初中語文人教版九年級(jí)下第一單元2我用殘損的手掌(戴望舒)（市一等獎(jiǎng)）

2我用殘損的手掌名校講壇1.走近作者戴望舒(1905—1950)，生于浙江杭州，中國(guó)現(xiàn)代著名的詩人。曾因盛名一時(shí)的詩歌《雨巷》而被譽(yù)為“雨巷詩人”。2.寫作背景這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的年代。1941年，日軍占領(lǐng)香港后，立即逮捕了幾乎所有的在港知名華人，包括戴望舒在內(nèi)。日本憲兵動(dòng)用酷刑審訊戴望舒，試圖從他口中獲取文藝界抗日人士名單，但他始終沒有屈服。在牢獄里，他寫下了這首詩。3.主題解說在這首抒情詩中，作者表達(dá)了自己對(duì)日本侵略者的痛恨，對(duì)解放區(qū)的深情向往，以及對(duì)祖國(guó)光明未來的熱切期盼。4.難點(diǎn)攻克詩人采用對(duì)比手法寫解放區(qū)和淪陷區(qū)，具體有哪些對(duì)比？這樣寫有什么作用？提示一：從詞語的感情色彩上說，寫淪陷區(qū)的是消極的、冷色調(diào)的；寫解放區(qū)的是積極的、暖色調(diào)的。前后形成明顯的對(duì)比。提示二：從選取的形象上說，寫淪陷區(qū)，如長(zhǎng)白山雪峰的“冷”，黃河的“水夾泥沙”，江南水田里生長(zhǎng)的“蓬蒿”，嶺南憔悴的“荔枝花”，南海沒有漁船的“苦水”等等，一片凄涼景象。寫解放區(qū)用的是“愛”“希望”“太陽”“春”等詞語，反映出“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后形成對(duì)比。提示三：這些對(duì)比手法的運(yùn)用，使作者的感情傾向更加鮮明，更好地表達(dá)了詩人內(nèi)心深處的愛和恨。5.結(jié)構(gòu)圖解01積累運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。徹骨()堤上()錦幛()蘸著()灰jìn()荇zǎo()蓬hāo()蓬bó()憔cuì()2.根據(jù)課文內(nèi)容從括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語填空。(1)我用殘損的手掌/(探索摸索)這廣大的土地(2)嶺南的荔枝花(寂寞寂靜)地憔悴(3)只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，(頑固堅(jiān)固)而蓬勃生春3.下列句子使用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是()A.江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿B.因?yàn)橹挥心抢锸翘枺谴海?將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生C.嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……D.春天，堤上繁花如錦幛，/嫩柳枝折斷有奇異的芬芳4.(濰坊中考)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是()A.近段時(shí)間，為國(guó)捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)、臆想戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。B.對(duì)于2023年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么？C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復(fù)興的序篇，最終完成了“中國(guó)人民從此站起來了”的歷史轉(zhuǎn)折。D.有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。5.(廣州中考)下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是()A.本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。B.有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C.中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。6.(重慶中考A卷)在抗戰(zhàn)勝利七十周年之際，某校學(xué)生會(huì)發(fā)起了給抗戰(zhàn)老兵網(wǎng)上留言的活動(dòng)。學(xué)生的下列留言中不得體的一項(xiàng)是()A.中華兒女將永遠(yuǎn)銘記你們的功勛，向你們致以最崇高的敬意！B.你們的事跡讓我深受感動(dòng)，我要求你們老當(dāng)益壯，為祖國(guó)再立新功！C.你們的精神將激勵(lì)我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！D.你們的浴血奮戰(zhàn)贏得了中華民族的解放，我們感謝你們！7.(遂寧中考)2023年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，全國(guó)各地紛紛開展一系列紀(jì)念活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委要求各班召開主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。（1）作為班級(jí)活動(dòng)策劃人，請(qǐng)你依照環(huán)節(jié)一，為此次班會(huì)再設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：回顧屈辱歷史環(huán)節(jié)二：________________環(huán)節(jié)三：________________環(huán)節(jié)四：________________（2）班會(huì)活動(dòng)中，主持人出示了下面這幅漫畫。