外國(guó)小說(shuō)欣賞復(fù)習(xí)策略

外國(guó)小說(shuō)欣賞復(fù)習(xí)策略（一）考試范圍：明確說(shuō)明包含了選修課程中《外國(guó)小說(shuō)欣賞》模塊。（二）考試內(nèi)容：選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)。（前面提及，不再贅述）一．高考說(shuō)明二、近兩年湖南高考題比較（2010年）20．閱讀下面的文字，完成題目。水中的倒影【俄】亞·索爾仁尼琴（原文略）在運(yùn)動(dòng)中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識(shí)自我，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。100字左右。(6分)二、近兩年湖南高考題比較（2012年）19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）（原文略）（1）用第一人稱(chēng)視角，描述我（蓋拉新）的心理活動(dòng)。（6分）（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)人物形象的。（6分）三．“外國(guó)小說(shuō)”題型的復(fù)習(xí)策略

《外國(guó)小說(shuō)欣賞》由“敘述”、“場(chǎng)景”、“主題”、“人物”、“情節(jié)”、“結(jié)構(gòu)”、“情感”和“虛構(gòu)”等八個(gè)話題知識(shí)組成，因而這些話題知識(shí)很可能就是高考出題的八個(gè)考點(diǎn)，試題一般以主觀簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。（一）梳理教材知識(shí)要點(diǎn)1．理解敘述角度、人稱(chēng)及其表達(dá)效果【命題形式】小說(shuō)采用的是什么敘述視角（或人稱(chēng)）？這樣的敘述視角（或人稱(chēng)）能夠取到怎樣的表達(dá)效果？等等?！敬痤}要領(lǐng)】準(zhǔn)確識(shí)別敘述視角與敘述人稱(chēng)，對(duì)敘述視角或人稱(chēng)的表達(dá)效果進(jìn)行分點(diǎn)作答，要能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析。

人稱(chēng)運(yùn)用第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。讀書(shū)[俄]拉夫·索科洛夫夫斯基梅勒洛夫被判入獄四年，懲罰措施有兩種可能：去醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，或者再接受一次文化教育。梅勒洛夫可不想每天去醫(yī)院給病人倒尿桶，所以就選擇了后者。梅勒洛夫的任務(wù)是要大聲朗讀完列夫托爾斯泰的四卷《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，而且還要把每天的內(nèi)容向監(jiān)獄官轉(zhuǎn)述一遍，這大出梅勒洛夫的意料，但他已無(wú)路可退。剛讀第一頁(yè)時(shí)，就有幾個(gè)詞把梅勒洛夫難住了，他怎么看也看不懂。“讀啊！”監(jiān)獄官吩咐說(shuō)，“你，不是文盲吧？”“我中學(xué)畢業(yè)，還有畢業(yè)證書(shū)呢！”梅勒洛夫覺(jué)得受到了莫大的侮辱?！澳蔷痛舐曌x吧。”“可這幾個(gè)詞不是俄語(yǔ)?！薄笆欠ㄕZ(yǔ)?！北O(jiān)獄官說(shuō)，“從前俄羅斯的貴族子弟法語(yǔ)說(shuō)得跟俄語(yǔ)一樣好?！薄翱晌也皇琴F族。”“可你的卷宗上寫(xiě)著你會(huì)三種語(yǔ)言：英語(yǔ)、德語(yǔ)和法語(yǔ)?！薄拔业膶W(xué)位證是從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的。”“原來(lái)如此！如果我把這事告訴監(jiān)獄長(zhǎng)，他還會(huì)再給你加兩本?！?/p>

“監(jiān)獄官先生，求求您了，您就別再為難我了。等我出去后，送您一輛‘奔馳’車(chē)?！?/p>

“算了吧，我才不稀罕你的‘奔馳’呢。你看見(jiàn)沒(méi)有？這兒有一個(gè)小星號(hào)，這個(gè)地方是腳注，有這幾個(gè)詞的俄語(yǔ)譯文。”

梅勒洛夫很勉強(qiáng)地總算把第一頁(yè)讀了下來(lái)?！翱梢詥?wèn)一個(gè)問(wèn)題嗎？”休息的時(shí)候，梅勒洛夫?qū)ΡO(jiān)獄官說(shuō)。

“可以，你說(shuō)吧。”

“為什么大家都叫您博士？這是您的外號(hào)還是您真的是博士？”

