2023年高一新生班主任工作計劃

Word-12-高一新生班主任工作計劃

高一新生班主任工作方案（精選篇1）

新學期的到來，作為高一班級班主任，將以一顆熱忱的心關(guān)懷每一位同學，使同學學習成果有所提升，心理也越來越強大，在面向挫折要有信念，面向困難要有恒心。

一、年級基本狀況：

本班同學人數(shù)共60人，男學生38人、女學生22人，他們來自不同的年級，他們是全級理科前60名，應(yīng)當絕對這一班的同學的素養(yǎng)相當?shù)母?。但是學生們從初中到高中，從鎮(zhèn)區(qū)到城市新的環(huán)境的轉(zhuǎn)變，從外宿到小學集體寄宿的改變，從班到普通的學生新的角色的變化，面向這些狀況班主任的工作支配顯得尤其重要。我認為，本班雖是全級前60名，但還是存在有待強化的地方。

二、工作的理念

葉圣陶先生說：“什么是教導(dǎo)？容易一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！彼晕曳浅Ｗ⒁馔瑢W學習和生活的優(yōu)良習慣的養(yǎng)成。威廉·詹姆士說：“播下一個行動，心得一種習慣；播下一種習慣，心得一種性格；播下一種性格，心得一種命運。”高中的同學身心進展較初中要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培養(yǎng)同學自我管理的才干的理念。固然同學自我管理并不代表班主任就能夠撒手不管，班主任的工作辦法和技巧上準時賦予指導(dǎo)，當同學管理不對時賦予指正……

一個集體的輿論十分的重要，它會影響到集體的進展方向，所以必需要建立良好的輿論體系，而在這個點上我們必需讓每一位學生清晰本班的集體精神是：敬重每一個人，互愛、團結(jié)、求知好學。對我而言，我的工作理念是：關(guān)注每一位同學！每同學最好的學習環(huán)境，體現(xiàn)于天天“三自我”滿分100分，宿舍衛(wèi)生分10分，每次拿一級文明班且最高分。

三、詳細措施

1、調(diào)節(jié)培訓(xùn)班團，強化同學的領(lǐng)導(dǎo)力。

2、針對上學期的浮現(xiàn)的狀況繼續(xù)做好平時行為規(guī)范養(yǎng)成教導(dǎo)。

3、開展培優(yōu)扶差，尤其是成果浮現(xiàn)大變動的同學。

4、舉行衛(wèi)生值日工作匯報制度，執(zhí)行衛(wèi)生責任聯(lián)合會。

5、執(zhí)行科代表作業(yè)檢查、匯報制度。

6、讓同學學會時光管理，強化與家長聯(lián)系和交流。

7、建立舍長匯報制度及輪值班長制度，健全班務(wù)日志。

四、工作的詳細內(nèi)容：

1、組建班委會。

2、學生自我介紹，相互熟悉。

3、對班集體的精神理念提出意見和高中任務(wù)。

4、訂立衛(wèi)生值日表和班務(wù)支配表初步以自主管理執(zhí)行工。

5、相互熟悉，盡早適應(yīng)新年級。

6、建立健康的輿論理論。

7、形成良好的`文化環(huán)境。

高一新生班主任工作方案（精選篇2）

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，未上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔任高一(3)班實習班主任這一年的時光里，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔任班主任能夠給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中獲得的歡樂與欣慰。

一.敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐盛，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷本事，也有了自己一定的意見。在高一(3)班班主任高迪老師的協(xié)助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注意自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中獲得了同學的認可與支持。惟獨敬重自己、為人師表的教師，才干從同學那里獲得愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

二、抓住時機，促進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學課時光，很少有時光和他們密切接觸，難以真切地了解班內(nèi)狀況。為了對學生們促進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在天天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況;在每次學生們舉行班內(nèi)、校園勞動時，我樂觀與學生們一起勞動，增強與他們每個人接觸的機會;在每次小學進行大型活動時，我樂觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與學生們共同商議，做好本班工作。利用以上辦法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學，為做好年級輔助管理工作做好了預(yù)備。

三.敬重同學，以誠相待

曾經(jīng)有同學把班主任和同學之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學處在一種對立的狀態(tài)，不利于年級工作的開展，也不利于同學樂觀性的調(diào)動，本事的培養(yǎng)。在擔任高一(3)班實習班主任期間，我通過青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和睦的師生關(guān)系。我把同學當作一個平等的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在浮現(xiàn)問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要利用講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。當同學提出批判看法時，我謙虛地接受，沒有由于“我是教師，我接受同學的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學浮現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待同學，這樣才干贏得越來越多的同學的相信。