請(qǐng)你用自己的話描述畫面內(nèi)容。（3）請(qǐng)你展開合理的想象，在上圖鴿子手里的牌子上寫一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語。要求至少使用1種修辭手法，不超過15個(gè)字。02課內(nèi)精讀閱讀全詩，完成下列問題。8.用“/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏，并用“·”標(biāo)出重音。嶺南的荔枝花寂寞地憔悴盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……9.“這一角已變成灰燼”“那一角只是血和泥”“只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整”三個(gè)句子中加點(diǎn)部分各指什么地方？10.詩歌中有兩處對(duì)比，請(qǐng)用具體的語句予以說明，并簡(jiǎn)要說說對(duì)比的作用。(1)家鄉(xiāng)(淪陷區(qū))被日寇侵占前后景象的對(duì)比：(2)淪陷區(qū)與解放區(qū)景象的對(duì)比：(3)對(duì)比的作用：11.“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”兩句歷來受人稱道，請(qǐng)你賞析這兩句的表達(dá)效果好在哪里。03中考鏈接(武威中考)河西走廊的月亮黃文山①這樣升起來了，這千里河西走廊的月亮，這西北戈壁灘的月亮。②沒有一聲寒暄，也用不著預(yù)告，一輪圓潤(rùn)而又皎潔的月亮，就這樣貼著車窗，朝你燦然一笑，而后緩緩地升上中天。全車的人都又驚又喜，不約而同地發(fā)出一聲贊嘆。司機(jī)把車停住了，大家站在戈壁灘石塊上，看著月亮冉冉上升。③這一切都來得那樣突然，似乎落日剛剛還銜在遙遠(yuǎn)的祁連山巔，接著，便是一陣短暫的黑暗。戈壁灘之夜不是緩緩來臨的，而是猛然間，天地萬物便深深地墜落于黑暗之中。車燈打開了，孤獨(dú)而微弱的光柱不斷被夜色大口大口地吞噬，吞得大家的心里都有些發(fā)慌。就在這時(shí)候，月亮升起來了。④我從沒見過這樣圓、這樣大、這樣柔潔又跟人這樣貼近的月亮。她仿佛近在咫尺，那份難以描摹的豐盈和難以形容的優(yōu)雅簡(jiǎn)直就是美麗的極致。大家都動(dòng)情地抬頭注視著，連司機(jī)在內(nèi)，一時(shí)都忘了自己的行旅。⑤圓月，一下把戈壁灘照得透亮，四周無遮無攔，沒有一絲浮云，也沒有一棵雜樹，有的只是空曠。⑥這空曠，延展著時(shí)間和空間。從昨天到今天，幾千年的故事，便是被這一片柔柔的月光照著，在卷軼浩瀚的史冊(cè)里發(fā)出亮麗的光彩。一場(chǎng)又一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物，一頁又一頁生動(dòng)的歷史，就在這月光下的空曠里轟轟烈烈地演出。在這空曠里，曾馳過霍去病的鐵騎，將士的盔甲和手中的兵器在月光下翻動(dòng)著銀色的波濤。那場(chǎng)與匈奴間的戰(zhàn)事，使得這位年輕將軍名垂千古。就在這戈壁灘的美麗月夜，他將漢武帝御賜的美酒，傾于泉中與三軍將士共飲，從而寫盡了一個(gè)大將的豪情與風(fēng)流。可以想象，當(dāng)霍去病高高擎起酒杯，那杯中一半是清泉，一半便是皎潔的月光。⑦在這空曠里，曾走過左宗棠西征的大軍。月光灑在連亙百里的營(yíng)帳上，灑在路邊湖湘子弟新栽的楊柳枝上，也灑在這位64歲的愛國(guó)老將不平靜的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之爭(zhēng)中，他堅(jiān)持收復(fù)新疆，保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一的主張，最終獲得勝利。如今，他要將朝策付諸軍事行動(dòng)。千里河西走廊，正是他這首煌煌戰(zhàn)爭(zhēng)之歌的長(zhǎng)長(zhǎng)的前奏曲，使他得以利用行軍的間隙，梳理一番紛繁的頭緒。多少軍情，多少家書，便是蘸著帳前的月光寫就。⑧自然，這空曠里也奔過張騫凄惶的贏馬，也碾過林則徐悲憤的囚車；自然，這空曠里還回蕩過班超投筆從戎的誓言，還躑躅過玄奘西行取經(jīng)的身影……還有那綿延不絕的東來西往的商旅駝隊(duì)，將一條兩千多里的戈壁長(zhǎng)廊，踏出了一首首慷慨悲壯的陽關(guān)曲。⑨這一個(gè)個(gè)被史筆莊重地記載或因?yàn)槠椒捕缓雎圆挥?jì)的眾多人物，卻都在命運(yùn)的驅(qū)使下，以不同的心情、不同的姿態(tài)、不同的方式，走過長(zhǎng)長(zhǎng)的河西走廊。⑩這便是河西走廊，在這漫長(zhǎng)的駝路上，絕非只有空曠；這便是河西走廊，在這片荒蕪的戈壁灘上，絕非只有寂寞。eq\o\ac(○,11)戰(zhàn)爭(zhēng)的狼煙與和平的駝隊(duì)，苦難的歷程與熱誠(chéng)的求索……都在這里頻繁地發(fā)生和發(fā)展。幾千年的時(shí)間，拓就了中華民族一條西行的輝煌通道。從此，多少男兒的豪情，多少男兒的熱血，多少男兒的希望，都與這空曠的土地聯(lián)系在一起。eq\o\ac(○,12)于是，我才明白，為什么這樣美麗的月亮，偏偏垂青這塊荒涼之地，即使是南方的濕潤(rùn)、富庶和繁華，也無法使她動(dòng)心。eq\o\ac(○,13)此刻，月亮充滿柔情地注視著這又干又冷的戈壁灘，用她光潔的玉臂撫摸著荒蕪，撫摸著粗礪，撫摸著蒼涼，也撫摸著我們這群不期而遇的旅人的心情。eq\o\ac(○,14)于是我們繼續(xù)西行。(摘自《散文》)12.用簡(jiǎn)潔的文字概括本文主要內(nèi)容。13.根據(jù)提示賞析詞句。（1）沒有一聲寒暄，也用不著預(yù)告，一輪圓潤(rùn)而又皎潔的月亮，就這樣貼著車窗，朝你燦然一笑，而后緩緩地升上中天。