實用的小學春游活動總結三篇

Word-16-實用的小學春游活動總結三篇有用的學校踏青活動總結三篇

總結就是把一個時光段取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓舉行一次全面系統的總結的書面材料，它能夠明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提升工作效益，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是細心收拾的學校踏青活動總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協助。

學校踏青活動總結篇1

錦華學校一六班第一次踏青活動熱喧鬧鬧的結束了。從這次活動的策劃、組織到實施，我向來感觸著愛的充盈。把踏青活動組織的這么勝利，是咱們一六班囫圇團隊的功勞。在此，我向一六班全體師生和家長們致以誠心的謝謝，是大家的熱烈參加給孩子們描繪了一個美妙的童年印象。

回顧本次活動，我謹代表我個人和家委會真誠的謝謝：我們的教師，張璐璐和王金嘉，是她們鼓舞支持我們邁出了校外活動的第一步;張教師細心設計的拓展活動使參加其中的人員都獲得了成長;我要特殊謝謝教師的家人，是她們的支持和協作，讓教師能在歇息時光和大家在一起，使得我們這次活動組織有序，內容豐盛多彩。

我要謝謝家委會成員的另一半們，他們是真正的幕后好漢，由于有了他們的支持，家委會成員才有了更多的精力投身到年級活動中。更要謝謝家委會成員的樂觀工作和付出：王雨凝媽媽、申軒勝媽媽、張博涵媽媽，周五晚上我們一起和張教師在辦公室討論計劃后挨個電話通知到孩子家長，到8點連晚飯都沒有吃，保證了大家玩的開心，玩的有心得。王瑞霖媽媽預備了出診箱，為孩子的平安出行做了充沛的預備。陳宇飛爸爸負責路隊隊尾平安護衛(wèi)工作，他的綠色哨子和親切的笑容，保證了隊伍的步調全都，讓孩子的行動更有了約束力。

我要謝謝全部家長的努力和協作，王稟鑫爸爸從校門口的合影到游玩的出色眨眼，不遺余力的拍照留念，他勞碌的身影定格大家的心中。付博涵、魏一澤、李梓藝等家庭預備了野餐墊、塑料布等可供孩子坐的東西，讓孩子享受到席地而坐的暢快。申軒勝、田瑞雪等家長自帶了塑料袋，在維護環(huán)境衛(wèi)生方面給大家做出了表率。劉顏碩、李天銘、王稟鑫、邢家悅、滕心悅等家長的參加熱烈讓我激動。

我還要謝謝活動中陪孩子玩嬉戲的爸爸們、給孩子們分食物、最后收垃圾的媽媽們，給孩子們照相、提前開車拉東西、領路、阻止車輛、主動照看孩子們的家長們……

孩子們是天使，他(她)們自然而又伸展，笑時發(fā)出的聲音是那么的爽朗，動作幽默而又可愛，全身散發(fā)著愛的氣息。每個參加的人都被他(她)們感染著，回歸到了童年至真時期，感悟生命中生長的自由和愛，塵封多年的大人們，也漸漸的放下面具，身心變得松軟和絢爛，李澤陽姥姥不由自主的拿起跳繩，或變花或雙腳跳，得意其樂的神情帶動我們感觸著運動的美妙。期間的拓展活動，也讓每個人隨著感覺去體味彼此的相信和體貼。一個個場景彌漫了融洽、歡樂的氣氛，這種付出與奉獻也感染了活動的每一個參加者。

利用這樣的活動，我真實的感到歡樂是需要制造的，不拘泥于任何形式，專心的去感悟、去歡唱、去自然的制造的。孩子入學之初，我們由一群生疏的家庭組合成了一個集體，從最初的不認識到今日大家熱切的參加年級活動，都給我們無盡的'信念和士氣。誠心的希翼，以后可以有更多的爸爸媽媽樂觀地參加到年級活動中來。

只要有大家的熱烈參加，只要我們把任務定的低一點，意義定的高一點，想的周到一些，平安措施到位一些，更多的組織一些戶外拓展活動，讓孩子們在溝通中學會溝通，在嬉戲中獲得錘煉，只要家長情愿和孩子一起成長，我們的孩子一定會擁有一個多彩的童年!

再次謝謝大家!

