2021-2022年教師招聘之幼兒教師招聘每日一練試卷A卷含答案

2021-2022年教師招聘之幼兒教師招聘每日一練試卷A卷含答案單選題（共50題）1、教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是()。A.參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)B.參與民主管理權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)【答案】D2、科學(xué)信念是以事物發(fā)展規(guī)律的()為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷受到檢驗(yàn)、完善，具有不可抗拒的力量的一種理念和態(tài)度。A.系統(tǒng)了解B.根本認(rèn)識C.正確認(rèn)識D.錯誤認(rèn)識【答案】C3、我國自己創(chuàng)辦的第一所幼教機(jī)構(gòu)是（）。A.湖北幼稚園B.南京燕子磯幼兒園C.南京鼓樓幼稚園D.武昌幼稚園【答案】A4、兒童堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡約在（）A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6歲以后【答案】B5、下列早餐食譜中搭配較合理的是()。A.醬香鵪鶉蛋炒肉片牛奶炒黃瓜B.醬香鵪鶉蛋松仁牛奶炒黃瓜C.醬香鵪鶉蛋花生牛奶炒黃瓜D.醬香鵪鶉蛋饅頭牛奶炒黃瓜【答案】D6、晨檢中的“二摸”是指()。A.摸額頭和手B.摸額頭和腮部C.摸腋下和頜下D.摸腋下和額頭【答案】B7、下列不計入國民生產(chǎn)總值的是（）A.私營企業(yè)產(chǎn)值B.外資企業(yè)產(chǎn)值C.股份制企業(yè)產(chǎn)值D.中外合資企業(yè)產(chǎn)值【答案】B8、“接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的（）。A.反抗階段B.失望階段C.超脫階段D.平復(fù)階段【答案】C9、在開展“海洋生物”的主題活動中，老師帶領(lǐng)幼兒參觀海產(chǎn)品市場，調(diào)查海產(chǎn)品種類，參觀海洋館等。這種主題活動注重的是()。A.整合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)B.傳授系統(tǒng)知識C.形式豐富多樣D.幼兒個體差異【答案】A10、1989年11月20日第44屆聯(lián)合國會議通過的文件宣布：締約國確認(rèn)殘疾兒童有接受（）的權(quán)利。A.特別照顧B.特殊教育C.積極矯治D.正常兒童同等待遇【答案】A11、成人要注意保護(hù)幼兒的耳朵，以防生凍瘡，是因?yàn)橛變旱?)。A.耳廓血液循環(huán)差B.耳咽管較短C.耳皮下脂肪較多D.外耳道較淺【答案】A12、春游過去兩天了，小明還沒有忘記當(dāng)時的歡樂情景的記憶屬于（）。A.語言記憶B.運(yùn)動記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶【答案】C13、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過()人。A.500B.360C.400D.300【答案】B14、能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（）。A.復(fù)述法B.討論法C.故事法D.提問法【答案】B15、諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個性品質(zhì)都是表示人物的（）。A.氣質(zhì)特點(diǎn)B.情感特點(diǎn)C.能力特點(diǎn)D.性格特點(diǎn)【答案】D16、菲菲在幼兒園繪畫活動中用很長的波浪線畫小草，王老師認(rèn)為她畫得不像，教她用三根小短線形成的三叉作為小草，這更像現(xiàn)實(shí)生活中的小草。王老師的做法()。A.教會了菲菲正確畫小草的方法B.尊重了菲菲自己的想法C.矯正了菲菲對小草的錯誤感知D.過于強(qiáng)調(diào)畫畫技能，損害了幼兒的繪畫興趣【答案】D17、如果教師的合法權(quán)益受到學(xué)校侵犯，受理教師申訴的機(jī)關(guān)是()A.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸.當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ篊.當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院D.主管學(xué)校的教育行政部門【答案】D18、數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供()。A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】A19、“判斷一個人，不是根據(jù)他自己的表白或自己的看法，而是根據(jù)他的行動”。這句話反映了品德的（）特點(diǎn)。A.品德形成具有后天性B.