初中地理商務(wù)星球版七年級(jí)下不同類型的國(guó)家日本2

【課題】七下第八單元第1課日本（第1課時(shí)）【課型】新授課 【課標(biāo)要求】●在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都?！窀鶕?jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用地圖描述日本的地理位置和領(lǐng)土組成。2.根據(jù)地圖和資料說出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點(diǎn)。3.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式【教學(xué)方法】讀圖分析法、問題導(dǎo)學(xué)法、比較法等【教具準(zhǔn)備】多媒體或投影儀、《地理填充圖冊(cè)》【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師展示圖片引入學(xué)習(xí)內(nèi)容：由圖中的“櫻花”、“富士山”明確今天學(xué)習(xí)的國(guó)家——日本“前兩章，我們從大洲和地區(qū)的角度，了解了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們將從更小的區(qū)域——國(guó)家，這個(gè)角度來掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法”。欣賞下面的圖片，判斷本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：使學(xué)生明晰教材的編排順序?qū)W習(xí)目標(biāo)1：運(yùn)用地圖描述日本的地理位置和領(lǐng)土組成。問題導(dǎo)學(xué)鞏固達(dá)標(biāo)拓展提升一．問題導(dǎo)學(xué)：1．展示“日本在世界中的位置”圖，請(qǐng)學(xué)生指出日本，說出其海陸位置：2.展示亞洲部分國(guó)家分布圖，引導(dǎo)學(xué)生說出日本的相對(duì)位置。3.展示教材中的“日本地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生說出日本緯度范圍和國(guó)土組成。4.引導(dǎo)學(xué)生讀教材8-1-1日本本土“櫻花前線”示意圖，分析日本櫻花開放時(shí)間差異大的原因。二．鞏固達(dá)標(biāo)：展示下圖，并出示問題請(qǐng)學(xué)生完成=4\*GB3④=3\*GB3=4\*GB3④=3\*GB3③=2\*GB3②=1\*GB3①三．拓展提升：日本領(lǐng)土由北海道島、本州島、四國(guó)島和九州島四大島嶼和附近的諸多小島組成，屬于島國(guó)。海岸線漫長(zhǎng)曲折，多優(yōu)良港口，為日本提供哪些有利條件？教師展示下圖并強(qiáng)調(diào)：北海道附近海域是世界四大著名漁場(chǎng)之一。一．問題導(dǎo)學(xué)：1．讀“日本在世界中的位置”圖，在圖中指出日本，說出其海陸位置：亞洲東部，太平洋的西北部。2．據(jù)圖說出日本隔海相望的國(guó)家，指出日本的首都，明確日本的相對(duì)位置。日本與俄羅斯、中國(guó)、朝鮮和韓國(guó)隔海相望，首都為東京。3.指圖說出日本所跨緯度范圍和領(lǐng)土組成。緯度范圍——從24°N到46°N，位于北溫帶。領(lǐng)土組成——日本領(lǐng)土由最北的北海道島、最大的本州島、最小的四國(guó)島和最南的九州島四大島嶼和附近的諸多小島組成，國(guó)土面積萬平方千米。4.讀教材日本本土“櫻花前線”示意圖，分析日本櫻花開放時(shí)間差異大的原因：日本南北狹長(zhǎng)，由于緯度差異大，南北氣溫差異大，導(dǎo)致南北氣候差異。櫻花開放的時(shí)間由南向北推遲。二．鞏固達(dá)標(biāo)：學(xué)生讀左圖，完成下列問題：1．（位置）下列字母代表的國(guó)家或海域分別是：ABCDEF2．（領(lǐng)土組成）下列序號(hào)代表的島嶼名稱分別是：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④三．拓展提升：根據(jù)教師的提問（見左側(cè)）進(jìn)行討論交流：有利于海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展、有利于進(jìn)出口貿(mào)易、有利于造船業(yè)的發(fā)展、有利于海洋捕撈······學(xué)生欣賞日本海洋捕撈圖片指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)某一國(guó)家位置的方法認(rèn)識(shí)緯度位置和領(lǐng)土組成以及所處的溫度帶，為后面學(xué)習(xí)氣候特點(diǎn)做好鋪墊了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握情況銜接過渡日本是島國(guó)，且南北跨緯度廣，這些因素對(duì)日本的自然環(huán)境有何影響？