“幼兒成長檔案”建立與使用

“幼兒成長檔案”建立與使用一、看法界定幼兒成長檔案——是賜教師、家長與幼兒共同進(jìn)行記錄與采集的關(guān)于幼兒從事各種活動(dòng)的過程與結(jié)果(成就)，作用不但在于記錄幼兒的成長過程，更是把“檔案”制作與累積的過程作為一種教育資源及實(shí)行教育的依照。二、建立目的1、記錄幼兒成長與發(fā)展的過程；2、動(dòng)向評(píng)估幼兒的發(fā)展水平；3、支持以“幼兒為主”的學(xué)習(xí)；4、教師實(shí)行個(gè)別化教育的需求；5、家長認(rèn)識(shí)幼兒的發(fā)展的需求；6、睜開學(xué)前教育科學(xué)研究的需求。三、“幼兒成長檔案”的建立（一）建立“幼兒成長檔案”的原則1、綜合性原則對(duì)教師的操作需求、家長的認(rèn)識(shí)需要、幼兒的發(fā)展特點(diǎn)等要素進(jìn)行綜合，創(chuàng)立能滿足教師、家長、幼兒、幼兒園及教育教課工作等諸多方面需要的“幼兒成長檔案”。2、適用性原則1所謂“適用”，包含“幼兒成長檔案”可以幫助發(fā)掘幼兒園課程資源、豐富幼兒的生活和教師的教育教課活動(dòng)；便于教師使用、便于家長操作、便于幼兒參加；擁有可推行性等方面。（二）參加人員教師（全體教職員工）、家長、幼兒（三）采集內(nèi)容1．封面頁。家長、幼兒參加封面設(shè)計(jì)。形式可以是電腦封面設(shè)計(jì)制作、幼兒自己繪制的設(shè)計(jì)。這樣的活動(dòng)激起了家長對(duì)資料袋的關(guān)注，激發(fā)了家長參加資料袋創(chuàng)立的踴躍性。2．幼兒基本狀況頁。內(nèi)容涵蓋幼兒的姓名、出生年代、屬相、喜好、敬重的人、喜愛的人、喜愛的食品、玩具、顏色、個(gè)人的理想、父親母親的祝福等，可以以少兒的語氣，也可以父親母親的語氣來介紹。3．生長發(fā)育狀況頁。反響幼兒詳盡生長發(fā)育的資料：這部分資料主要反響幼兒身體各方面的生長發(fā)育狀況，如身長、體重、視力、牙齒、動(dòng)作、赤色素等方面的指數(shù)。其本源主若是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行的按期或不按期的身體健康狀況測(cè)查以及上一級(jí)的幼兒衛(wèi)生健康主管部門對(duì)該園幼兒進(jìn)行的健康狀況抽查的數(shù)據(jù)。4．幼兒健康狀況頁。包含疾病記錄，藥物過敏記錄等。對(duì)幼兒成長遠(yuǎn)間的多發(fā)性疾病2和重癥病應(yīng)有較為詳盡的記述。如多發(fā)性感冒，?在不一樣的幼兒身上常常有顯然的個(gè)體性癥狀，而癥狀的忽然改變常常是病情加重的先兆。?對(duì)近似狀況加以記錄，將有助于醫(yī)生及時(shí)做出診斷。5．幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r頁。1）反響幼兒智力發(fā)展的資料：這部分資料主要反響幼兒智能的發(fā)展水平，它是對(duì)幼兒進(jìn)行的各種智力測(cè)試的記錄。應(yīng)當(dāng)說明，這些資料來自于特地的、標(biāo)準(zhǔn)化的智力測(cè)試，所以其實(shí)不是很多。2）反響幼兒操作能力的資料：在教師組織的各種活動(dòng)中，要求幼兒著手操作的活動(dòng)最多，所以，幼兒“檔案”中的這部分資料是最簡(jiǎn)單采集的。教師可以把幼兒不一樣時(shí)期的操作活動(dòng)（如插塑、積塑、小型積木、自制玩具等）的作品有選擇地進(jìn)行攝影，而后納入每個(gè)幼兒的“檔案”。3）反響幼兒語言發(fā)展的資料：因?yàn)榭谡Z擁有即時(shí)性，幼兒說出的話，假如不可以有效地記錄下來，就很難對(duì)不一樣時(shí)期幼兒的口語發(fā)展作出比較和議論。教師可以利用錄音磁帶，記錄幼兒的表達(dá)、背誦、伙伴講話以及對(duì)問題的回答等全部可以反響幼兒語言發(fā)展的資料。4）反響幼兒認(rèn)知發(fā)展的資料：涉及幼兒認(rèn)知發(fā)展的資料實(shí)在是太多了，那么教師在這方面的選擇也就更簡(jiǎn)單一些。