職責(zé)逐個(gè)發(fā)言，交流心得、暢談體會(huì)，就黨性觀念、看齊意識(shí)、道德修養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娌檎易陨泶嬖诘娜狈?。李育茹同志?duì)班子成員逐人進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)。她強(qiáng)調(diào)，要做新時(shí)期的合格黨員。一是做政治堅(jiān)決的好黨員，要把講政治、有信念作為做合格黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)實(shí)樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)守對(duì)黨忠誠(chéng)這條生命線，真正成為有靈魂的____員。二是做遵規(guī)守紀(jì)的好黨員，要尊崇黨章，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做良好政治生態(tài)的營(yíng)造者。三是做重視道德品行的好黨員，以敬畏無(wú)私，慎獨(dú)慎微等優(yōu)良品格要求自己，努力做一個(gè)高尚的人、一個(gè)有道德的人、一個(gè)有益于人民的人。四是做有作為有擔(dān)當(dāng)?shù)暮命h員，要有奉獻(xiàn)精神，繼續(xù)保持干事創(chuàng)業(yè)的無(wú)限激情，積極作為，勇于擔(dān)當(dāng)，多做奉獻(xiàn)，以出色的工作業(yè)績(jī)彰顯____員先進(jìn)性。會(huì)議要求所轄各黨支部要在7月15日前完成四對(duì)照四反思專(zhuān)題討論會(huì)，一是要深化討論交流。各黨支部要以召開(kāi)全體黨員會(huì)議、主題黨日等形式組織學(xué)習(xí)研討，人人發(fā)言，談?wù)J識(shí)體會(huì)，談問(wèn)題缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，討論過(guò)程要形成記錄及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)黨委。二是要進(jìn)展點(diǎn)評(píng)總結(jié)。專(zhuān)題討論后，各黨支部都要對(duì)每名黨員進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題和缺乏，提出改良要求?！舅膶?duì)照四反思發(fā)言稿3】7月14日上午，房管中心黨總支召開(kāi)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育四對(duì)照四反思專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論會(huì)，中心全體總支委員參加討論會(huì)。會(huì)上，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件和學(xué)習(xí)資料后，各總支委員圍繞四對(duì)照四反思主題展開(kāi)討論，結(jié)合崗位職責(zé)逐個(gè)發(fā)言，交流心得、暢談體會(huì)，就黨性觀念、看齊意識(shí)、道德修養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娌檎易陨泶嬖诘娜狈?，并提出了整改措施和努力方向。房管中心黨總支書(shū)記、主任馬炎治對(duì)各總支委員的發(fā)言逐一進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)。他強(qiáng)調(diào)：一是做合格黨員必須對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。要進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，在黨愛(ài)黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨中央的權(quán)威，要結(jié)實(shí)樹(shù)立四個(gè)看齊意識(shí)，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央和省委、市委保持高度一致，在工作中要以馬上就辦、辦就辦好的態(tài)度抓好貫徹落實(shí)，確保令行制止，政令暢通。二是做合格黨員必須擔(dān)當(dāng)作為。要進(jìn)一步增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要在大事難事面前勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)，在急事危事面前挺身而出、沖鋒在前，在名利地位面前不計(jì)得失、顧全大局，以等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感和爭(zhēng)一流的使命感，咬緊牙關(guān)，克難攻堅(jiān)。三是做合格黨員必須遵規(guī)守紀(jì)。要進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔自律，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，實(shí)在遵守政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、組織紀(jì)律、生活紀(jì)律，要做好八小時(shí)以外的事情，管好自己的手、口、身，生活安康，風(fēng)格高雅，自覺(jué)抵抗各種不良風(fēng)氣的影響。四是做合格黨員必須履職盡責(zé)。