必修部分第六章第四節(jié)生物的變異二染色體變異

必修部分第六章第四節(jié)生物的變異二染色體變異第一頁，共八十一頁，2022年，8月28日第二頁，共八十一頁，2022年，8月28日一、染色體結(jié)構(gòu)的變異1．染色體結(jié)構(gòu)變異的類型染色體結(jié)構(gòu)變異主要有

四種類型如右圖所示(1)圖a表示染色體的某一片段

。(2)圖b表示染色體某一片段

。移接到另一條非同源染色體上缺失第三頁，共八十一頁，2022年，8月28日(3)圖c表示染色體中

。(4)圖d表示染色體某一片段的位置

。2．染色體結(jié)構(gòu)變異的危害

染色體結(jié)構(gòu)的改變，都會(huì)使排列在染色體上的基因的

和

發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異，

這種變異對生物一般是

的，有的甚至?xí)鹚劳觥Ｔ黾恿四骋黄晤嵉沽?80°數(shù)目排列順序有害第四頁，共八十一頁，2022年，8月28日二、染色體數(shù)目的變異1．染色體組

細(xì)胞中的一組

染色體，其在形態(tài)和功能

上

，但攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、

遺傳和變異的

的一組染色體。非同源各不相同全部信息比較項(xiàng)目單倍體多倍體概念體細(xì)胞中含有本物種

染色體數(shù)目的個(gè)體體細(xì)胞中含有

染色體組的個(gè)體配子三個(gè)或三個(gè)以上2．單倍體與多倍體的比較第五頁，共八十一頁，2022年，8月28日比較項(xiàng)目單倍體多倍體成因自然成因單性生殖的結(jié)果外界環(huán)境條件劇變?nèi)斯ふT導(dǎo)

處理萌發(fā)的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)秋水仙素第六頁，共八十一頁，2022年，8月28日比較項(xiàng)目單倍體多倍體發(fā)育過程第七頁，共八十一頁，2022年，8月28日比較項(xiàng)目單倍體多倍體判斷方法

發(fā)育起點(diǎn)為

發(fā)育起點(diǎn)為

或者合子植株特點(diǎn)植株弱小，生長發(fā)育快植株粗大、營養(yǎng)物質(zhì)含量高，生長發(fā)育遲緩配子受精卵第八頁，共八十一頁，2022年，8月28日比較項(xiàng)目單倍體多倍體可育性

可育，但結(jié)實(shí)性差應(yīng)用單倍體育種多倍體育種高度不育第九頁，共八十一頁，2022年，8月28日三、基因突變、基因重組和染色體數(shù)目變異的比較基因突變基因重組染色體數(shù)目變異本質(zhì)基因分子結(jié)構(gòu)的改變

基因的

染色體數(shù)目變化發(fā)生時(shí)期細(xì)胞分裂

期減數(shù)第一次分裂

有絲分裂或減數(shù)分裂過程中形成原因DNA復(fù)制時(shí)，

的增添、缺失或改變非同源染色體基因的

或同源染色體上非姐妹染色單體

紡錘體形成受抑制或配子直接發(fā)育成個(gè)體重新組合前期和后期間堿基對堿基對交叉互換第十頁，共八十一頁，2022年，8月28日基因突變基因重組染色體數(shù)目變異適用范圍

自然情況下只有

的生物才發(fā)生真核生物應(yīng)用

育種

育種多倍體育種

育種所有生物有性生殖誘變雜交單倍體第十一頁，共八十一頁，2022年，8月28日基因突變基因重組染色體數(shù)目變異聯(lián)系①三種可遺傳的變異都為生物進(jìn)化提供了原材料。②基因突變可產(chǎn)生

，為基因重組提供大量可供自由組合的新基因，因此，基因突變是基因重組的基礎(chǔ)新基因第十二頁，共八十一頁，2022年，8月28日1．下列有關(guān)“一定”的說法正確的是(