學校踏青活動總結篇2

20xx年4月12日，在小學統一支配下，xx學校低班級幾位教師組織開展了大家期盼已久的踏青活動，陽光絢爛，春風輕拂，此次踏青活動在孩子們的歡樂?聲中落下了帷幕。我們的活動組織、實施均很勝利。

一、方案到位，組織有序

1、提前成立活動領導小組，明確分工執(zhí)行責任，確?；顒悠陂g師生的人身平安。三位教師協調指揮，詳細負責組織，同學樂觀參加。時時負責召集、清點、匯報人數，三位教師管理同學平安工作做得很到位。

2、活動前制定了具體的活動計劃，包括活動目的和成績預設、時光、地點、職責分工，做到有備無患。做到人員責任制，自始至終，未浮現任何人員丟失、人員受傷現象。

3、在活動中，教師均以同學為中心，帶領同學，和同學一起參觀、嬉戲，時刻關注同學，能正確引領同學?；顒舆^程中井然有序，體現了平安出行。

二、平安和文明禮儀到位

1、在途中教師們強調各項平安注重事項。

要求小伴侶們不打鬧，不追趕，不私自離隊。同學們服從老師支配，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明同學。

2、在舉行平安教導的時候，也樹立了良好的學校生形象，排著整齊的隊伍；使用文明用語；在路上慷慨昂揚的歌聲傳向四方，十分催人奮進。在囫圇活動中，學生團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，受到了教師們的稱贊。

三、引領到位，增進預期任務

利用這次踏青活動，學生們開闊了眼界，學到了無數在校內里和書本上學不到的東西，上交了作文和感觸，增進了我們的任務達成。本次活動遺憾勝利。

這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提升：

1、部分學生看到垃圾不會主動去撿。所以讓我在這里再一次倡議。

2、個別同學謙讓表現不足。

3、學生們吃苦耐勞的精神有待強化，有些學生走了一小段路就說走不動了，就不想走了。學生之間也不會相互協助，所以讓同學知道團結親愛、相互協助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進是十分重要的。

學校踏青活動總結篇3

在中心小學的統一支配下，教師們和學生們渴望已久的踏青活動在孩子們的歡樂?聲中落下了帷幕。陽光絢爛，春風輕拂，孩子們玩得開心高興，我們的活動組織、實施均很勝利。

一、方案到位，組織有序

1、提前成立活動領導小組，明確分工執(zhí)行責任，確保活動期間師生的人身平安。由校長、大隊輔導員層層協調指揮，每輛車設立特地的車負責人，上下車時負責召集、清點、匯報本車人數，每班由班主任管理同學平安工作。

2、制定了具體的活動放計劃，包括活動目的和成績預設、時光、地點、職責分工，做到有備無患。并組織老師提前學習，對活動的宗旨、流程以及在參觀過程中將要碰到的平安、路線等一系列問題均要做出較具體的通報。

活動前的車次由校長分配?；顒赢斕?，教師和同學在短時光內上下車，專任教師管理同學，做到人員責任制，自始至終，未浮現任何人員丟失、人員受傷現象。

3、本次活動共有同學92人參與，隨行教師7人。在活動中，領導，教師均以同學為中心，帶領同學，和同學一起參觀、嬉戲，時刻關注同學，能正確引領同學。囫圇活動井然有序，體現了平安出行、文明的主題。

4、本次活動我們邀請村醫(yī)參加，若同學浮現平安問題準時解決。

二、平安和文明禮儀到位

1、在途中教師們強調各項平安注重事項。要求小伴侶們不瘋打，不追趕，不私自離隊。同學們服從老師支配，隊列整齊，不大聲喧嘩，做文明的學校生。當進入游樂場戲耍時，服從教師及工作人員支配、指揮，寧靜、有序地舉行戲耍。

2、在平安教導的同時，也樹立了良好的清水塘學校生形象，全部同學穿著整齊的民族服裝，排著整齊的隊伍；使用文明用語；在路上熱烈招呼其他小學的教師好，十分有禮貌。在囫圇活動中，學生們團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，受到教師的廣泛稱贊。

三、引領到位，增進預期任務

小學倡導“一項活動，多項成績?！币虼?，我們在方案時也考慮到除了參觀，一定要留下可見的成績。利用這次參觀，學生們開闊了眼界，學到了無數在校內里和書本上學不到的東西，上交的作文和感觸十分有創(chuàng)意，增進了我們的任務達成。

本次活動可以比較遺憾的勝利，離不開每一位教師的奉獻和努力！

固然，這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提升：

1、部分學生看到垃圾不會主動去撿，讓我們無法與我們是文明同學的形象畫上等號。所以讓我在這里再一次倡議，集體活動注重我們舉止文明。

2、個別年級文明謙讓表現不足。在同乘一輛車時大學生謙讓小學生表現還不夠好，希翼有此現象的年級要樂觀改進。

3、吃苦耐勞的精神有待強化，有些學生走了一小段路就說走不動了，就不想走了，所以同學的吃苦耐勞的精神需要提升。學生之間也不會相互協助，所以讓同學知道團結親愛、相互協助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進只十分重要的。