要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，履職盡職，主動(dòng)作為，創(chuàng)新工作思路、進(jìn)步工作效率，提升效勞程度，扎扎實(shí)實(shí)干好各項(xiàng)工作，用工作業(yè)績(jī)踐行兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育成果。平安教育發(fā)言稿老師們，同學(xué)們：你們好！今天我寫(xiě)這篇文章，主要是加強(qiáng)平安教育，增強(qiáng)全校師生的平安意識(shí)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我們的言行表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校平安文明建立，樹(shù)立文明校風(fēng)。我在此就標(biāo)準(zhǔn)言行表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校平安文明建立作簡(jiǎn)要發(fā)言。一、遵守學(xué)校紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，努力探究，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。1〕有罵人、打架的現(xiàn)象存在。打架或罵人是違犯中小學(xué)生守那么的行為，作為一名中小學(xué)生，我們要學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)，還要使用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)步自己的修養(yǎng)程度。2〕有私自分開(kāi)學(xué)校的現(xiàn)象存在。學(xué)生請(qǐng)假必須寫(xiě)好請(qǐng)假事由，請(qǐng)班主任老師和科任老師審查批準(zhǔn)。3〕有的遲到、無(wú)故缺習(xí)。天氣冷了，我們有的同學(xué)不按時(shí)起床，造成上課遲到，有的因小事隨意缺課，影響學(xué)習(xí)。天氣漸冷，我們要注意添加衣服，保持身體安康，愉快地參加學(xué)習(xí)。4〕有擅自在外食宿的現(xiàn)象存在。我們要講究飲食衛(wèi)生，要在學(xué)校食堂就餐；更不許有的同學(xué)隨意走家串戶，不回家，不報(bào)告，造成家長(zhǎng)到學(xué)校找人，嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)。我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，勤考慮，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，做到待人有禮貌。同學(xué)們，我們?nèi)熒餐Γ餐瑺I(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，共同創(chuàng)立一個(gè)平安的校園。請(qǐng)記?。耗感５臉s耀也是我們大家的榮耀。謝謝大家！??！關(guān)于感恩教育發(fā)言稿關(guān)于感恩教育發(fā)言稿一沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友誼和愛(ài)情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗-這些都是粗淺的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但生活中的我們?cè)诶硭?dāng)然地享受著這一切的同時(shí)，卻常常缺少了一顆感恩的心。一、感恩的內(nèi)涵“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感謝呈現(xiàn)出來(lái)且回饋別人?！薄罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句，講的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”，中國(guó)綿延多年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是感恩?！案卸鳌敝?，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘刻在心；“感恩”之心，就是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能少。無(wú)論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無(wú)論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來(lái)的，就必然會(huì)不斷地涌動(dòng)著諸如溫暖、自信、堅(jiān)決、仁慈等等這些美妙的處世品格。感恩是每個(gè)人應(yīng)有的根本道德準(zhǔn)那么，是做人的起碼修養(yǎng)。很多人、很多事，其咎蓋于不會(huì)、不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛(ài)的感情根底。學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對(duì)自己沒(méi)有敵意的人。感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。