“我真的是博士?！?/p>

“那您怎么在這兒工作？”

“我是文學(xué)博士，注定得跟書(shū)打交道?？涩F(xiàn)在外面那些自由的人，誰(shuí)還讀書(shū)??？只有監(jiān)獄里還有被判讀書(shū)的人?！?/p>

簡(jiǎn)述本文敘述人稱(chēng)的好處，并結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就文中畫(huà)線句談?wù)勀愕母邢搿?00字左右。

簡(jiǎn)述本文敘述人稱(chēng)的好處，并結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就文中畫(huà)線句談?wù)勀愕母邢搿?00字左右。答案示例：（1）本文采用第三人稱(chēng)進(jìn)行敘述，不受敘述者的見(jiàn)聞和感覺(jué)的約束，可以深入主人公的內(nèi)心；同時(shí)便于介紹事件全貌。（2）這句話諷刺了俄國(guó)人們普遍不讀書(shū)的令人擔(dān)憂(yōu)的社會(huì)現(xiàn)象。自由人是不會(huì)讀書(shū)的，只有監(jiān)獄里還有被判讀書(shū)的人。只有在監(jiān)獄里強(qiáng)制，人們才會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)竟然淪落為一種懲罰犯人的手段，可見(jiàn)人們是多么厭惡讀書(shū)。文學(xué)博士在監(jiān)獄外沒(méi)有用武之地，只有監(jiān)獄里因?yàn)橛斜慌凶x書(shū)的人，還能派上一點(diǎn)用場(chǎng)，這是多么悲哀??！由于人們普遍不讀書(shū)，所以學(xué)位造假，中學(xué)畢業(yè)竟連讀一頁(yè)書(shū)都勉為其難，文學(xué)素質(zhì)低下。其實(shí)，不讀書(shū)，不讀經(jīng)典名著只讀快餐書(shū)，不深層次閱讀，學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象在我國(guó)也很普遍。因此，我們應(yīng)該重視這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，從自我做起，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、深入閱讀的人。2．把握?qǐng)鼍暗墓δ堋久}形式】小說(shuō)的描寫(xiě)了什么的場(chǎng)景？有何特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。等等。【答題要領(lǐng)】主要從場(chǎng)景對(duì)于氛圍、情節(jié)和人物等角度切入思考，要結(jié)合具體文本的具體位置進(jìn)行具體分析，最好分點(diǎn)作答。環(huán)境分類(lèi)及作用環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說(shuō)創(chuàng)作的真諦。⑴社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。⑵自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

②渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊；③烘托人物性格和感情，表現(xiàn)人物性格和心理；④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

場(chǎng)面描寫(xiě)①暗示主題②烘托人物③渲染氣氛④推動(dòng)情節(jié)閱讀小說(shuō)《最后一趟生意》回答問(wèn)題：1、小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景描寫(xiě)有哪些作用？2、這篇小說(shuō)曾在當(dāng)年被網(wǎng)絡(luò)評(píng)為“全球最佳超短篇小說(shuō)”，你認(rèn)為這種評(píng)價(jià)是否有道理？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)、人物及主題中任選一個(gè)角度加以分析。1、小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景描寫(xiě)有哪些作用？

答案示例：平靜的景物描寫(xiě)為人物的出場(chǎng)設(shè)置了一個(gè)背景，凸顯主人公內(nèi)心對(duì)和平生活的渴望；為下文他的自殺式行動(dòng)做鋪墊，為后文戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景形成鮮明的對(duì)比，深化了作品的主題。3．探究復(fù)雜多義的小說(shuō)主題【命題形式】小說(shuō)到底告訴了我們什么？聯(lián)系這篇小說(shuō)，你有怎樣的人生啟迪？“世界本身就是一個(gè)謎，它有許多種解”，小說(shuō)最忌諱主題鮮明，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，探究這篇小說(shuō)的可能有的多種主題。等等。3．探究復(fù)雜多義的小說(shuō)主題【答題要領(lǐng)】主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問(wèn)題，分點(diǎn)回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活世界加以闡述，回答要能夠自圓其說(shuō)。小說(shuō)往往“形象大于思想”。要注意小說(shuō)主題的多元解讀，但小說(shuō)主題的復(fù)雜性和多義性并不是無(wú)邊界的，讀者對(duì)小說(shuō)主題的把握應(yīng)該相對(duì)合理而不能離譜地誤讀。如何把握小說(shuō)的主題呢？一是從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征——達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；三是從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，暗示了……刻畫(huà)了……抒發(fā)了(呼吁)……如《孔乙己》：通過(guò)對(duì)斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫(xiě)（情節(jié)），刻畫(huà)了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。閱讀下面微型小說(shuō)《丈夫的賬單》，完成題目。丈夫的賬單馬克·吐溫招聘女打字員的廣告費(fèi)（支出金額）提前七天預(yù)付女打字員的薪水（支出金額）購(gòu)買(mǎi)送給女打字員的花束（支出金額）同女打字員共進(jìn)一次晚餐（支出金額）給妻子買(mǎi)衣服（一大筆開(kāi)支）給岳母買(mǎi)大衣（一大筆開(kāi)支）招聘中年女打字員的廣告費(fèi)（支出金額）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的主題思想。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的主題思想。