要側(cè)重選擇一些有代表性的資料，如幼兒對(duì)數(shù)、物體形狀、時(shí)間和空間關(guān)系的認(rèn)知，幼兒戶外的自然研究活動(dòng)等可以代表幼兒科學(xué)認(rèn)知的資料；表現(xiàn)幼兒值日、伙伴之間合作?；团c協(xié)商的活動(dòng)等可以代表幼兒的社會(huì)性和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的資料。35）反響幼兒藝術(shù)活動(dòng)的資料：這方面的資料比較詳盡，主要包含幼兒在不一樣時(shí)期的美工活動(dòng)作品如繪畫、紙工、泥工等作品；歌唱、跳舞以及對(duì)幼兒文學(xué)作品的再現(xiàn)活動(dòng)的資料等。6．幼兒家庭生活狀況頁。?可以說家庭生活據(jù)有了幼兒大部分的生活時(shí)間，?但與此相關(guān)的資料卻常常被家長忽視，如孩子的出生證明復(fù)印件（原件要交派出所存檔）、?免疫接種記錄、出牙換牙記錄、?開始走路的時(shí)間等幼兒在成長過程中的多種信息。這些信息記錄可能比較瑣碎，?但它反響了幼兒成長中的每一個(gè)點(diǎn)，?多少年后回頭來看是很風(fēng)趣的。家長還應(yīng)為幼兒進(jìn)行大事記錄，即以要言不煩的語言，記述孩子成長過程中的較大事情（由幼兒園制表，家長記錄，學(xué)期未入檔）。?7．教育議論總結(jié)頁。學(xué)期未班教育人員（含正副班教師、保育員）對(duì)幼兒各方面進(jìn)行議論。議論含各種數(shù)據(jù)、各個(gè)領(lǐng)域。四、“幼兒成長檔案”的使用（一）使用“幼兒成長檔案”的原則①客觀性原則使用時(shí)應(yīng)做到記錄與解析明確，記錄應(yīng)真實(shí)反響事實(shí)，不隨意加入成人的主觀猜想和臆斷；解析應(yīng)真實(shí)、誠意。②多元化原則4使用時(shí)應(yīng)堅(jiān)持記錄方式的多元化，議論策略的多元化，參加人員的多元化等，以保證“幼兒成長檔案”的目標(biāo)、內(nèi)容、形式及價(jià)值的多元化。③個(gè)別化原則不一樣幼兒有不一樣的特點(diǎn)與需求，屬于不一樣幼兒的檔案應(yīng)當(dāng)有其自己的特點(diǎn)，反響出檔案全部人的獨(dú)到個(gè)性、教師關(guān)于他的清楚認(rèn)識(shí)及采納的個(gè)別化教育策略和成就等。④參加性原則“幼兒成長檔案”不但是教師的，也是家長的，更是幼兒的，所以，三者都擁有參加的權(quán)益和責(zé)任。⑤情義性原則“幼兒成長檔案”不但是教師睜開教育的資源與依照，也是幼兒成長歷程的記錄，過于研究化的檔案只好稱之為“教師專業(yè)檔案”，所以，在使用過程中不可以忽視與幼兒在心靈與感情上的交流，不可以忽略成人對(duì)幼兒的賞識(shí)與一定，使“幼兒成長檔案”更具人性化特點(diǎn)，成為孩子人生中一份最為寶貴的財(cái)產(chǎn)。（二）幼兒使用全部資料都應(yīng)當(dāng)放在幼兒易于湊近且安全的地方，讓幼兒可以隨時(shí)翻閱，或增添新的作品。（三）教育之用1、教師對(duì)幼兒各方面認(rèn)識(shí)，以便睜開個(gè)別教育。（新舊教師交接時(shí)更應(yīng)使用）52、教育科研之用。（四）家長使用家長認(rèn)識(shí)幼兒，有益于家庭教育。“幼兒成長檔案”是幼兒成長過程的真實(shí)記錄，經(jīng)過它，我們可以看見幼兒的家庭成員及其余們的喜好、專長；可以看見幼兒在各種活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長；可以看見幼兒在學(xué)習(xí)與生活中遇到的挫折；可以看到成人對(duì)幼兒的關(guān)愛；可以看到表現(xiàn)幼兒創(chuàng)立才能的各種作品；還可以看到幼兒園、教師、家長與幼兒共同成長的蹤影。“幼兒成長檔案”里既有幼兒之間、師幼之間的活動(dòng)，也有幼兒與家長之間的共同活動(dòng)，是多種教育資源綜合利用的過程?！