假設(shè)人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，不懂得知恩圖報(bào)、反而忘恩負(fù)義之人，必是遭人唾罵的無(wú)恥之人，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重別人，對(duì)別人的幫助時(shí)時(shí)懷有感謝之心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)生活；學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú)論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。二、開(kāi)展感恩教育的必要性與感恩教育的宗旨1．開(kāi)展感恩教育的必要性清華大學(xué)學(xué)生劉海洋的“傷熊事件”以及后來(lái)云南大學(xué)學(xué)生馬加爵的“殺人事件”都在社會(huì)上引起極大反響，使高校的德育工作再次成為人們討論的焦點(diǎn)。一直以來(lái)德育對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)好象就是思想品德課程到哲學(xué)到有關(guān)的____理論、馬克思根本原理等必修課程。上課，修學(xué)分，應(yīng)付考試，聽(tīng)聽(tīng)相應(yīng)講座，于是課程完畢了，學(xué)分拿到了，思想品德課及格了。似乎學(xué)生承受了道德知識(shí)教育就不會(huì)出現(xiàn)道德上的問(wèn)題了，對(duì)他終身的道德影響就可以一勞永逸了。而現(xiàn)實(shí)是大學(xué)生在走入群體、走向社會(huì)，面對(duì)社會(huì)與個(gè)人的種種問(wèn)題之時(shí)，往往難以擺平自己，說(shuō)服自己，走入了思維的困境、行動(dòng)的陷阱。我們的學(xué)生大手大腳花父母親的血汗錢(qián)，對(duì)父母的饋贈(zèng)從不言謝，對(duì)朋友的幫助少有道謝，稍有不如意，便大發(fā)牢騷，總覺(jué)得世界欠自己太多，社會(huì)不公平，動(dòng)輒訴諸暴力，或以死相脅，一不小心就走入兩個(gè)極端，或者目空一切，或者內(nèi)向自卑-而傳統(tǒng)的學(xué)校德育教育在學(xué)生眼中再也不象以往那樣神圣和讓人心服口服。傳統(tǒng)德育弱化很大程度上正是因?yàn)樗膯我粌r(jià)值觀、物化個(gè)體以及其自始至終由外而內(nèi)的“外爍”傾向。我們應(yīng)該努力尋找一種由內(nèi)而外的“內(nèi)省”的新形式，它尋找一種道德的人本理解，以人的方式把握和理解，它可以真正促進(jìn)人的主體性的開(kāi)展，使人最終成為人。毫無(wú)疑問(wèn)，感恩教育是一個(gè)較好的選擇。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利?！加?qiáng)學(xué)生的德育工作應(yīng)從感恩教育開(kāi)場(chǎng)。2.感恩教育的宗旨學(xué)校開(kāi)展感恩教育，旨在針對(duì)學(xué)生中普遍存在的以自我為中心，對(duì)別人冷漠、不知感恩，師生之間、生生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間又普遍缺乏必要的情感交流，通過(guò)多層面的活動(dòng)，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，升華情感，從而形成道德認(rèn)同，增強(qiáng)愛(ài)心行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生效勞社會(huì)、效勞人民的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)廣闊學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的求知精神和感恩心態(tài)，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，使學(xué)生對(duì)父母感恩，對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，對(duì)生活感恩，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求，自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。三、開(kāi)展感恩教育的詳細(xì)內(nèi)容與施行途徑1．感恩教育的詳細(xì)內(nèi)容開(kāi)展感恩教育從內(nèi)容上看應(yīng)包括學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個(gè)方面。從對(duì)象上看，我們要感恩的是自己周?chē)娜?，那些幫助過(guò)我們，關(guān)心我們，鼓勵(lì)過(guò)我們的人，這里包含我們對(duì)父母對(duì)家庭的感恩，對(duì)其他親人的感恩，對(duì)同學(xué)老師和朋友的感恩，對(duì)國(guó)家與社會(huì)的感恩，對(duì)大自然的感恩等。2．感恩教育的施行途徑〔1〕改善教育環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的值得感恩的世界。教育環(huán)境包括物理環(huán)境、心理環(huán)境、人文環(huán)境等多個(gè)層面。物理環(huán)境與人文環(huán)境往往構(gòu)成學(xué)校的精神文化環(huán)境。學(xué)生生活于其間，也“浸潤(rùn)”于其間。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)往往起到潛移默化的作用。