八年級地理教學總結(jié)匯總10篇

八年級地理教學總結(jié)匯總10篇在上學期帶過一段時間地理的根底上，我擔當八年級整個年級的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析、制定合理的學期教育教學規(guī)劃

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我盼望學生通過一學期的學習，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，熟悉我國的根本國情，并進一步把握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺學生的地理根底學問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師、局部學生代表進展溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據(jù)我校明年地理學科要參與統(tǒng)考的實際狀況，打算從本學期開頭培育學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的局部內(nèi)容，為復習奠定根底。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學科教學力量，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科教師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上，積極引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究力量的培育，讓學生在把握學習方法的根底上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指（）導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

八年級地理教學總結(jié)篇2

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個學期的教學工作馬上畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結(jié)和思索卻遠遠沒有完畢，回憶本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜美，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、熟悉地理新課程標準

本學期我任教了八年級4個班的地理教學，八年級地理教材是湘教版。教學改革作為對課程改革的照應(yīng)，必定會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學生承受肯定階段教育之后的結(jié)果所作的詳細描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達的詳細指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育治理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據(jù)，我們必需根據(jù)國家課程標準推動教學改革。

新一輪根底教育課程改革，對地理課程目標重新進展了標準，除了總目標外，還包括“學問與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我仔細鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準。歸納起來。

二、提高教學質(zhì)量的詳細措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面對學生的生活世界和社會實踐，教學活動必需敬重學生己有的學問與閱歷，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生參加教學，讓課堂布滿創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同進展的互動過程，實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合。依據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘?qū)W生的主動性與制造性，教學中注意引發(fā)學生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參加、主動探究的積極性。充分表達“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫忙學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并幫忙學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。

1、建合理的學問框架

為適應(yīng)統(tǒng)考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進展。依據(jù)地理課程標準從根底抓起，學問本位下的地方式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習的地理課程。在教學中實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架學問，構(gòu)建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大局部學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

2、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身進展有利的地理學問。為此，本學期在教授根本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生進展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參加探究并獵取學問的活動或方式。這樣的教學即可培育學生的實踐力量和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。誠然教學中仍舊存在許多缺乏之處。

三、充分利用教材進展教學

新課程幾乎每頁都有美麗的插圖，通過學習地理，使學生了解大自然的神秘，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法對待身邊的一些事情，敬重自然規(guī)律，做大自然的好朋友。學習地理主要是把握學科學問的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下根底。

八年級學生，學習的是中國的地理學問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學，仔細做了以下幾方面的工作。

1、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，我充分利用已有的學問根底，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，激起學生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學生結(jié)合實際為自己的出行制定最正確的方案。

2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實際狀況“煤炭”資源進展講解，與歷史結(jié)合講解，學生聽的很有味道，而且也心領(lǐng)神會，把握的很快。

3、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進展復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我依據(jù)教學內(nèi)容的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、試驗探究、啟發(fā)引導、自學爭論、發(fā)覺教學等；于此同時要留意學生學習方法的指導，為培育學生的自主、合作、探究的學習方式奠定根底，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶穩(wěn)固法等。

四、存在的問題

今年由于各種方面的緣由沒有很好的對個別學生進展輔導，特殊是學困生。沒有發(fā)更多的時間去加強學困生的教育教學，沒有更好的提高優(yōu)等生的提高教學。教學閱歷的缺乏，也無法避開的存在一些缺乏之處。另外，學校的根底設(shè)施還不是很完善，山區(qū)農(nóng)村學生信息閉塞，學問面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

五、今后的努力目標

當前的根底教育課程改革對教師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應(yīng)性理念，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自己的教學過程之中。今后的教學工作，我肯定應(yīng)以素養(yǎng)教育為突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培育學生技能，提高學生的課外學問。

八年級地理教學總結(jié)篇3

這學期我擔當八年級38班的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析、制定合理的學期教育教學規(guī)劃

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八單元。包括“各具特色的四大地理單元”、“不同區(qū)域”、“改革開放的前沿珠江三角洲”、“走向世界”等。我盼望學生通過一學期的學習，根本了解中國的各區(qū)域地理學問，熟悉我國的根本國情，并進一步把握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