)①生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色

體組②經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素

處理后一定得到純合子③體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的

個(gè)體一定是二倍體④體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體

一定是單倍體A．全部正確B．①④C．③④ D．全部不對第十三頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：如果此生物體是二倍體，生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色體組，如果是四倍體的時(shí)候，則配子中的染色體是兩個(gè)染色體組。如果單倍體中還有等位基因，則經(jīng)秋水仙素處理后得到的是雜合子。如果生物體是由受精卵發(fā)育而來的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體。由配子不經(jīng)過受精作用，直接發(fā)育而成的生物個(gè)體，叫單倍體。答案：D第十四頁，共八十一頁，2022年，8月28日2．(2011·煙臺(tái)模擬)圖甲顯示出某物種的三條染色體及

其上排列著的基因(圖中字母所示)。試判斷圖乙列出的

(1)、(2)、(3)、(4)四種變化依次屬于下列變異中的

(

)第十五頁，共八十一頁，2022年，8月28日①染色體結(jié)構(gòu)變異②染色體數(shù)目變異③基因重組④基因突變A．①①④③ B．①③④①C．④②④① D．②③①①第十六頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：與圖甲相比，圖乙中(1)所示染色體缺失了某片斷，導(dǎo)致基因B、q丟失，屬染色體結(jié)構(gòu)變異中的“缺失”；圖乙中(2)顯示同源染色體互換相應(yīng)片斷導(dǎo)致Bq與bQ兩對等位基因互換位置，應(yīng)屬基因重組；圖乙中(3)發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致M變?yōu)閙；圖乙中(4)發(fā)生了一條染色體與另一條非同源染色體互換片斷導(dǎo)致ST與Bq互換，這應(yīng)歸于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。答案：B第十七頁，共八十一頁，2022年，8月28日3.如圖為果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是

(

)A．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組

B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組

C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上

D．細(xì)胞內(nèi)染色體有5種形態(tài)，有性生殖過程中3、4可

能發(fā)生交叉互換現(xiàn)象第十八頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：染色體組中不應(yīng)出現(xiàn)同源染色體，而1、2為同源染色體；同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，非同源染色體之間的交換屬于染色體變異，3和6為非同源染色體，它們之間的交換屬于染色體變異；控制果蠅紅眼或白眼的基因位于X染色體上，而圖中1為X染色體，2為Y染色體；由圖可知，細(xì)胞內(nèi)有5種形態(tài)的染色體，3和4是同源染色體，在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生交叉互換。答案：D第十九頁，共八十一頁，2022年，8月28日4．(2011·湘潭模擬)農(nóng)作物育種上，采用的方法有：誘

變育種、雜交育種、多倍體育種、單倍體育種，它們

的理論依據(jù)依次是 (

)①基因突變②基因交換③基因重組④染色體變異

A．①③④④ B．①③④②

C．①②③④ D．①④②③第二十頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：誘變育種的原理是基因突變，雜交育種的原理是基因重組，多倍體育種的原理是染色體變異，單倍體育種的原理是染色體變異。答案：A第二十一頁，共八十一頁，2022年，8月28日5．分析圖中各細(xì)胞內(nèi)染色體的組成情況，并回答相關(guān)問題。(1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是________。(2)圖C中含______個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含______條染色體，若某植物細(xì)胞染色體組成如C細(xì)胞所示，則由該植物細(xì)胞組成的生物體可育嗎？若不可育，如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代？_______________________。第二十二頁，共八十一頁，2022年，8月28日(3)對于有性生殖生物而言，若______________________，由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體；若_________________，由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體。(4)假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含________個(gè)染色體組。(5)已知某生物體細(xì)胞基因型為AAaBbb，它可用圖________表示。第二十三頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：根據(jù)圖中染色體形態(tài)、數(shù)目判斷A細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，B細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，C細(xì)胞含有3個(gè)染色體組，D細(xì)胞含有1個(gè)染色體組，所以由D細(xì)胞組成的生物體一定是單倍體，單倍體生物一般是高度不育的。二倍體(或多倍體)與單倍體判斷依據(jù)是個(gè)體發(fā)育的來源，若來源于未受精的生殖細(xì)胞，不論細(xì)胞中含有多少個(gè)染色體組，都是單倍體。答案：(1)D