品德內(nèi)容具有社會性C.品德表現(xiàn)具有行為性D.品德結(jié)構(gòu)具有自覺性【答案】C20、我國人事制度歷來不可動搖的根本原則是（）A.公平競爭原則B.依法管理原則C.黨管干部原則D.分類管理原則【答案】C21、（）是兒童根據(jù)文藝作品中的內(nèi)容情節(jié)角色通過自己的語言表情動作進(jìn)行表演的一種游戲A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.文藝表演【答案】C22、兒童之間絕大多數(shù)社會性交往是在游戲情境中發(fā)生的，幼兒游戲中社會性交往水平最高的是()。A.合作游戲B.平行游戲C.聯(lián)系性游戲D.角色游戲【答案】A23、保證社會主義法的實(shí)施的方法是（）A.單純的說服教育B.必要的強(qiáng)制C.說服教育和必要的強(qiáng)制相結(jié)合D.單純的強(qiáng)制懲罰【答案】C24、下列不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是()。A.堅持“以人為本”的原則B.堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則C.廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合的原則D.堅持典范性和示范性相結(jié)合的原則【答案】D25、接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型（）年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿（）分記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。A.13B.26C.22D.32【答案】D26、在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)國家，政府在交通運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施和醫(yī)療衛(wèi)生等公共服務(wù)中發(fā)揮著重要作用。這種情形下，政府擔(dān)任的角色是（）A.收入再分配者B.宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控者C.市場秩序維護(hù)者D.公共物品提供者【答案】D27、下列有關(guān)山東的民間音樂，說法錯誤的是（）A.山東民歌題材廣，體裁多，包括有勞動號子、山歌、生活小調(diào)、大型套曲、兒歌等B.山東民間器樂，主要樂種有鼓吹、吹打、古琴、古箏、柳琴、擂琴、三弦、軟弓京胡及打擊樂等。其中影響最大的兩個樂種是吹打樂和古琴樂C.山東的曲藝音樂，具有代表性的曲種有山東琴書、山東大鼓、山東快書、膠東大鼓、東路大鼓、聊城八角鼓、漁鼓、落子等D.山東的歌舞，最基本的形式是秧歌，約有100余種。最有代表性的是鼓子秧歌、膠州秧歌、膠東秧歌等【答案】B28、下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的專業(yè)能力是（）A.診斷與治療B.激勵與評價C.反思與發(fā)展D.溝通與合作【答案】A29、某園固定每周一下午,由幼兒園分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)解答來訪家長的問題,聽取家長的意見和建議。這種幼兒園與家長互動溝通的方式是()A.家長會B.家長學(xué)校C.家長開放D.家長接待日【答案】D30、人民日報官方微博評論于正抄襲瓊瑤一事，稱：“以抄發(fā)家，哪怕名利雙收，實(shí)是自設(shè)陷阱；以炒博名，縱然舉世皆知，也是不良行徑?！睂τ谟耙暼Τu盛行，炒作成風(fēng)，政府必須（）A.制定和完善市場規(guī)則，擴(kuò)大行政審批范圍B.尊重市場的調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)C.加強(qiáng)對市場的監(jiān)管，有效地維護(hù)市場秩序D.發(fā)揮宏觀調(diào)控的決定作用，抑制市場作用【答案】C31、實(shí)心球的原地練習(xí)有四種方法：前拋練習(xí)、后拋練習(xí)、旋轉(zhuǎn)練習(xí)和下拋練習(xí)。合適的練習(xí)形式是()。A.整體練習(xí)B.部分練習(xí)C.隨機(jī)練習(xí)D.區(qū)組練習(xí)【答案】D32、半殖民地半封建中國貧窮落后的總根源是（）A.封建主義B.官僚資本主義C.帝國主義D.民族資本主義的軟弱性【答案】C33、美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)，即所謂早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)證明了對心理發(fā)展有重大影響的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體的主觀努力【答案】B34、著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)白語言的活動是()。A.聽說游戲B.談話游戲C.