滬科版物理八年級上學期第六章第五節(jié)科學探究：摩擦力 同步練習

7/77/77/7滬科版物理八年級上學期6.5科學探究：摩擦力同步練習一、單項選擇題1.關于摩擦力的說法中不正確的選項是〔

〕A.

但凡相互接觸的物體間一定有摩擦力

B.

兩物體保持相對靜止時也有可能有摩擦力

C.

摩擦力的方向不一定與物體運動的方向相反

D.

只有接觸才有可能產生摩擦2.為了使黃豆和砂粒分開,可把它們放在傾斜的桌面上,黃豆順桌面滾下,而砂粒仍舊留在桌面上,這主要是由于〔

〕

A.

砂粒比黃豆密度大

B.

砂粒比黃豆體積小,不易脫落

C.

砂粒比黃豆對桌面的壓力大

D.

砂粒受到的滑動摩擦力比黃豆受到的滾動摩擦力大3.如下圖,物體A在B的牽引下沿水平桌面向右運動,從物體B觸地開始到物體A剛好靜止下來這段時間內,物體A受水平桌面的摩擦力大小f隨時間t變化關系的圖象是〔〕A.

B.

C.

D.

4.以下實例中,為了減小摩擦的是()A.

要把擰得很緊的瓶蓋扭開,在手和瓶蓋間墊一塊毛巾。

B.

手表上用于調節(jié)指針的旋鈕刻有凹凸不平的條紋。

C.

為把玻璃窗擦的更干凈些,要用更大一點的力壓抹布。

D.

移動較重的貨箱時,在貨箱下面墊上幾根圓木。5.如下圖,以下事例中屬于增大摩擦的是〔

〕A.

加潤滑油

B.

涂防滑粉

C.

滾動軸承

D.

冰壺運動6.以下做法中,屬于減小摩擦的是〔

〕A.

鞋底和輪胎制有凹凸不平的花紋

B.

自行車剎車時,閘皮壓緊在鋼圈上

C.

在機器的轉動局部安裝滾動軸承并加潤滑油

D.

為了防止傳動皮帶打滑,需要把皮帶張緊些7.如下圖,動滑輪重10N,不計繩重及滑輪和繩之間的摩擦,當動滑輪上掛重力為50N的物體A時,物體B在水平桌面上恰好能向左做勻速直線運動．那么B受到的摩擦力〔〕A.方向水平向左,大小是20N

B.方向水平向右,大小是N

C.方向水平向左,大小是N

D.方向水平向右,大小是20N8.將木塊放在水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉動使其運動,以下操作能使木塊受到的滑動摩擦力增大的是(

)A.增大拉力

B.改變木塊運動方向

C.在木塊上加砝碼

D.使木塊的速度增大二、填空題9.自行車是同學們常用的交通工具,請把對應題號填在橫線上．A．腳蹬子外表做的粗糙不平；

B．剎車時要用力捏閘C．車輪做成圓形的；

D．要經常給鏈條上油．①通過增大壓力來增大摩擦的是________；②通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的是________；③通過加潤滑油來減小摩擦的是________；④通過用滾動代替滑動來減小摩擦的是________；10.汽車輪胎上刻上花紋是為了________．轎車配置平安帶是為了防止________造成的傷害,轎車上部大都采用弧狀流線型設計,當車在高速行駛時,車輪對地面的壓力________〔大于/等于/小于〕車子本身的重力．11.如下圖,放在水平地面上的物體,受到水平拉力F1、F2作用而靜止,物體受到的摩擦力大小為________N；假設僅撤去F1,那么物體將________〔選填“保持靜止〞或“開始運動〞〕,物體受到的摩擦力大小為________N,方向________．三、實驗題12.如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素〞實驗裝置圖．〔1〕將物體置于水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使其做________

運動,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大?。?/p>

〔2〕比擬甲、乙兩圖,可以得出的結論是________

,〔3〕圖乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起的目的是使________

相同．根據圖乙、圖丙中彈簧測力計示數,可以判斷________

〔填“木塊〞或“銅塊〞〕的外表更粗糙一些．13.小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關〞的過程中,作了以下猜測：A．可能與接觸面的粗糙程度有關；B．可能與接觸面間的壓力大小有關；C．可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關．為了檢驗上述有關猜測是否正確,她設計如下圖的三個實驗步驟：〔1〕實驗中,彈簧測力計顯示的讀數是拉力F的大小,根據________條件可知F等于摩擦力f；實驗中關鍵是要保證木塊做________運動．