活動計劃如下

一、主題名稱：我與蔬菜交伴侶

二、主要線索和涉及領域：

綜合實踐活動課程內容包括討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教導、信息技術性教導四大領域。其中討論性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四班級的討論性主題為“我與蔬菜交伴侶”，同學在活動過程中要走進社區(qū)調查采訪，利用各種形式了解讓同學學會制訂小組活動計劃，設計開題報告。學會利用各種途徑查資料。學會舉行調查，并對調查數據舉行統計熬煉自己的活動本事。利用活動養(yǎng)成擅長觀看、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一起合作學習，可以利用小組合作完成學習目標，養(yǎng)成在活動中正確表述自己的看法，并仔細聽取他人看法的本事習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在囫圇活動中，集教導性、科學性、學問性和時代性于一體，融觀看、實踐、學習于一爐，真正達到各個領域的統一。

三、主題設定依據：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據現有資源，而且要和學校生的平時生活緊密聯系，使同學在學問、本事方面獲得熬煉，為同學的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校同學的實際狀況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交伴侶”活動課程，其目的就是讓同學利用活動了解蔬菜、熟悉蔬菜在平時飲食中的重要作用，訂正同學厭食、偏食的不良習慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使同學利用活動，學習學問，掌控本事，使各方面的綜合素養(yǎng)獲得培養(yǎng)和進展。

四、同學狀況分析：隨著人們生活水平的提升，物質越來越豐盛，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芬芳四溢，吸引了許多的學校生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小伴侶都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。利用“我和蔬菜交伴侶”這一探索活動，引領同學舉行觀看分析，了解蔬菜的種類；利用詢問查閱、收集資料，了解蔬菜的養(yǎng)分，逐步培養(yǎng)同學養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜制造生活的好習慣。

五、主要本事培養(yǎng)任務設定：

1．學問與本事:熟悉市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些養(yǎng)分。學會通過多種途徑收集資料的辦法；

2．過程與辦法:利用組織主題班會，使同學掌控容易的的活動設計方式，并能對設計計劃舉行初步的評價。

3．情感態(tài)度與價值觀:利用對蔬菜的熟悉與探索，使同學了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體味“生活中到處有科學”的道理。并在活動過程中，進展同學與人交往與合作的本事。

六、活動形式：

1、組織形式:

采納個人活動、小組活動和年級活動相結合的方式。

2、實踐形式：

收集資料和信息。討論、設計。小組合作和溝通，規(guī)劃表述和反思。

七、活動時光支配：

1、活動預備階段：第八周。

2、活動計劃實施階段：第九周、第十周。

3、活動評價、總結階段：第十一周。

八、活動過程：

（一）本主題實踐活動的實施對象是四班級同學，共分為四個階段舉行：１．活動預備階段；２．自主探索、分組合作階段；3、資料匯總、收拾階段；4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成績，為了使討論有序、有效地舉行，我們對同學的討論過程作了一些跟蹤指導。

第一階段

1、確定主題，制定活動計劃

2、確定討論專題，自主挑選同伴

3、制訂活動計劃，明確討論辦法

詳細做法是：

全班48個學生就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對同學的個人愛好特征，于是，分小組舉行討論性學習，引領同學將提出的問題舉行合并并歸類，提煉出調查討論課題

（活動預備是開展活動勝利的前提，它包括籌劃、分組、制定計劃等，本環(huán)節(jié)由同學自主分組，更能激活同學的活動樂觀性和主動探索的熱烈。）

同學利用自評和互評，評出說最具合作精神。

其次階段：活動計劃實施階段

1、深化社會生活，搜集相關信息

2、溝通調查狀況，收拾資料

3、確定匯報形式，創(chuàng)作出示作品

（去電腦房查找的學生上網，為了有效通過起網絡，使之成為學生們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對學生們舉行了基本培訓：1．用搜尋站點擊出關鍵詞的辦法查找相關資料；2．對獵取資料舉行復制、收拾和打?。?/p>

同學利用此階段活動學會通過網絡和圖書館等可通過資源收集查閱資料。利用自評、互評、老師評、評比誰最能通過有效資源查閱相關資料。

第三階段：資料匯總、收拾

“我和蔬菜交伴侶”成績匯報出示會

1、共享成績、互動評價

各小組利用各自不同的形式，溝通活動體悟，互為評價

第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報

第2小組：蔬菜養(yǎng)分價值匯報

第3小組：蔬菜的烹飪搭配辦法匯報

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報

各個小組的調查討論結束后，孩子們細心預備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類收拾，面向一大堆的第一手資料學生們可能會茫然所措了。在教師的點撥下，同學們將照片資料和文字資料按內容的不同舉行分類。利用自評互評老師評，評比優(yōu)勝小組。

第四階段：倡議、體悟、評價

1、整合出示材料，舉辦成績展覽

讓同學對自己的活動成績舉行收拾，舉辦一個成績展覽，讓同學體悟到一種自我實現的愉悅。

2、總結

各小組利用開展討論活動，在指導教師的協助下，他們各自完成匯報作品。為了共享各小組的活動成績通過活動課，組織他們舉行成績溝通。

在各小組通過課余緊急預備匯報的同時，教師給他們出想法、提看法。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的學生從細心預備到出示，大大獲得了提升其實踐本事和心理滿足感