文學(xué)游戲D.講述游戲【答案】D35、以下哪個命題是正確的?（）A.蝦和蚯蚓是節(jié)肢動物門B.蝦和蚯蚓是環(huán)節(jié)動物門C.蝦和蝗蟲是節(jié)肢動物門D.蝦和蝗蟲是昆蟲綱動物【答案】C36、1904年，清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為（）。A.幼稚園B.幼兒園C.蒙養(yǎng)院D.蒙學(xué)院【答案】C37、《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是()。A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則【答案】B38、速度、力量、耐力、靈敏是指體能的哪一方面?（）A.生理機(jī)能B.身體基本活動能力C.適應(yīng)能力D.身體素質(zhì)【答案】D39、下列關(guān)于蛋白質(zhì)化學(xué)特征敘述錯誤的是（）A.蛋白質(zhì)的組成單位是氨基酸B.蛋白質(zhì)可以水解為脫氧核糖核酸C.蛋白質(zhì)變性凝固過程是不可逆的D.組成蛋白質(zhì)的基本化學(xué)元素是碳、氫、氧、氮【答案】B40、兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）。A.6個月一1歲B.1—1.5歲C.1.5—2歲D.2—3歲【答案】B41、十八屆五中全會提出，堅持開放發(fā)展，要積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國在全球經(jīng)濟(jì)治理中的（），構(gòu)建廣泛的利益共同體。A.制度性話語權(quán)B.感召性話語權(quán)C.政治話語權(quán)D.參與決策權(quán)【答案】A42、當(dāng)孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）A.轉(zhuǎn)移法B.冷卻法C.反思法D.自我說服法【答案】B43、在2013年度“南南合作獎”頒獎典禮上，獲得“人道主義成就獎”的是（）。A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地【答案】A44、實(shí)現(xiàn)“中國夢”必須堅持走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量。這是因?yàn)椋ǎ.①②B.①④C.②④D.③④【答案】B45、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()A.民事責(zé)任B.刑事費(fèi)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任【答案】B46、幼兒健康教育的本質(zhì)是()。A.隨機(jī)教育B.綜合教育C.個別教育D.生活教育【答案】D47、1776年，美國發(fā)表的（）成為美國歷史上最重要的一個文獻(xiàn)。A.《權(quán)利法案》B.《獨(dú)立宣言》C.《憲法草案》D.《解放宣言》【答案】B48、近視眼形成的原因主要是平行光經(jīng)過折光系統(tǒng)所成像落在了視網(wǎng)膜的（）A.前面B.后面C.中間D.不確定【答案】A49、“染于蒼而蒼，染于黃而黃?！闭f明（）對人的成長和發(fā)展有巨大的影響。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)【答案】B50、小朋友在活動室內(nèi)進(jìn)行活動時，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是（）。A.隨意注意B.無意注意C.有意后注意D.有意注意【答案】B多選題（共20題）1、世界教育改革的趨勢有()。A.教育人文化B.教育終身化C.教育民主化D.教育多元化【答案】BCD2、下列對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生的做法中，正確的有()。A.對氣質(zhì)類型偏于膽汁質(zhì)的學(xué)生，要鼓勵其大膽嘗試B.對氣質(zhì)類型偏于多血質(zhì)的學(xué)生，要培養(yǎng)他們扎實(shí)專注的品質(zhì)C.對氣質(zhì)類型偏于黏液質(zhì)的學(xué)生，要培養(yǎng)他們控制情緒的能力D.對氣質(zhì)類型偏于抑郁質(zhì)的學(xué)生，不盲目在公開場合對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評指責(zé)【答案】BD3、甲見乙要揮刀砍丙，上前制止。乙揮刀砍傷甲，對于甲所受的損害應(yīng)當(dāng)由誰來承擔(dān)責(zé)任（）A.乙B.丙C.如果乙無力承擔(dān)，由甲自己承擔(dān)D.如果乙無力承擔(dān)，由丙給予適當(dāng)補(bǔ)償【答案】AD4、某甲因?yàn)榇蚣鼙慌刑幘幸?，對受害人給付賠償費(fèi)，同時被所在單位開除公職。他所受的法律制裁有（）A.刑事制裁B.民事制裁C.經(jīng)濟(jì)制裁D.行政制裁【答案】ABD5、操作學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)方式，可以分為（）。