2．示例：（1）丈夫新招聘了一個(gè)女打字員，與她的關(guān)系比較曖昧，既預(yù)付薪水，又獻(xiàn)上鮮花，還共進(jìn)晚餐。此事被妻子知道后，掀起了軒然大波。丈夫?yàn)榱速r罪，只好花一大筆錢(qián)給妻子買(mǎi)時(shí)裝，給岳母買(mǎi)昂貴的大衣。可妻子、岳母不肯善罷甘休，丈夫只好將年輕的女打字員辭退，另聘了一位中年婦女。（注意情節(jié)的關(guān)鍵不可遺漏）（2）表達(dá)的主題：作品敘述了一個(gè)發(fā)生在上流社會(huì)的家庭丑劇，充分暴露了資產(chǎn)階級(jí)上層社會(huì)的虛偽、腐朽、荒謬、可笑，揭露了上層社會(huì)不正常的婚姻愛(ài)情關(guān)系。4．分析概括人物形象【命題形式】具體說(shuō)來(lái)，大致包括三種題型：①指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法。②概括指出人物的性格特征。③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）?！敬痤}要領(lǐng)】小說(shuō)塑造人物的常見(jiàn)方法是“貼著人物寫(xiě)”，通過(guò)緊貼人物的心理寫(xiě)，寫(xiě)出人物的精神世界；通過(guò)緊貼人物的言行寫(xiě)，使小說(shuō)有更強(qiáng)的動(dòng)作感。表現(xiàn)人物的手法：⑴正面描寫(xiě)——直接描寫(xiě)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特征，如概括介紹、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。⑵側(cè)面描寫(xiě)——間接描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特征；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特征；環(huán)境描寫(xiě)襯托或烘托。人物形象的把握1、分析環(huán)境描寫(xiě)，把握人物性格。2、分析故事情節(jié)，把握人物性格。3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。①抓肖像；②抓語(yǔ)言；③抓動(dòng)作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。4、人物形象表述的方法：如《睡美人》，女主人公是一個(gè)德藝雙馨的藝術(shù)家，她有豐富的經(jīng)驗(yàn)、精湛的演技，能善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才；通人物過(guò)形象的塑造，告訴人們要去發(fā)現(xiàn)、使用生活中的睡美人。(答題思路:是一個(gè)怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義

)閱讀導(dǎo)學(xué)案第四題，思考并回答問(wèn)題：（1）畫(huà)橫線部分是伊比埃塔的心理活動(dòng)，請(qǐng)以第一人稱(chēng)視角補(bǔ)出伊比埃塔的心理活動(dòng)。（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造伊比埃塔這個(gè)人物形象的。（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造伊比埃塔這個(gè)人物形象的。

解析：此題考查賞析人物形象，該題其實(shí)包含兩個(gè)問(wèn)題：伊比埃塔是個(gè)什么形象？文段是如何塑造的？塑造人物的方法主要有動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等；而依據(jù)選修教材《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中的相關(guān)知識(shí)，可以從視角、情節(jié)等角度進(jìn)行賞析。（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造伊比埃塔這個(gè)人物形象的。