(2)3

3不可育。用秋水仙素處理其幼苗，誘導(dǎo)使之發(fā)生染色體數(shù)目加倍(3)該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來該個(gè)體由未受精的有性生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(4)8

(5)C第二十四頁，共八十一頁，2022年，8月28日第二十五頁，共八十一頁，2022年，8月28日考點(diǎn)一染色體變異及其類型命題解讀高考對本知識(shí)點(diǎn)的考查主要集中于如下幾方面：染色體結(jié)構(gòu)變異及其類型，染色體組的概念與界定，二倍體、單倍體與多倍體的概念內(nèi)涵及區(qū)別?？疾轭}型多為選擇題。第二十六頁，共八十一頁，2022年，8月28日[示例1]

(2009·江蘇高考)在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是(

)第二十七頁，共八十一頁，2022年，8月28日①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體數(shù)目變異③甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④第二十八頁，共八十一頁，2022年，8月28日[解析]

由甲圖染色體上的基因排序變化可知，染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異，該變異既可以發(fā)生在減數(shù)分裂過程，也可以發(fā)生在有絲分裂過程中。乙圖是發(fā)生在有絲分裂后期的染色體沒有平均分配而導(dǎo)致的染色體數(shù)目變異。染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異均可在顯微鏡下直接觀察到。[答案]

C第二十九頁，共八十一頁，2022年，8月28日第三十頁，共八十一頁，2022年，8月28日第三十一頁，共八十一頁，2022年，8月28日(2)單倍體基因組和染色體組的確定第三十二頁，共八十一頁，2022年，8月28日由此可見對于有性染色體的生物(二倍體)，其單倍體

基因組為常染色體/2＋性染色體；對于無性染色體的

生物，其單倍體基因組與一個(gè)染色體組相同。2．快速確認(rèn)二倍體、多倍體與單倍體

體細(xì)胞含1個(gè)染色體組的個(gè)體為單倍體；體細(xì)胞含兩個(gè)

或多個(gè)染色體組的個(gè)體可能是二倍體與多倍體，也可

能是單倍體，這取決于其發(fā)育起點(diǎn)是配子，還是受精卵。第三十三頁，共八十一頁，2022年，8月28日1．某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于 (

)第三十四頁，共八十一頁，2022年，8月28日A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體第三十五頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：a圖只多了一條染色體，屬于三體現(xiàn)象。b圖染色體片段4增添(也可以稱為重復(fù))。c圖大小、形態(tài)相同的染色體有三條屬于三倍體。d圖缺少片段3、4，屬于染色體片段缺失。答案：C第三十六頁，共八十一頁，2022年，8月28日2．從如圖a～h所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個(gè)染色體

組。正確答案為 (

)第三十七頁，共八十一頁，2022年，8月28日A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖B．細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是g、e圖C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是f、c圖第三十八頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：根據(jù)圖形判斷可知：a、b圖含有三個(gè)染色體組；c、h圖含有兩個(gè)染色體組；e、f圖含有四個(gè)染色體組；d、g圖含有一個(gè)染色體組。答案：C第三十九頁，共八十一頁，2022年，8月28日考點(diǎn)二三種可遺傳變異比較命題解讀生物變異知識(shí)是遺傳學(xué)的主干內(nèi)容也是高考命題的重要載體，高考對本知識(shí)點(diǎn)的考查往往綜合性較強(qiáng)，題目涉及三類可遺傳變異的實(shí)質(zhì)及異同點(diǎn)比較(特別是染色體易位與交叉互換型基因重組的比較、基因突變與染色體變異的比較等)。題目多以圖形、信息型選擇題形式呈現(xiàn)。第四十頁，共八十一頁，2022年，8月28日[示例2]

