全國通用八年級英語教學(xué)工作計劃模板

.......2019八年級英語教課工作計劃模板【導(dǎo)語】在工作計劃要達(dá)成的目標(biāo)部分，要點是要清楚的定義目標(biāo)，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標(biāo)對應(yīng)的指標(biāo)，并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值。小編收集的《2019八年級英語教課工作計劃模板》，僅供大家借鑒！【篇一】一、學(xué)生狀況我教的這兩個班經(jīng)過七年級一年的英語學(xué)習(xí)，他們大部分學(xué)生沒有落伍，特別是6班學(xué)生要好一些，2班學(xué)生基礎(chǔ)各方面都差一些。大部分學(xué)生已能聽懂相關(guān)熟習(xí)話題的語段和簡潔的故事。能與教師或同學(xué)就熟習(xí)的話題互換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡單的書信。但因為各樣要素的影響，學(xué)生發(fā)展錯落不齊。有少量學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而不想學(xué)英語了，但講堂紀(jì)律都很好，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了一個好的基礎(chǔ)。二、教課總目標(biāo)1學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和踴躍主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對相關(guān)熟習(xí)話題的陳述并能參加議論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，戰(zhàn)勝生詞障礙，理解馬虎。能依據(jù)閱讀目的運用合適的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，戰(zhàn)勝困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍研究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和平常社交中能注意到中外文化的差別。三.本學(xué)期教課內(nèi)容本學(xué)期8個單元的教材都圍繞喜愛和慶賀兩個線索，圍繞睜開，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包括了好多的英語知識，經(jīng)過生動的生活情形指引學(xué)生學(xué)習(xí)英語。四、本學(xué)期的教課要點和難點本學(xué)期的要點將持續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)習(xí)用語，學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：頻次副詞、咨詢狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。此中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將要點學(xué)習(xí)。2.......五、提升教課質(zhì)量的舉措1、多聽課，特別學(xué)校組織的聽課，更要虛心學(xué)習(xí)2、仔細(xì)研究教材，提升自己駕馭教材的能力3、正確指引尖子生，抓好中等生，指導(dǎo)勤學(xué)困生4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題實時反潰或獨自指導(dǎo)5、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提升四十五分鐘的效率六、提升教課質(zhì)量的可行舉措及教改措1.每日背誦課文中的對話。目的：要修業(yè)生背誦并默寫，培育語感。2.每日記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實行：利用“互測及教師抽查”實時檢查，保證收效并堅持下去。3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，增強(qiáng)監(jiān)察，保證晨讀收效。4.堅持日測、周測、月測的形成性評論制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教課軟件，研究新的教課模式，開發(fā)英語教課資源，拓寬學(xué)生學(xué)3習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升教課質(zhì)量?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為主旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確掌握英語學(xué)科特色，踴躍建議合作研究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生踴躍地感情態(tài)度和正確的人生價值觀，提升學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展確立基礎(chǔ)。二、學(xué)情解析八年級我所帶的2個班，共有學(xué)生人數(shù)91人，此中男生43人，女生47人。經(jīng)過七年級的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能聽懂相關(guān)熟習(xí)話題的語段和簡潔的故事。能與教師或同學(xué)就熟習(xí)的話題互換信息。能讀懂短篇故事，能寫條子和簡單的書信。但因為各樣要素的影響，學(xué)生發(fā)展錯落不齊。有少量學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很費勁而自輕自賤，有的所以攪亂講堂序次，這給教課帶來好多困難。三、教課目的4.......學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和踴躍主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對相關(guān)熟習(xí)話題的陳述并能參加議論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，戰(zhàn)勝生詞障礙，理解馬虎。能依據(jù)閱讀目的運用合適的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，戰(zhàn)勝困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，踴躍研究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和平常社交中能注意到中外文化的差別。四、教材解析人教版新目標(biāo)八年級英語上冊教材牢牢圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx）的要求與目標(biāo)設(shè)計和編排教課內(nèi)容。SectionA部分：是每單元基本的語言內(nèi)容，重視學(xué)生的聽聞能力。1a：重視學(xué)生對短語的累積，即看到圖片可以寫下相應(yīng)的短語或聯(lián)想到更多，近似“Brainstorming?！盨ectionB部分：是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。1a：特別重視學(xué)生的個人表達(dá)能力和判斷力，尊敬學(xué)生的個人想法，此后在1b中以Pairwork形式落實，與同學(xué)交流想法。5Self-check部分。單詞的實質(zhì)運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。編寫者依據(jù)教課內(nèi)容有機(jī)地浸透了學(xué)習(xí)策略、感情態(tài)度以及文化意識的培育。五、教課舉措1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，精心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確立每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，知足不同樣層次學(xué)生的不同樣需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教課設(shè)施，增強(qiáng)直觀教課，提高講堂效率。3.多與學(xué)生交流，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，實時改良教課中存在的問題和不足。4.踴躍睜開豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗誦競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.重視個別指導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6.