〔2〕比擬甲、乙兩次實驗可以得到：滑動摩擦力的大小與________有關．要想驗證猜測A可以比擬實驗________和實驗________．

〔3〕為了檢驗“猜測C〞是否正確,可在上述實驗甲的根底上在增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟．步驟：________．14.小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關〞的實驗時,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使它沿水平長木板勻速滑動,從而測出摩擦力；改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度?！?〕觀察三個實驗,比擬甲圖和________圖所示實驗,說明摩擦力大小與作用在物體外表的壓力有關?！?〕觀察三個實驗,比擬甲圖和丙圖所示實驗,說明在________相同時,接觸面越________,摩擦力越大?！?〕小明在進行乙圖中實驗時,改變放在木塊上的砝碼,通過屢次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體外表的壓力F壓的關系圖線如丁圖所示由圖可知：F摩＝________F壓。當木塊與砝碼的總重力為6Ｎ時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為________N。四、簡答題15.如下圖,將一只手放在桌面上,第一次輕輕地滑動,第二次用力下壓再滑動,兩次滑動,手有什么不同的感覺？請說出你的一種感覺,并用所學的物理知識解釋其中的道理。五、綜合題16.〔一〕閱讀?可探究的科學問題?,答復以下問題．可探究的科學問題日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學問題,像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題,比方,“哪種品牌的運動鞋更好？〞“為減少污染和交通擁堵,應該限制小汽車的使用嗎？〞等都不屬于科學問題．科學問題是指能夠通過收集數據而答復的問題,例如,“純水和鹽水哪一個結冰更快？〞就是一個科學問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答．并不是每一個科學問題都可以進行探究,當問題太泛化或太模糊,就難以進行科學探究,比方“是什么影響氣球貼到墻上？〞,一般而言,可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系,其中的變量是可檢驗的．也就是說,可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎？〞,在這個問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化．一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有以下三種,方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如,導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化？例如,如果增大導體兩端的電壓,導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關嗎？例如,電流跟電壓有關嗎？科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學問題,才能使探究過程具有明確的方向．請根據上述材料,答復以下問題：

〔1〕以下問題中屬于可以探究的科學問題的是〔

〕．〔選填選項前的字母〕A．

哪種類型的音樂更好？B．

改變導體兩端的電壓,導體的電阻會改變嗎？C．

水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快嗎？D．

物體所受浮力的大小與物體的密度有關嗎？E.

應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？〔2〕請根據“兩個同學走在沙灘上,一個同學的腳印深,另一個同學的腳印淺〞這一現象,提出一個可以探究的科學問題：________六、作圖題17.在圖中,物體沿粗糙斜面下滑,畫出斜面對物體的摩擦力示意圖．答案解析局部一、單項選擇題1.【答案】A【考點】摩擦力產生的條件,摩擦力的方向【解析】【解答】解：A、如果兩個物體接觸沒有運動,也沒有運動趨勢兩個物體之間就沒有摩擦力．符合題意．B、例如斜面上靜止的物體,雖然相對斜面來講物體是靜止的,但是物體在斜面上有向下運動的趨勢,兩者之間也存在摩擦力．不符合題意．