所以積淀與營(yíng)造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環(huán)境將成為施行感恩教育的前提。長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校德育教育過(guò)程中存在著一個(gè)致命的盲點(diǎn)，即缺少對(duì)教育對(duì)象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對(duì)話。師生關(guān)系往往是不平等的，那是一種“管理與服從”、“權(quán)威與聽(tīng)從”的關(guān)系，是“以上對(duì)下”、“以強(qiáng)對(duì)弱”的關(guān)系，這種關(guān)系常常表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生的“教訓(xùn)”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關(guān)系之中，學(xué)生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學(xué)生的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。所以，只有在學(xué)校生活中形成一種真正意義上的對(duì)話關(guān)系，使精神相遇的對(duì)話關(guān)系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓學(xué)生在一種自由、變化、動(dòng)態(tài)的對(duì)話關(guān)系中潛移默化受到教育，感恩教育的開(kāi)展也才有教育環(huán)境根底。〔2〕通過(guò)課堂道德教育，理解自身定位，形成“知恩”的道德共識(shí)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在社會(huì)生活中所扮演的角色的認(rèn)識(shí)及對(duì)其重要性有明確的認(rèn)識(shí)；其次，通過(guò)課堂上對(duì)自身角色定位及成長(zhǎng)歷程的討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到別人為他們所付出的一切不是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的，要讓他們知道，無(wú)論是父母給予他們生命，還是朋友給予友誼或者老師教他們智慧，這一切都是恩情。通過(guò)課堂教育形成大家普遍認(rèn)同的“知恩”的道德共識(shí)，在詳細(xì)施行過(guò)程中應(yīng)注意將生活中根底性的道德知識(shí)、道德才能和道德智慧的培養(yǎng)融入其中，并將學(xué)生對(duì)生活與生命體驗(yàn)貫穿于知識(shí)的傳授過(guò)程。關(guān)于感恩教育發(fā)言稿二“感恩”，是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”。當(dāng)一個(gè)人呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)世界，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，他就已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)享受前人賦予的一切成果了。生活中，當(dāng)我們每天享受清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔工作者；當(dāng)我們喜遷新居，我們要感謝那些建筑工作；我們?nèi)粘５娘嬍?，要感謝農(nóng)民朋友；當(dāng)我們出行，要感謝司機(jī)；當(dāng)我們讀一本好書(shū)，要感謝作者的創(chuàng)造。朝霞捧出了黎明，大地哺育了生靈，母親賜予我生命，生活贈(zèng)人友誼所以這些，我們都應(yīng)感謝。西方有個(gè)“感恩節(jié)”。感恩節(jié)那天，人們都要舉行各種歡慶活動(dòng)，以感謝上帝賜予豐收之“恩”，并成為家庭和整個(gè)社會(huì)都可以享受歡樂(lè)的日子。其實(shí)，我們這個(gè)古老的東方民族，也從來(lái)不缺“感恩”。一漿十餅，一飯____是美談；飲水知、恩風(fēng)長(zhǎng)扇傳為佳話。小草最是懷土，百姓最知感恩。遙想當(dāng)年，在江西瑞金，紅軍為當(dāng)?shù)匕傩胀诔隽丝扇「嗜木罕妼?xiě)下了“飲水不忘挖井人，幸福不忘____”的標(biāo)語(yǔ)以感恩，那口井也被稱(chēng)為“紅軍井”。黨的好干部焦裕祿帶著群眾戰(zhàn)風(fēng)沙、栽梧桐，老百姓為感謝這為民之恩，把這些梧桐稱(chēng)之為“焦桐”。學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)懂得尊重別人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的目光對(duì)待整個(gè)生命，重新對(duì)待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。在現(xiàn)代社會(huì)這個(gè)分工越來(lái)越細(xì)的宏大鏈條上，每一個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值，每個(gè)人有意無(wú)意間都在為別人付出。當(dāng)我們感謝別人的嘉言善行時(shí)，第一個(gè)反響常常是今后自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做得更好。也許，只是一種非常單純的回報(bào)心理，然而對(duì)于整個(gè)社會(huì)，那么是非常有意義的良性循環(huán)。