2023年春季西交護(hù)理教育學(xué)在線作業(yè)

西交《護(hù)理教育學(xué)》在線作業(yè)一、單選題(共30道試題，共60分。)1．當(dāng)學(xué)生處在內(nèi)化階段，教師的角色功能應(yīng)是、．支持者．催化者.調(diào)節(jié)者.激勵(lì)者對(duì)的答案:２.護(hù)理教育的功能是、.定向作用．調(diào)控作用．評(píng)價(jià)作用．定向、激勵(lì)、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用對(duì)的答案:3.示教法中推論法的環(huán)節(jié)指的是、．實(shí)例演示－->觀測(cè)－->理解--＞歸納.提出概念--＞實(shí)例演示--＞解釋－－＞理解．提出概念--＞實(shí)例演示－-＞觀測(cè)－－>理解．實(shí)例演示－-＞觀測(cè)－->理解-->歸納對(duì)的答案：4.繼續(xù)教育稱為人生第四個(gè)教育期的是、．美國(guó).前蘇聯(lián).日本.德國(guó)對(duì)的答案:5．現(xiàn)代護(hù)理教育的創(chuàng)始人是．．約翰遜女士.布恩醫(yī)師.南丁格爾.麥基妮對(duì)的答案：６.以下哪一個(gè)不是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四要素..知．情.意.思.行對(duì)的答案:7.心靈美是指..一個(gè)人內(nèi)心世界的美.一個(gè)人外在的美．一個(gè)人形體美.一個(gè)人語言美對(duì)的答案：８．情境模式是、.系統(tǒng)模式和目的模式的結(jié)合．過程模式和目的模式的結(jié)合．系統(tǒng)模式和過程模式的結(jié)合.由泰勒提出來的對(duì)的答案:９.護(hù)理教育人事管理的核心部分是..對(duì)教師的管理.對(duì)學(xué)生的管理.對(duì)行政人員的管理.對(duì)校長(zhǎng)的管理對(duì)的答案:10.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色楷模力量的理論依據(jù)是..社會(huì)學(xué)習(xí)理論.結(jié)構(gòu)教學(xué)理論．認(rèn)知理論.指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論對(duì)的答案：11.護(hù)理教育的功能是..定向作用.調(diào)控作用.評(píng)價(jià)作用.定向、激勵(lì)、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用對(duì)的答案：12．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體在刺激情境中反復(fù)嘗試建立一種..循序漸進(jìn)過程.刺激一反映聯(lián)結(jié)過程.條件反射過程.思維模式過程對(duì)的答案:1３.以下哪一項(xiàng)不是構(gòu)成護(hù)理教學(xué)過程的基本要素..護(hù)理學(xué)教師.學(xué)生.教學(xué)目的.教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)手段對(duì)的答案：1４.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的方法應(yīng)排除、.自陳法.觀測(cè)法.調(diào)查法.總結(jié)法對(duì)的答案：1５.布魯姆將教學(xué)目的分為..認(rèn)知領(lǐng)域.認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感領(lǐng)域．動(dòng)作技能領(lǐng)域.情感領(lǐng)域?qū)Φ拇鸢?１6.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是、.巴甫洛夫．華生.桑代克.斯金納對(duì)的答案:１7.在護(hù)理教學(xué)過程的基本階段中,（)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)、.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).感知教材.理解教材．鞏固知識(shí).運(yùn)用知識(shí)對(duì)的答案：18.保羅·郎格朗提出終身教育概念第一次在法國(guó)立法文獻(xiàn)上出現(xiàn)時(shí)間、.19４5年．195６年．1978年.1983年對(duì)的答案：19.護(hù)理學(xué)校的中心工作是、.教學(xué)．臨床護(hù)理實(shí)踐.管理學(xué)生.護(hù)理科研對(duì)的答案:20.以下哪一項(xiàng)不是構(gòu)成護(hù)理教學(xué)過程的基本要素、.護(hù)理學(xué)教師.學(xué)生．教學(xué)目的.教學(xué)內(nèi)容．教學(xué)手段對(duì)的答案:2１.將教學(xué)目的分為認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感三大領(lǐng)域的是．.巴班斯基.加涅.李秉德.布魯姆對(duì)的答案:2２．“溫故而知新”所反映的教學(xué)原則是、．科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則.因材施教原則.鞏固性原則.可接受性原則對(duì)的答案：23.護(hù)士注冊(cè)制度開始于、．1９83年.１98４年.１9９２年.1９9４年對(duì)的答案:24.根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護(hù)理學(xué)》時(shí)應(yīng)使學(xué)生理解、.課程的基本結(jié)構(gòu).所有知識(shí)內(nèi)容.各系統(tǒng)的重點(diǎn)內(nèi)容.具有代表性的疾病護(hù)理對(duì)的答案:2５.根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護(hù)理學(xué)》時(shí)應(yīng)使學(xué)生理解．.