坝變撼砷L檔案”從使用者角度來分，包含教師篇、幼兒篇、家長篇；從操作方式來分，可分為圖表類、文字類、作品類、影音類；從內(nèi)容來分，可分為實(shí)錄式、對(duì)話式、議論式、交流式等。經(jīng)過各種記錄形式，使“幼兒成長檔案”的參加者們可以依據(jù)預(yù)設(shè)的觀察要點(diǎn)(目標(biāo))、活動(dòng)需要、活動(dòng)形式以及教師自己的操作能力、活動(dòng)習(xí)慣等進(jìn)行選擇，還可以自行設(shè)計(jì)自己所需要的“幼兒成長檔案”內(nèi)容。6幼兒園幼兒成長檔案資料采集要求一、每學(xué)期一次的采集資料1、封面頁；各班可自定，內(nèi)容：有顯然突出的“幼兒園幼兒成長檔案袋”字樣，幼兒姓名、性別、年齡、班別、帶班教師和啊姨、學(xué)年學(xué)期，幼兒希望或教師、家長希望，幼兒生活照片一張。2、基本狀況頁；幼兒園一致制表，在教師的指導(dǎo)下家長完成填寫。3、生長與健康狀況頁；幼兒園一致制表，在保健醫(yī)生的指導(dǎo)下教師完成填寫。4、檢查表（以級(jí)為單位，每學(xué)期一次）；以級(jí)為單位自行編制，學(xué)期初完成，檢查內(nèi)容、目的指向教育教課、認(rèn)識(shí)幼兒狀況。5、家長聯(lián)系手冊(cè)（每個(gè)月記錄）；每個(gè)月作與家長的聯(lián)系，學(xué)期末采集。6、個(gè)別幼兒的家訪記錄；學(xué)期末整理采集一次，三年（六個(gè)學(xué)期）每位幼兒最少應(yīng)有一份。7、幼兒學(xué)期議論。學(xué)期末對(duì)幼兒各領(lǐng)域發(fā)展的整體議論，教師完成。二、每個(gè)月（主題）一次的采集資料1、幼兒美工作品1份；7注明幼兒姓名、時(shí)間、指導(dǎo)教師。2、幼兒練習(xí)或作業(yè)1份；注明幼兒姓名、時(shí)間、指導(dǎo)教師。3、每主題教課狀況檢查表（有需要時(shí)使用）1份；4、家園聯(lián)系表（教師制表，幼兒每個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容，內(nèi)含幼兒家庭生活大事記）1份；內(nèi)容：每個(gè)月教育內(nèi)容，設(shè)家長書寫欄，讓家長記錄幼兒在家的發(fā)展?fàn)顩r（“幼兒家庭生活大事記”請(qǐng)看相關(guān)說明）5、幼兒每個(gè)月各領(lǐng)域發(fā)睜開表現(xiàn)觀察記錄1份。發(fā)展較突出的領(lǐng)域多寫，不突出的可不寫，但最少兩個(gè)領(lǐng)域；一學(xué)期內(nèi)各領(lǐng)域都應(yīng)有；一學(xué)期內(nèi)在本頁內(nèi)附一張?jiān)撚變旱幕顒?dòng)相片（每個(gè)幼兒可不一樣時(shí)間），相片要與當(dāng)月主學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)。三、其余要求1、入檔紙張要求使用一致A4紙（個(gè)別表格可使用16開）；2、教師的記錄收書寫要用鋼筆、簽字筆或黑墨水筆，不得使用圓珠筆、鉛筆；3、幼兒作業(yè)、作品使用蠟筆等可長遠(yuǎn)保存記錄的筆具，不得使用圓珠筆、鉛筆；4、每件入檔資料要寫上生成時(shí)的日期。5、資料排放序次：⑴封面頁；⑵基本狀況頁；8⑶生長與健康狀況頁；⑷檢查表；⑸第一個(gè)月（主題）資料；A每主題教課狀況檢查表（內(nèi)含幼兒家庭生活大事記）1份；B家園聯(lián)系表（教師制表，幼兒每個(gè)月學(xué)習(xí)內(nèi)容）1份；C幼兒每個(gè)月各領(lǐng)域發(fā)睜開表現(xiàn)觀察記錄1份；D幼兒美工作品1份；E幼兒練習(xí)或作業(yè)1份。⑹第二個(gè)月（主題）資料（同上）；⑺第三個(gè)月（主題）資料（同上）；⑻第四個(gè)月（主題）資料（同上）；⑼個(gè)別幼兒的家訪記錄（當(dāng)學(xué)期有家訪的）；⑽家長聯(lián)系手冊(cè)（每個(gè)月記錄）⑾幼兒學(xué)期議論。6、紙張盡量雙面使用；廣州市XX區(qū)XX幼兒園二OO六年三月十三日9封面頁：XX幼兒園幼兒成長檔案袋

