2023年華師在線作業(yè)英語教學(xué)理論滿分

作

業(yè)１.第１題在學(xué)習(xí)理論方面,該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認(rèn)知理論的四原則：１.活的語言是受規(guī)則支配的發(fā)明性活動；２．語法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實性；3.人類有獨特的學(xué)習(xí)語言機制；4.活的語言是思維工具。按照這些原則，語言教學(xué)應(yīng)視為一個故意識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)(aconsｃiｏｕｓｌｙｌeａrntｓyｓtｅm),新語言應(yīng)在實際中呈現(xiàn)和實踐,學(xué)習(xí)語言應(yīng)在故意義的實踐中進(jìn)行。?A．認(rèn)知法

B.交際法

Ｃ.全身反映法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：A題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2.0

2．第5題假如說，在該教學(xué)法的第二階段中,練習(xí)是緊扣課文、圍繞課文的語言點進(jìn)行,并且控制性較大的話,那么，在該教學(xué)法的第三階段中，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是控制性不很大,使學(xué)生享有更大自主權(quán)的交際性練習(xí)。?A.直接法?Ｂ.認(rèn)知法?C.交際法?D．全身反映法您的答案：Ｂ題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2．0

3．第6題該教學(xué)法的特點涉及強調(diào)交際中意義的傳遞和語言的使用。

A.認(rèn)知法

Ｂ．交際法

Ｃ.全身反映法?D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:B題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2.0

4.第7題在該教學(xué)法的語言理解階段，教師提供易于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則的語言材料,學(xué)生要理解教師講授或提供的材料，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語法規(guī)則。

A.直接法

B．聽說法

Ｃ.認(rèn)知法?D.交際法您的答案：C題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2.0

5．第8題盡管該教學(xué)方法可以分為兩種派別,但我們會發(fā)現(xiàn)在他們的教學(xué)中都包含兩種活動類型:任務(wù)型活動和語言學(xué)習(xí)活動。?Ａ.認(rèn)知法?B.交際法

Ｃ.全身反映法?D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:2．０

６.第9題該教學(xué)法是以英國的“結(jié)構(gòu)主義”作為其語言基礎(chǔ)理論的。?Ａ.語法翻譯法?Ｂ.直接法

C.情景法

D．聽說法您的答案:C題目分?jǐn)?shù)：２．0此題得分：２.0

7．第10題由于在該教學(xué)法中使用了語言與行動的結(jié)合，從語言學(xué)習(xí)層面上它還與心理學(xué)中的記憶痕跡理論、減少憂慮、緊張有利語言學(xué)習(xí)等觀點有聯(lián)系。

A.直接法

B.情景法?C.聽說法?D.全身反映法您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2．０此題得分:2.0

8．第11題與情景法同樣，在教學(xué)法在語言學(xué)習(xí)理論方面,也是以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。

A.語法翻譯法

B．直接法?C.情景法?D．聽說法您的答案:D題目分?jǐn)?shù):2．0此題得分:2.０

9.第13題在該教學(xué)方法中,學(xué)生不懂得“救護(hù)車”用英語如何說,他們會用“car”去表達(dá);不懂得“急救醫(yī)護(hù)人員”用英語如何說,他們會用“policemｅn”去代替。這時教師可用重述（rｅcast）的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯誤”而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。?Ａ.認(rèn)知法?B．交際法

Ｃ.全身反映法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:D題目分?jǐn)?shù)：２.0此題得分：2．0

1０.第１５題在該教學(xué)方法中,在學(xué)習(xí)語言過程中,教師是語言分析的引導(dǎo)者和語言項目操練的組織者。

A．認(rèn)知法?Ｂ．交際法

C.全身反映法?Ｄ．任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:2.0

1１.第16題該教學(xué)法采用多種語言模式為其語言理論。該教學(xué)法的提倡者斯克漢在談到語言的復(fù)雜度時,提出要使用結(jié)構(gòu)作標(biāo)準(zhǔn)并注意詞塊教學(xué)的問題。?A.認(rèn)知法?B.交際法