答題角度：所選文段通過(guò)敘寫(xiě)伊比埃塔捉弄敵人卻反而因?yàn)樽砸詾槭堑淖脚寯橙俗プ×藨?zhàn)友格里斯，塑造了一個(gè)復(fù)雜豐滿(mǎn)的形象：一方面他是一位對(duì)敵人充滿(mǎn)仇恨，對(duì)朋友充滿(mǎn)愛(ài)，愿意拿生命去殉解放事業(yè)的堅(jiān)貞戰(zhàn)士；另一方面他最終卻因?yàn)樽约簾o(wú)意的過(guò)錯(cuò)而成了出賣(mài)戰(zhàn)友的“叛徒”?？梢詮囊韵陆嵌确治觯孩贁⑹乱暯堑慕嵌?；②情節(jié)設(shè)置的角度（突轉(zhuǎn)，出人意料和情理之中）；③人物描寫(xiě)的角度（語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)）

5．了解情節(jié)安排及表現(xiàn)手法【命題形式】文中畫(huà)線部分的情節(jié)敘述，采用了哪種手法？請(qǐng)簡(jiǎn)述其特點(diǎn)?？v觀全文，這樣的情節(jié)安排有哪些好處？等等?！究键c(diǎn)梳理】

情節(jié)運(yùn)行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局。二是搖擺。即通常所說(shuō)的“一波三折”，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。5．了解情節(jié)安排及表現(xiàn)手法【考點(diǎn)梳理】

三是出乎意料又在情理之中，又俗稱(chēng)為“歐?亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。常見(jiàn)的技巧有：

⑴注重節(jié)奏。節(jié)奏是運(yùn)動(dòng)速度的變化規(guī)律。情節(jié)的進(jìn)展也應(yīng)張弛有致、起伏有序、緩急有度。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文的情節(jié)安排。⑵突轉(zhuǎn)：突轉(zhuǎn)即情節(jié)演進(jìn)的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命運(yùn)往往由此而改變。在短篇小說(shuō)中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動(dòng)，所謂“柳暗花明”、“風(fēng)波驟起”的情節(jié)效果正是形成與既在情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。

⑶懸念：懸念是一個(gè)不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待的問(wèn)號(hào)，它無(wú)疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動(dòng)能的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實(shí)真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味，深入的反思。

⑷巧合：巧合也是常見(jiàn)的情節(jié)組合方式，它應(yīng)當(dāng)是在必然性（包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢(shì)）基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。⑸串聯(lián)：串聯(lián)將兩個(gè)或多個(gè)并無(wú)時(shí)空聯(lián)系的事件組合起來(lái)，在相互對(duì)比映襯之中構(gòu)建內(nèi)容互補(bǔ)的情節(jié)，這實(shí)際上與電影蒙太奇很相近，如果兩個(gè)事件的組合沒(méi)有生成超越兩者的第三種意蘊(yùn)，這一串聯(lián)就不能算成功。

⑹并聯(lián)：并聯(lián)是指將兩個(gè)或多個(gè)相關(guān)的事件系列組合為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)．在敘述中可以“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，但兩者之間存在著時(shí)離時(shí)合、互動(dòng)相成的復(fù)雜關(guān)聯(lián)?！稁臀屹I(mǎi)個(gè)單》

1、小說(shuō)結(jié)尾突兀，但仔細(xì)想來(lái)，卻又在情理之中。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這其中的“情理”。2、有人把小說(shuō)的這種結(jié)尾稱(chēng)為“歐亨利式結(jié)尾”，試聯(lián)系作品，談?wù)勥@種結(jié)尾的藝術(shù)魅力。1、小說(shuō)結(jié)尾突兀，但仔細(xì)想來(lái)，卻又在情理之中。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這其中的“情理”。

答案示例：①?gòu)慕沂咀髌分黝}的角度看，小說(shuō)揭露了生活中虛偽、單薄的人情，也批判了部分政府官員利用手中的權(quán)利進(jìn)行骯臟交易的腐敗現(xiàn)象。有錢(qián)有地位的“同學(xué)”都無(wú)意買(mǎi)單，買(mǎi)單的任務(wù)自然最適合落在無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的“丈夫身上。1、小說(shuō)結(jié)尾突兀，但仔細(xì)想來(lái)，卻又在情理之中。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這其中的“情理”。②從作品結(jié)構(gòu)設(shè)置的角度看，“突兀”的結(jié)尾其實(shí)早有暗示“自從畢業(yè)后，好多同學(xué)都混得有模有樣，我卻默默無(wú)聞”“我本不打算去，可禁不起同學(xué)們的一片盛情，只好答應(yīng)”—我地位卑微，有些事情無(wú)力解決；孩子的升學(xué)要求助別人。這些情節(jié)為后面丈夫的出場(chǎng)作了鋪墊。2、有人把小說(shuō)的這種結(jié)尾稱(chēng)為“歐亨利式結(jié)尾”，試聯(lián)系作品，談?wù)勥@種結(jié)尾的藝術(shù)魅力。答案提示：“歐亨利式結(jié)尾”通常指小說(shuō)在情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這種結(jié)尾，從形式上看，突兀奇特；從主題上看，更能揭示生活中的人情冷暖和人格中的丑惡，從而揭示深刻的社會(huì)主題。