C、摩擦力的方向總是跟物體的相對運動方向相反,有時跟物體運動方向是相同的,有時是相反的．不符合題意．

D、兩個物體之間要產生摩擦力一定是接觸的,不接觸是沒有摩擦力的．不符合題意．

應選A．

【分析】兩個相互接觸的物體,要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動時,在接觸面上產生一種阻礙物體相對運動的力,這種力是摩擦力．2.【答案】D【考點】摩擦力的大小【解析】【解答】解：摩擦力的大小與物體的密度、體積沒有關系,砂粒和黃豆對桌面的壓力無法比擬,故ABC錯誤．砂粒多為不規(guī)那么的多面體,為滑動摩擦；黃豆是圓形的,為滾動摩擦．因為滾動摩擦力遠遠小于滑動摩擦力,所以,為使黃豆和砂粒分開,可把它們放在傾斜的桌面上,黃豆順桌面滾下,而砂粒仍舊留在桌面上．故D正確．應選D．【分析】減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、滑動為滾動．結合摩擦力的知識可做出選擇．3.【答案】A【考點】摩擦力的大小【解析】【解答】解：B觸地后,A由于慣性繼續(xù)在桌面上運動,直至靜止．在A運動的過程中,A受水平桌面對它的滑動摩擦力,滑動摩擦力的大小與物體間的正壓力及接觸面的粗糙程度有關,與物體運動的速度無關,所以,在A運動過程中,A受水平桌面對它的摩擦力大小不隨時間變化．應選A．【分析】A與水平桌面間的摩擦力是滑動摩擦力,滑動摩擦力的大小與物體的運動速度無關．4.【答案】D【考點】增大或減小摩擦的方法【解析】【解答】A、在手和瓶蓋間墊一塊毛巾,通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力,不符合題意．B、旋鈕有凹凸不平的條紋,通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力,不符合題意；C、用更大一點的力壓抹布,通過增大壓力增大摩擦力,不符合題意；D、移動較重的貨箱時,在貨箱下面墊上幾根圓木,是用滾動代替滑動減小摩擦力,符合題意．故答案為：D．【分析】增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些.減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力；(2)用滾動代替滑動；(3)加潤滑油；(4)利用氣墊.〔5〕讓物體之間脫離接觸〔如磁懸浮列車〕.5.【答案】B【考點】增大或減小摩擦的方法【解析】【解答】解：A、加潤滑油,是在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；故A不合題意；B、涂防滑粉,是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故B符合題意；

C、滾動軸承,是用滾動代替滑動來減小摩擦力．故C不合題意；

D、冰壺運動,是在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；故D不合題意．

應選B．

【分析】〔1〕增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時,通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．〔2〕減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時,通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦．6.【答案】C【考點】增大或減小摩擦的方法【解析】【解答】A,鞋底有凹凸不平的花紋是增大接觸面的粗糙程度,增大摩擦。A不符合題意；B,閘皮壓緊在鋼圈上,通過增大壓力來增大摩擦力。B不符合題意；C,安裝滾動軸承,變滑動為滾動減小摩擦,加潤滑油也是減小摩擦。C符合題意；D,把皮帶張緊,增大壓力增大皮帶與輪子間的摩擦力。D不符合題意；故答案為：C?！痉治觥繙p小摩擦力的方法有減小壓力、接觸面變粗糙,加潤滑油.7.【答案】D【考點】滑輪組繩子拉力的計算【解析】【解答】承當物重的繩子股數是3,繩子自由端的拉力：F===20N；物體B向左做勻速直線運動,拉力和摩擦力是一對平衡力,物體B所受摩擦力：f=F=20N,方向水平向右．故答案為：D．【分析】不計繩重以及滑輪輪軸間摩擦,可求出繩子自由端的拉力,物體B勻速運動,拉力和摩擦力是一對平衡力,可知物體B所受摩擦力的大小和方向.8.【答案】C【考點】增大或減小摩擦的方法【解析】【解答】解：A、木塊所受滑動摩擦力大小與所受拉力無關,A不符合題意；B、木塊所受滑動摩擦力與木塊的運動方向無關,B不符合題意；C、在木塊上加砝碼,木塊對桌面的壓力增大,那么滑動摩擦力增大,C符合題意；D、木塊所受的滑動摩擦力與木塊的速度無關,D不符合題意．故答案為：C．【分析】增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些.減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力；(2)用滾動代替滑動；(3)加潤滑油；(4)利用氣墊.〔5〕讓物體之間脫離接觸〔如磁懸浮列車〕.二、填空題9.【答案】B；A；D；C【考點】增大或減小摩擦的方法【解析】【解答】摩擦力與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關,自行車是同學們常用的交通工具,其中：通過增大壓力來增大摩擦的是B。通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的是A。通過加潤滑油來減小摩擦的是D。通過用滾動代替滑動來減小摩擦的是C?！痉治觥吭龃笥幸婺Σ恋姆椒ǎ涸龃髩毫褪菇佑|面粗糙些.減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力；(2)用滾動代替滑動；(3)加潤滑油；(4)利用氣墊.〔5〕讓物體之間脫離接觸〔如磁懸浮列車〕.10.【答案】增大與地面的摩擦力；慣性；小于【考點】慣性及其現象,增大或減小摩擦的方法,流體壓強與流速的關系【解析】【解答】解：汽車輪胎上刻上花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的．轎車配置平安帶是為了防止慣性造成的傷害；轎車上部大都采用弧狀流線型設計,當車在高速行駛時,轎車上方的空氣流速大于下方的空氣流速,因此轎車受到空氣向上的托力,那么車輪對地面的壓力小于車子本身的重力；故答案為：增大與地面的摩擦力；慣性；小于．【分析】〔1〕摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關,壓力越大、接觸面越粗糙,摩擦力越大；〔2〕物體具有的保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性,一切物體都具有慣性,其大小僅與物體的質量有關；〔2〕液體和氣體都稱為流體,生活中常見的流體是水和空氣,流體的流速越大,壓強越小；流體的流速越小,壓強越大．．11.【答案】5；保持靜止；3；水平向右【考點】二力平衡的條件及其應用,摩擦力的大小【解析】【解答】解：物體在F1和F2兩個拉力的作用下保持靜止,此時物體向右受到拉力F1,向左受到拉力F2和靜摩擦力f,這三個力平衡．f+F2=F1,所以f=F1﹣F2=8N﹣3N=5N．當撤去F1時,物體受的拉力為F2=3N＜5N,所以物體仍然保持靜止．此時摩擦力與拉力F1二力平衡,大小相等,方向相反,所以摩擦力等于3N,方向水平向右．故答案為：5；保持靜止；3；水平向右．【分析】分析物體在水平方向上受到的力,利用二力平衡的條件解題即可.三、實驗題12.【答案】〔1〕勻速直線