(2009·上海高考)右圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于 (

)A．重組和易位 B．易位和易位C．易位和重組 D．重組和重組第四十一頁，共八十一頁，2022年，8月28日[解析]①圖表示的是同源染色體形成的四分體發(fā)生了非姐妹染色單體的交叉互換，屬于基因重組。②圖表示染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位。[答案]

A第四十二頁，共八十一頁，2022年，8月28日1．比較染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位與基因重組中的交叉互換比較項(xiàng)目易位交叉互換變異類型染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組范圍非同源染色體之間同源染色體內(nèi)部非姐妹染色單體之間交換對象非等位基因等位基因第四十三頁，共八十一頁，2022年，8月28日比較項(xiàng)目易位交叉互換圖示第四十四頁，共八十一頁，2022年，8月28日2．染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別：(1)染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的“基因的數(shù)目和排

列順序”發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。(2)基因突變是“基因結(jié)構(gòu)”的改變，包括DNA分子中堿基對

的增添、缺失和改變。基因突變導(dǎo)致“新基因”的產(chǎn)生，

染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。如圖所示：第四十五頁，共八十一頁，2022年，8月28日3．基因突變與其他兩種可遺傳變異的區(qū)別三種可遺傳變異中，在基因內(nèi)部作出改變從而產(chǎn)生新基

因的唯有“基因突變”，染色體變異與基因重組都不曾

改變基因的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，即基因仍是“完好的”。第四十六頁，共八十一頁，2022年，8月28日3．(2011·青島調(diào)研)下列有關(guān)兩種生物變異的種類的敘述，

不正確的是 (

)A．圖A過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期B．圖A中的變異未產(chǎn)生新的基因，但可以產(chǎn)生新的基因型C．圖B過程表示染色體數(shù)目的變異D．圖B中的變異未產(chǎn)生新的基因，但可以改變基因的排

列次序第四十七頁，共八十一頁，2022年，8月28日答案：C第四十八頁，共八十一頁，2022年，8月28日4．下圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上部分基因，下列

選項(xiàng)的結(jié)果中，不屬于染色體變異引起的是 (

)第四十九頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：A為染色體中某一片段的缺失，B為非同源染色體中某一片段移接到該染色體上，D為染色體某一片段的位置顛倒了180度，而C為基因突變。答案：C第五十頁，共八十一頁，2022年，8月28日考點(diǎn)三生物變異與育種命題解讀提高農(nóng)作物及家禽、家畜等產(chǎn)品的產(chǎn)量與品質(zhì)，增強(qiáng)其抗逆性，一直是育種工作者孜孜以求的目標(biāo)。與生產(chǎn)、生活實(shí)踐及社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合的育種問題，一向是高考的焦點(diǎn)所在。題目多結(jié)合具體案例以非選擇題(有時(shí)為選擇題)形式考查誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種及生物工程育種等相關(guān)原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。第五十一頁，共八十一頁，2022年，8月28日[示例3]

(2010·安徽高考)如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子，誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀，誘變1代獲得低酚(棉酚含量)新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對基因(A、a)控制，棉酚含量由另一對基因(B、b)控制，兩對基因獨(dú)立遺傳。第五十二頁，共八十一頁，2022年，8月28日(1)兩個(gè)新性狀中，棕色是________性狀，低酚是______性狀。(2)誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是_____，

白色、高酚的棉花植株的基因型是________。(3)棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高。為獲得抗蟲高產(chǎn)棉花

新品種，研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交，每

株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從____________的區(qū)