6．鑒賞小說(shuō)結(jié)構(gòu)藝術(shù)【命題形式】小說(shuō)作者是位有獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格的作家，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。等等?！敬痤}要領(lǐng)】對(duì)結(jié)構(gòu)的分析先整體分析小說(shuō)屬于情節(jié)性小說(shuō)、生活橫斷面式小說(shuō)還是心理小說(shuō)，從而辨識(shí)該小說(shuō)屬于何種結(jié)構(gòu)模式，然后結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)及其藝術(shù)效果。傳統(tǒng)小說(shuō)通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。6．鑒賞小說(shuō)結(jié)構(gòu)藝術(shù)【知識(shí)梳理】外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上賦予小說(shuō)更多的變化，主要有三種結(jié)構(gòu)模式：

一是“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。

二是生活的橫斷面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。如《半張紙》《丈夫的賬單》《書(shū)法家》。

三是按照心理時(shí)序而展開(kāi)的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來(lái)。如《墻上的斑點(diǎn)》。閱讀語(yǔ)文高考二輪復(fù)習(xí)P117

優(yōu)哉游哉

【德】海因里?！げ疇?.小說(shuō)中游客滿(mǎn)懷熱情地開(kāi)導(dǎo)漁夫，為他描繪了一幅幅令人神往的美景，作者為什么不讓游客一次性說(shuō)完呢？1.小說(shuō)中游客滿(mǎn)懷熱情地開(kāi)導(dǎo)漁夫，為他描繪了一幅幅令人神往的美景，作者為什么不讓游客一次性說(shuō)完呢？

答案示例：采用“延遲”手法，讓游客對(duì)漁夫的開(kāi)導(dǎo)在一組組對(duì)話中完成。（1分）從而增強(qiáng)小說(shuō)情節(jié)的曲折性，使敘事更加生動(dòng)；（1分）給人物有充足時(shí)間進(jìn)行表演，從而展現(xiàn)人物性格、心理，在對(duì)比中揭示小說(shuō)主題。（1分）