〔2〕接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大

〔3〕壓力；木塊

【考點】探究影響摩擦力大小因素的實驗【解析】【解答】解：〔1〕實驗中,需用測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大?。?〕甲、乙兩圖,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,且壓力越大,摩擦力越大；〔3〕乙、圖丙中銅塊和木塊疊放在一起,對木板的壓力都等于二者的總重,壓力相同；由圖中,丙圖摩擦力更大,說明木塊的外表更粗糙．故答案為：〔1〕勻速直線；〔2〕接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大；〔3〕壓力；木塊．【分析】滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系,涉及到實驗原理〔只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運動,物體在水平方向上受到平衡力的作用,根據二力平衡,拉力大小才等于摩擦力的大小〕及控制變量法〔研究與其中一個因素的關系時,要控制另外一個因素不變：在接觸面粗糙程度相同的條件下,壓力越大,摩擦力越大；在接觸面壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,摩擦力越大〕的運用和數據分析能力.13.【答案】〔1〕二力平衡；勻速直線

〔2〕壓力大小；乙；丙

〔3〕將木塊側放,并用測力計拉動木塊做勻速直線運動,讀出測力計的示數

【考點】探究影響摩擦力大小因素的實驗【解析】【解答】〔1〕實驗中拉動木塊做勻速直線運動,根據二力平衡條件可知F等于摩擦力f；〔2〕甲、乙兩次實驗,接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,拉力大小不同,即摩擦力不同,可得滑動摩擦力的大小與壓力大小有關；要驗證摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關,需控制壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,應該比擬乙和丙；〔3〕為探究摩擦力大小是否與接觸面積的大小有關,需保持壓力大小和接觸面粗糙程度相同,改變接觸面積的大小,應將木塊側放,并用測力計拉動木塊做勻速直線運動,讀出測力計的示數．【分析】滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系,涉及到實驗原理〔只有沿水平方向拉著物體做勻速直線運動,物體在水平方向上受到平衡力的作用,根據二力平衡,拉力大小才等于摩擦力的大小〕及控制變量法〔研究與其中一個因素的關系時,要控制另外一個因素不變：在接觸面粗糙程度相同的條件下,壓力越大,摩擦力越大；在接觸面壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,摩擦力越大〕的運用和數據分析能力.14.【答案】〔1〕乙

〔2〕壓力；粗糙

〔3〕F摩＝0.25F壓；1.5N【考點】探究影響摩擦力大小因素的實驗【解析】【解答】〔1〕要探究摩擦力的大小與作用在物體外表的壓力的關系時,必須控制接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,觀察三個實驗可知,符合要求的是甲圖和乙圖；〔2〕觀察三個實驗,比擬甲圖和丙圖所示實驗可知,作用在物體外表的壓力相同,接觸面的粗糙程度不同,所以摩擦力不同,且接觸面越粗糙摩擦力越大,說明在作用在物體外表的壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大；〔3〕由摩擦力F摩與作用在物體外表的壓力F壓的關系圖線可知,當作用在物體外表的壓力為2N時,摩擦力為0.5N；作用在物體外表的壓力為4N時,摩擦力為1N；作用在物體外表的壓力為6N時,摩擦力為1.5N；所以摩擦力F摩與作用在物體外表的壓力F壓的關系是：F摩=0.25F壓【分析】滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關系,涉及到實驗原理〔只有沿水平方向拉著物體做