A.手把手的操作B.嘗試錯誤的操作C.模仿示范的操作D.反復(fù)練習(xí)的操作【答案】ABCD6、腸球菌區(qū)別于肺炎鏈球菌的生物學(xué)特點(diǎn)是A.革蘭陽性球菌B.觸酶陰性C.短鏈狀排列D.無芽胞E.在高鹽(6.5%NaCl)、40%膽汁培養(yǎng)基能生長【答案】7、推薦用于ACS危險分層的指標(biāo)為（）。A.MbB.CK-MBC.cTnD.LDHE.BNP【答案】C8、在教學(xué)設(shè)計中，清楚地表述學(xué)習(xí)目標(biāo)具有重要的意義，它可以()。A.使學(xué)生和教師都明確自己的工作方向B.幫助有效地評價學(xué)習(xí)效果C.幫助選擇合適的教學(xué)內(nèi)容、方式方法和手段D.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為【答案】ABC9、“十三五”時期構(gòu)建產(chǎn)業(yè)新體系要把握好以下原則：（）、堅持開放合作、堅持人才為本。A.堅持創(chuàng)新驅(qū)動B.堅持綠色低碳C.堅持兩化融合D.堅持結(jié)構(gòu)優(yōu)化【答案】ABCD10、血糖的主要去路是A.合成肝糖原B.合成肌糖原C.氧化分解產(chǎn)生能量、COD.轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)E.隨尿液排出體外【答案】C11、下列名言名句與其所蘊(yùn)含的哲理對應(yīng)正確的是（）A.公說公有理，婆說婆有理——樹立辯證的否定觀B.盡信書，則不如無書——發(fā)揮科學(xué)理論的指導(dǎo)作用C.誰揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬物興衰皆自然——規(guī)律具有客觀性D.月盈則虧，水滿則溢——矛盾具有同一性【答案】CD12、中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)是（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.批評與自我批評C.艱苦奮斗D.密切聯(lián)系群眾【答案】ABD13、勞動對象()。A.是人把自己的勞動加于其上的東西B.是生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志C.包括礦藏、原始森林等自然物D.包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的土地E.包括勞動加工的物質(zhì)資料【答案】ACD14、乙型肝炎病毒常見感染類型是A.急性感染B.隱性感染C.潛伏感染D.慢性感染E.慢發(fā)感染【答案】D15、在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上，教師作為學(xué)習(xí)過程的“主持人”，其具體任務(wù)是()。A.設(shè)計學(xué)生能力發(fā)展途徑，開發(fā)課程B.策劃和設(shè)計合適的學(xué)習(xí)環(huán)境C.對整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行發(fā)動、促進(jìn)和引導(dǎo)D.加工信息資源并采用合適的方式提供給學(xué)生【答案】ABCD16、我國共有5個省級民族自治區(qū)，它們分別是廣西壯族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)，內(nèi)蒙古自治區(qū)，和（）A.西藏自治區(qū)B.寧夏回族自治區(qū)C.阿壩藏族自治區(qū)D.貴州苗族自治區(qū)【答案】AB17、下列選項(xiàng)中，屬于正強(qiáng)化的有()。A.如果學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師就免除他們抄課文的任務(wù)B.綜合考慮期末考試成績及日常品德表現(xiàn)，班主任為品學(xué)兼優(yōu)的娜娜頒發(fā)“三好學(xué)生”獎狀及小獎品C.為了激勵小玲提高成績，媽媽提出如果她本學(xué)期期末考試進(jìn)了全班前三名，就免去她每周末洗碗的任務(wù)D.為了激勵薇薇提高成績，媽媽提出如果她本學(xué)期期末考試進(jìn)了全班前三名，就給她買一臺想要的學(xué)習(xí)機(jī)【答案】ACD18、八一南昌起義，常簡稱南昌起義或者八一起義，又稱南昌起事，是指1927年8月1日于中國江西省南昌，由中國共產(chǎn)黨勢力的軍隊(duì)針對中國國民黨的分共政策而發(fā)起的武裝反抗事件。以下關(guān)于南昌起義表述正確的是（）A.打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍B.標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立地創(chuàng)造革命軍隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭的開始C.