7．體悟小說(shuō)情感及其處理方式【命題形式】小說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的情感，結(jié)合文本具體說(shuō)說(shuō)它是如何表現(xiàn)這些情感的？小說(shuō)里的人物具有高尚的情懷，請(qǐng)作具體分析。等等。【答題要領(lǐng)】小說(shuō)情感的把握，主要關(guān)注細(xì)節(jié)、情節(jié)與情感的關(guān)系，情感與人物的關(guān)系以及情感與主題的關(guān)系。具體的作答還須聯(lián)系具體文本作具體分析。白菜湯屠格涅夫一個(gè)農(nóng)家的寡婦死掉了她的獨(dú)子，這個(gè)二十歲的青年是全村莊里最好的工人。農(nóng)婦的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那兒子下葬的那一天去探問(wèn)他的母親。那母親在家里。她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來(lái)，一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下肚里去，她的左手無(wú)力地垂在腰間。她的臉頰很消瘦，顏色也陰暗，眼睛紅腫著?！欢纳碜訁s挺得筆直，像在教堂里一樣?！昂?，天呀！”太太想道，“她在這種時(shí)候還能夠吃東西！……她們這種人真是心腸硬，全都是一樣！”這時(shí)候太太記起來(lái)了：幾年前她死掉了九歲的小女兒之后，她很悲痛，不肯住到彼得堡郊外美麗的別墅去，她寧愿在城里度過(guò)整個(gè)夏天。然而這個(gè)女人卻還繼續(xù)在喝她的白菜湯。太太到底忍不住了。“達(dá)地安娜，”她說(shuō)，“啊呀，你真叫我吃驚！難道你真的不喜歡你兒子嗎？你怎么還有這樣好的胃口？你怎么還能夠喝這白菜湯？”“我的瓦西亞死了，”婦人安靜地說(shuō)，悲哀的眼淚又沿著她憔悴的臉頰流下來(lái)，“自然我的日子也完了，我活活地給人把心挖了去。然而湯是不應(yīng)該糟蹋的，里面放得有鹽呢?！碧皇锹柫寺柤纾妥唛_(kāi)了。在她看來(lái)，鹽是不值錢(qián)的東西。(選自《微型小說(shuō)鑒賞辭典》)1、這篇小說(shuō)的主題是什么？主題是怎樣實(shí)現(xiàn)的？答：2、聯(lián)系這篇小說(shuō)，你怎樣看待地主太太和農(nóng)婦表達(dá)情感的方式？讀完全文，你有怎樣的人生啟迪？（4分）答：1、這篇小說(shuō)的主題是什么？主題是怎樣實(shí)現(xiàn)的？1、①本文通過(guò)記敘一農(nóng)家寡婦死了兒子后還一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下白菜湯這件事，深刻地揭示了農(nóng)民的窮困和苦難，立意深刻。（2分。如答“貧富懸殊”可給2分，答“母愛(ài)”或“對(duì)兒子的愛(ài)”給1分。）②小說(shuō)主題主要是通過(guò)形象和情節(jié)暗示出來(lái)的。（1分）農(nóng)婦“左手無(wú)力地垂在腰間”“臉頰很消瘦，顏色也陰暗，眼睛紅腫著”“悲哀的眼淚又沿著她憔悴的臉頰流下來(lái)”，因?yàn)樗毟F，她沒(méi)有什么東西能夠放棄，結(jié)尾她回答地主太太的話揭示了她喝白菜湯的真正原因是她不能“糟?！薄凹恿他}”的白菜湯。小說(shuō)通過(guò)對(duì)農(nóng)婦的神態(tài)、肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了農(nóng)婦失去獨(dú)子后內(nèi)心的慘痛，充分表現(xiàn)了農(nóng)婦赤貧的生活狀態(tài)，凸顯了小說(shuō)的主題。（2分）2、聯(lián)系這篇小說(shuō)，你怎樣看待地主太太和農(nóng)婦表達(dá)情感的方式？讀完全文，你有怎樣的人生啟迪？（4分）

2、①人表達(dá)情感的方式是不同的。同樣是喪子，同樣是母親，對(duì)于孩子的愛(ài)并沒(méi)有這樣或那樣的差別。地主太太悲痛之下可以放棄到郊外美麗的別墅度假，在她看來(lái)這是最大最應(yīng)該的犧牲，最好的表達(dá)方式。而農(nóng)婦竟能一調(diào)羹一調(diào)羹地喝著白菜湯，令地主太太十分吃驚。不能說(shuō)地主太太就合適，農(nóng)婦就不當(dāng)。判斷人的內(nèi)心痛苦的程度不能用外部的行為做標(biāo)準(zhǔn)。地主太太拒絕到美麗的別墅不能表示她更痛苦，而農(nóng)婦吞白菜湯，也不說(shuō)明她“心腸硬”。意思對(duì)即可。（2分）②人可以放棄任何東西，但是不能放棄一切，不能放棄生存的本分。死者死已，生者繼續(xù)。失去的已經(jīng)失去，而得到的就應(yīng)該珍惜，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)“鹽”。堅(jiān)強(qiáng)地選擇活下去，珍惜現(xiàn)在。其它看法符合文意即可。（2分）8.理解虛構(gòu)對(duì)于小說(shuō)的重要意義【命題形式】這篇小說(shuō)顯然是一個(gè)虛構(gòu)的故事，請(qǐng)?zhí)骄科涮摌?gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果。談?wù)勑≌f(shuō)中“虛構(gòu)”與“真實(shí)”的關(guān)系。等等【答題要領(lǐng)】從情節(jié)、細(xì)節(jié)或人物本身分析小說(shuō)所虛構(gòu)的內(nèi)容，分析小說(shuō)通過(guò)想象、夸張、變形等手段營(yíng)造的或映射或荒誕的藝術(shù)效果，從而更深地揭示小說(shuō)的特定主題?！敖鸸?，你等等我！”（新加坡）張揮

“金桂，你等等我！你等等我！我不再欺負(fù)你了！”

