阿西莫夫短文兩篇（第二課時(shí)） 【高效備課精研+知識(shí)精講提升】 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)阿西莫夫短文兩篇第二單元第二課時(shí)阿西莫夫在《恐龍無(wú)處不有》中提出觀點(diǎn)后，又用另一個(gè)例子印證了這一觀點(diǎn)，這就是《被壓扁的沙子》。課前導(dǎo)讀被壓扁的沙子認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。整體感知第二部分（1-6）介紹關(guān)于恐龍滅絕原因的兩種對(duì)立的理論——“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”，并指出科學(xué)家們?yōu)轵?yàn)證這兩種理論一直在尋找證據(jù)。（7-17）通過(guò)“被壓扁的沙子”，說(shuō)明恐龍滅絕“撞擊說(shuō)”的成立。第一部分整體感知1.文章開(kāi)頭為什么要提9年來(lái)科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休？①用科學(xué)家們對(duì)恐龍滅絕問(wèn)題的爭(zhēng)論引出本文的說(shuō)明對(duì)象——恐龍滅絕的原因。②引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。精讀細(xì)研

2.對(duì)于6500萬(wàn)年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對(duì)立的說(shuō)法？各自的依據(jù)是什么？“撞擊說(shuō)”“火山說(shuō)”精讀細(xì)研在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。“撞擊說(shuō)”的依據(jù)“火山說(shuō)”的依據(jù)精讀細(xì)研作者認(rèn)為“撞擊說(shuō)”正確。3.作者認(rèn)為哪一種學(xué)說(shuō)正確？他是如何論證的？論證：（1）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明。二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英；斯石英在850℃的溫度下加熱30分鐘，會(huì)變成普通的沙子。自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英。精讀細(xì)研巨大的隕石撞擊地球后，產(chǎn)生了斯石英；在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。自然界存在的斯石英是強(qiáng)大的外力造成的。（2）有力的事實(shí)證明。精讀細(xì)研（3）嚴(yán)密的推理證明。在6500萬(wàn)年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英不可能來(lái)自地殼深處只能來(lái)自外星撞擊（那時(shí)還沒(méi)有原子彈）6500萬(wàn)年前正是恐龍滅絕的年代結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)橥庑亲矒艟x細(xì)研4.作者說(shuō)明問(wèn)題的方法和過(guò)程給了你怎樣的啟示？你能列舉一兩個(gè)事例說(shuō)明嗎？使我們明白了一種思維的技巧，即在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。精讀細(xì)研

5.科學(xué)界研究恐龍滅絕問(wèn)題，在作者看來(lái)有何意義？你怎么認(rèn)為？作者認(rèn)為：這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊）。我認(rèn)為我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來(lái)一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。精讀細(xì)研以小組為單位，再讀課文，根據(jù)以下問(wèn)題，找出相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行標(biāo)注、分析。1.本文的語(yǔ)言嚴(yán)密而準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語(yǔ)的運(yùn)用上。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，劃出這些句子并分析其作用。2.作者為了更好地說(shuō)明外星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^的觀點(diǎn)，在文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，畫(huà)出這些句子并分析其作用。3.本文有多處放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫(huà)出這些句子并分析其作用。合作探究本文的語(yǔ)言嚴(yán)密而準(zhǔn)確，主要體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語(yǔ)的運(yùn)用上。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，劃出這些句子并分析其作用。合作探究

1.在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決?！耙恢薄北憩F(xiàn)了科學(xué)家們鍥而不舍的精神?！盃?zhēng)論不休”一詞寫(xiě)出了科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神?！耙苍S”表示推測(cè)，說(shuō)明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測(cè)，目前還沒(méi)有十分確鑿的證據(jù)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。合作探究

2.一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果?！翱赡堋北硎就茰y(cè)，并不完全肯定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3.斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。“并不”“以至于”“最后”等詞語(yǔ)，增強(qiáng)了句子間的邏輯效果，使意思層層推進(jìn)。合作探究

5.他們確實(shí)檢測(cè)到了在斯石英中存在的一種原子排列?！按_實(shí)”一詞充分肯定了科學(xué)家們的檢測(cè)結(jié)果，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

4.金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個(gè)向外擴(kuò)散并且恢復(fù)為普通碳的趨勢(shì)。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬(wàn)年?！霸谕ǔl件下”起到了限制作用，將特殊情況排除在外，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。合作探究作者為了更好地說(shuō)明外星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^的觀點(diǎn)，在文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，畫(huà)出這些句子并分析其作用。合作探究

1.例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為恐龍的滅絕是撞擊引起的，使得說(shuō)明更有說(shuō)服力。合作探究