C.全身反映法?D．任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：Ｄ題目分?jǐn)?shù)：２.0此題得分:２．0

1２.第17題該教學(xué)法認(rèn)為，依靠語言互動，學(xué)生能獲取和理解語言輸入,使用語言表述、交流。學(xué)生能在意義協(xié)商的過程中建構(gòu)自己的語言系統(tǒng)。?Ａ.認(rèn)知法?B．交際法

C．全身反映法?D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:２．0

13.第1８題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asheｒ把刺激—反映看作語言教學(xué)方法的學(xué)習(xí)理論。因此，我們可以認(rèn)為,該教學(xué)法體現(xiàn)了以語法為基礎(chǔ)的語言觀和行為主義的語言學(xué)習(xí)觀。

A.直接法

Ｂ.情景法?C．聽說法

D.全身反映法您的答案:D題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2.０

14．第19題主張該教學(xué)法的學(xué)者認(rèn)為,在語言教學(xué)中,學(xué)習(xí)者不僅要學(xué)會結(jié)構(gòu),更重要的是對結(jié)構(gòu)的使用和對語言功能的掌握。?A．認(rèn)知法?Ｂ.交際法

C．全身反映法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:Ｂ題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2．0

15.第20題在該教學(xué)方法的課堂中，聲音、簡樸句子會與教室、家庭、街道等不同環(huán)境中的實物和人物等聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)。

Ａ.語法翻譯法

Ｂ.直接法?C.情景法?Ｄ.聽說法您的答案:B題目分?jǐn)?shù):2.０此題得分:2．０

1６.第2１題該教學(xué)法的外語教學(xué)的目的是:不僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語言的結(jié)構(gòu),并且還要使他們知道在什么時候、在什么場合、對什么樣的對象得體地使用語言。

Ａ.認(rèn)知法

B.交際法?C.全身反映法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:B題目分?jǐn)?shù)：２．0此題得分:2.０

１7．第32題在該教學(xué)法的課堂里,在學(xué)習(xí)的初級階段，學(xué)生是個語言模仿者,隨著學(xué)生水平的提高，教師會鼓勵他們多提問和多做一些控制性較少的活動，如對話等。

A.全身反映法

B.交際法?C.情景法

D.認(rèn)知法您的答案:C題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2.0

１8.第33題采用該教學(xué)法的教師會對課文中的語法規(guī)則作演繹式的講解。?A.語法翻譯法?B．直接法

Ｃ.交際法

D.全身反映法您的答案:A題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:2.0

１9.第3４題在該教學(xué)法的課堂中,為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語的難點（ｔroubleｓpｏｔs）,教師可以把母語和外語兩個系統(tǒng)進(jìn)行對比分析。按照對比分析,兩者的不同點將構(gòu)成學(xué)習(xí)上的難點。?Ａ．直接法?Ｂ.聽說法?C.認(rèn)知法

D.交際法您的答案：B題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:２.０

20．第３5題本教學(xué)法的教材按有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解語言規(guī)則的原則來設(shè)計。?Ａ.語法翻譯法?Ｂ.直接法

C．認(rèn)知法

Ｄ.交際法您的答案：C題目分?jǐn)?shù)：２．0此題得分:2.0

21.第３6題該教學(xué)法認(rèn)為,對學(xué)習(xí)者故意義的語言能促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。?Ａ.認(rèn)知法?B．交際法?C．全身反映法?D．任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：B題目分?jǐn)?shù):２.0此題得分：2.0

22.第３7題在“___”模式中,屬于語言學(xué)習(xí)活動的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)、詞匯和功能;2）使用聚焦語言成分活動練習(xí)語言，結(jié)合真實性的聽力練習(xí)加深語言成分在語境使用的結(jié)識。