同學(xué)們，“感恩”表達(dá)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中?！案卸鳌辈灰欢ǚ且蠖鞔蟮拢案卸鳌庇袝r(shí)也可以是一種生活態(tài)度，一種發(fā)現(xiàn)美妙并欣賞美的道德情操。在生活中，同學(xué)的幫助，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，都讓我們感動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)懷著一顆“感恩”的心，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)事物的美妙，感受平凡中的美麗，那樣，我們就能以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓本來(lái)平淡的生活綻放出迷人的榮耀！讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的謝意吧。感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教導(dǎo)，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)；感謝同學(xué)真誠(chéng)的關(guān)心和幫助；感謝社會(huì)上所有人的關(guān)愛(ài)，感謝他們伸出援助之手；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力；感謝秋天的落葉，讓我們領(lǐng)悟到了生命壯麗的回歸[關(guān)于感恩教育發(fā)言稿]教育敘事發(fā)言稿今天下午放學(xué)后，利用周三大教研時(shí)間，進(jìn)展了班主任經(jīng)歷交流會(huì)，對(duì)自己不成熟的教育故事進(jìn)展了分享，獻(xiàn)丑了。用愛(ài)教育，做幸福的班主任前幾天看了一個(gè)電視節(jié)目，說(shuō)的是一個(gè)專(zhuān)門(mén)照顧孤兒的機(jī)構(gòu)叫xx助學(xué)中心，其中當(dāng)看到xx助學(xué)中心的王媽媽為了助學(xué)中心的孩子們而不能照顧自己的孩子時(shí)，我在感動(dòng)之余問(wèn)我自己：“我能像助學(xué)中心的老師那樣愛(ài)自己的學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子嗎？”我的答案是：“不能?！焙⒆邮俏?guī)У竭@個(gè)世界的，是我最親近的人，我愛(ài)她勝過(guò)愛(ài)我自己。然后我又退一步想：“我能像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我的學(xué)生嗎？”我想了半天，答案是：“也不能?！蔽依斫庾约旱暮⒆?，我能進(jìn)入我孩子的心靈，而面對(duì)40個(gè)孩子，我不可能想理解自己的孩子一樣去理解我的每一個(gè)學(xué)生。但是我想我最起碼應(yīng)該做到：在面對(duì)我的學(xué)生的時(shí)時(shí)刻刻，我應(yīng)該想到：“假設(shè)是我的孩子，我希望她遇到一個(gè)怎樣的老師，我希望老師怎樣對(duì)待我的孩子，我就怎樣對(duì)待我的學(xué)生。教育的真諦是愛(ài)，只有有愛(ài)的教育，才有生命力。只有愛(ài)自己的學(xué)生，你才會(huì)有幸福的感覺(jué)。一、劉xx和我說(shuō)：“老師，你學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想你了。”劉xx和我說(shuō)這句話的時(shí)候，我正在擦教室外的玻璃，他一直在我旁邊跑來(lái)跑去，很快樂(lè)的樣子，因?yàn)槲矣昧怂哪ú?。劉xx是一個(gè)在班內(nèi)被邊緣化的學(xué)生，上課不聽(tīng)講，自己玩自己的，物品擺放很亂，經(jīng)常被學(xué)校查到，基于此，平時(shí)在班內(nèi)對(duì)劉xx多的是指責(zé)和批評(píng)，雖然竭力掩飾，但難免會(huì)流露出厭惡的情緒，但孩子說(shuō)想我了，我很慚愧，確實(shí)沒(méi)有給孩子多少關(guān)愛(ài)。說(shuō)起劉xx的抹布，還有一些曲折。開(kāi)學(xué)初給每個(gè)同學(xué)安排了衛(wèi)生清掃的任務(wù)，劉xx的任務(wù)是擦玻璃，需要帶抹布，但是一連好幾天，他都沒(méi)帶來(lái)，所以少不了批評(píng)他。劉xx是一個(gè)單親家庭的孩子，平時(shí)由奶奶照顧，看他一直帶不來(lái)抹布，我也很無(wú)奈，于是就在家里帶了一塊抹布，準(zhǔn)備給他用，誰(shuí)知早上剛到教室，劉軍強(qiáng)就拿了一塊竹纖維的抹布很自豪的給我看，我表?yè)P(yáng)了他，囑咐他好好擦玻璃。今天是周二，下午第三節(jié)集體清掃衛(wèi)生，重點(diǎn)是擦玻璃，作為二年級(jí)的學(xué)生都不會(huì)擦玻璃，越擦越臟，由于抹布沒(méi)擰干，玻璃全是水珠干后的斑漬，我就用劉軍強(qiáng)的窗戶給學(xué)生示范，對(duì)劉xx說(shuō)：“把你的抹布拿給我用?！眲x的抹布在課桌里，他連忙跑去拿，這時(shí)手里有抹布的學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“老師，用我的?！薄坝梦业摹蔽倚χf(shuō)：“不，我用劉xx的，劉xx的抹布很好。”這時(shí)劉xx很自豪的把抹布遞給我。示范后，讓學(xué)生擦教室內(nèi)的玻璃，考慮到平安因素，我親自擦教室外的玻璃，由于劉xx的抹布我用著，他負(fù)責(zé)的玻璃我也擦干凈了，就安排劉xx說(shuō)給我搬個(gè)座位到教室外。