初中物理人教版九年級全冊第十三章內(nèi)能同課異構(gòu)

比熱容練習(xí)1、一塊鋁塊和一塊銅塊吸收了相同的熱量，下面說法正確的是（

）A、鋁塊上升的溫度較高

B、銅塊上升的溫度較高C、鋁塊上升的溫度等于銅塊上升的溫度

D、以上三種情況都有可能2、兩個溫度不同的物體之間會發(fā)生熱傳遞，熱傳遞停止時，兩個物體具有相同的（

）A、溫度

B、內(nèi)能

C、熱量

D、比熱容3、沿海地區(qū)不如內(nèi)陸氣溫變化顯著，主要是因為水比沙石具有較大的

（

）A、熱量

B、密度

C、比熱容

D、內(nèi)能4、一家用的水壺的容積是4L左右，在室溫20℃情況下將水裝滿水壺放在爐火上加熱，將水燒開需要多少熱量？

5、在炒板栗（干果）時，為了使一大鍋板栗受熱均勻，往往在鍋中加入沙粒，熱的沙粒在板栗之間間隙里，可以使板栗受熱均勻，易熟。這是利用了沙子的___________的特點。6、表中列出了由實驗測出的幾種物質(zhì)的比熱容，認(rèn)真閱讀表，你一定能有所發(fā)現(xiàn)。請?zhí)畛鋈我馊龡l：（1）______________________________________________________________________；（2）______________________________________________________________________；（3）______________________________________________________________________。

物質(zhì)

物質(zhì)

水×鋁×酒精×干泥土×冰×水銀×沙石×鉛×7、據(jù)專家們估計，三峽水電站建成后，將對三峽庫區(qū)的生態(tài)環(huán)境起較大的良性影響作用，夏季將比以前降低2℃左右，冬季將比以前升高2℃左右，請問這是為什么？

8、在我國新疆地區(qū)流傳這樣一句諺語：“早穿皮襖午披紗，晚圍火爐吃西瓜?！敝v述的是西北沙漠地帶特有的氣候特征和當(dāng)?shù)氐拿袼?。到底是什么原因影響著?dāng)?shù)厝藗兊纳钅兀磕芊窠忉屢幌逻@句諺語包含的科學(xué)知識？

9、小敏在家拿一金屬球玩耍時，突然想：這可能是一種什么金屬？假如現(xiàn)已測出金屬球的質(zhì)量是100g，當(dāng)它的溫度從85℃降到15℃時放出的熱量為×J，你能否幫小敏得出：

（1）這種金屬的比熱容是多少？

（2）通過查找資料可得，這是什么金屬？

能力提高10、小敏和小聰同學(xué)想比較食用色拉油和煤油哪個比熱容大，他們準(zhǔn)備了兩只相同的電加熱器（加熱用），兩個大小相同的燒杯，兩支溫度計，手表。請你想一想，在實驗之前，兩種油要滿足什么基本條件才能使實驗結(jié)果正確？設(shè)計出實驗方案。

11、下表列出了四種材料的比熱容、密度等數(shù)據(jù)，請你聯(lián)系生活實際及相關(guān)的理論知識、科學(xué)常識為一家工廠作出參考意見，選用什么材料生產(chǎn)水壺較為合適？材料鋁銅鐵鉛

××××

××××

12、應(yīng)用所學(xué)的知識設(shè)計一臺家用太陽能熱水器的水箱。要求裝50L水，經(jīng)過3h暴曬后水溫能升高15~20℃。若此水箱的熱效率為40%，太陽光垂直照射地表面，地表吸收輻射熱是×J/（s·㎡），那么此太陽能熱水器要安裝太陽能的受熱板的面積應(yīng)在什么范圍內(nèi)適宜？

13、關(guān)于城市出現(xiàn)的“熱島效應(yīng)”的描述，其實早在宋朝，詩人陸游就已在詩文中體現(xiàn)“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”現(xiàn)象。這說明我國古代勞動人民善于從生活中發(fā)現(xiàn)真知。請你分析一下，城市“熱島效應(yīng)”的主要原因有：（1）工廠、交通工具_(dá)_____________________________________________________；（2）建筑物、馬路上的沙石、水泥的_________________，相同的日照條件下溫度_________________________________；（3）城市中的水少，水的___________吸熱少；（4）除以上之外，你能否再補(bǔ)充至少一條原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。14、閱讀資料短文，回答文章后面的問題。熱的本質(zhì)的認(rèn)識過程

人們已在實踐中熟悉了摩擦生熱。但摩擦為什么會生熱？熱是什么？人們很久也沒有弄清楚，在古代就對熱有兩種不同的看法，一種把熱看成是一種特殊物質(zhì)，一種認(rèn)為熱是物質(zhì)的某種運動形式。