不休學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升?！酒?.......一、教課目的1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有必定的提升，能熱愛自己的家，孝順父親母親親，在學(xué)校能敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還重視培育熱愛祖國的感情。2、在講堂上培育學(xué)生多方面的素質(zhì)，不可以只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。3、提升學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。4、培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材解析1.新教材充分表現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教課理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新式素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機(jī)聯(lián)合.新教材特別重視話題，每個單元都圍繞一個詳細(xì)的話題睜開，突出了話題構(gòu)造、功能、實質(zhì)運用三個方面的聯(lián)合。讓每個話題切近學(xué)生生活實質(zhì)，更便于學(xué)生靈巧運用。2、建議“任務(wù)型”教課，重申講堂上師生互動。本教材共12單元，按要求，第一階段為1-6單元，第二7階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽聞讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反應(yīng)了學(xué)生的平常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情形，便于介紹英語國家的民俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反應(yīng)了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友善、樂于助人的道德風(fēng)尚。三、學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生48人，上期期考合格率達(dá)50%，優(yōu)異率達(dá)15%，狀況較好?；A(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率經(jīng)常只有68%左右，閱讀寫作得分率低。講堂學(xué)習(xí)踴躍性較高，回答下列問題較踴躍，絕大部分同學(xué)能做到自覺達(dá)成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、民風(fēng)的影響，勤苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀疏，輕薄之風(fēng)開始產(chǎn)生，好多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后照本宣科，自然有大部分學(xué)生仍是勞逸聯(lián)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在顯然不平衡。少量優(yōu)生優(yōu)勢不顯然，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受現(xiàn)在8.......社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。四、教課舉措和要求詳細(xì)的要求A類學(xué)生：講堂上要求能回答較難發(fā)問，思慮問題踴躍，教課任務(wù)能當(dāng)堂達(dá)成，課后要求閱讀必定量課外讀物，考試時要求失分不大。類學(xué)生：增強(qiáng)雙基教課，多激勵多炫耀，使他們愛好語文，并且用抓兩端促中間的方法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地達(dá)成教課任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。類學(xué)生：教課中多關(guān)懷、多珍愛他們，平常與他們多進(jìn)行講話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平常對他們要求嚴(yán)格但要求可是高。詳細(xì)的舉措要達(dá)到這一目標(biāo)，第一，應(yīng)趕快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀點。若持續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講解、重譯寫和語法教課、小看語言運用能力的培育，不單調(diào)動不起大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性，并且也不可以充9分達(dá)到教課目的。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新期間英語教課要建議“樂”的觀點，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃重的興趣，學(xué)習(xí)收效也將越好。提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生的年紀(jì)特色，初步階段的教課要從視聽下手，聽聞的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)換學(xué)生集體的踴躍性。1）采納任務(wù)型教課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生爽朗、好動，對新鮮事物充滿好奇的特色，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換其學(xué)習(xí)踴躍性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教課中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教課。嗅覺、視覺、聽覺一同參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲取直觀印象后便很快記著了句型和生詞。2）采納情形教課，創(chuàng)辦優(yōu)異氛圍。在平常教課中，我注意使用情形教課法，以聽聞訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教課為依靠，充分運用現(xiàn)有的教課條件和設(shè)施，緊扣教材內(nèi)容，使10.......教課活動盡可能置于語言情形中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)辦性學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到掌握和運用語言的目的。運用社交手段，培育學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主假如在講堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺乏語言社交的環(huán)境和場所，怎樣用好科學(xué)的教課方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動爽朗地學(xué)習(xí)，我將做以下：（一）、精心備課是提升講堂效率的前提。大家都懂得提升45分鐘講堂效率的重要性。而精心備課則是提升講堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會使我們做到胸有成竹，不論是要點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，全盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，駕輕就熟，才能有效提升講堂教課效率。（二）、重視非智力要素開發(fā)是提升講堂效率的要點。面向全體，全面提升英語教課質(zhì)量，同時更要重視非智力要素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤其11重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不當(dāng)致使成績差。愛因斯坦說過“興趣是的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。要點就在我們怎樣想方設(shè)法地激發(fā)不同樣層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如睜開多種多樣的口語活動，朗誦競賽，興趣游戲等等。不停增加學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。（