A.強交際派?B.弱交際派?C.強任務(wù)派

Ｄ.弱任務(wù)派您的答案:D題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分：2．0

２３.第3８題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Ａsher認(rèn)為目的語的大部分語言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計的詞匯項目都可以通過教師技巧地使用祈使句來專家。?A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反映法?D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：C題目分?jǐn)?shù):2.０此題得分：2.0

２４.第4０題該教學(xué)法主張要專家語言，而不是專家有關(guān)語言的知識。

A.語法翻譯法

B.直接法?C.聽說法?D．認(rèn)知法您的答案:C題目分?jǐn)?shù)：２.0此題得分:２.０

25.第４1題該教學(xué)法又稱功能法或功能——意念法，產(chǎn)生于２0世紀(jì)70年代初期的西歐共同體國家。英國學(xué)者為創(chuàng)建該教學(xué)法做出了杰出的奉獻(xiàn)。

Ａ.直接法?B．認(rèn)知法

C.交際法

D.全身反映法您的答案：C題目分?jǐn)?shù):2．0此題得分：2.０

26.第42題該教學(xué)法認(rèn)為,涉及真正交際行為的活動能促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。

A．認(rèn)知法

B．交際法?Ｃ.全身反映法

D．任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:B題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2．0

2７.第4３題該教學(xué)法是指在語言教學(xué)中使用“任務(wù)”作為教學(xué)核心單位的語言教學(xué)途徑。它可視為交際法在教學(xué)方面的發(fā)展。?Ａ.認(rèn)知法?B.交際法?C.全身反映法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案:Ｄ題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:２.0

28.第4４題在該教學(xué)方法中,教師要根據(jù)學(xué)生的需要、愛好及語言學(xué)習(xí)水平選擇、改編或編寫好任務(wù)并決定教學(xué)的順序。從這個意義來說，教師是任務(wù)的選擇者和決定者。

Ａ．認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反映法

Ｄ.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：D題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2.0

2９.第45題喬姆斯基(Chｏmsky)提出的轉(zhuǎn)換生成語法和心理語言學(xué)是該教學(xué)方法的語言和語言學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)。?A.認(rèn)知法?B．交際法?C．全身反映法?Ｄ.任務(wù)型語言教學(xué)模式您的答案：A題目分?jǐn)?shù)：２.0此題得分:2．0

30．第4９題在美國,當(dāng)時的許多學(xué)者把語言看做一個系統(tǒng)，這系統(tǒng)由在結(jié)構(gòu)上互相聯(lián)系用以表義的成分組成,這些成分是音素、詞素、單詞、結(jié)構(gòu)和句型。因此,該教學(xué)法在語言學(xué)理論方面是以結(jié)構(gòu)主義作為其理論基礎(chǔ)的。

Ａ．語法翻譯法

B.直接法?Ｃ．情景法?Ｄ.聽說法您的答案:D題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0

31.第2題直接法的原則涉及：1）語法用歸納法專家;2）具體物品的詞匯以實物、圖畫或表演方式專家,抽象詞匯聯(lián)系意念來教。您的答案：對的題目分?jǐn)?shù)：2.０此題得分：2．０

3２.第3題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個連續(xù)體來結(jié)識的觀點，在交際性學(xué)習(xí)活動中,學(xué)習(xí)者更加關(guān)注語言結(jié)構(gòu)和其表達(dá)的意義。其形式有替換練習(xí)、“發(fā)現(xiàn)”和理解性活動等。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：２.0此題得分:2.0

3３．第4題弱式交際法(weakversｉｏnｏrinterｐretａt(yī)ionofclｔ)認(rèn)可學(xué)習(xí)語言形式的必要性，主張為學(xué)習(xí)語言形式而交際，學(xué)習(xí)運用語言形式進(jìn)行交際。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.０此題得分：２.０

34．第1２題主張語法—翻譯法的學(xué)者認(rèn)為外語學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)閱讀外國文學(xué)作品的能力或通過外文學(xué)習(xí)來磨練智慧,促使智力發(fā)展。您的答案：對的題目分?jǐn)?shù)：2.０此題得分:２．０