放下座位后劉xx并沒(méi)有走，而是在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，突然對(duì)我說(shuō)：“老師，你學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想你了?！蔽覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待我們的學(xué)生？學(xué)習(xí)優(yōu)秀，聰明伶俐的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更渴望得到老師的愛(ài)，而是我們稍稍的關(guān)愛(ài)，孩子就會(huì)給我們更多的驚喜，上一學(xué)期教的學(xué)生焦金杰是一個(gè)和劉軍強(qiáng)差不多的學(xué)生，由于經(jīng)常完不成作業(yè)，批評(píng)和訓(xùn)斥是少不了的，今年不教他了，焦金杰總是主動(dòng)問(wèn)老師好，其他的學(xué)生做的都不如他做得好。如今想想，孩子沒(méi)完成作業(yè)，好似不是什么了不得的事情，孩子的智力有差異，不可能一刀切，怎樣發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們快樂(lè)，讓他們成為教室的一員，而不是邊緣化，那才是完美的教室，讓孩子進(jìn)入教室時(shí)是憧憬和向往，期待今天老師會(huì)表?yè)P(yáng)我嗎？而不是忐忑和恐懼，我做錯(cuò)了什么，不會(huì)挨批評(píng)吧。那我們的教室就離完美教室又近了一點(diǎn)。讓越來(lái)越多的學(xué)生說(shuō)：“老師，你不在我好想你?！毕胂胝婷溃《?、用孩子的眼睛對(duì)待孩子的世界縣里來(lái)學(xué)校視導(dǎo)，很忙，除去大課間帶操外幾乎沒(méi)上班里去，中午的時(shí)候碰上張書(shū)浩，張書(shū)浩神秘的告訴我，“老師，王xx犯事了?！薄胺甘铝?？”我心里有點(diǎn)好笑，問(wèn)：“犯什么事？”“我也不知道，我聽(tīng)寫(xiě)字老師說(shuō)的?！庇捎谔Γ胂挛缬袝r(shí)間的時(shí)候找王震宇理解一下情況。正好下午習(xí)字時(shí)間碰上張老師，問(wèn)了一下，張老師說(shuō)，在上午第三節(jié)的寫(xiě)字課上，王振宇說(shuō)上廁所，過(guò)了有非常鐘還不回來(lái)，張老師就到廁所去找，正碰上王振宇把紙簍里的手紙倒到馬桶里。本想下午的時(shí)候找王振宇，可是由于下午到縣里開(kāi)會(huì)就沒(méi)來(lái)得及找。周一到校后，找到王xx，沒(méi)提周五的事，讓王振宇反思一下上周表現(xiàn)，有哪些違犯紀(jì)律的事，他想了半天說(shuō)：“帶錢(qián)到學(xué)校，買(mǎi)玩具，喝孫靚穎的水，到草坪上玩……”說(shuō)了很多，我一一做了評(píng)價(jià)，可是就是不說(shuō)周五的事，于是我提示說(shuō)：“在廁所里干啥了？”“在廁所里沖紙玩來(lái)?！蓖跽裼钫f(shuō)。我注意到他用了一個(gè)字“玩”，而不是說(shuō)把手紙倒進(jìn)馬桶，于是我問(wèn)：“你知道手紙為什么放紙簍里嗎？”“不知道?！笔堑?，農(nóng)村的孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬桶，不知道馬桶會(huì)堵，他可能只是覺(jué)得水流沖下時(shí)覺(jué)得好玩。就像《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，上課時(shí)不停的開(kāi)關(guān)課桌蓋，以致影響正常上課，不是因?yàn)樗尚膿v蛋，而只是覺(jué)得：“學(xué)校真棒！家里桌子的抽斗是這樣拉出來(lái)的，可學(xué)校的桌子上面有蓋。和垃圾箱的蓋子差不多，只不過(guò)更滑稽，什么東西都能收進(jìn)去，可好玩哩！”我們習(xí)慣用成人的是非標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，給孩子帶上道德敗壞的帽子，讓學(xué)生感覺(jué)自己是個(gè)壞人，并漸漸認(rèn)同自己是個(gè)壞人，最終學(xué)生可能真的就變成了壞人。三、捉蝸牛，逮螞蚱有一天午休時(shí)到班里轉(zhuǎn)了一圈，高媛告狀說(shuō)：老師誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)到那個(gè)水泥柱子那兒去捉螞蚱，我拿眼看了一下被點(diǎn)到名字的幾個(gè)同學(xué)，一臉的犯罪感，經(jīng)過(guò)核實(shí)，又有幾個(gè)同學(xué)被揪出來(lái)，我狠狠的教育了他們一番，學(xué)校規(guī)定、自身平安，道貌岸然的講了一番道理，學(xué)生也表示做錯(cuò)了，再也不去了，我感到很滿意。又過(guò)了幾天，又有學(xué)生告狀說(shuō)：有的學(xué)生到土地里去找蝸牛，又被我訓(xùn)了一頓，從此班內(nèi)太平。過(guò)后我反思自己的行為，他們?cè)隗@奇的主動(dòng)地探究自然，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，被我以平安為理由扼殺了學(xué)生的探究行為，其實(shí)還有一個(gè)私心，那就是學(xué)生捉螞蚱、逮蝸牛的行為會(huì)把大量的泥土帶到教室，破壞教室衛(wèi)生。這個(gè)理由多么的蒼白，和學(xué)生的探究行為比起來(lái)，教室的衛(wèi)生臟一點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生臟一點(diǎn)是多么的不重要。