通過對上期的期末檢測成績分析，同時結(jié)合學生實際水平，制定相應(yīng)的教學規(guī)劃，在此根底上開頭培育學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理下冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習全冊課本的局部內(nèi)容，為復習奠定根底。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名新教師，要真正具備相應(yīng)的學科教學力量，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上，積極引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究力量的培育，讓學生在把握學習方法的根底上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進展單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。三、積極參與校本討論

1、自覺進展新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參與學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)力量大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和力量比不上很多優(yōu)秀教師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探究教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件，合理進展地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準時反應(yīng)的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

八年級地理教學總結(jié)篇4

自從xx年參與工作，始終擔當班主任，始終任教數(shù)學，年復一年，有時覺得每年都像是復制的一樣，沒有太多的變化。盡管深知自己的教學水平還很欠缺，但不知不覺已經(jīng)安于現(xiàn)狀，甚至忘了上進。本該是教學生涯的成長階段，卻在麻木的安逸中停滯不前了。

今年秋天，剛轉(zhuǎn)入滿族中學，應(yīng)學校需求，我擔起了八年級5——8班的地理學科教學任務(wù)。要不是這工作的調(diào)動，要不是這學科的改動，都覺得自己的上進心早已沉睡，而這“趕鴨子上架”式的被迫上進也算是對自己的一個喚醒吧！從畢業(yè)就沒碰過這些學科，這無疑對我是一種考驗，但我們是人民教師，我們有義務(wù)聽從學校的安排，盡管疑心自己會不會力不從心，甚至誤人子弟，但我還是打算承受任務(wù)并挑戰(zhàn)自己。

從毫無頭緒到剝繭抽絲，信任疑難是思想的起點與核心。第一環(huán)節(jié)，熟讀地理課本，討論教學大綱，閱讀教輔資料，大量做題，充實自己的學問儲藏，這是教學的最根本素養(yǎng)；其次環(huán)節(jié)，便是討論教學方法了，大量聽取其他教師的指導意見，走進其他的地理課堂，做到先聽后備，先學后教，教必反思；第三環(huán)節(jié)，重視課堂組織教學，明確教學任務(wù)，千方百計讓學生愛學，并盡量做到當堂任務(wù)當堂完成，課后不留作業(yè)，在不少學的前提下減輕學生的課業(yè)負擔。

這半年的教學可謂收獲滿滿：

去大連聽的報告會很受教育，許多的困惑在那次會中茅塞頓開。我們首先要信任學生的力量，信任他們的才智是無窮的，我們要勇于放手，給他們時機。說到這，我倒是有一點感想。這不是才教地理嘛，自己的學問含量總覺得有欠缺，所以，原來有藏拙的當心思，課上，我盡量的讓學生探究的多一些，讓學生解讀的多一些，結(jié)果卻意外的發(fā)覺，學生的潛能真是你不行估量的，而且，當你把主動權(quán)交給他時，會激發(fā)他的奇怪心，促動他的挑戰(zhàn)意識，提高他的樂趣，尤其五班，我甚至擔憂他們會學科重視跑偏，我反倒要提示他們平衡其他學科呢！

同時我們要多鼓舞、確定、表揚學生。我也是由于才接觸街里的學生，說實話，初來乍到，我不是很了解學生的品德，所以對于批判我是很慎重的去觸及的，取而代之的就更多了開導、鼓舞、表揚，這更讓我清晰的看到，真的是表揚大于批判，確定大于否認，鼓舞大于貶損！想想而今成年的我們受到表揚時的感受不也是如此嗎？何況那些還在成長中的孩子呢！

再說學問收獲吧，正所謂教學相長啊，這半年來，我學了太多的地理學問，好多我們上學時就學的東西，可已經(jīng)忘到再看時都覺得是新事物，從不曾碰觸過。想想遺忘多可怕，而學習多宏大，呵呵！現(xiàn)在，?？吹诫娨暽系膶W問問答類節(jié)目的好多問題都是我們地理學科的學問啊，答案就在我們身邊，學學就能會的東西，我們的懈怠，讓太多有用的學問擦肩而過了！突然感慨，若是每一學科都教一遍，我們得提高多少啊，固然，那不是科學之舉，由于隨之而來的負面問題也許多的，最起碼不利于提高此教學期間的質(zhì)量。不過，這也提示我，讓學習伴我們生活，讓學問充實我們大腦，這是一名教師多么好的習慣??！

