武漢市3月調(diào)考作文分析

武漢市高三3月調(diào)考作文分析及二輪作文復(fù)習(xí)備考策略

1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國。先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命,涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢,維護(hù)了亞洲與世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。校團(tuán)委舉行“銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動。請結(jié)合，上述材料寫一篇文章,說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

在中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程“1840~2020”“1921~2021”“2020~2035~2050”這一組數(shù)字讓我們百感交集，心潮澎湃！在每一個(gè)重要的歷史階段，都有無數(shù)有志青年勇立時(shí)代潮頭。不忘初心，接力使命。征途漫漫，惟有奮斗。2021年，我們又踏上了新的征程!你對未來有著怎樣的憧憬與暢想?又有怎樣的準(zhǔn)備和行動?學(xué)校舉辦“新時(shí)代，新青年”主題演講比賽。請結(jié)合上述材料寫一篇演講稿，談?wù)勀愕母惺芘c思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

高考語文命題，立足高考評價(jià)體系，堅(jiān)持立德樹人價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，通過科學(xué)設(shè)計(jì)試題，厚植家國情懷，倡導(dǎo)品德修養(yǎng)，講述奮斗故事，引導(dǎo)考生傳承愛國精神，接續(xù)時(shí)代奮斗，譜寫新時(shí)代中國青年的奮進(jìn)之歌。明確

一個(gè)宗旨兩個(gè)坐標(biāo)三個(gè)方針?biāo)拇筇匦郧Э既f考，核心價(jià)值千變?nèi)f變，素養(yǎng)能力時(shí)代背景情境載體針對性、情境性、實(shí)效性基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性內(nèi)容上

①折射中國社會多元化②注重人文素養(yǎng)的考查③強(qiáng)調(diào)思辨能力④引導(dǎo)個(gè)性思維⑤凸現(xiàn)理性人文色彩⑥關(guān)注對生活的思考和體驗(yàn)⑦文政相結(jié)合，文史不分家文題分析1、背景宏大、涉時(shí)廣泛2、層次清晰，方向明確3、予以限定，兼有開放審題指導(dǎo)1、三扣內(nèi)容

一扣百年歷史，二扣時(shí)代青年，三扣自身實(shí)際2、重點(diǎn)突出

“大題實(shí)寫”“我”（新青年）的憧憬與暢想、準(zhǔn)備與行動3、不忘形式

格式規(guī)范、情感充沛、句式靈活分?jǐn)?shù)段理化生理化地理生地理生政史政地史生地史化生50分以上713352248—49分1644348945—47分8817232623223040—44分41161510814840分以下1

平均分45.5745.1345.5545.9246.0745.5846典型問題審題1、忽視“新青年”，全文沒有“青年”，沒有“我”。2、直接套用，跳轉(zhuǎn)主題，宿構(gòu)套構(gòu)作文。內(nèi)容1、較大篇幅地回顧往昔，大談歷史。2、寫成自身經(jīng)歷的記敘文。3、言之無物?！凹俅罂铡钡膶懽魉悸?，套用較多時(shí)評內(nèi)容，缺乏“我”的立場與個(gè)人思考。素材使用（1）選取不當(dāng)：使用辛棄疾、蘇軾、扎克伯格、科比等論據(jù)，脫離材料所提供的背景。（2）一味堆砌：有例可舉、有話可說，但缺乏甄選優(yōu)化論據(jù)的能力。（3）冗長贅述：闡釋代替概括，描述替代整合，給人繁榮拖沓之感。（4）隨意拼接：三個(gè)青年包場全篇，六段制淋漓發(fā)揮。（5）放任自流：論點(diǎn)被論據(jù)牽著走，背離論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù)的原則。文體格式

（1）格式不規(guī)范，混淆書信體，應(yīng)用文文體意識不強(qiáng)。（2）缺乏號召力、感染力，交流對話感不強(qiáng)。（3）句式單一、呆板，沒有變化。筆下生花1、靚麗、切中主題的標(biāo)題時(shí)代星辰青年勇奪接前浪使命揚(yáng)后浪風(fēng)帆賡續(xù)時(shí)代薪火鳴奏青年風(fēng)采立時(shí)代潮頭秀青年風(fēng)采江山留勝跡吾輩復(fù)登臨憶往昔崢嶸歲月請長纓不負(fù)青春2、妙筆生花的正文（1）俊美精彩的“鳳頭”

鴻鵠振翅凌云端，百轉(zhuǎn)千回，傲然依舊；青年執(zhí)劍走天涯，閱盡千帆，歸來依舊。吾輩青年，當(dāng)凌云翱翔，載月明歸。已識長風(fēng)疾，猶記浩然志；為國扶盛世，方鑄四海春。

星霜荏苒，山川浸遠(yuǎn)。五千年風(fēng)云際會，一百代焚膏繼晷。此時(shí)，新青年依然站在歷史的交匯之處，民族的未來翩躚而至。此刻，我們怎能不心獻(xiàn)家國，接力使命，為夢啟航？（2）充實(shí)豐富的“豬肚”