高一新生班主任工作方案（精選篇3）

來到__小學成為了一名實習班主任，看著同學殷殷期待的目光我感觸到了責任，感觸到了壓力里為了工作也為了目標，我制定了工作的方案。

一、教學預(yù)備工作

我想教好同學，也想做好教師，所以我決定從教學開頭，我的教學閱歷不足，但是我可以做到的是提前預(yù)備，在來到崗位之后我請教過無數(shù)好事清晰知道老師的責任，明了老師的工作目標，所以我會在今后的工作中做到提前備課，提前復(fù)習，提前做好課前通知。

備課是為了把課本上復(fù)雜的內(nèi)容容易化，把紛雜不清的學問點排列出來讓同學們清晰明了其中的道理了解其中的原因做好工作，用PPT把課程與現(xiàn)代化教導(dǎo)結(jié)合，讓同學可以輕易的了解明了從而掌控課程，這是制作PPT的目次，也是為了提升同學們學習的效率更高效的讓同學學到東西。

對于課本上的課程我會挑選時光預(yù)習，假如一個教師上課竟然都不知道自己上課要教育什么東西，只知道拿著課本照著書本念這樣的教學又有什么意義，要教師有合作用呢？不能怕棘手，也不能為了省事就不把這些工作做好，這都關(guān)系到同學的學習，假如教不好如何向同學的家長交代，如何向同學交代。

沒每次要教育新的內(nèi)容時都要給他們提前通知，讓他們找時光復(fù)習，做好復(fù)習工作，這樣教育起來也輕松簡單些，也能夠更便利教育同學。

二、負責盡職

作為班主任需要管理同學的衣食住行，需要考慮無數(shù)事情，不是一個容易的目標，為了做好班主任，我規(guī)定天天都會把年級的基本狀況了解清晰，明了其中的道理，不會任意的去犯下錯誤，令全部人都信任，聽從我們，不會輕易的犯錯，對成果好的同學準時鼓舞他們讓他們在學習的過程中更近一步，對于學習差的同學，會想方法給他們提供協(xié)助讓他們學到更多的恭喜，盡量輔導(dǎo)他們學習，盡量告誡他們學習讓他們能夠?qū)W好，能夠?qū)W到更多。

三、樂觀學習總結(jié)

我是一個新教師，對于教學這一塊有很大的欠缺，也有很大的問題，需要我一點一點的去彌補，在今后工作中我決定向其他同事班主任請教如何教育好一個年級并且在工作的時候準時找到自己的問題，并解決掉自己工作浮現(xiàn)的毛病，避開發(fā)出錯誤，避開浮現(xiàn)差錯，準時叢好基本工作完成基本目標。自學教學相關(guān)書籍，在學習中成長，做一個樂觀進取的好教師，不由于自己本事不足就輕易放棄同學，教育不好才會有無數(shù)差生，逍遙教育好學習是一個關(guān)鍵，也是我要抓住的地方，我不會輕易的放棄，更不會輕易的工作。做教師就要全力工作。

高一新生班主任工作方案（精選篇4）

經(jīng)過一個學期的磨合、規(guī)范，同學基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了小學的規(guī)則制度，學生之間更是團結(jié)。在這種大勢已定的狀況下，即使再有部分同學轉(zhuǎn)進來，也會很簡單將其同化，所以下一步的目標主要是再給同學一個新的任務(wù)。讓同學，在新奇的管理中獲得自律，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到希翼。對于基礎(chǔ)欠缺的同學，幫其樹立信念，找到希翼感觸勝利，至關(guān)重要。所以，下學期的目標是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給同學提供機會出示才華、增長自信。

一、進一步加強養(yǎng)成教導(dǎo)。

教書先育人。人，做好了；事，做好了；學習，自然也會很好。一般班的同學，無一不是存在做人、做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴峻，不恭敬教師、不觀賞學生；要么是懶惰對付，不仔細干活、不負責任做事。養(yǎng)成教導(dǎo)不行能一蹴而就，必需有得有失，有方案、分步驟的舉行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備的結(jié)果。詳細方案如下：

1、教導(dǎo)內(nèi)容上，重點放在遲到、穿校服、戴?？?、整理物品、值日、文明禮貌等方面的教導(dǎo)上。學習成果的取得，并不徹低取決于聰慧才智，很大一部分因素在非智力方面。學習搞不好的同學，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但是這種習慣的培養(yǎng)又不能徹低從學習上去做，由于在學習找不到成就感的同學已經(jīng)麻木了，對這方面的教導(dǎo)充耳不聞了。要想真正達到目的，必需以無為的方式達到無不為的目的。從平時生活中培養(yǎng)同學良好習慣，再引領(lǐng)其將本事遷移到學習上。

2、在教導(dǎo)時光上，分時段一學期內(nèi)完成。每次一個重點，解決一個再舉行下一個，找一個負責人，繼續(xù)落實著。保證勞動果實繼續(xù)保有些基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓同學成為完美的人。

