初中語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)下本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

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失去應(yīng)有的心理平衡。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息?！蔽膶W(xué)作品如一座人生的燈塔,可以照亮人生,撥開心靈的迷霧,引導(dǎo)前行。（5）在文學(xué)作品中，不乏追求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的精神，正是每個(gè)人內(nèi)心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說(shuō)“我愛(ài)它（小說(shuō)），并不是因?yàn)樗b得好，而是因?yàn)橹魅宋瘫任腋裎易约骸！鄙钏际鞈]后會(huì)發(fā)現(xiàn)：將自身內(nèi)在的感覺(jué)、自我意識(shí)以及外部評(píng)價(jià)等加以綜合，就可以回答“我是誰(shuí)”這個(gè)最簡(jiǎn)單而又最復(fù)雜的問(wèn)題，進(jìn)而找到心理的最佳平衡點(diǎn)。

（6）文學(xué)作品可以塑造對(duì)生命的崇尚與熱愛(ài)。每個(gè)人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我的超越。一部好的文學(xué)作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈，體現(xiàn)出對(duì)生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運(yùn)中感悟人生要義，進(jìn)而激發(fā)出對(duì)生命的敬意。

（7）一位大家曾說(shuō)過(guò)，經(jīng)典文學(xué)作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個(gè)時(shí)代”。唐代的華美詩(shī)章、宋代的婉轉(zhuǎn)詞作、明清的瑰麗小說(shuō)，至今仍是社會(huì)文化的寶貴財(cái)富和社會(huì)生活的必然需求。文學(xué)無(wú)國(guó)界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。希望文學(xué)作品不斷地給讀者帶來(lái)一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽(yáng)光。（選自2023年4月《中國(guó)青年報(bào)》,有刪改。）15．選文的中心論點(diǎn)是什么?（2分）16．仿照第（1）劃浪線的句子，續(xù)寫一句話，使之與上下文協(xié)調(diào)。（2分）17．第（4）段劃線句主要運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?（4分）18．“正能量”一詞在網(wǎng)絡(luò)上走紅，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)什么是“正能量”？結(jié)合你閱讀過(guò)的文學(xué)作品,談?wù)勀銖闹蝎@得的“正能量”。（4分）（四）閱讀下面文章，完成19—23題（16分）公德馮驥才①在漢堡定居的一個(gè)中國(guó)人，對(duì)我講了他的一次親身感受。②他剛到漢堡時(shí)，隨著幾個(gè)德國(guó)青年駕車到郊外游玩。他在車?yán)锍韵憬?，看車窗外沒(méi)人，就順手把香蕉皮扔了出去。駕車的德國(guó)青年馬上“吱”地來(lái)了個(gè)急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個(gè)廢紙兜里，放進(jìn)車中，對(duì)他說(shuō)：“這樣別人會(huì)滑倒的?！边@件事給他印象很深，從此再不敢隨便亂丟廢物。③在歐美國(guó)家的快餐店里，有個(gè)不成文的規(guī)矩，吃完?yáng)|西要把用過(guò)的紙盤紙杯吸管扔進(jìn)店內(nèi)設(shè)置的大塑料箱內(nèi)，以保持環(huán)境的整潔。為了使別人舒適，不妨害別人，這叫公德。④在美國(guó)碰到過(guò)兩件小事，我記得非常深。⑤一次是在華盛頓藝術(shù)博物館前的開闊地上，一個(gè)身穿大衣的男人貓腰在地上拾廢紙。當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時(shí)，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。這人是誰(shuí)，不知道。大概他看不慣這些廢紙滿地，就這樣做了。⑥另一次在芝加哥的音樂(lè)廳。休息室的一角是可以抽煙的，擺著幾個(gè)臉盆大小坐地的煙缸，里邊全是銀色的細(xì)砂，為了不叫里邊的煙灰顯出來(lái)難看。但大煙缸里沒(méi)有一個(gè)煙蒂。柔和的銀沙很柔美。