學(xué)習(xí)目標(biāo)2：根據(jù)地圖和資料說出日本的地形、氣候等自然環(huán)境的特點(diǎn)。問題導(dǎo)學(xué)鞏固達(dá)標(biāo)一．問題導(dǎo)學(xué)：1．展示日本地形圖，請(qǐng)學(xué)生指圖說出日本地形的特點(diǎn)，并在圖上圈出關(guān)東平原和富士山。2.提出問題請(qǐng)學(xué)生思考、分析：=1\*GB3①日本人口億，國(guó)土面積萬平方千米，人多地狹，應(yīng)如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？=2\*GB3②日本山地、丘陵占總面積的75%，那如何利用山地、丘陵呢？3．展示圖片（見右圖），補(bǔ)充資料：日本有20多種有關(guān)保護(hù)和發(fā)展森林資源的法律，鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)植樹造林。日本人“愛樹成癖”，不論何處，很難看到攀折花木的壞現(xiàn)象。日本房屋還沒建起，四周已種上了花草樹木，綠化已深入人心。這方面我們應(yīng)好好向日本學(xué)習(xí)。過渡：從圖片我們可看出日本綠樹成蔭，河流清澈，環(huán)境宜人。那么，一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境最重要的方面就是氣候。4.展示亞洲季風(fēng)氣候示意圖，請(qǐng)學(xué)生讀圖指出日本的氣候類型：然后提出問題請(qǐng)學(xué)生思考：日本的季風(fēng)氣候與同緯度的我國(guó)大陸地區(qū)的季風(fēng)氣候相比，有什么不同？（從大陸輪廓、受海洋影響大小等角度進(jìn)行引導(dǎo)）最后教師強(qiáng)調(diào)指出：日本與同緯度的其他國(guó)家相比，冬季較溫暖，夏季較涼爽，其季風(fēng)氣候具有海洋性特征。二．鞏固達(dá)標(biāo)：BCABCA1.據(jù)圖分析日本地形特點(diǎn)，并標(biāo)出主要地理事物關(guān)東平原和富士山。地形以山地、丘陵為主，占總面積的75%，平原狹小且多分布在沿海地區(qū)。最大平原為關(guān)東平原，最高山為富士山，海拔3776米。2.仔細(xì)思考，嘗試回答：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用小型機(jī)械，精耕細(xì)作。發(fā)展林業(yè)，森林覆蓋率達(dá)66%,居世界前列，森林資源豐富。3.欣賞日本森林資源圖片：4.學(xué)生讀圖，說出日本的主要?dú)夂蝾愋停罕辈繉贉貛Ъ撅L(fēng)氣候，南部屬亞熱帶季風(fēng)氣候。在教師引導(dǎo)下思考、分析回答。二．鞏固達(dá)標(biāo)：1、學(xué)生判斷左圖中，反應(yīng)日本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式的是哪個(gè)？（）2、下列資源日本缺少的是（）A漁業(yè)資源B森林資源C礦產(chǎn)資源3、日本東京與同緯度的濟(jì)南相比，季風(fēng)氣候具有海洋性的主要原因是（）A緯度因素B海陸因素C地形因素培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和動(dòng)手意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)檢查學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題能力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)分析問題的能力了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握情況過渡銜接富士山被日本視為“圣山”，是日本的象征。其山頂終年積雪，風(fēng)景秀麗，是日本著名的旅游勝地。它之所以出名，是因?yàn)樗€是一座活火山。在日本，火山和地震經(jīng)常發(fā)生，日本為什么多火山地震呢？日本是怎樣適應(yīng)這種環(huán)境的？學(xué)習(xí)目標(biāo)3：運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。問題導(dǎo)學(xué)拓展提升鞏固達(dá)標(biāo)一．問題導(dǎo)學(xué)：1．