域中得到純合棕色、高酚植株。請你利用該純合體作為一

個(gè)親本，再從誘變1代中選擇另一親本，設(shè)計(jì)一方案，盡

快造育出抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺

傳圖解和必要的文字表示)。第五十三頁，共八十一頁，2022年，8月28日[解析]本題考查生物性狀顯隱性的判斷，以及誘變育種和單倍體育種等知識(shí)，意在考查綜合分析能力和語言表達(dá)能力。(1)從誘變當(dāng)代棕色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)棕色和白色，說明棕色為顯性；從誘變當(dāng)代白色、高酚個(gè)體自交，后代出現(xiàn)低酚和高酚性狀，說明低酚為隱性。(2)從誘變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為AaBB；白色、高酚的棉花植株的基因型為aaBb。(3)依題意，要盡快獲得純合的棕色低酚植株(AAbb)，結(jié)合已知純合體AABB，只要從誘變子代中選取白色低酚(aabb)個(gè)體，并利用單倍體育種的方法即可。在書寫遺傳圖解時(shí)，需要標(biāo)明表現(xiàn)型、基因型，同時(shí)注明必要的文字如花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理等。第五十四頁，共八十一頁，2022年，8月28日[答案]

(1)顯性隱性(2)AaBB

aaBb(3)不發(fā)生性狀分離(或全為紫色棉，或沒有出現(xiàn)白色棉)第五十五頁，共八十一頁，2022年，8月28日幾種常見育種方法比較育種方式誘變育種雜交育種多倍體育種單倍體育種基因工程育種

依據(jù)原理基因突變基因重組染色體變異染色體變異DNA重組常用方法物理或化學(xué)等方法誘變雜交→自交→選種→自交秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)，然后再經(jīng)秋水仙素處理，加倍成純合子將目的基因?qū)肷矬w內(nèi)，實(shí)現(xiàn)基因重組第五十六頁，共八十一頁，2022年，8月28日育種方式誘變育種雜交育種多倍體育種單倍體育種基因工程育種

優(yōu)點(diǎn)可以提高變異頻率，加速育種進(jìn)程，大幅改良某些優(yōu)良品種將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中于同一后代個(gè)體上器官較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量高可以明顯縮短育種進(jìn)程打破物種界限，克服遠(yuǎn)緣雜交的障礙，定向地改變生物的性狀第五十七頁，共八十一頁，2022年，8月28日育種方式誘變育種雜交育種多倍體育種單倍體育種基因工程育種

缺點(diǎn)有利的變異少育種時(shí)間長發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低技術(shù)復(fù)雜，且必須與雜交育種配合有可能引起生態(tài)危機(jī)實(shí)例青霉素高產(chǎn)菌株“黑農(nóng)五號(hào)”大豆矮稈抗病植株三倍體無子西瓜單倍體育種獲矮稈抗病植株抗蟲棉花、抗蟲玉米第五十八頁，共八十一頁，2022年，8月28日5．(2011·福州模擬)某生物的基因型為AaBB，通過下列技

術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB；②

aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。則用到的技術(shù)依次是(

)A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合

B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)第五十九頁，共八十一頁，2022年，8月28日答案：B第六十頁，共八十一頁，2022年，8月28日6.如圖所示由某種農(nóng)作物品種①和②培

育出品種⑥的幾種方法，下列有關(guān)說

法錯(cuò)誤的是 (

)A．經(jīng)過過程Ⅲ培育形成品種④常用的

方法是花藥離體培養(yǎng)B．過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理品種④的幼苗C．由品種①直接形成品種⑤的過程必須經(jīng)過基因突變D．由品種①和②培育品種⑥的最快途徑是Ⅰ→Ⅴ第六十一頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：本題中所涉及的育種方法有誘變育種(Ⅱ→Ⅳ)、雜交育種(Ⅰ→Ⅴ)、單倍體育種(Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ)，原理分別是基因突變、基因重組、染色體變異。其中單倍體育種明顯縮短了育種年限，是培育品種⑥的最快途徑。答案：D第六十二頁，共八十一頁，2022年，8月28日第六十三頁，共八十一頁，2022年，8月28日[示例]