起義的目的是反抗國民黨反動派的屠殺政策，喚醒廣大中國人民D.1933年6月正式確定以南昌起義日——8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日【答案】ABC19、從物質(zhì)與精神的關(guān)系來看，“畫餅不能充饑”，這是因?yàn)椋ǎ〢.精神和物質(zhì)不具有同一性B.觀念的東西不能代替物質(zhì)的東西C.精神不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)D.事物在人腦中的反映不等同于事物自身【答案】BD20、做任何工作都要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，但實(shí)際不是一個點(diǎn)，不是一條線，也不是一個面，而是一縱橫交錯的立體網(wǎng)絡(luò)時，這說明（）A.客觀實(shí)際往往是許多事實(shí)的總和B.從實(shí)際出發(fā)只是理論上的，實(shí)際工作中很難辦到C.客觀實(shí)際不是孤立的，而是普遍聯(lián)系的D.只以個別事實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，不是真正從實(shí)際出發(fā)【答案】ACD大題（共10題）一、“跳房子”游戲活動(一)活動目標(biāo)(1)發(fā)展幼兒投準(zhǔn)、單腳跳躍動作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力：(2)培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。(二)活動準(zhǔn)備(1)在場地上畫好格子當(dāng)作房子；(2)準(zhǔn)備一個小沙包。請根據(jù)上述活動目標(biāo)和活動準(zhǔn)備，設(shè)計“跳房子”游戲的活動過程?！敬鸢浮俊疤孔印庇螒蚧顒?大班)(三)活動過程1．熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。2．教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法游戲規(guī)則：(1)幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失?。?2)在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包投進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。3．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全4．游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動二、健康評估設(shè)備存在于（）以下健康服務(wù)系統(tǒng)中?！敬鸢浮拷】翟u估設(shè)備涵蓋了營養(yǎng)評估系統(tǒng)、運(yùn)動評估系統(tǒng)、心理測評系統(tǒng)、智力測評系統(tǒng)、神經(jīng)康復(fù)評定系統(tǒng)、認(rèn)知功能評定分析系統(tǒng)等、證素辨識評估系統(tǒng)等。三、某教師為督促班上學(xué)生按時完成作業(yè)，對學(xué)生實(shí)行“連坐”式懲罰，將全班學(xué)生分為若干個小組，若小組中有一名組員未按時完成作業(yè)，全體組員都要受罰，而且懲罰方式多以懲罰抄課文等為主，且至少是罰抄5遍以上。許多孩子無故受到“牽連”，常常抄課文至深夜。另一位教師則對班上的孩子實(shí)行“連獎法”，比如背誦課文時，由于學(xué)生在接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在差異，有的學(xué)生很快就能背出，有的學(xué)生卻要花很長時間去記憶，最后可能還是背的吞吞吐吐。因此，這位老師讓孩子進(jìn)行“接龍”背書，以組為單位，每組間進(jìn)行比賽，每個組都必須全員參加，每組中第一排的同學(xué)從課文的第一句開始背，每個人背一句，依次接下去，一直背到該組最后一排的同學(xué)，再輪回到第一排的同學(xué)，如此循環(huán)，直至把整篇課文背完，用時最短的小組獲勝。獲勝小組的每個組員都可以得到平時成績加0．5分的獎勵。在背誦過程中，即使個別同學(xué)背的較慢也不要緊，只要全組同學(xué)最終共同完成了任務(wù)，獎勵人人有份。請運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識，對上述材料中兩位老師的做法分別進(jìn)行評價?！敬鸢浮?1)教師的職業(yè)道德要求教師關(guān)愛學(xué)生。第一位教師罰學(xué)生抄作業(yè)至少五遍以上的做法顯然違背了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中第一位老師既沒有公平對待學(xué)生，對按時交作業(yè)的學(xué)生也要施以懲罰，有失公允，而且還變相體罰學(xué)生，這種做法是錯誤的。第二位教師的做法則體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心的要求，運(yùn)用正確的方式獎勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)堅持因材施教的教學(xué)原則。