我是是（男、女）孩子（帶班老師、啊姨）每天跟我一起生活、學(xué)習(xí)此刻已經(jīng)是（學(xué)年學(xué)期）了我（幾）歲了，上的是（什么）班我希望：我的照片10幼兒園幼兒動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r記錄表班別姓名學(xué)年學(xué)期記錄者項(xiàng)單足站立扔擲拍球立定跳遠(yuǎn)20米快跑鉆穿珠子時(shí)目間秒達(dá)標(biāo)米達(dá)標(biāo)下/分鐘達(dá)標(biāo)米達(dá)標(biāo)秒達(dá)標(biāo)正面鉆側(cè)面鉆顆達(dá)標(biāo)期初期末備注：參照議論標(biāo)準(zhǔn)：小班中班大班男女男女男女20米快跑7.77秒8.12秒6.81秒7.13秒5.88秒6.48秒立定跳遠(yuǎn)68.38厘米61.69厘米86.51厘米75.36厘米103厘米94.15厘米扔擲316.52厘米266.77厘米433.71厘米327.74厘米542.69厘米439.91厘米單足立12.97秒16.11秒27.56秒33.22秒59.77秒77.81秒拍球44次/分鐘41次/分鐘69次/分鐘63次/分鐘90次/分鐘83次/分鐘穿珠子5個(gè)/30秒7個(gè)/30秒8個(gè)/30秒11幼兒園幼兒個(gè)人基本狀況記錄表姓名性別出生年代屬相血型民族籍貫家庭成員年齡職業(yè)文化程度我敬重的人我喜愛的人我喜愛的食品我喜愛的玩具我喜愛的顏色我喜愛做的事情誰最常接送我上幼兒園最希望誰接送我上幼兒園我的夢(mèng)想：爸爸、媽媽的祝福：12幼兒園幼兒各領(lǐng)域發(fā)展觀察記錄表班別姓名記錄者當(dāng)月主題：領(lǐng)域幼兒的詳盡表現(xiàn)語言時(shí)間社會(huì)時(shí)間科學(xué)時(shí)間藝術(shù)時(shí)間健康時(shí)間13“幼兒家庭生活大事記”記錄說明幼兒在家的表現(xiàn)表此刻以下幾方面：1、發(fā)生在幼兒園之外的，在幼兒身上的事。2、記錄發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、幼兒的表現(xiàn)（語言、肢體、表情等），其他在場(chǎng)人員及其表現(xiàn)，事情經(jīng)過。3、關(guān)注的要點(diǎn)：①幼兒在家學(xué)習(xí)與成長（知識(shí)、技術(shù)）；②幼兒與外界的接觸（人際交往）；③幼兒優(yōu)異生活習(xí)慣的養(yǎng)成（習(xí)慣、禮貌），如:A、這個(gè)月家里有人過誕辰？是誰？你說了哪些祝福語？B、這個(gè)月你家來客人嗎？你是如何招呼客人的？C、經(jīng)過電視（報(bào)紙），你知道了那些新聞？D、你和家人到哪里玩？E、你在家里學(xué)到什么本事？2006-3-1314目錄表序號(hào)內(nèi)容頁碼123456789101112131514151617181916我的身體發(fā)育狀況我的身長98厘米我的體重15公斤我的血型我的赤色素質(zhì)13克我的胸圍49厘米我的頭圍49厘米我的視力正常我的牙齒我的動(dòng)作敏捷過往病史無老師的建議：建議XX在家在園也要多吃青菜，不挑吃，注意營養(yǎng)的均衡；相同也希望X小朋友清早能早回幼兒園參加晨間鍛煉。17我和爸爸、媽媽（照片）照片1：照片說明：照片2：照片說明：18我在家里我家住在廣州市XX鎮(zhèn)XX村我家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姑姑這是我的爸爸：姓名XX文化程度高中職業(yè)開廠這是我的媽媽：姓名XX文化程度高中職業(yè)會(huì)計(jì)爸爸、媽媽的話：您希望孩子長大后是一個(gè)如何的人？您希望孩子在幼兒園學(xué)到什么？爸爸、媽媽留言：19我在幼兒園照片1照片說明：照片2照片說明：