課程的基本結(jié)構(gòu).所有知識(shí)內(nèi)容.各系統(tǒng)的重點(diǎn)內(nèi)容．具有代表性的疾病護(hù)理對(duì)的答案：2６．護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色楷模力量的理論依據(jù)是、.社會(huì)學(xué)習(xí)理論.結(jié)構(gòu)教學(xué)理論.認(rèn)知理論.指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論對(duì)的答案:27.關(guān)于臨床見習(xí)和臨床實(shí)習(xí)的區(qū)別,以下哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的、.臨床見習(xí)安排在講授專業(yè)課期間，臨床實(shí)習(xí)安排在所有課堂教學(xué)完畢后.臨床見習(xí)的目的是理論與實(shí)踐相結(jié)合,臨床實(shí)習(xí)目的在進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練.臨床見習(xí)的時(shí)間較為分散,臨床實(shí)習(xí)的時(shí)間較為集中.臨床見習(xí)需要帶教老師，臨床實(shí)習(xí)不需要帶教老師．臨床見習(xí)以觀測(cè)學(xué)習(xí)為主,臨床實(shí)習(xí)以參與專業(yè)實(shí)踐為主對(duì)的答案：2８．本世紀(jì)初,我國(guó)教學(xué)改革計(jì)劃中，在人才培養(yǎng)模式上呈現(xiàn)_＿特點(diǎn)..專業(yè)化.知識(shí)化.多元化.實(shí)用型對(duì)的答案：2９．保羅·郎格朗提出終身教育概念第一次在法國(guó)立法文獻(xiàn)上出現(xiàn)時(shí)間..1945年.19５6年.1978年．1983年對(duì)的答案:30.布魯姆將教學(xué)目的分為、．認(rèn)知領(lǐng)域.認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感領(lǐng)域.動(dòng)作技能領(lǐng)域.情感領(lǐng)域?qū)Φ拇鸢?西交《護(hù)理教育學(xué)》在線作業(yè)二、多選題（共10道試題，共２0分。)1.護(hù)理教學(xué)中常用的教學(xué)方法有以()為主的教學(xué)方法、.語言傳遞.直接知覺．實(shí)際訓(xùn)練．陶冶.修身養(yǎng)性對(duì)的答案：2.臨床教學(xué)的方法有..經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法．實(shí)習(xí)作業(yè)法.臨床帶教制.病室報(bào)告.病例研討會(huì)對(duì)的答案:3.影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素、.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).認(rèn)知結(jié)構(gòu)．學(xué)習(xí)遷移．人格因素．社會(huì)因素對(duì)的答案：4.２1世紀(jì)我國(guó)護(hù)理教育發(fā)展的重要方向和策略、．加速教育國(guó)際化進(jìn)程．加速護(hù)理人才培養(yǎng)速度.建立人才培養(yǎng)目的.提高護(hù)理教育的產(chǎn)出效益．構(gòu)建專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式對(duì)的答案:5.護(hù)理教育的特點(diǎn)..專業(yè)性質(zhì)、任務(wù)的特點(diǎn).教育對(duì)象的特點(diǎn)．教育內(nèi)容的特點(diǎn).教育管理的特點(diǎn).教育組織與方法的特點(diǎn)對(duì)的答案:6.課堂紀(jì)律類型、.教師促成紀(jì)律.集體促成紀(jì)律.自我促成紀(jì)律.任務(wù)促成紀(jì)律.社會(huì)促成紀(jì)律對(duì)的答案:7.課堂紀(jì)律類型..教師促成紀(jì)律.集體促成紀(jì)律.自我促成紀(jì)律.任務(wù)促成紀(jì)律.社會(huì)促成紀(jì)律對(duì)的答案:8.臨床教學(xué)的方法有、.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法．實(shí)習(xí)作業(yè)法.臨床帶教制．病室報(bào)告.病例研討會(huì)對(duì)的答案:9.態(tài)度的有效教學(xué)策略有、.條件反射法．提供楷模法.言語溝通法.角色模擬法.隱蔽教學(xué)法對(duì)的答案:10.以語言傳遞為主的教學(xué)方法有．．講授法.談話法．討論法.讀書指導(dǎo)法.演示法對(duì)的答案：西交《護(hù)理教育學(xué)》在線作業(yè)三、判斷題(共10道試題，共20分。)1.教育具有兩大功能——促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和促進(jìn)人的發(fā)展，其中，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展是教育的本體功能。、.錯(cuò)誤．對(duì)的對(duì)的答案：2.學(xué)過程的基本要素涉及：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段教學(xué)手段.．錯(cuò)誤．對(duì)的對(duì)的答案：3.單元計(jì)劃是備課中最進(jìn)一步、具體、貫徹的一步。、.錯(cuò)誤.對(duì)的對(duì)的答案:4.考核確能測(cè)量到的知識(shí)及能力的限度，稱為效度..錯(cuò)誤.對(duì)的對(duì)的答案:5.理學(xué)家班娜發(fā)現(xiàn)的護(hù)理臨床技能的學(xué)習(xí)模式稱為“從生手到專家”模式..錯(cuò)誤.對(duì)的對(duì)的答案:6.護(hù)理教育的功能是評(píng)價(jià)作用..錯(cuò)誤.對(duì)的對(duì)的答案:7.考核確能測(cè)量到的知識(shí)