因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中第一位教師的“連坐”式懲罰與因材施教有沖突，有的學(xué)生接受能力和理解能力比較差，完成作業(yè)的速度也比較慢，教師不應(yīng)該以同一個硬性標(biāo)準(zhǔn)衡量全體學(xué)生，不能搞“一刀切”，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)視而不見。材料中的第二位老師的做法是值得肯定的，能考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的差異，做到因材施教。(3)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。材料中的兩位教師都運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法，但是在具體實(shí)施中卻得到兩種相反的教學(xué)效果。第一位教師不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分組，還實(shí)行“連坐”式懲罰。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅無法幫助小組內(nèi)的同學(xué)實(shí)現(xiàn)互助式學(xué)習(xí)，反而會造成組內(nèi)學(xué)生的矛盾，未按時交作業(yè)的學(xué)生會受到同組同學(xué)的歧視和怨氣，不利于團(tuán)結(jié)。第二位教師則正確運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法，對小組成員以獎為主，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的上進(jìn)心和互幫互助的意識。因此，在教學(xué)中，“連獎法”要比“連坐”式懲罰得到的教學(xué)效果好，更能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。四、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任非常生氣，對濤濤說：“你不要上課了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。”濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任找去，進(jìn)行了批評。問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，對該案例進(jìn)行分析?！敬鸢浮课?、某教師為督促班上學(xué)生按時完成作業(yè)，對學(xué)生實(shí)行“連坐”式懲罰，將全班學(xué)生分為若干個小組，若小組中有一名組員未按時完成作業(yè)，全體組員都要受罰，而且懲罰方式多以懲罰抄課文等為主，且至少是罰抄5遍以上。許多孩子無故受到“牽連”，常常抄課文至深夜。另一位教師則對班上的孩子實(shí)行“連獎法”，比如背誦課文時，由于學(xué)生在接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在差異，有的學(xué)生很快就能背出，有的學(xué)生卻要花很長時間去記憶，最后可能還是背的吞吞吐吐。因此，這位老師讓孩子進(jìn)行“接龍”背書，以組為單位，每組間進(jìn)行比賽，每個組都必須全員參加，每組中第一排的同學(xué)從課文的第一句開始背，每個人背一句，依次接下去，一直背到該組最后一排的同學(xué)，再輪回到第一排的同學(xué)，如此循環(huán)，直至把整篇課文背完，用時最短的小組獲勝。獲勝小組的每個組員都可以得到平時成績加0．5分的獎勵。在背誦過程中，即使個別同學(xué)背的較慢也不要緊，只要全組同學(xué)最終共同完成了任務(wù)，獎勵人人有份。請運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識，對上述材料中兩位老師的做法分別進(jìn)行評價?！敬鸢浮?1)教師的職業(yè)道德要求教師關(guān)愛學(xué)生。第一位教師罰學(xué)生抄作業(yè)至少五遍以上的做法顯然違背了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中第一位老師既沒有公平對待學(xué)生，對按時交作業(yè)的學(xué)生也要施以懲罰，有失公允，而且還變相體罰學(xué)生，這種做法是錯誤的。第二位教師的做法則體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心的要求，運(yùn)用正確的方式獎勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)堅持因材施教的教學(xué)原則。