金桂沒(méi)有停下來(lái)等他，只顧邁開(kāi)小腳步往前跑。兩條小辮子在后腦勺一下一下地彈跳著，像在遠(yuǎn)處跟他招手。小辮子跳啊跳地就隱沒(méi)在通往水井的那條鄉(xiāng)間的小路上了。他氣得直想哭，把握在手里的一只椰葉蚱蜢扯個(gè)稀爛?！敖鸸穑愕鹊任?！你等等我！我不會(huì)再騙你了！”金桂沒(méi)有停下來(lái)等他，只顧邁開(kāi)腳步往前跑，一條馬尾的發(fā)辮在后腦勺一下一下地彈跳著，像在遠(yuǎn)處跟他鬧別扭。馬尾發(fā)辮跳啊跳地就隱沒(méi)在那輛紅色的小轎車(chē)?yán)锪?。小轎車(chē)絕塵而去之后，他氣得把身旁的一個(gè)垃圾桶一腳給踢翻了。垃圾桶翻倒的時(shí)候，發(fā)出了一陣撕心裂肺的咆哮。那一晚，他把一腔懊惱全傾倒在冷冷的街道上。“金桂，你等等我！你等等我！我知道我錯(cuò)了！”金桂沒(méi)有停下來(lái)等他，只顧邁開(kāi)腳步往前走。一頭蓬松凌亂的頭發(fā)在風(fēng)中亂舞，像在遠(yuǎn)處對(duì)他傾訴她的苦楚。亂發(fā)在風(fēng)中舞啊舞的就隱沒(méi)在那道鐵柵門(mén)外了。他站在鐵柵門(mén)內(nèi)痛苦地?cái)?shù)著手指頭。一個(gè)手指頭就是一年，他一直在鐵柵門(mén)內(nèi)把手指頭數(shù)了好幾遍！

“金桂，你等等我！你等等我！你不能就這樣地走了！”

金桂終于停下了蹣跚的腳步，回過(guò)身來(lái)時(shí)已一頭栽倒在他的懷里。他撫摸著金桂的一頭白發(fā)凄苦地說(shuō)：“你終于肯停下腳步來(lái)等我了！你已原諒了我的這一生，是不？”請(qǐng)?zhí)骄窟@篇小說(shuō)的構(gòu)思特點(diǎn)。

請(qǐng)?zhí)骄窟@篇小說(shuō)的構(gòu)思特點(diǎn)1）以小見(jiàn)大的手法。作者只用一句說(shuō)話（男人表示后悔的話）與一句素描（有關(guān)女人的相貌）輪流出現(xiàn)四次表現(xiàn)時(shí)光與人物心態(tài)之變化。小說(shuō)僅千字篇幅的故事不僅概括了男女主人公的一生，而且也概括了那個(gè)時(shí)代新加坡社會(huì)許多類(lèi)似的家庭危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，揭示了一種人類(lèi)普遍存在的人生悲喜劇。2）蒙太奇手法。小說(shuō)猶如電影的四個(gè)組接鏡頭，既巧妙組接，又各有內(nèi)涵，形象而含蓄地透示了社會(huì)與人生的變遷。3）一線串珠的手法。作者只抓住一個(gè)點(diǎn)切入，用"金桂，你等等我"一句話作為故事的線索，串起人物跨越近半個(gè)世紀(jì)的人生經(jīng)歷。（答對(duì)兩點(diǎn)即得滿(mǎn)分，其中手法1分，分析2分，）

（二）考題類(lèi)型歸類(lèi)（1）思想辨析類(lèi)。

要求針對(duì)文本思想內(nèi)容的某個(gè)比較復(fù)雜、比較有深度的問(wèn)題進(jìn)行思考辨析。閱讀時(shí)要立足文本材料，適當(dāng)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。對(duì)一些文本也可以聯(lián)系作品的時(shí)代背景、作者的身世等來(lái)分析其思想內(nèi)容的不足和局限。

（二）考題類(lèi)型歸類(lèi)（2）感悟啟示類(lèi)。這類(lèi)題目要求學(xué)生對(duì)文本作深入思考，不能停留在膚淺的表面上。要根據(jù)生活體驗(yàn)寫(xiě)出自己的感悟。這類(lèi)題目往往給學(xué)生的思維一種導(dǎo)向，使得學(xué)生能沿著這個(gè)導(dǎo)向探索下去，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。有的題目可能給學(xué)生提供多個(gè)方向進(jìn)行探究的條件，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（二）考題類(lèi)型歸類(lèi)（3）技巧賞析類(lèi)。