教室衛(wèi)生臟了打造一下就好了，個(gè)人衛(wèi)生臟一點(diǎn)洗一洗就可以了，俗話說(shuō)一歲年紀(jì)一歲心，孩子的好奇心過(guò)了這個(gè)年齡就再也不會(huì)回來(lái)了。學(xué)生主動(dòng)去探究時(shí)被我制止了，等到學(xué)生的好奇心被抹殺了，不想研究了，我們又在科學(xué)課上讓學(xué)生去研究蝸牛，學(xué)習(xí)螞蚱。我都干了什么？更重要的是我沒(méi)問(wèn)孩子們：螞蚱蝸牛去哪兒了！我們常?？吹教煺鏌o(wú)邪的孩童欣賞昆蟲(chóng)之間廝殺，欣賞蚯蚓被裁成兩截之后的掙扎，欣賞受傷后的蝙蝠無(wú)助的顫抖……我錯(cuò)失了一個(gè)多么好的生命教育的時(shí)機(jī)，學(xué)生捉螞蚱，逮蝸牛，逮完后做了什么？逮的螞蚱蝸牛是怎么處理的？我都沒(méi)有過(guò)問(wèn)，只是簡(jiǎn)單粗暴地制止，螞蚱是美麗的，仔細(xì)觀察，螞蚱的腿簡(jiǎn)直是無(wú)與倫比的藝術(shù)品，蝸牛是美麗的，蝸牛的殼是大自然的杰作，這些我都沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，更重要的是沒(méi)有問(wèn)學(xué)生這些螞蚱蝸牛的去向，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到螞蚱也好、蝸牛也好，都是一種生命，所有的生命都應(yīng)該得到尊重，你揪掉螞蚱的一條腿，就像有人砍掉你的一條腿一樣都會(huì)疼，我們觀察完后應(yīng)該把他們放回他們生活的棲息地，讓他們自由地生活。這讓我想起了很多報(bào)道：虐貓事件、虐熊事件、弒母事件……太多太多對(duì)生命的漠視，甚而是一不如意就舍棄自己的生命，我們?cè)囅胍粋€(gè)連螞蚱都不忍傷害的孩子還會(huì)不珍惜自己的生命嗎？前幾年在中國(guó)地理雜志上看到一組蚊子吸血過(guò)程的圖片，作者說(shuō)：“我為這段視頻深深著迷。我曾經(jīng)在書(shū)上讀到，蚊子的口器可以在皮膚中挪動(dòng)。能親眼看到這一情景太棒了。因?yàn)槲米拥目谄骺梢韵襻樢粯哟倘肫つw，所以你會(huì)覺(jué)得它是一個(gè)堅(jiān)硬的構(gòu)造，但實(shí)際上，它柔軟易彎，還可以控制彎曲的方向和角度。昆蟲(chóng)的身體構(gòu)造真令人著迷！”這就是對(duì)生命的敬重，按照人類(lèi)的說(shuō)法，對(duì)人類(lèi)有益的是益蟲(chóng)，對(duì)人類(lèi)有害的是害蟲(chóng)。但是對(duì)于大自然，或者其他生物那就完全不同了。世界上沒(méi)有絕對(duì)的害蟲(chóng)！站在人類(lèi)的角度看，打不死、除不盡、春風(fēng)吹又生的蟑螂是廚房或雜物間的常客，是人們的一塊心病。但是站在蟑螂的角度看，他們只是循著食物氣息生存，哪里陰暗潮濕有垃圾就去哪里，用報(bào)紙、用拖鞋、用殺蟲(chóng)劑將他們趕盡殺絕的人類(lèi)，也是它們的頭號(hào)敵人。這些道理我都可以在捉螞蚱事件中傳輸給學(xué)生，可是我錯(cuò)過(guò)了，怎么辦？補(bǔ)，亡羊補(bǔ)牢，我決定待到來(lái)年春暖花開(kāi)日開(kāi)一次主題班會(huì)，就捉螞蚱事件展開(kāi)討論，我還要找一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，和孩子們一起去尋找螞蚱、蝸牛、蜻蜓……的機(jī)密。教育年會(huì)發(fā)言稿老師們：過(guò)年好！能有時(shí)機(jī)在這一年一度的教學(xué)年會(huì)上發(fā)言，感到很榮幸，但同時(shí)也感到心里有點(diǎn)發(fā)虛，身為一名數(shù)學(xué)老師，在包括校長(zhǎng)在內(nèi)的這么多科班出身的資深語(yǔ)文老師，以及學(xué)識(shí)淵博的老師面前談讀書(shū)與寫(xiě)作，不啻是關(guān)公面前耍大刀，圣人面前賣(mài)字畫(huà)。但轉(zhuǎn)念一想，自己的發(fā)言，就權(quán)當(dāng)是拋磚引玉吧。今天，我主要是想向各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師匯報(bào)一下一名理科老師的文學(xué)情結(jié)，以及通過(guò)文理交融來(lái)促進(jìn)自身教育教學(xué)工作的一些想法與做法。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)斧正。首先向老師們匯報(bào)一下自己近年來(lái)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)展文學(xué)創(chuàng)作的情況。利用工作之余，這幾年，我在《透過(guò)叢林的陽(yáng)光》《琴島情韻》《海天藍(lán)月亮》《行進(jìn)在市北》等四本散文集以及《青島日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表了十幾萬(wàn)字的文章，是山東省散文學(xué)會(huì)會(huì)員，青島市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。作為一名數(shù)學(xué)老師，哪有那么多時(shí)間寫(xiě)東西？其實(shí)，上面的這些文字，都是自己從日記本上組織整理而成的，并不是刻意去現(xiàn)寫(xiě)的。我有每天記日記的習(xí)慣，不是在晚上記，而是隨時(shí)記。比方每節(jié)課后，我都會(huì)把這節(jié)課的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。