展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析日本多火山和地震原因。2從地震帶分布看，我國(guó)2008年汶川大地震和2011日本地震有什么不同？3.展示日本火山、地震分布圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地震帶來的危害。二．拓展提升1.提出問題激發(fā)學(xué)生思考：①火山能給人類帶來災(zāi)難，但在火山非活動(dòng)期間，能夠利用火山為人類造福嗎？結(jié)合東南亞的學(xué)習(xí)，思考分析。②為了應(yīng)對(duì)地震帶來的危害，日本采取了哪些措施？同學(xué)們?cè)谌粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？三．鞏固達(dá)標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生快速完成《地理填充圖冊(cè)》24頁(yè)兩題。一．問題導(dǎo)學(xué)：1.讀圖分析、回答：由于日本地處歐亞板塊和太平洋板塊交界處，屬于環(huán)太平洋火山地震帶，地殼比較活躍，因此多火山、地震。2.學(xué)生讀圖找出我國(guó)西南地區(qū)的大致位置，明確所屬地震帶：地中海-喜馬拉雅地帶3.聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)地震帶來的危害。二．拓展提升地?zé)衢_發(fā)、旅游開發(fā)、火山灰做肥料、火山爆發(fā)形成礦床。學(xué)生結(jié)合生活說說自己的看法：了解地震知識(shí)、每天課間操做好撤離演練······三．鞏固達(dá)標(biāo)：快速完成《地理填充圖冊(cè)》24頁(yè)兩題。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力；通過了解日本的防震措施，引導(dǎo)學(xué)生普及抗震知識(shí)鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握知識(shí)建構(gòu)日本日本海洋性季風(fēng)氣候地形以山地、丘陵為主森林覆蓋率高，農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作，單產(chǎn)高漁業(yè)資源豐富河流短小，水流湍急礦產(chǎn)資源缺乏海岸線漫長(zhǎng)曲折，多良港緯度位置海陸位置海陸日本多火山、地震原因【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1．（目標(biāo)1）關(guān)于日本位置的敘述，正確的是()A．位于亞洲東部，太平洋的東北部B．日本國(guó)土全部位于北溫帶C．日本位于中國(guó)的南面D．日本位于南半球2．（目標(biāo)1）日本的四大島自北向南依次是（）A.北海道、四國(guó)、本州、九州B.北海道、本州、四國(guó)、九州C.北海道、本州、九州、四國(guó)D.北海道、九州、本州、四國(guó)3.（目標(biāo)2）關(guān)于日本自然特征的敘述，正確的是()A．最高山是富士山B．季風(fēng)氣候大陸性明顯C．河流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)D．櫻花是日本的國(guó)花，秋季開放4.（目標(biāo)2）日本附近的世界著名漁場(chǎng)是()A．日本海漁場(chǎng)B．舟山漁場(chǎng)C．北海道漁場(chǎng)D．秘魯漁場(chǎng)5.（目標(biāo)1和3）讀“日本圖”，回答問題。（1）寫出圖中字母或數(shù)字代表的地理名稱：國(guó)家：A_____，B_____，C_____，D_____；海洋：E______，F(xiàn)______，G______；海峽：H______；島嶼：a______，b______，c______，d______；群島：e______；山峰：f______；首都：g______。（2）日本海岸線的特點(diǎn)是__________________。（3）日本多火山、地震的原因是地處___板塊與板塊的交界處?！窘虒W(xué)反思】本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容比較單一，著重介紹了日本的自然地理特征。因此，地圖的使用在教學(xué)中尤其重要。本課的設(shè)計(jì)采用問題導(dǎo)學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式，利用問題驅(qū)動(dòng)、地圖突破的思路開展教學(xué)活動(dòng)，以著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖的判讀、理解和信息的提取能力。如日本的地理位置