糧食是人類生存的基本條件，隨著人口增加，耕地面積減少，提高單位面積的糧食產(chǎn)量、質(zhì)量，自然成了人們解決糧食問題的主攻方向。為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，獲得早熟、抗倒伏、抗病等性狀，科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來培育符合農(nóng)民要求的新品種，請根據(jù)下面所提供的材料，設(shè)計(jì)一套育種方案，培育出農(nóng)民所需的小麥或水稻品種。生物材料：A小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種，B小麥的矮稈不抗銹病純種，C水稻的遲熟種子。第六十四頁，共八十一頁，2022年，8月28日非生物材料：根據(jù)需要自選。(1)育種名稱：________育種。(2)所選擇的生物材料：________。(3)希望達(dá)到的結(jié)果：________。(4)預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果(所需性狀類型)的概率：________。(5)寫出育種的簡要方法(過程)(可用圖解)。(6)簡答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法。第六十五頁，共八十一頁，2022年，8月28日[解析]

此題考查學(xué)生利用變異的原理，培育作物的新品種的育種方案設(shè)計(jì)能力，本題為開放性題目，學(xué)生可根據(jù)不同的原理，采取不同的方法培育出作物的優(yōu)良品種。第六十六頁，共八十一頁，2022年，8月28日第六十七頁，共八十一頁，2022年，8月28日第六十八頁，共八十一頁，2022年，8月28日針對不同育種目標(biāo)的育種方法歸納育種目標(biāo)育種方法集中雙親優(yōu)良性狀雜交育種既集中優(yōu)良性狀又盡快獲得純合體單倍體育種改良性狀或獲得新性狀誘變育種定向改造生物性狀或使“外源基因”表達(dá)基因工程育種克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙，獲得雜交種細(xì)胞工程育種增加產(chǎn)量，增加營養(yǎng)物質(zhì)含量多倍體育種加快繁殖、保持優(yōu)良性狀細(xì)胞核移植或克隆第六十九頁，共八十一頁，2022年，8月28日第七十頁，共八十一頁，2022年，8月28日1．(2010·江蘇高考)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)

卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。

利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是(

)A．利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成

新個(gè)體

B．用被γ射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后

培育形成新個(gè)體

C．將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后

培育形成新個(gè)體

D．用化學(xué)試劑阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體，

然后培育形成新個(gè)體第七十一頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：A項(xiàng)中利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，使細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍，將發(fā)育成四倍體的個(gè)體；B項(xiàng)中處理之后，新個(gè)體其實(shí)由卵細(xì)胞直接發(fā)育而來，因此新個(gè)體是含一個(gè)染色體組的單倍體；C項(xiàng)中是利用胚胎細(xì)胞進(jìn)行克隆，獲得的個(gè)體依然是二倍體；D項(xiàng)中受精后的次級卵母細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，一個(gè)來自精子，一個(gè)是將要分配到受精后的卵細(xì)胞中的，一個(gè)是將要分配到極體中的，若阻止受精后的次級卵母細(xì)胞釋放極體，則三個(gè)染色體組共同存在于受精卵中，由受精卵發(fā)育為三倍體的新個(gè)體。答案：D第七十二頁，共八十一頁，2022年，8月28日2．(2008·廣東高考)關(guān)于多倍體的敘述，正確的是(

)A．植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子B．八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造的新物種C．二倍體植株加倍為四倍體后，營養(yǎng)成分必然增加D．多倍體在植物中比在動(dòng)物中更為常見第七十三頁，共八十一頁，2022年，8月28日解析：植物的四倍體、六倍體、八倍體等能產(chǎn)生可育的配子；八倍體小黑麥?zhǔn)抢卯愒炊啾扼w育種的方法培育的；二倍