2019年小說復(fù)習(xí)之語言（）

小說復(fù)習(xí)之語言新的《考試大綱》對(duì)于“小說語言”的考查有兩大方面的規(guī)定：一是“理解文中重要概念的含義，理解文中重要句子的含意”；二是“體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”。前者是B級(jí)(理解)要求，后者是D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))要求。這兩大方面從小說命題實(shí)際來看，可作為兩大題型：一是體會(huì)重要語句的含意，二是品味語言藝術(shù)。目錄壹貳理解賞析詞句品味語言藝術(shù)第一章理解賞析詞句理解語句的表層意義，即字面意義；理解語句的語境義理解語句的“言外之意”設(shè)問方式（1）怎樣理解文中畫線語句的“言外之意”？（2）文中×××蘊(yùn)含了幾層意思？請(qǐng)賞析。（3）理解下面這句話在文中的含義注：題干有“理解”“賞析”“蘊(yùn)含”等字樣。高考題設(shè)問（1）（2017年全國課標(biāo)三卷）結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（2）（2016年課標(biāo)一卷）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。0102如果是作者的敘述語言，要從仔細(xì)揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說明事物、刻畫人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的真正意圖角度考慮；如果是作品中的人物語言，要從品味作品中人物語言的個(gè)性化以及個(gè)性化語言是如何揭示人物性格特征的角度考慮。辨明類型規(guī)范答題手法+內(nèi)容+效果挖掘內(nèi)涵抓關(guān)鍵詞語。尤其是限制、修飾成分。抓句子位置抓句子手法在文本架構(gòu)、人物塑造、情感表達(dá)、主題呈現(xiàn)等方面產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。高考例題2016年課標(biāo)一卷思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)人物語言這是主人公六安爺在文中反復(fù)說的一句話，屬于賞析人物個(gè)性化語言。“我不是鋤地，我是過癮”是六安爺平靜又固執(zhí)地說了無數(shù)遍的一句話，從中可見六安爺?shù)臏睾团c固執(zhí)；他為什么說是“過癮”呢？這又表現(xiàn)了他的什么心理呢？聯(lián)系全文可以分析出其中表現(xiàn)的是六安爺對(duì)土地的留戀和不舍(難過)等。結(jié)合主題小說主題中一是反映出勞動(dòng)者對(duì)土地的深情，二是反映出勞動(dòng)者在即將失去土地時(shí)的痛，以及生產(chǎn)、生活方式的改變給他們帶來的生存處境的變化等；而六安爺鋤地的“癮”也恰恰體現(xiàn)了這些?！拔也皇卿z地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。高考例題2016年課標(biāo)一卷[規(guī)范作答]

六安爺層面：（人物）①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。（心理）小說主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。（關(guān)鍵詞語）第二章品味語言藝術(shù)語言風(fēng)格修辭手法語體色彩設(shè)問方式以×××為例，任選一個(gè)角度談?wù)勛髌吩谡Z言運(yùn)用上的妙處。本文在語言表達(dá)上很有特色，試從某一角度加以分析。(2010年山東高考)第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。（2018年全國二卷）小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。用詞特點(diǎn)感情色彩、語體色彩上的搭配感情色彩是否鮮明是褒還是貶語體色彩文言詞口頭語書面語方言疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的使用運(yùn)用疊詞精練的動(dòng)詞、形容詞準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞造句特點(diǎn)句式排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用整散句的搭配長(zhǎng)短句的使用修辭手法九種修辭手法的判斷與運(yùn)用用語角度語言風(fēng)格豪放與柔婉豪放景象→境界開闊動(dòng)詞→富有力度形容詞和副詞→色彩鮮明抒情→大多激越昂揚(yáng)修辭手法→多用排比、夸張、反復(fù)、反問等柔婉對(duì)象→纖巧細(xì)致情感→細(xì)膩纏綿畫面→色調(diào)柔和修辭手法→少用排比、夸張、設(shè)問語言風(fēng)格直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)→比較直接含蓄表達(dá)情意→不直接托物言志借景抒情多用象征、設(shè)問、比喻質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語言→通俗化、口語化少用修飾，少描繪性華麗(典雅)多描繪性語言→講究節(jié)奏韻律修辭手法→多引用、排比、對(duì)偶、用典等語言風(fēng)格莊重與詼諧莊重話題→較為嚴(yán)肅語言→凝重句式→整齊、完整而綿長(zhǎng)關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用→完整準(zhǔn)確詼諧語氣→輕松幽默修辭→多夸張、反語、比喻(有趣味)簡(jiǎn)潔與細(xì)膩簡(jiǎn)潔多用短句→語勢(shì)流暢細(xì)膩多用長(zhǎng)句→多用對(duì)比和辯證性語言高考例題（2018年全國二卷）小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)用語特點(diǎn)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞，或一定數(shù)量的疊音詞、擬聲詞。如使用較多的疊詞（擬聲詞）可使語句朗朗上口，富于音韻美。②從句式選用的角度，命題多判定文中長(zhǎng)短句或整散句的使用情況。③從修辭手法使用的角度，命題先判定文中使用了何種修辭手法。語言風(fēng)格輕松幽默規(guī)范答題①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)數(shù)，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭、莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了