2.1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明相同單位的“被壓扁的沙子”比普通沙子重得多。合作探究

3.如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了斯石英在特定溫度下可以轉(zhuǎn)為普通沙子。合作探究

4.在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明斯石英的形成必須具備巨大壓力，表現(xiàn)了作者講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。合作探究本文有多處放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫(huà)出這些句子并分析其作用。合作探究

1.這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊）。這是俏皮話，但也并非無(wú)稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見(jiàn)，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過(guò)。作者做這樣的假設(shè)意在強(qiáng)調(diào)這一研究的現(xiàn)實(shí)意義。合作探究

2.1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于高壓狀態(tài)……“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，是科學(xué)術(shù)語(yǔ)，括號(hào)里的內(nèi)容是起到了解釋說(shuō)明的作用，幫助讀者明白二氧化硅為何物；另外也強(qiáng)調(diào)了只有非常純的沙子才能稱得上是二氧化硅，一般的沙子都含有雜質(zhì)。合作探究

3.因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。（你也可以在真空中?duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？）這一句話以金剛石經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶迹惐人故⒔?jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?，從而使人們更容易理解這個(gè)道理。作者隨筆幽默了一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍。合作探究本文題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)？換成“恐龍是怎樣滅絕的”好不好？為什么？本文的題目不但沒(méi)有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說(shuō)”之所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象生動(dòng)，容易引起人們的閱讀興趣。改成“恐龍是怎樣滅絕的”不好，因?yàn)樵撐念}對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。拓展研究比較本文與《恐龍無(wú)處不有》的異同?！侗粔罕獾纳匙印贰犊铸垷o(wú)處不有》說(shuō)明內(nèi)容從恐龍化石遍布全球的角度來(lái)談大陸板塊的移動(dòng)從探究斯石英的分布推斷恐龍滅絕的原因是撞擊造成的說(shuō)明順序兩篇文章的說(shuō)明順序都是邏輯順序，運(yùn)用“科學(xué)發(fā)現(xiàn)→觀點(diǎn)產(chǎn)生→科學(xué)研究→印證觀點(diǎn)”的順序，說(shuō)明事理。這是一種追本溯源、由因到果的邏輯順序說(shuō)明語(yǔ)言都準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣拓展研究說(shuō)明方法《被壓扁的沙子》《恐龍無(wú)處不有》①都用了舉例子：《恐龍無(wú)處不有》列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，說(shuō)明“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”；舉“南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物”，說(shuō)明南極不只有恐龍化石，還有別的?！侗粔罕獾纳匙印分辛信e“斯石英與金剛石”“新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層”，證明斯石英是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而說(shuō)明“恐龍的滅絕是撞擊造成的”。②都用了作比較：《恐龍無(wú)處不有》中將南極恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較。而《被壓扁的沙子》則運(yùn)用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法來(lái)說(shuō)明斯石英與普通沙子的區(qū)別。③除此以外，還都用了“打比方”“列數(shù)字”“作詮釋”等說(shuō)明方法。拓展研究1.下列畫(huà)線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A.骨骼（gé）臀部（diàn）

致密（zhì）兩棲（qī）B.彗星（huì）地殼（qiào）島嶼（yù）

褶皺（zhě）C.攜帶（xié）潮汐（xī）

劫難（jié）

撞擊（chuàng）D.追溯（sù）隕石（yǔn）

衍射（yǎn）二氧化硅（guī）【解析】A項(xiàng)中“臀”應(yīng)讀“tún”；B項(xiàng)中“嶼”應(yīng)讀“yǔ”；C項(xiàng)中“撞”應(yīng)讀“zhuàng”。D課堂檢測(cè)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A.領(lǐng)域流逝遷徙深淵B.熔化跡象覆蓋措施C.導(dǎo)置致密趨勢(shì)膨脹D.漂移沉降俯沖匯聚【解析】“導(dǎo)置”應(yīng)為“導(dǎo)致”。C課堂檢測(cè)3.依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①所有陸地

都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

②在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們

對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休。

③如果你把溫度升得足夠高，就

使這種變化加快。

④似乎可以肯定地說(shuō)，斯石英也

出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。

A.似乎常?？煽隙˙.似乎一直可應(yīng)該C.幾乎常?？赡軕?yīng)該D.幾乎一直可能肯定B課堂檢測(cè)4.對(duì)下列各句運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（

）①一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。③位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。④因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。A.①作比較②列數(shù)字③打比方④舉例子B.①列數(shù)字②舉例子③打比方④舉例子C.①作比較②舉例子③打比方④分類別D.①列數(shù)字②舉例子③打比方④分類別C課堂檢測(cè)

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