再談教學成果：剛開學不久，學校便組織聽公開課，我被聽的是八班的課，這個班可謂全校最差的班級，連班主任都沒有信念，好意勸我換個班吧，說我是不了解狀況，我也茫然，究竟能是什么結(jié)果我也不確定，但我告知自己一個原則：沒有教不會的學生，只有教不好的教師！我不能給自己開脫，這是我的學生，他們應(yīng)當是公平的，至少在一個師者的眼里該是這樣。我打算不改班級，深入班級討論了他們的狀況，我發(fā)覺，他們也不是骨子里就有多笨，只是好久沒人關(guān)注，好久沒有學習意識，更別說什么抱負和樂趣了，我試著鼓舞他們、表揚他們、給他們打氣，我發(fā)覺他們的眼里有亮光了，臉上有笑容了，其實后進生的自尊和渴望被重視的心情是一樣的。在公開課上，我也以鼓勵為大前提，量身設(shè)計問題，讓他們感受到探究的樂趣、學會的喜悅、小組競賽的榮譽感。這堂課竟然超乎我想象的好，個個表現(xiàn)都很積極。課堂達成效果超乎預想?？梢姡还苁裁锤?，只要你用愛心澆灌，用責任擔當，結(jié)果都會很精彩！

過程打算結(jié)果，通過兩次月考和一次其中考試，看出學生的學習成績有了很大的進步，后進生的成績進步更為突出，比方五班的車潤穎同學，由第一次月考的20分，飛躍到其次次的80分，這與她對地理學習提高的熱忱是分不開的；中等生的成績更是顯著提高，而且不相上下；尖子生的成績幾乎都與總分值差不了三分，甚至消失多個總分值。成績提高更增加了樂趣，全班緊鑼密鼓，整體形成劇烈的趕、幫、超的競爭狀態(tài)。

感謝領(lǐng)導對我的信任，更感謝領(lǐng)導的栽培，也珍惜這每一段的教學閱歷，人生路上的點點滴滴，積累成生活閱歷。在這工作歷練中，我會時刻提示自己，不斷學習，不斷進步，不斷反思，不斷完善，使自己真正成為一名優(yōu)秀的人民教師！懇請領(lǐng)導監(jiān)視指正！

八年級地理教學總結(jié)篇5

時間匆忙而過，回憶今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些心得：

地理科在中學來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有親密的聯(lián)系。

初二學生，學習的全是中國的地理學問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進展教學。

一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的學問根底，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進展復習、測驗、考試組織課外活動等。

地理學問在生產(chǎn)建立中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有親密關(guān)系，特殊是地圖學問、地名和各種交通路線的地理分布學問。

四、今后的工作思路

1、加快教學方法討論，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，留意根底學問教學，調(diào)動學生的學習興趣。3.重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應(yīng)用。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)閱歷查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成績。

八年級地理教學總結(jié)篇6

光陰似箭，本學年已接近尾聲。八年級地理畢業(yè)水平測試已經(jīng)完畢，現(xiàn)將本學期地理教學工作簡結(jié)如下：

本學期是初中地理的最終一個學期，初二的學生面臨地理睬考水平測試，因此學生學習的任務(wù)很重，教學工作也頗為繁重。為此在開學初，制定好了本學年的教學規(guī)劃后，堅決執(zhí)行，隨時做好調(diào)整，以備不時之需。

1、仔細備課，不但備學生而且備教材，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。

2、需要理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，依據(jù)八年級學生的特點，充分利用了多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對學問的理解力，提高教學效果。

3、復習階段，仔細總結(jié)，過關(guān)測驗，隨時檢測學生對學問的把握，加大學生分析問題的力量，提高學生做題的效率。

固然，在工作上我還是存在肯定的缺乏。例如，在課堂上不能準時地關(guān)注到每一位學生，讓每個人都真正參加到課堂當中；由于教的班級多，也沒能把每個學生的學習效果都落實到位。

為此，在以后的工作中，需要大大改良：

1、加強教學方法討論，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以升華。

2、以學生為主體，留意根底學問教學，調(diào)動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應(yīng)用。

總而言之，我要不斷改良工作方法，不斷的學習，更好的完成地理教學工作。總結(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，能夠取得更好的好成績。