3、在教導(dǎo)方式上，班主任有效引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，充分挖掘同學的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教導(dǎo)，不是每一個同學都能接受的，所以在了解同學的基礎(chǔ)上，做準時的交流和引領(lǐng)就變得越發(fā)重要了。如今的同學，你要跟他做思想工作，還得先了解他，跟他保持良好的關(guān)系，爭取做到和睦進展。例如，有個同學成果很好，但是行為習慣不好，上課時喜愛?亂打斷教師的講課，天花亂墜地胡接話，同學和教師都不喜愛?他。對于這樣的同學，先絕對他希翼獲得學生們認可的需求，指派一些他力所能及的工作目標給他完成，在落實目標的過程中，充分絕對他的優(yōu)點，幫他樹立為別人著想的觀念，一步步引領(lǐng)他勝任班的工作。

4、堅持開展活動，協(xié)助同學在參加過程中獲得教導(dǎo)。例如，每個月確定一個活動主題：書香校內(nèi)讀書節(jié)活動旨在協(xié)助同學養(yǎng)成定期閱讀并共享感悟的習慣；拔河競賽活動增加同學的年級凝結(jié)力；慰問福利院的少年兒童，學會珍視現(xiàn)有些優(yōu)越條件，努力學習，不斷更新文化學問；英語書法競賽，重視英語書寫在高考中的重要作用。

二、進一步做好信念教導(dǎo)。

因材施教，才干最大限度的挖掘同學的潛力，才干最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管同學基礎(chǔ)如何差，習慣如何不好，究竟這是轉(zhuǎn)變不了的現(xiàn)實。對于這樣的同學，最大的問題就是自信念問題。如何喚醒同學內(nèi)心深處的自信，是我要努力的方向。

這個學期，設(shè)計了“我的學習我做主”的表格，內(nèi)容涉及勵志格言、成果激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學會觀賞和家長評語等。讓同學在不斷刺激中自我喚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。在日積月累中，樂觀進取，不斷超越。

在高一高二的過度時期，讓同學真正投入到高中學習中，是最為緊迫的目標。因此，在這一學期里，要想方設(shè)法樹立年級良好的班風學風，讓同學跟上學習的步子。

高一新生班主任工作方案（精選篇5）

一、輕以學習成果定優(yōu)劣；重學習、生活習慣的養(yǎng)成。

高一同學來自各個不同的初中，加上一大批線下生，學習成果自然參差不齊，生活習慣也不一樣。假如班主任不重視學習、生活習慣的養(yǎng)成，而是像高三一樣盯著那些成果好的同學，必定使那些成果靠后的學生沒有后勁，無法轉(zhuǎn)變落后的狀態(tài)，從而實現(xiàn)不了自己的抱負，與進高中的最初愿望相違反。

二、輕批判和處罰；重正面引領(lǐng)和表揚。

在教導(dǎo)同學適應(yīng)高中學習、規(guī)范行為習慣的過程中，必定使一部分學生受到批判。然而高一是一個同學將來兩年多的基礎(chǔ)，“好的開始是勝利的一半”，所以班主任一定不要打消一個同學學習的熱烈和樂觀性。碰到同學淘氣或違紀，一定要多想方法，多想妥善的處理方式，多正面引領(lǐng)，多表揚，從而使同學達到自己愜意的要求。切忌動輒柔和批判甚至打擊同學，讓他們抬不起頭來。

三、輕以自己為中心，為了完成教學目標，管教不管學；

重以同學為中心，強化學法指導(dǎo)和各科學問的掌控。

通常教師的教學目標都有一個統(tǒng)一的進度支配，然而各個年級學情不同，班主任要做好應(yīng)對工作。教師們盡量不要以自己為中心，按自己的主意完成目標了事，而應(yīng)以同學為中心，使同學掌控所教授的學問。

有的學生適應(yīng)本事差一點，對高中某些科目的學習，如物理、數(shù)學、英語等，很不適應(yīng)，班主任一定要做好引領(lǐng)工作，多介紹一些學習辦法，多開展一些調(diào)查，多做一些課后輔導(dǎo)，爭取讓他們早日適應(yīng)高中學習，不讓某科成果掉太遠。

四、輕以個人好惡待同學；重對全部同學一律公正、公平。

個人性格不同，特殊是年紀大的班主任與90后同學更有觀念的差異，所以班主任盡量不要以自己的好惡來對待同學。不管同學成果好壞，不管同學是否是熟人的孩子，不管性格內(nèi)向還是開朗，班主任應(yīng)盡量讓同學感到教師的公平公正。

不公平將會引起同學的不滿，嚴峻影響年級建設(shè)和同學學習。

五、輕滿足于當個維持會長；重年級文化建設(shè)。

良好的班風、學風、良好的年級文化氛圍和年級凝結(jié)力是一個年級戰(zhàn)爭力的源泉，高一班主任要多動腦筋抓好這幾方面的建設(shè)，切忌滿足于按部就班完成班級組目標，滿足于當個不出問題的維持會長。

六、輕包辦代勞；重自主管