初中物理教科版八年級(jí)上第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)科學(xué)探究(u)

第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)科學(xué)探究導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。2.知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。3.觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法。4.通過(guò)觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具對(duì)探究式學(xué)習(xí)的重要性。重點(diǎn)：了解科學(xué)探究的基本方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過(guò)程。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、討論法課時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程課前導(dǎo)學(xué)1．觀察下列圖片，圖中所列舉的物理現(xiàn)像分別是：現(xiàn)象、現(xiàn)象、現(xiàn)象、現(xiàn)象。2．認(rèn)識(shí)各種常用的測(cè)量?jī)x器，其中測(cè)長(zhǎng)度的儀器有________、_______________；測(cè)質(zhì)量的儀器有___________；測(cè)時(shí)間的儀器有____________________________；測(cè)溫度的儀器是_________；電的測(cè)量?jī)x器有_________和_________；力的測(cè)量?jī)x器有_____________；體積的測(cè)量?jī)x器有_____________。3．科學(xué)探究的環(huán)節(jié)包括：、、、、、、。課堂導(dǎo)學(xué)一、走進(jìn)科學(xué)探究基地（一）觀察奇妙的物理現(xiàn)象1．觀察下列圖片，圖中所列舉的物理現(xiàn)象分別是：現(xiàn)象、現(xiàn)象、現(xiàn)象、現(xiàn)象。（二）認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具2．認(rèn)識(shí)各種常用的測(cè)量?jī)x器，其中測(cè)長(zhǎng)度的儀器有_______、_______________；測(cè)質(zhì)量的儀器有___________；測(cè)時(shí)間的儀器有________________；測(cè)溫度的儀器是_________；電的測(cè)量?jī)x器有_________和_________；力的測(cè)量?jī)x器有_____________；體積的測(cè)量?jī)x器有_____________。（三）像科學(xué)家一樣探究3．科學(xué)探究的環(huán)節(jié)包括：、、、、、、。二、建立家庭實(shí)驗(yàn)室4，生活中的易拉罐、、、、等都是實(shí)驗(yàn)的好材料。在配備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置，如體溫計(jì)、桿秤等建立家庭實(shí)驗(yàn)室。教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1.是什么材料做的？一些同學(xué)認(rèn)為可能是鉛做的，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”，這時(shí)，有位同學(xué)手拿磁鐵吸了一下鉛球。就“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A．分析論證 B．評(píng)估 C．猜想與假設(shè)D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2.同學(xué)根據(jù)石頭在水中下沉的現(xiàn)象想到：石頭在水中可能不受浮力作用，并設(shè)計(jì)和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。上述過(guò)程中“石頭在水中可能不受浮力作用”屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問(wèn)題B．猜想與假設(shè)C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)D．分析與論證課后練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案：有一天，小宇的手中拿著一張紙條，問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)能將它擱在兩塊木塊之間？”小麗過(guò)來(lái)試了一下，結(jié)果紙條彎曲后滑到下面，如圖（1）小宇說(shuō)：“看我的吧”，說(shuō)著將紙條折成如圖（2）形狀，放在兩個(gè)木塊之間，并且還在上面放了一個(gè)茶杯。相信你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)感到驚奇，好！請(qǐng)你根據(jù)這一情景提出自己的一個(gè)研究課題，設(shè)計(jì)好如下研究方案，并回答有關(guān)的問(wèn)題。研究課題：。猜想或假設(shè)：。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①器材和裝置：。②步驟：。③實(shí)驗(yàn)用記錄表格：紙折的道數(shù)5道10道15道分析與論證：如果猜想正確，則在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)看到：。課后反思參考答案：課前導(dǎo)學(xué)1.光、聲、光、熱。2.刻度尺、游標(biāo)卡尺；托盤天平；秒表；溫度計(jì)；電流表、電壓表；測(cè)力計(jì)；量筒。3.提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流合作。課堂導(dǎo)學(xué)1.光、聲、光、熱。2.刻度尺、游標(biāo)卡尺；托盤天平；秒表；溫度計(jì)；電流表、電壓表；測(cè)力計(jì)；量筒。3.提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流合作。4.飲料瓶、塑料袋、鐵釘。課堂練習(xí)，。課后練習(xí)（1）課題：折紙承受的力與紙的折道數(shù)是否有關(guān)？（2）猜想：道數(shù)越多，承受力越大（或道數(shù)越多，承受力越?。?/p>