八年級地理教學總結(jié)篇7

地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有親密的聯(lián)系。初中地理課程標準從學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要仔細地、積極地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

一、加強學習，提高素養(yǎng)

積極參與學校組織的政治學習，和教育法律法規(guī)的學習。做到有記錄、有心得。積極參與連續(xù)教育和骨干教師培訓，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極參與校本討論，自覺進展新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參與學校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的討論活動。

二、深入分析，制定規(guī)劃

開學初，依據(jù)學校教務(wù)處的規(guī)劃安排并結(jié)合八年級實際狀況，制定好本學期八年級地理教學規(guī)劃。在日常教學過程中，仔細落實，準時發(fā)覺狀況，準時解決，準時修正。

三、構(gòu)建和諧，形成合力

在教育教學工作中，對待學生民主公平、公正合理、嚴格要求、急躁教育；對待同事團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。

四、細心預備，講求效率

1、仔細討論課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預備。

2、激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟識和感興趣的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理學問編成順口溜，好記好背，減輕學生負擔。

3、課堂教學中調(diào)動學生積極參加，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。親密聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的力量訓練，加強學生間的合作探究力量的培育，努力提高課堂學習實效。教學反應(yīng)當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導。

4、急躁細致做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學中，注意分層次，關(guān)注后進生，適時提問引導。對成績差的同學的作業(yè)，仔細認真批閱，給出鼓勵性的評語，要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄盼望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導，堅信會考肯定有個好結(jié)果。

5、指導課外地理活動小組開展活動，培育學生地理學習力量。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的力量；辯證的思維方式及其表述力量；動手實踐實踐力量等。培育了學生自主學習的力量，進展學生的共性，使學生具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐力量的目。

五、取得成績，存在缺乏

本學期在我和全體學生的合作和努力下，比擬圓滿的完成了教育教學任務(wù)。所教學生根本上具備了初中階段的地理根底學問和根本技能，為學生今后連續(xù)學習、參與社會實踐活動打下根底。絕大多數(shù)學生根本上把握了學習區(qū)域地理的根本方法，地理分析力量都有不同程度的提高，能初步熟悉地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，增加了學生的環(huán)境愛護意識和可持續(xù)進展的觀念。

地理睬考成績是：良好率為80.6%；合格率為98.7%；結(jié)果令人滿足。

在取得成績的同時，也存在著缺乏。主要表現(xiàn)在：在組織學生課堂分組爭論溝通時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學生在爭論中時常偏離主題，由爭論變爭辯。由于教的學生多，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉(zhuǎn)化后進生中，雖然下了功夫，可在有的學生身上效果不是很明顯。

六、面對將來，連續(xù)拼搏

1、加強教學方法討論，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。

2、加強學習，在課件制作水平上還要提高。

3、保持成績，克制缺乏，再上一層樓。

八年級地理教學總結(jié)篇8

在上學期帶過一段時間地理的根底上，本學期因地理教師緊缺，我就順理成章的成了一名正式地理教師，且擔當八年級三個班的教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析、制定合理的學期教育教學規(guī)劃

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準湖北專用地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我盼望學生通過一學期的學習，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，熟悉我國的根本國情，并進一步把握學習地理的根本方法和根本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺學生的地理根底學問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師、局部學生代表進展溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據(jù)我州明年地理學科要參與中考的實際狀況，我們八年級地理學科組打算從本學期開頭培育學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的局部內(nèi)容，為明年提前進入復習奠定根底。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自己是一名“年輕”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學科教學力量，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細討論教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科教師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的消失。課堂上，積極引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究力量的培育，讓學生在把握學習方法的根底上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的”工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到教師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像805班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得仔細了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)當怎樣避開錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進展單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學不僅僅是地理基

礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

三、積極參與校本討論

1、自覺進展新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參與學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)力量大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和力量比不上很多優(yōu)秀教師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探究教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備,自己動手制作課件,合理進展地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準時反應(yīng)的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不轉(zhuǎn)變的目標與追求。

八年級地理教學總結(jié)篇9

本學期我所擔當?shù)氖菍W校七年級兩個班和天津路中學八年級兩個班的地理教學工作，為了更好的搞好以后的工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生潛力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、潛力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、增加上課技能。

提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上共性留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

依據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的專心性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，共性是在復習階段，為