(從修辭角度賞析句子)（2）這一個(gè)個(gè)被史筆莊重地記載或因?yàn)槠椒捕缓雎圆挥?jì)的眾多人物，卻都在命運(yùn)的驅(qū)使下，以不同的心情、不同的姿態(tài)、不同的方式，走過長(zhǎng)長(zhǎng)的河西走廊。(賞析加點(diǎn)詞)14.有人認(rèn)為，選文第③段和第①段交換位置后表達(dá)更順暢，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？15.說說你對(duì)“幾千年的時(shí)間，拓就了中華民族一條西行的輝煌通道”這句話的理解。04寫作創(chuàng)新16.鐵窗下，戴望舒與祖國(guó)地圖對(duì)話，迸發(fā)出對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛。生活中，你與自然對(duì)話，便營(yíng)造了和諧的環(huán)境；你與朋友對(duì)話，便擁有了思想的交流；你與自己對(duì)話，便感到了心靈的慰藉；你與生活對(duì)話，便獲得了睿智的啟迪；你與世界對(duì)話，便開闊了瞭望的視野……請(qǐng)以“與……對(duì)話”為題，寫一篇片斷作文。(400字以內(nèi))05智慧背囊名著導(dǎo)讀——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》作者簡(jiǎn)介馬克·吐溫(MarkTwain，1835-1910)，原名薩繆爾·朗赫恩·克列門斯，是十九世紀(jì)后期美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的卓越代表，杰出的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。故事梗概湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了波莉姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費(fèi)恩到墓地試試膽量，可是無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。還有一次，湯姆、哈克帶著喬·哈波一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們?nèi)ナ懒?，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。在法庭上，經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手印江·喬，而兇手此時(shí)已經(jīng)逃之夭夭。后來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印江·喬，他們聽見印江·喬要把他的金錢放在二號(hào)十字下面。在一次野餐活動(dòng)中，他與他的同桌貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路。經(jīng)過整整三天三夜的饑餓，面臨著死亡的威脅，更可怕的是，他們還在山洞里看到了印江·喬。最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風(fēng)箏線探路，找到了出口，走出了山洞。村里人發(fā)現(xiàn)他們，他們講述了在洞中的經(jīng)歷，之后，村里人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村里人在山洞里見到了殺人犯印江·喬，當(dāng)村里人在洞中找到印江·喬時(shí)，他已經(jīng)餓死了。最后，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個(gè)村的小英雄。人物形象湯姆·索亞是個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又善良可愛、樂于助人。他討厭老師干巴巴的說教，他不喜歡整天在學(xué)校里枯燥無味的生活，他希望加入海盜，過新鮮刺激的生活。他總在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，救出那些懦弱的“好孩子”，這些是體面的“優(yōu)秀生”無法做出的正義行為。湯姆是個(gè)聰明愛動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等諸多品質(zhì)。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富有同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活?！緟⒖即鸢浮?.chèdīzhàngzhàn燼藻蒿勃悴2.(1)摸索(2)寂寞(3)堅(jiān)固(解析：A項(xiàng)的冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)，B項(xiàng)的問號(hào)應(yīng)為句號(hào)，D項(xiàng)的第二個(gè)“有的地方”前的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)。)(解析：A項(xiàng)可刪去句末的“可見一斑”；B項(xiàng)“可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良”后面缺少了賓語中心詞，可添加“的現(xiàn)狀”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可刪去“能否”。)(解析：向抗戰(zhàn)老兵提出要求不符合學(xué)生身份，不得體。)7.（1）高唱抗戰(zhàn)歌曲銘記勝利時(shí)刻維護(hù)和平環(huán)境（2）圖中左邊一位全副武裝的士兵手持槍支，想