因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中第一位教師的“連坐”式懲罰與因材施教有沖突，有的學(xué)生接受能力和理解能力比較差，完成作業(yè)的速度也比較慢，教師不應(yīng)該以同一個硬性標(biāo)準(zhǔn)衡量全體學(xué)生，不能搞“一刀切”，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)視而不見。材料中的第二位老師的做法是值得肯定的，能考慮到學(xué)生的不同特點(diǎn)，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的差異，做到因材施教。(3)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。材料中的兩位教師都運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法，但是在具體實(shí)施中卻得到兩種相反的教學(xué)效果。第一位教師不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分組，還實(shí)行“連坐”式懲罰。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅無法幫助小組內(nèi)的同學(xué)實(shí)現(xiàn)互助式學(xué)習(xí)，反而會造成組內(nèi)學(xué)生的矛盾，未按時交作業(yè)的學(xué)生會受到同組同學(xué)的歧視和怨氣，不利于團(tuán)結(jié)。第二位教師則正確運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的方法，對小組成員以獎為主，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的上進(jìn)心和互幫互助的意識。因此，在教學(xué)中，“連獎法”要比“連坐”式懲罰得到的教學(xué)效果好，更能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。六、閱讀材料，回答問題。小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班，也給小偉報了好幾個興趣班，可小偉不愿意，父母為了讓小偉能參加興趣班，絞盡腦汁，想盡辦法，甚至不惜用“威逼利誘”的方法讓小偉服從。(1)小偉父母的做法對嗎?請用現(xiàn)代兒童觀分析材料。(2)試提出合理建議?！敬鸢浮?1)小偉父母的做法不對，兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點(diǎn)的總和?，F(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：①應(yīng)該尊重兒童。②發(fā)揮每個兒童的潛能。③讓兒童成為學(xué)習(xí)的主體。④改變傳統(tǒng)教育觀念。⑤發(fā)揮兒童的主體能動性。⑥尊重兒童的個性。(2)興趣班的學(xué)習(xí)，應(yīng)該旨在提高孩子學(xué)習(xí)各種技能技巧的興趣，而不能成為孩子的負(fù)擔(dān)。有效的興趣班并不是孩子成才的主要途徑，他們只是給孩子提供一個全面發(fā)展的平臺，家長不要奢望自己孩子通過興趣班的學(xué)習(xí)就可以成為音樂界名人或者畫家、藝術(shù)家。因此，在選擇興趣班上，家長應(yīng)該做到：①根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展情況，適當(dāng)選擇。②糾正“丁欲善其事，必先利其器”的錯誤想法，暫時的領(lǐng)跑未必會是最后的勝利。③將孩子參加興趣班的年齡推遲至小學(xué)階段，幼兒園階段應(yīng)以培養(yǎng)幼兒基本能力、發(fā)展幼兒動手能力、想象能力以及良好的生活習(xí)慣為主。七、一天下午，4歲的洋洋獨(dú)自一人在幼兒園玩滑梯，由于滑梯已有損壞，他從滑梯上摔下，經(jīng)診斷造成顱腦中度損傷，并有輕度后遺癥。事后帶班的姚老師聲稱：“當(dāng)時孩子們正在午睡，下午近2點(diǎn)，洋洋起床，自己一個人出去了，過了20分鐘，見洋洋還沒回來，我急忙出去尋找，結(jié)果在滑梯下發(fā)現(xiàn)了他?！?1)案例中涉及的法律關(guān)系主體有哪些?(2)結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)對案例進(jìn)行分析?！敬鸢浮?1)本案例中涉及的法律關(guān)系主體有公民(自然人)、機(jī)構(gòu)和組織(法人)。(2)本案是一起幼兒生命健康權(quán)受到侵害引起的法律糾紛。《民法通則》第九十八條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)。”洋洋午睡后獨(dú)自一人去玩已損壞的滑梯，導(dǎo)致顱腦中度損傷，這是由幼兒教師疏忽大意造成的傷害，教師不得以“洋洋起床，自己一個人出去了”為由推脫自己的責(zé)任。幼兒園存在補(bǔ)救措施不力的過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。根據(jù)相關(guān)法律，本案例中幼兒園應(yīng)當(dāng)主動向洋洋家長道歉，并盡量采取協(xié)商方式解決具體