《考試大綱》在“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的考點(diǎn)中對(duì)此早已有所要求。這類(lèi)題目要求明確，范圍已被圈定（即表達(dá)技巧），學(xué)生應(yīng)儲(chǔ)備表達(dá)技巧方面的知識(shí)。

（二）考題類(lèi)型歸類(lèi)（4）意圖分析類(lèi)。這類(lèi)題更多的是解讀作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。作者是在什么背景之中、什么感情之下寫(xiě)的文章以及作者通過(guò)這篇文章要表明什么，就是解讀的關(guān)鍵。

（二）考題類(lèi)型歸類(lèi)（5）想象續(xù)寫(xiě)類(lèi)這類(lèi)題要求學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行合理的想象，然后完成寫(xiě)作任務(wù)。這類(lèi)題綜合考查了學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

經(jīng)典考題示例一約翰不顧妻子的擔(dān)憂(yōu)決定讓考上大學(xué)的兒子亨利獨(dú)自一人去紐約上大學(xué)。妻子的擔(dān)心不是沒(méi)有一點(diǎn)道理的。亨利在她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下，沒(méi)買(mǎi)過(guò)一回菜，沒(méi)做過(guò)一頓飯，沒(méi)洗過(guò)一件衣，沒(méi)清理過(guò)一次房間，就連書(shū)包都沒(méi)有整理過(guò)。自小到現(xiàn)在，亨利從未單獨(dú)出過(guò)一回門(mén)，就像雞雛似的從未離開(kāi)過(guò)母雞翅膀的保護(hù)。而現(xiàn)在，猛一下就叫兒子一個(gè)人去經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，她一百個(gè)放心不下。亨利去了三天，沒(méi)有電話；亨利去了七天，依然沒(méi)有音信。正當(dāng)約翰夫婦焦急不安時(shí)，亨利的信來(lái)了。夫婦倆不啻接到福音書(shū)，迫不及待地打開(kāi)。不料隨信紙帶出的是一疊發(fā)票，共有：西雅圖至紐約豪華房車(chē)租賃票一張紐約出租車(chē)票一張 一整箱冰淇淋的發(fā)票一張紐約豪華飯店餐費(fèi)發(fā)票一張另附紙一份，上注明：付搬運(yùn)費(fèi)、服務(wù)費(fèi)若干……Mygod!不算學(xué)雜費(fèi)，光這些額外開(kāi)支，就三千多?？戳撕嗬挪胖?。亨利這回過(guò)了下獨(dú)立癮。約翰看了信與發(fā)票，不知說(shuō)什么才好。他妻子看了，一顆十五個(gè)吊桶般七上八下的心總算放了下來(lái)。她很欣慰地說(shuō)：“我兒子亨利很會(huì)處理關(guān)系，是做大事的料！”

經(jīng)典考題示例一（1）你如何評(píng)價(jià)小說(shuō)中亨利的這種獨(dú)立？

（2）聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勑≌f(shuō)所反映問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。

經(jīng)典考題示例二（一）下面是馬克?吐溫的一篇小小說(shuō)。仔細(xì)看看，便可以看出其中有生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把這篇微型小說(shuō)的故事情節(jié)描述出來(lái)。丈夫的賬單招聘女打字員的廣告費(fèi)(支出金額)

提前七天預(yù)付女打字員的薪水(支出金額)

購(gòu)買(mǎi)送給女打字員的花束(支出金額)

同女打字員共進(jìn)一次晚餐(支出金額)

給妻子買(mǎi)衣服(一大筆開(kāi)支)

給岳母買(mǎi)大衣(一大筆開(kāi)支)

招聘中年女打字員的廣告費(fèi)(支出金額)

經(jīng)典考題示例二情節(jié)發(fā)展描述示例1）丈夫新招聘了一女打字員，與她的關(guān)系比較曖昧，既預(yù)付薪金，又獻(xiàn)上鮮花，還共進(jìn)晚餐。2）此事被妻子知道后，掀起了軒然大波。丈夫?yàn)榱速r罪，只好花一大筆錢(qián)給妻子買(mǎi)時(shí)裝，給岳母買(mǎi)昂貴的大衣。3）可妻子、岳母不肯善罷甘休，丈夫只好將年輕的女打字員辭退，另聘了一位中年婦女。

經(jīng)典考題示例三

喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