①“以歷史作為宏大的背景”，突出了青年的主體地位

遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴，黯淡了刀光劍影。先驅(qū)者暴霜露、斬荊棘，建海清河晏之盛世。（歷史背景）欣逢于新時(shí)代的新青年，當(dāng)不為重壓屈，心始向烈陽。靡不有初，鮮克有終，承先輩虎膽忠心，凌云壯志繪河山。

（青年使命）

②舉例聚焦于“新青年”

未來，是曹原孜孜矻矻、朝乾夕惕，以常溫超導(dǎo)材料開啟科學(xué)的新篇章；未來，是陳杲俾晝作夜、焚膏繼晷，解決世界級數(shù)學(xué)難題的榮歸故里。

新青年是怎樣的？是危急關(guān)頭置生死于不顧，八方統(tǒng)籌、傾盡服務(wù)的青年志士汪勇；是最先出發(fā)、最快抵達(dá)，為鄉(xiāng)親們奉上最好年華的抗洪英雄陳陸；是身披白衣、心懷錦繡，奔赴抗疫最前線的90后天使們。

②聚焦“歷史青年”，避免重心偏移

銀星點(diǎn)點(diǎn)，我仿佛看到了五四運(yùn)動時(shí)期罷課大學(xué)生的高亢嘶吼：“廢除二十一條”“還我青島”！

雄赳赳，氣昂昂，鴨綠江邊血肉之軀筑起銅墻鐵壁，一群平均年齡十七八歲的小伙子，把美帝國主義打得落花流水。

革命風(fēng)雷中游行示威的青年隊(duì)伍，以“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的豪情與壯志，彰顯著青年的擔(dān)當(dāng)與使命。（3）雄勁瀟灑的“豹尾”

倘吾輩青年攜此份信念內(nèi)化于心，外化于行，銘刻于骨，融化于血，便可共盼芳華，破繭成蝶。若吾輩青年以螢燭之輝增補(bǔ)日月，萬眾一心，細(xì)水匯涓流；以崇高之志壯懷于心，斗志盈胸，定會不負(fù)使命，勇征未來。愿吾輩青年眉目有山河，清澈明朗；胸中有丘壑，一往無前，朝乾夕惕，櫛風(fēng)沐雨，向著未來，進(jìn)發(fā)！優(yōu)化結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)一：

將“青年”貫穿在“過去”“現(xiàn)在”“將來”的時(shí)間段中，使青年穩(wěn)坐“主角”的地位。

如：

憶往昔，無數(shù)青年用生命付使命，用摯愛護(hù)蒼生。觀今朝，當(dāng)代青年以鐵肩擔(dān)道義，賡續(xù)時(shí)代薪火。展未來，我輩青年懷鴻鵠之志，自請長纓，踏上征程。優(yōu)化結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)二：

將“歷史”和“新時(shí)代青年”時(shí)刻對照，在照應(yīng)中突顯主體，巧妙點(diǎn)題。

如：

自列強(qiáng)的鐵蹄踏入九州大地之日起，無數(shù)仁人志士便以“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的氣魄，"拼將千萬頭顱血，須把乾坤力換日“的豪情支撐民族之再乘風(fēng)破浪。踏過枯骨萬里，已臨綠菌花溪。（歷史）如今，我們作為新時(shí)代的新青年，佇立于時(shí)代節(jié)點(diǎn)，當(dāng)以”仰眸四顧乾坤闊，日月星辰任我攀”的朗邁，“遙看海天一色處，應(yīng)是輕舟破浪時(shí)”的奮發(fā)，弘物青年志，砥礪奮斗心!（新時(shí)代青年）彰顯文體1、排比句的靈活運(yùn)用2、反問句的嫻熟運(yùn)用

2021年高三二輪作文備考策略（強(qiáng)落實(shí)）深入研究新趨勢新考綱新考卷新策略一、高遠(yuǎn)定位，智慧輔助

復(fù)習(xí)思路心中有考綱眼中有學(xué)生復(fù)習(xí)有方法作文要分?jǐn)?shù)

作文考查的方向關(guān)注社會國際視野引導(dǎo)讀書傳統(tǒng)文化現(xiàn)實(shí)思考關(guān)注社會思考現(xiàn)實(shí)拓寬視野聚焦文化關(guān)注現(xiàn)實(shí)重視思辨材料作文是主導(dǎo)注重區(qū)分文體細(xì)化測試目標(biāo)加大作文新題型設(shè)計(jì)力度作文命題發(fā)展方向情境設(shè)置第一期

任務(wù)驅(qū)動型作文結(jié)構(gòu)思路《成名觀》

張愛玲說：出名要趁早，來得太晚，快樂也不那么痛快。個(gè)人即使等得及:時(shí)代是倉促的，已經(jīng)在破壞中，還有更大的破壞要來。在張愛玲看來，人生需要有點(diǎn)急于求成的意味。龍應(yīng)臺在《孩子，你慢慢來》中說:我愿意用生的時(shí)間，去等這個(gè)小男孩把花束束好，用他5歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來。龍應(yīng)臺認(rèn)為，人生不能急于求成。讀了以上材料，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?請據(jù)此寫一篇文章。