讀了一篇文章或者一本書(shū)，我也會(huì)在本子上寫(xiě)幾行，有時(shí)還會(huì)抄錄一首古詩(shī)，然后寫(xiě)下讀這首詩(shī)的感受，也有時(shí)會(huì)自己給自己命一個(gè)題目，寫(xiě)一篇小作文。當(dāng)然更多的時(shí)候，是將每天的經(jīng)歷與心情記錄下來(lái)。每天記點(diǎn)日記，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成了一種習(xí)慣，一種心理寄托，乃至一種生活方式了。到如今為止，我己經(jīng)記了近三十本厚厚的日記。假設(shè)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我的這些文字也許還會(huì)一直封存在櫥子里，后來(lái)由于接觸了網(wǎng)絡(luò)，才試著把日記的那些零散的文字整理成文章，貼在網(wǎng)上。下面向大家推薦自己的一篇小文章《樹(shù)木禮贊》。之所以選這篇，主要是基于如下原因。一，這篇文字是以志成中學(xué)為背景寫(xiě)的，大家或許會(huì)有一種親切感。二，在這篇文章中，自己談了對(duì)人生的一些觀點(diǎn)與看法，期望與大家商榷。三，該文曾經(jīng)發(fā)表在《青島日?qǐng)?bào)》上，也算是自己比擬滿意的一篇習(xí)作。《樹(shù)木禮贊》我所供職的單位面積并不算太大，比起彈丸之國(guó)梵帝岡還要小不少,可論起人口來(lái)，它竟然是梵國(guó)的兩倍還多。人口眾多這一國(guó)情，在中國(guó)大大小小各個(gè)角落里，都表達(dá)得淋漓盡致。再小的地方也有樹(shù)。我們單位里自然也有樹(shù)，而且不下三十棵，品種也挺多。由于樹(shù)木是這個(gè)世界上最常見(jiàn)，也是與人類(lèi)關(guān)系最親密的物種之一，所以，人們往往會(huì)忽略樹(shù)的存在，對(duì)它們總是視而不見(jiàn)，熟視無(wú)睹。我對(duì)樹(shù)卻情有獨(dú)鐘。我經(jīng)常用心去琢磨樹(shù)，用心去與樹(shù)進(jìn)展交流，因?yàn)槲蚁嘈?，既然?shù)木有生命，那它們一定也有靈魂，一定也有著與人類(lèi)同樣高貴的靈魂，而兩個(gè)靈魂之間應(yīng)該總是可以交流的吧。煩惱的時(shí)候，看一看那些靜靜地佇立在院落里的樹(shù)，心里常常會(huì)產(chǎn)生一種寵辱皆忘，心隨葉動(dòng)的感覺(jué)。我在這里生造了一個(gè)詞語(yǔ)：心隨葉動(dòng)，是想表達(dá)自己的心與樹(shù)葉一起隨風(fēng)飄動(dòng)這一浪漫瞬間的美妙感受。徐志摩甘愿在康橋的柔波里做一條水草，而我那么甘愿在一株綠樹(shù)上做一片葉子。“沿著校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)，初升的太陽(yáng)，照在臉上，也照著身旁這棵小樹(shù)，親愛(ài)的朋友親愛(ài)的小樹(shù)，和我共享陽(yáng)光雨露，讓我們記住這美妙光陰，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)......”這是一首令人難忘的校園歌曲。每當(dāng)唱起它，我總是會(huì)想起母校那一棵棵的樹(shù),心也仿佛又乘著歌聲的翅膀，回到了親愛(ài)的校園，回到了魂?duì)繅?mèng)縈的少年時(shí)代。當(dāng)然，我也總會(huì)問(wèn)自己:“當(dāng)年的小樹(shù)，真的已經(jīng)長(zhǎng)成參天大樹(shù)了嗎?”常常有這樣一種感覺(jué)：當(dāng)久久地凝望一棵樹(shù)時(shí)，會(huì)禁不住萌生出很多奇特而又崇高的想法。從樹(shù)身上,我們清楚可以看到許許多多美妙的品質(zhì)。有時(shí)，在面對(duì)一棵樹(shù)的時(shí)候，身為人類(lèi)的一分子，我甚至還會(huì)萌生一種自形慚穢的感覺(jué)。樹(shù)，總是讓人浮想聯(lián)翩首先，對(duì)于一棵樹(shù)來(lái)說(shuō),要想生存下去，就必須奮勇地扎根大地,惟有如此，它才能枝繁葉茂，笑傲風(fēng)雨，那些縱橫交織的堅(jiān)韌而又興隆的根系，時(shí)刻都會(huì)為地面上的枝干提供不斷的營(yíng)養(yǎng)支持。其實(shí)，我們不也應(yīng)該像樹(shù)木一樣，深深地植根于或肥沃或貧瘠的土壤之中，盡可能吸收各種營(yíng)養(yǎng)嗎？只有這樣，我們也才能像茁壯的樹(shù)木一樣，直入天際，參天傲世。當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快餐時(shí)代，一切都快餐化了。以往的十年磨一劍，到如今卻搖身變?yōu)榱巳炷ヒ粍?。許多人逃避艱辛的積累，很不幸地把自己變成了一株株根基淺薄頭重腳輕的蘆葦浮萍，因此也才有了“代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷三兩年”的說(shuō)法。而正當(dāng)人們?nèi)绱诉@般急躁之時(shí)，有人卻像樹(shù)木一樣，默默無(wú)聞而又無(wú)比堅(jiān)決地向著大地深處，頑強(qiáng)地?cái)U(kuò)展著自己的根系。他們耐得住寂寞，守得住孤獨(dú)。他們正在為最終的直入云霄而做著一些看似瑣碎，但卻最為重要的準(zhǔn)備工作。終有一天，他們會(huì)突然令世人眼睛一亮那些本來(lái)默默無(wú)聞貌似平庸的人們，竟然在不經(jīng)意間修煉成了一棵棵令人仰慕不已的參天大樹(shù)，棟梁之材!每個(gè)人都希望一夜暴富或揚(yáng)名四海，然而,"板凳要坐十年冷，文章不叫半句空"。我們真應(yīng)該像樹(shù)木一樣，不事張揚(yáng),內(nèi)斂沉穩(wěn),默默地植根大地，為日后的成功打下堅(jiān)實(shí)的根底！其次，樹(shù)高千丈，落葉歸根。這是樹(shù)葉的崇高美