工作崗位分析報(bào)告（3篇）

Word-4-工作崗位分析報(bào)告（3篇）1、附表1（工作分析具體完成狀況表）

2、附表2（崗位說明書的樣板及各項(xiàng)目的定義）

.調(diào)查崗位的任職條件：篇二

1、高校本科及以上學(xué)歷。

2.3年以上相關(guān)工作閱歷。

3、良好的中、英文口頭及書面表達(dá)力量。

4、嫻熟地使用相關(guān)的辦公軟件。

5、良好的內(nèi)外協(xié)調(diào)及溝通力量。

6、調(diào)查崗位近期需求和1年后的進(jìn)展趨勢(shì)：

近期公司商務(wù)文員的需求量較大，假如工作表現(xiàn)良好，一年后有較大晉升空間。

7、獵取該崗位的途徑：

留意廣州日?qǐng)?bào)，羊城晚報(bào)聘請(qǐng)專欄。也可上前程無憂，智聯(lián)聘請(qǐng)等網(wǎng)站查找

8、調(diào)查崗位的職業(yè)進(jìn)展路線：

試用文員——正式文員——營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理助理營(yíng)業(yè)廳副經(jīng)理——營(yíng)業(yè)廳經(jīng)理——行政主管

9、企業(yè)聘請(qǐng)人員對(duì)在校生的建議：

（1）。要有就業(yè)意識(shí)哪怕你只是大一的同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)嘗試找一份兼職工作，至少要寫一份簡(jiǎn)歷，去聘請(qǐng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)一下，只有親歷了那種場(chǎng)合，作為一個(gè)從小倍受呵護(hù)的80后、90后，才能理解什么叫就業(yè)壓力，才能真正不把高校當(dāng)作學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，嬉戲的開頭；才能有決心在高校期間，為工作做出各方面的預(yù)備。

（2）。盡早確定職業(yè)目標(biāo)越早打算自己的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)高校生的就業(yè)預(yù)備越重要，許多同學(xué)到了大四，還在遲疑要不要考研，是考研呢？還是就業(yè)？這種遲疑，無論對(duì)考研，還是就業(yè)都沒有好處。假如你早早打算考研，那么你高校期間的重心是學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，拿到更好的成果；假如你早早打算就業(yè)，那么高校期間的重心是實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)也圍繞就業(yè)相關(guān)的學(xué)問，成果只要能拿得出手就行了，企業(yè)所看重的是綜合素養(yǎng)。

（3）。除學(xué)好本專業(yè)學(xué)問外，還要為就業(yè)而學(xué)習(xí)離開學(xué)校，高校生們會(huì)發(fā)覺，自己再?zèng)]那么多的時(shí)間學(xué)習(xí)了。學(xué)問是不會(huì)辜負(fù)人的，在高校期間，要利用珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)資源，好好學(xué)習(xí)。除了本專業(yè)的學(xué)問外，還要為就業(yè)而學(xué)習(xí)，選修其次專業(yè)，技多不壓身，多一個(gè)專業(yè)，或許就業(yè)的時(shí)候就有用。另外，還要結(jié)合自己的專業(yè)與職業(yè)愛好，考幾個(gè)對(duì)就業(yè)有關(guān)心的證書，在面試時(shí)主動(dòng)亮出與崗位相關(guān)的職業(yè)資格證書，是特別有利的。

10、調(diào)查心得體會(huì)

通過這次調(diào)查，我深刻意識(shí)到當(dāng)今職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)是空前的激烈和殘酷，企業(yè)對(duì)人才的要求也也來越高。只有有實(shí)力，有預(yù)備的人才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。我們高校生應(yīng)當(dāng)今早為就業(yè)做好預(yù)備，用學(xué)問和力量武裝自己，用閱歷充實(shí)自我，為自己將來贏得一份抱負(fù)的工作。

崗位分析專案的形成條件篇三

（一）公司對(duì)崗位分析的需求

公司在近幾年的快速進(jìn)展過程中，規(guī)模日異壯大，同時(shí)顯現(xiàn)出管理和流程的簡(jiǎn)單性，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、公司戰(zhàn)略傳遞的渠道不通暢，造成戰(zhàn)略信息傳遞速度慢，且戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行力度不強(qiáng)；

2、公司組織的設(shè)立沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，組織系統(tǒng)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，每個(gè)組織應(yīng)發(fā)揮的作用不非常明顯；

3、公司流程設(shè)計(jì)大多以各部門為主，流程在部門與部門的聯(lián)系上存在盲區(qū)，造成在流程的處理上效率不高；

4、公司崗位設(shè)置多以部門的利益為主，沒有考慮公司的整體戰(zhàn)略和崗位設(shè)置的作用，造成崗位職責(zé)重疊，崗位工作無人做的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；

5、公司管理人員的層級(jí)和管理的幅度不非常明朗，公司整個(gè)管理體系的系統(tǒng)性和實(shí)效性不強(qiáng)，造成公司的成本費(fèi)用提高的快；

（二）職員工對(duì)崗位分析的需求

1、職員工對(duì)公司整個(gè)的崗位設(shè)置和崗位職責(zé)不非常清晰，造成一批職員工不知每天做什么，做到什么程度，做的意義在哪里；

2、職員工對(duì)公司要求的工作效果不清楚，就相互攀比、觀望，造成工作的效率不高；

3、職員工對(duì)自己崗位的定位不明確，對(duì)自己崗位在企業(yè)中的價(jià)值不明確，進(jìn)而盲目的跟從，一山望那山高，對(duì)自己的薪酬不滿足，造成工作的樂觀性不高；

4、職員工對(duì)自己的職業(yè)通道不清楚，不知自己該往哪里進(jìn)展，造成對(duì)公司整體失去信念，不愿在公司長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展；

5、職員工對(duì)崗位的考核指標(biāo)不明確，加上公司考核淘汰、晉升的力度不夠，對(duì)職員工的激勵(lì)性小，造成大家做好做壞都