３5．第１4題語言是個具有單層面結(jié)構(gòu)的、具有生成性的系統(tǒng)。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù):２.0此題得分:2.0

36．第２2題布魯納的行為主義學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動機械地形成“刺激—反映”的聯(lián)接，而是積極形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。您的答案:錯誤題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2.０

3７．第23題在中世紀(jì)后期,在歐洲大陸,盡管語言的發(fā)展形勢起了巨大的變化,拉丁語還是成為學(xué)校開設(shè)的一門課程,由于人們相信學(xué)習(xí)拉丁語能為學(xué)生提供智力方面的訓(xùn)練，磨練他們的智慧。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:2.0

38.第2４題英語教學(xué)法的發(fā)展與其它任何學(xué)科的發(fā)展是沒有聯(lián)系的。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：２.0此題得分:2．0

3９.第25題“視不同社會的信念系統(tǒng)之不同，死亡的說法亦會有差異,在西方是見上帝,在我國，解放前是見閻王，解放后是見馬克思?！边@個例子說明了語言意義的規(guī)約性往往會受到社會的不同和文化的不同的影響。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:2.0

４０．第2６題英語教學(xué)法的相關(guān)學(xué)科涉及教育學(xué)等學(xué)科。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2．０

４1.第27題目前教學(xué)法研究的三個趨向之一是對外語教學(xué)改革研究的重點慢慢地轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)者身上。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù)：2.０此題得分：2.０

42．第２8題雖然學(xué)者都批準(zhǔn)任務(wù)型語言教學(xué)的一個特點是真正的交際任務(wù)活動在教學(xué)的核心作用,但在任務(wù)活動的界定、任務(wù)型大綱的設(shè)立、任務(wù)型語言教學(xué)的實行方面還存在不同的觀點。也與交際法同樣,任務(wù)型教學(xué)可分為“傳統(tǒng)任務(wù)派”和“現(xiàn)代任務(wù)派”。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:2．0

43.第29題“弱任務(wù)派”認(rèn)為“Aｔaskisａnｙacｔivitythatｌearneｒsengaｇｅiｎtoｆuｒtｈeｒtheproceｓsofｌearningalanguage”。按此觀點，凡是能促進(jìn)學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)的活動都為任務(wù)。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù):2.０此題得分:2.0

44.第3０題“強任務(wù)派”主張在完畢任務(wù)之后才按學(xué)習(xí)者的需要進(jìn)行語言分析和練習(xí)，分析也應(yīng)使用意識提高活動(cｏｎsｃｉousｎessｒaisiｎg)；“弱任務(wù)派”則認(rèn)為任務(wù)型語言教學(xué)課堂過程與傳統(tǒng)的PPＰ（Prｅｓentatｉｏｎ-Praｃtice-Proｄucｔion)并無太大不同。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分:2．0

45.第３１題強式交際法(stｒoｎgverｓiｏnoｆcｌtorstronginterｐretaｔｉonofclt）回避聚焦于語言形式,主張在交際中學(xué)會交際。您的答案:對的題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：2.0

４６.第３9題19４3年初５5所美國高校參與了由美國政府設(shè)立的“軍隊專門訓(xùn)練班課程”。該課程的重要方法是:讓士兵在課堂上模仿講本族語的“教練員”,背誦對話和進(jìn)行口頭復(fù)述，并作問答練習(xí)，掌握語言結(jié)構(gòu)。這一教學(xué)方法后來發(fā)展成了交際法。您的答案：錯誤題目分?jǐn)?shù):2.0此題得分:2.0

47．第4６題圖式理論認(rèn)為,一個人在大腦里的圖式越多、越完善，在閱讀理解時被調(diào)用的也許性越大，就越有也許保證對文章意義的對的理解。您的答案：對的題目分?jǐn)?shù)：2．0此題得分：2．0

４8．第4７題從十九世紀(jì)下半葉起，