我用手一拂，幾個(gè)煙蒂被指尖勾起來(lái)。原來(lái)人們都把煙蒂埋在下面，為了怕看上去雜亂。值得深思的是，沒(méi)有一個(gè)人不這樣做。⑦有人說(shuō)，美國(guó)人的文化很淺，但教育很好。我十分贊同這見(jiàn)解。教育好，可以使文化淺的國(guó)家的人很文明；教育不好，卻能使文化古老國(guó)家的人文明程度很低，素質(zhì)很差。教育申的“德”，一個(gè)重要成分是公德。公德的根本是重視他人的存在。⑧我坐在布魯塞爾一家旅店的大廳內(nèi)等候一個(gè)朋友。我點(diǎn)著煙，看到對(duì)面一個(gè)人面前放個(gè)煙碟，就伸手拉過(guò)來(lái)。不一會(huì)兒那人起身伸長(zhǎng)胳膊往我面前的煙碟里磕煙灰，我才知道他也正在抽煙，趕緊把煙碟推過(guò)去。他很高興，馬上謝謝我，并和我極友好地談起天來(lái)。我想當(dāng)我把煙碟拉過(guò)來(lái)時(shí)，他為什么不粗聲粗氣地說(shuō)；“哎，你沒(méi)看見(jiàn)我正在抽煙!”⑨美好的環(huán)境培養(yǎng)著人們的公德，比如清潔的新加坡，有隨地吐痰惡習(xí)的人也不會(huì)張口把一口痰唾在光潔如洗的地面上。相反，混亂骯臟的環(huán)境敗壞人們的公德，比如紐約地鐵，墻壁和車廂內(nèi)外到處胡涂亂抹，污穢不堪，人們的煙頭亂紙也就隨手拋了。⑩好的招致好的，壞的傳染壞的。善的感染善的，惡的刺激惡的，世上萬(wàn)事皆同此理。（選自《中華活頁(yè)文選》2023年第l期，有改動(dòng)）19．第⑩段畫線句不禁讓我們聯(lián)想到一句古語(yǔ)：______________。（2分）20．選文第⑨段將新加坡和紐約地鐵對(duì)比，意在揭示_________（限制在10字以內(nèi)）的道理。（2分）21．說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）（1）駕車的德國(guó)青年馬上“吱”地來(lái)了個(gè)急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個(gè)廢紙兜里，放進(jìn)車?yán)?，?duì)他說(shuō)：“這樣別人會(huì)滑倒的?！保?分）（2）當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時(shí)，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。（2分）22．你認(rèn)為選文第⑧段中的“我”是有公德的嗎?為什么?（4分）23．根據(jù)選文內(nèi)容回答；何為公德?我們應(yīng)該如何培養(yǎng)公德?（請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)建議）（4分）三、寫作（50分）請(qǐng)以“與你一起走過(guò)的時(shí)光”為題寫一篇作文。要求：1.自選角度，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。2.不少于700字。3.不得套寫仿寫，不得抄襲卷子中的閱讀文章。4、卷面清晰工整，不準(zhǔn)使用涂改帶。語(yǔ)文試題參考答案：1．C2．B4．A5．D6．C8、（1）窈窕淑女（2）瀚海闌干百丈冰（3）浮光躍金，靜影沉璧。（4）不知天上宮闕（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。（6）吳楚東南坼，乾坤日夜浮。9.生、入10.（1分）這首詩(shī)描寫了詩(shī)人客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。或者抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀向上奮發(fā)進(jìn)取的精神（意思相近即可）11.（4分）①親自②這里是降低身份的意思③輕視、看不起④不，沒(méi)有（每小題1分）12.（4分）①（只希望）在動(dòng)亂中茍且保全生命，（1分）不希求在諸侯中揚(yáng)名顯貴。（1分）②縱使稷先生輕視官職俸祿，（1分）我怎么敢輕視霸主之業(yè)呢？（1分）13.（4分）①對(duì)國(guó)內(nèi)政局的擔(dān)憂，②對(duì)劉禪是否能采納建議的憂慮。（每點(diǎn)2分，共4分）14．（4分）15．用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量?！椿?從閱讀中可以獲得全面的知識(shí),可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂(lè)觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì),發(fā)揮出自己心靈的正能量。（1分）①閱讀文學(xué)作品,可以充分愉悅個(gè)體精神:②文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志:③文學(xué)作品可圄以提升心理的平衡感:④文學(xué)作品可以塑造對(duì)生命的崇高與熱愛(ài)。（4分）16．閱讀一部好小說(shuō)，可以體會(huì)到情節(jié)之感人、知