第二期

任務(wù)驅(qū)動型作文類型（意見建議型）

《“觸目驚心”與“溫馨提示”》

在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。如果你是該校學(xué)生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。

第三期

作文審題立意《無用之用方為大用》

2012年12月10日，莫言在瑞典斯德哥爾摩音樂廳正式領(lǐng)取了諾貝爾文學(xué)獎，并在晚宴中致辭說:“文學(xué)和科學(xué)比確實(shí)沒有什么用處。但是它的沒有用處正是它的偉大用處。”喬布斯說，我愿意用我所有的科技，去換取和蘇格拉底相處的一個(gè)下午。王安憶在復(fù)旦研究生院畢業(yè)典禮上說，生活中一味追求有用，舍棄無用，會讓生活質(zhì)地單一而堅(jiān)硬。莊子也說，無用之用，方為大用。在處處講究實(shí)用的生活中，有許多看似“無用”之事、之物，卻有其自身的“大用”。你有過這樣的體會嗎？你對“無用”有怎樣的理解？第四期

讓作文多一點(diǎn)思辨《獨(dú)創(chuàng)者與共享者》

點(diǎn)擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風(fēng)景，掃碼支付就可以購買時(shí)裝……科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師的匠心……這些仍然屬于獨(dú)創(chuàng)者獨(dú)有。對于國家而言，你可以共享別國科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨(dú)有的關(guān)鍵核心技術(shù)。因?yàn)殛P(guān)鍵核心技術(shù)要不來，買不來，討不來。我們生活中并不缺乏“共享者”，同時(shí)，新時(shí)代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的“獨(dú)創(chuàng)者”。因?yàn)?，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。第五?/p>

作文的擬題技巧《唐伯虎學(xué)技做人》

唐伯虎是明朝著名的畫家。他小時(shí)候就展示出超常的繪畫才華，又拜大畫家沈周為師，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的贊譽(yù)。唐伯虎漸漸地產(chǎn)生了驕傲自滿情緒，沈周看在眼里。一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎開窗戶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己用手開的窗戶竟是老師掛在墻上的一幅畫。唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫，畫技大成。班級計(jì)劃舉行班會，圍繞上述材料展開討論。唐伯虎和沈周二人，你對哪個(gè)感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇演講稿。第六期

開頭寫作技巧《老人“慢一拍”》

近日，四川某地的李大爺為了看病，和老伴轉(zhuǎn)了好幾趟車終于趕到某知名醫(yī)院，卻被告知醫(yī)院為節(jié)約成本、提高效率已取消了現(xiàn)場掛號服務(wù)，就醫(yī)需要“網(wǎng)上預(yù)約”。這對許多年輕人來說易如反掌，對于老年人卻是難事，取消現(xiàn)場掛號讓“慢了一拍”的一些老人求醫(yī)問藥很是受阻。在“快一拍”的信息化、智能化社會中，有很多事情讓“慢了一拍”的群體只能“望網(wǎng)興嘆”。針對這種現(xiàn)象，你有怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含義，寫一篇文章。二輪備考建議

作文升格

1、審題的準(zhǔn)度、新度2、思維的廣度、深度3、語言的亮度、鮮度《“堅(jiān)守”與“求變”》

（1）近些年，以李詠、馬東、劉建宏、柴靜、張泉靈、張羽為代表的諸多央視名嘴紛紛辭職，轉(zhuǎn)戰(zhàn)新媒體，他們在央視大門之外看到了更廣闊的天地。（2）主持過《東方時(shí)空》《感動中國》等節(jié)目的白巖松，1993年開始進(jìn)入央視，時(shí)至今日依然在堅(jiān)守崗位。他說：“守土有責(zé)，在央視可能會比去互聯(lián)網(wǎng)更好?！彼€在自己的新書《白說》中直言要“做好你一個(gè)新聞人該做的事情”。對于以上材料，你有什么感想？作文升格《“務(wù)實(shí)”與“務(wù)虛”》

每個(gè)高三學(xué)子都對大學(xué)生活懷有美好的期待。有人“務(wù)虛”，希望在大學(xué)里開闊視野，博大胸襟，做無數(shù)瑰麗的夢，而不被某種具體的專業(yè)或職業(yè)取向拘圈；有人“務(wù)實(shí)”，希望在大學(xué)里扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好一門專業(yè)，為將來的職業(yè)生涯打下牢固的基礎(chǔ)，而不被非專業(yè)或非職業(yè)的因素干擾。站在通往大學(xué)的路上，你是如何看待這種對大學(xué)生活或“務(wù)虛”或“務(wù)實(shí)”的期待的？寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。作文升格《萬花筒里看丁真》

據(jù)央視新聞網(wǎng)報(bào)道，最近，因?yàn)榕既槐慌南录冋嫘θ荻呒t的藏族小伙丁真，受到了許多人的關(guān)注，還成了自己家鄉(xiāng)四川省理塘縣的旅游