初中教師實踐報告

第7頁共7頁初中老師理論報告初中老師理論報告。歲月如梭，一晃，一個學期過去了，這一學期，我擔任八年級0911班和122班的化學教學工作，初次走上了三尺講臺，心情是沖動、心中是感慨，這時機來之不易，所以我格外珍惜。反思這一學期的教學工作，有歡笑、有眼淚，有經(jīng)歷。在平時:平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關系融洽。在教育教學主面，本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初二的化學課，但深知學無止境，有時覺得有些力不從心，所以積極參加組里聽課、評課，以及編輯。積極向老老師請教，不斷完善自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的理論。修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。晚自____在教室認真輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析^p原因，及時給以解決。特別彭勵學生提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習慣成自然，學生學生提問題。對學生的每一個問題無論巨細，都給以耐心的解答。在教學中:1、抓根底知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。2、抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時，實驗根底很差，有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗，根本沒有動手的時機。3、要重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“根本學科思維方法”。4、在教學中要注重才能的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注重思路的分析^p。5、還要多聯(lián)絡生活的實際經(jīng)歷，激發(fā)學生的興趣。我相信經(jīng)過半年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關心每一個學生，也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅持下去。20種元素及化合物和眾多的化學方程式，如假設把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內在聯(lián)絡，區(qū)別異同，進展歸納比照，形成網(wǎng)絡，抓住其本質就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及承受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關鍵點、知識聯(lián)絡的轉折點以及易混淆的地方，結合考慮題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進展綜合歸納比照，讓學生親自動手，把常見儀器的使用、根本操作和氣體搜集，集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學生對上述三種氣體的性質、用處、制取裝置、原理、搜集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。為此老師還應具有對教材探究、創(chuàng)造和對知識進展篩癬歸納、補充的才能。初中老師實習報告初中老師實習報告光陰如梭，轉眼即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來廣宗二中四個半多月了，實習即將完畢，在實習的這段時間里，我成長了許多，從一個只懂理論知識的大學生到站上講臺，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名老師的應盡的責任。初到這里，并沒有想象中的那么順利，我沒有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們快樂，同時也羨慕他們。當時我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實習終究是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個學校我還有留下來的價值嗎？隊友們知道了我的想法之后就開導我，鼓勵我。漸漸地，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么困難，我都會堅持。通過這半年的實習，我在很多方面得到了進步。一．教學方面：回想初登講臺的我，面對80多個學生，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當時很緊張，時間掌握不好，不知道如何分配時間，不懂得這堂課的重難點，通過聽指導老師的課，并通過和當?shù)赜薪?jīng)歷的老師交流，我的教學才能得到了提升，漸漸懂得如何分配時間。這學期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學會了怎樣和學生互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適宜什么程度的學生。還有，我還意識到一個問題，對于中學生來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太具備分析^p總結的才能，只有在理解的根底上記憶才是最正確的學習方式。另外，只有讓他們在愉快的氣氛中學到知識，才能到達最正確效果有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了根底。初中老師實習報告二．課堂組織管理才能：課堂組織管理是老師的根本功，不擅長管理課堂的老師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多缺乏，從我自身來說說話聲音小就是一大難點，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，假設聲音小，那樣很難收到料想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生在哪里，下課后我請教了當?shù)氐睦蠋?，他告訴我適當?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既可以監(jiān)視學生，又可以縮短和學生的間隔，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了。適當?shù)墓膭顚W生會使課堂更有活力，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴格要求學生，并在日常教學活動中，通過多種方式，催促，鼓勵學生履行這些要求。作為實習老師，在與學生的關系上要注意上課下課的區(qū)別，比方上課鈴響，你走進教室，學生是否起立向你問好？是否有學生不站起來？遲到的學生是否喊報告，得到你的同意后才進來？當你讓學生站起來，他們是否服從？至于課下，我們可以像孩子般地和學生同樂，并努力走進其內心世界，只有這樣才能真正受到學生的愛戴，建立老師的威信。三．班主任工作：人們常：當老師難，當班主任更難，尤其是七年級的孩子，剛步入初中，他們在很多方面不適應，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學習，快樂的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接收理者，直接責任人；班主任時全體學生的組織者，領導者和教育者，是聯(lián)絡班上任課老師的紐帶。這半年的實習生活，我擔任了124班的班主任工作，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱辛，復雜而又細致的工作，蘊涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原那么和規(guī)那么，需要實習生在教育理論中體驗理解。陶行知說過：假設你不肯向你的學生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的才能，不知道他的需要。那么，你又再大的本領也不能教誨他。每天上課，下課，放學都能和學生在一起，及時的發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和理解他們的生活，也更利于盡快地理解他們，同時也很快地和他們打成了一片。擔子重才認識到責任大，反過來只有不斷提升自己，才能無愧于學生，無愧于家長。有了這段實習的經(jīng)歷，我深化體會到了老師的責任是多么大，容不得我出現(xiàn)任何的過失，我的一言一行都在影響著學生，我會努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無怨無悔。初中老師實習報告回想著這些日子的坎坎坷坷，了一個道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