（二）成績預設：

這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經受前期預備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。同學在活動中，其學問本事、情感態(tài)度等方面都將有了一定的心得。1、豐盛了同學的學問內容

為了獵取與蔬菜有關的材料，學生們來回與圖書室，到網上搜索，到市場搜集?；顒咏o了孩子們自由汲取營養(yǎng)的廣大空間，把同學從校園引向了校外，拓寬視野，增長學問。

2、社會活動本事獲得增加

生活是同學實踐活動的動身點和基礎，同學在市場觀看、做菜的過程中感觸到了賦予的歡樂和社會大家庭的暖和。

有指導老師和同學代表組成網絡搜尋小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有養(yǎng)分；時入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在討論結束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應當呼吁全校的學校生都來吃蔬菜。

一、主題：人人參加健身，個個擁有健康，陽光體育伴我一生。

二、競賽時光：初定于xx年5月29日（第13周周六）約半天。

三、競賽組織形式：以班級段為比賽層次，設1－6班級六個組，各組分離競賽。

四、競賽項目：競賽分家庭組和同學組兩類

家庭組（男女混合不分組）

同學組（男女分組）

高人套圈、合作投籃、袋鼠接力、快樂一家跳、三人四足、踏石過河、滾雪球、推小車

齊頭并進、積少成多、穿越呼拉圈、集體跳大繩

五、報名人數及報名規(guī)定：

1.以年級為單位，每班每人都可參賽。

2.家庭組每班限報12戶，且必需是本班同學及其父母。每個家庭限報2個項目，同一項目每班限報三戶，不得多報、不報。

3.未參與家庭組競賽的同學都可參與同學組競賽。每人限報2項，同一項目每班限報男女各1隊，不得不報。家庭組和同學組不得兼報。

4.填寫時用“√”標記。報名表一經上交，便不得修改、更換。

六、計分方法：全部項目直接分組決賽，無預賽，按時光、次數、數量多少羅列名次。錄用前六名，分離以7、5、4、3、2、1分計入團體總分中，名次并列，則得分相應平攤。

七、錄用與嘉獎：按照團體總分多少羅列年段內名次，如總分全都，則第一名多者名次列前，仍相等，則看其次名，以此類推。按照團體總分凹凸錄用各班級的前三名，二班級取前四名，分離發(fā)予獎狀，以資鼓舞。

八、號碼分配：號碼設置為4位數，第1位數字為班級代碼，第2位數字為年級代碼，第3.4位數字為挨次代碼，01-35為男生，36開頭為女生，各班按先男后女的次序依次報名。如一（1）班第一位女生為1136。

九、競賽項目詳細規(guī)章：

家庭組：

1.高人套圈父母各站孩子一側，抱孩子下肢將孩子抬至三人最高，三人成品字狀。孩子在一分鐘內向投擲線前規(guī)定距離外的木架套圈10次，套中得分，踩線、超線都以不中計，以得分高者為勝。

2.合作投籃用一個球一人延續(xù)投籃6次，另二人負責撿球、傳球，也可自投自搶，三人輪番舉行，限時2分鐘內完成，超時投進不計數。距離：父親以籃圈中心投影為圓心，以4米為半徑的半圓；母親以3米為半徑的半圓；孩子無距離要求。球進籃圈得1分，一二班級孩子球碰籃板、三班級球碰籃圈即得1分，父母若進線投籃則投中不計。以家庭得分總和多者為勝。

3.袋鼠接力家庭成員成一路縱隊站在起跳線后，第一人站在跳袋內。令下后，第一人手提跳袋的上邊緣向前跳出，繞過標志物返回并將跳袋交給其次人，三人依次舉行，以先跳完、用時較少的家庭為勝。起跳線與標志桿距離：15米。

4.快樂一家跳三位成員輪番用同一根短繩跳繩，絆繩后按次序換人。以3分鐘時光內，家庭成員累積跳繩次數多者為勝。（競賽采納帶計數器的跳繩）

5.三人四足三人并排站于起跑線后，并將相鄰的兩條腿用布帶綁住。令下后，三人四條腿前進，最先完成30米距離的為勝。若中途綁帶散了，必需綁好后才干繼續(xù)競賽。

6.踏石過河參賽家庭手拿三塊塑料板站于起點線后。競賽開頭，三名成員逐一鋪設塑料板踏石過河，全體成員必需都站在塑料板上。3名成員所有到達盡頭線（上岸），以最后一名隊員雙腳過線計時結束，以時光最短者為勝。如過河過程中任何一名成員腳接觸塑料板外，加1秒計算。競賽距離：30米。塑料板為30cm的正方形。