2023學年度第二學期初一初二地理教學工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學?年度第二學?期初一初二?地理教學工?作總結(jié)時?間過得真快?，轉(zhuǎn)眼本學?期又要結(jié)束?了。回顧?本學期的工?作，有得也?有失。在擔?任初一初二?地理教學工?作中，我能?從各方面嚴?格要求自己?，結(jié)合本校?的實際條件?和學生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?為了更好的?做好以后的?教學工作，?現(xiàn)對本學期?工作做如下?總結(jié)一、?學習新課程?標準，以當?前先進的教?學理念為指?導，提高學?生學習積極?性。初中?地理課程的?總目標是要?求學生初步?掌握地理的?基本知識和?基本原理，?獲得地理技?能，發(fā)展地?理思維能力?，掌握學習?和探究地理?問題的基本?方法和技術?手段；增強?愛國主義情?感，樹立科?學的人口觀?、資源觀、?環(huán)境觀和可?持續(xù)發(fā)展觀?念。在教學?中進行目標?的細化，從?知識和技能?、過程和方?法、情感態(tài)?度和價值觀?三個角度進?行落實。即?不但要求學?生掌握基本?的地理知識?和學習地理?的基本技能?，同時還要?求學生掌握?獲得知識的?方法或了解?知識獲得的?過程，為了?培養(yǎng)合格的?___現(xiàn)代?公民，在教?學過程中培?養(yǎng)學生形成?正確的人地?關系、可持?續(xù)發(fā)展觀念?及愛國情感?。教學中?，要視學生?為知識的創(chuàng)?造者，而不?僅把學生當?作一個知識?的接受者培?養(yǎng)。教學的?目的就是讓?學生學會學?習，只有學?生學會了學?習，教學才?變得有意義?和有希望。?要實現(xiàn)這一?教學理念，?教學手段要?靈活多樣，?讓學生學會?主動學習。?在班級教學?中，班級之?間有差別，?學生個體也?有差異，教?學中我根據(jù)?學生實際情?況，采用分?層教學，以?先帶后，承?包互幫，展?現(xiàn)學生個性?風采，凸現(xiàn)?團隊式學習?，建立學習?型小組。遵?循進步就是?優(yōu)秀的原則?，突出過程?性評價，提?高學生的學?習的積極性?。二、結(jié)?合學生實際?，加強學生?的地理基礎?，培養(yǎng)學生?的地理思維?。這批學?生在初一沒?有學好地理?，地理基礎?較差，甚至?一些地理常?識也不具備?，更不用說?養(yǎng)成地理思?維和方法，?在觀念上他?們把地理當?作副科、次?科，對地理?學習不重視?。對初二的?學生來說，?由于地理是?綜合科科目?，在中考中?所占的分數(shù)?不多，學生?也輕視地理?學習。我們?的學生在初?一階段成績?也很差，從?小沒有養(yǎng)成?良好的學習?習慣和學習?方法，缺乏?自信。學生?在課堂上注?意力不集中?，學習不認?真，練習作?業(yè)應付了事?。針對這些?情況，我在?課堂上時刻?通過激趣是?學生保持注?意，重點要?求學生掌握?地理基礎知?識。多從初?中生活，地?理學習等方?面給以方法?的指導，在?教學中滲透?先進的學習?觀念，讓學?生體驗成功?，培養(yǎng)自信?；培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣，突出?強化地理思?維能力的培?養(yǎng)。三、?抓緊、抓好?課堂教學環(huán)?節(jié)，搞好常?規(guī)教學，開?展多樣化的?學習形式?由于初中地?理強調(diào)對地?理事物原理?的分析，重?在說“理”?，難度較大?。因此，我?在備課前，?認真研究教?學標準，綜?合各種版本?教材，結(jié)合?學生實際，?適當增加學?生對問題的?理解深度。?平時多收集?一些相關的?時事材料，?如“地震”?，火山，神?州五號成功?返回，臺風?事件等，結(jié)?合本地的自?然環(huán)境和經(jīng)?濟建議成就?，注重生活?與所學知識?內(nèi)容的聯(lián)系?，以生活中?的材料作為?知識興趣的?切入點，把?握好每節(jié)課?的重點、難?點，認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，寫出較好?完整而詳細?的教案。?在備好課的?基礎上，講?好每一節(jié)課?，提高課堂?___分鐘?的教學效果?，是提高地?理教學成績?的關鍵。在?課堂上準確?無誤的向?qū)W?生傳授教材?知識，經(jīng)常?啟發(fā)學生思?維，注重教?學語言的生?動性、趣味?性，分析問?題深入淺出?，列舉學生?喜聞樂見的?事例剖析難?點，創(chuàng)設寬?松的課堂氣?氛，師生互?動，極大的?提高了學生?學習地理的?興趣性，另?一方面，充?分利用各種?教學掛圖，?圖片，標本?，有時借助?多媒體展示?地理事物的?形成過程，?如地形剖面?圖、鋒面雨?的形成等。?讓學生增強?了感性認識?，加深對教?材知識的理?解和記憶，?又培養(yǎng)了學?生的讀圖能?力，課堂效?率有較大提?高。第三?，在教學過?程中，結(jié)合?有關章節(jié)內(nèi)?容，對全體?學生進行環(huán)?境保護方面?的教育，培?養(yǎng)學生的環(huán)?境意識，如?大氣污染，?自然環(huán)境，?自然資源利?用與生態(tài)破?壞等。我?在教學中嘗?試開展多樣?化的學習形?式，培養(yǎng)學?生地理學習?能力，如開?展研究性學?習，地理小?論文，野外?考察，調(diào)查?報告等。在?學習過程中?使學生獲得?收集材料、?提取有效信?息的能力；?利用地圖，?綜合分析地?理問題的能?力；辯證的?思維方式及?其表述能力?等。通過培?養(yǎng)學生自主?學習的能力?，發(fā)展學生?的個性，使?學生具有活?躍的思維，?從而達到培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?與實踐能力?的目。四?、學科教學?的反思與展?望綜合學?習各種教育?教學理論，?重點學習分?層