17世紀(jì)以后，多數(shù)人根據(jù)摩擦生熱的現(xiàn)象，認(rèn)為熱是一種特殊的運動形式，不少物體學(xué)家都相信這一點，但是這種看法由于缺乏精確的實驗根據(jù)，還不能形成科學(xué)的理論。到了18世紀(jì)，對熱的研究走上了實驗科學(xué)的道路。把熱看成是一種特殊物質(zhì)的熱質(zhì)說，由于能夠解釋某些實驗結(jié)果，因而在當(dāng)時獲得了承認(rèn)。熱質(zhì)說將熱看成一種沒有質(zhì)量或不可稱量的流質(zhì)——熱質(zhì)。它不生不滅，存在于一切物體之中，物體的冷熱程度，決定于其中所含熱質(zhì)的多少，熱質(zhì)說對摩擦生熱的解釋是，摩擦并沒有改變熱質(zhì)的總量，但物質(zhì)在摩擦?xí)r比熱容降低了，因此摩擦可以使物體的溫度升高。

1798年，英國學(xué)者倫福得（1753—1814）在從事槍炮制造時，發(fā)現(xiàn)鉆孔鉆下的金屬屑具有極高的溫度，用水來冷卻時，甚至可以使水沸騰。他懷疑金屬屑具有極高溫度是不是由于比熱容降低造成的，倫福德在他的筆記中寫道，由摩擦所生的熱，來源似乎是無窮無盡的，要用熱質(zhì)說解釋摩擦生熱現(xiàn)象，鉆下的金屬屑的比熱容要改變很大才行，于是他設(shè)計并做了一系列實驗，發(fā)現(xiàn)鉆下的金屬屑的比熱容在摩擦?xí)r并沒有降低。根據(jù)實驗結(jié)果，倫福德斷言熱質(zhì)說不足為信，應(yīng)當(dāng)把熱看成是一種運動形式，熱質(zhì)說的傳統(tǒng)地位開始動搖了。

1799年，英國的戴維做了更家嚴(yán)格的實驗。他在0℃以下的露天里，在抽成真空的玻璃罩內(nèi)，使金屬輪子和盤在鐘表裝置的帶動下相互摩擦，結(jié)果使金屬盤上的蠟熔化了。在這個實驗中，熱不可能是由周圍物體傳遞給蠟的，而且倫福德的實驗已經(jīng)證明，金屬也不會由于比熱容的降低而放熱，那就是只能是由于摩擦生熱使蠟粒子的運動加快了，戴維的實驗有力地打擊了熱質(zhì)說。

此后，科學(xué)家進(jìn)一步研究了熱和做功的關(guān)系，特別是英國科學(xué)家焦耳做了大量實驗，定量的研究了熱和功的關(guān)系，證明做了多少機(jī)械功，就有多少機(jī)械能轉(zhuǎn)化成與熱相關(guān)的能量。焦耳的工作，表明熱不是一種特殊物質(zhì)，同時為能量守恒定律奠定了基礎(chǔ)。

能量守恒定律的建立，徹底否定了熱質(zhì)說，同時為分子動理論的發(fā)展開辟了道路。經(jīng)過科學(xué)家的長期研究，關(guān)于熱是一種運動形式的設(shè)想，終于成為公認(rèn)的真理。人們認(rèn)識到：宏觀的熱現(xiàn)象原來是物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動的表現(xiàn)，物體內(nèi)部的能量就是物體的內(nèi)能，熱量不是表示物質(zhì)所含“熱質(zhì)”的多少，而是表示在熱傳遞過程中傳遞的能量的多少。

（1）早先人們對熱的認(rèn)識存在幾種看法？

（2）英國學(xué)者倫福德對用熱質(zhì)說解釋摩擦生熱現(xiàn)象時做出了怎樣的猜想？他是采用什么方法來驗證自己的猜想的？

（3）支持熱是一種運動形式的重要理論基礎(chǔ)是什么？

答案：三、比熱容1、D

2、A

3、C

4、

5、比熱容小，吸熱快

6、略7、由于水的比熱較大，吸收（或放出）同樣的熱量的情況下，溫度變化較小的緣故8、沙石比熱容較小9、（1）

（2）鐵10、質(zhì)量相同，初溫相同11、水壺是食用器具，必須保證其無毒材料，故鉛銅不宜作炊具。煮水時，水壺吸熱Q=cm（t—to）=cm△t，式中的質(zhì)量可表示為m=ρV，因此水壺吸收的熱量為Q=cρ·V△t，當(dāng)水壺壺身的體積V相同，煮水時水壺的溫度變化△t相同時，水壺吸收的熱量Q與水壺材料的比熱和密度的乘積成正比。根據(jù)計算