培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)教案素材

—培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)教案素材一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要依據(jù)不同的課題進(jìn)行敏捷的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是給大家?guī)淼摹杜嘤B強(qiáng)的意志品質(zhì)》教案，希望能幫忙到大家!人教版初中體育與健康《培育頑強(qiáng)的意志品質(zhì)》教案一【課程設(shè)計(jì)】勝利是每個(gè)人的幻想，要?jiǎng)倮枰獫M意肯定的智力因素外，還必需滿意肯定的非智力因素，在眾多的非智力因素中，意志品質(zhì)處于非常突出的地位。經(jīng)過前幾課書的學(xué)習(xí)，同學(xué)已對(duì)意志有肯定的了解，這節(jié)課主要是把對(duì)意志的感性認(rèn)知轉(zhuǎn)化為意志行動(dòng)。課堂上通過自我剖析，形成肯定的自我評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中看清自己的特長與缺乏，并通過同學(xué)間的溝通，以互助形式促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展?！窘虒W(xué)方式】 1、案例分析 2、商量 3、意志力自測(cè) 4、游戲【教學(xué)目的】培育同學(xué)的意志行為【教學(xué)結(jié)構(gòu)】 1、設(shè)例分析，挖根究源 2、心理測(cè)驗(yàn)，了解自我 3、心理診所，互助進(jìn)步 4、接龍競技，自我鼓勵(lì)【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、與意志相關(guān)的案例資料 2、意志力測(cè)驗(yàn)題 3、白紙一疊（同學(xué)人手一張）【教學(xué)過程】經(jīng)過前幾課的學(xué)習(xí)，我們明白了培育頑強(qiáng)意志無論對(duì)國家的進(jìn)展還是對(duì)我們自己的進(jìn)步都有著至關(guān)重要的作用，這節(jié)課就為培育頑強(qiáng)意志邁出實(shí)踐性的第一步。哪個(gè)人不希望自己勝利呢？但是卻不是每個(gè)人都能如愿以償?shù)?，下面案例中的小偉就是這樣一個(gè)人。（以幻燈片呈現(xiàn)材料）小偉從前可是一個(gè)班上頂呱呱的人物，從來不用花多少心思，準(zhǔn)能拿班上前幾名。但是，自從進(jìn)入了中學(xué)，這種優(yōu)勢(shì)就越來越小了，到了后來期末考試，竟然有好幾科不及格。新學(xué)期很快開頭了，小偉確定努力找回自己的優(yōu)勢(shì)。他為自己定立了一個(gè)目標(biāo)：要在期中考時(shí)躍進(jìn)班里的前十名。在復(fù)習(xí)時(shí)，小偉很想科科俱到，但又不明白從哪學(xué)起，所以剛學(xué)了15分鐘英語，突然想起數(shù)學(xué)也非常重要，于是又翻出數(shù)學(xué)書，沒看兩行，又想起明天語文要提問，于是又端起了語文書。周末同學(xué)約他打籃球，由于作業(yè)還沒完成，原來他不想去，，但抵不過同學(xué)的盛情邀請(qǐng)，最終還是去了。半個(gè)學(xué)期眨眼就過去了，在期中考試?yán)铮ゲ坏珱]有到達(dá)目標(biāo)，成果還更差了。（老師提問）請(qǐng)大家商量一下，為什么小偉不能完成目標(biāo)？（同學(xué)商量）（老師總結(jié)）對(duì)。小偉的問題可大著呢。首先，他給自己定立的目標(biāo)太高了，沒有考慮到自己原來的水平。小偉復(fù)習(xí)的方法出了問題了嗎？出問題了。他沒有專下心來堅(jiān)持復(fù)習(xí)好一門課，而是打游擊，撿了芝麻丟了西瓜，最終兩手空空，什么也沒得到。小偉還不能抵御誘惑。打籃球原來是很健康的活動(dòng)，但假如時(shí)間把握不好，同樣會(huì)變成勝利路上的一個(gè)障礙。剛剛提到的小偉目標(biāo)定得不恰當(dāng)，堅(jiān)持性不夠，不能拒絕誘惑，這些都是什么表現(xiàn)？對(duì)。意志不夠頑強(qiáng)的表現(xiàn)。那我們自己的意志又怎樣呢？下面我們進(jìn)行一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，看看我們自己的意志品質(zhì)強(qiáng)弱程度如何。（電腦呈現(xiàn)測(cè)試題，進(jìn)行簡短的意志力自測(cè)，并即時(shí)賜予反應(yīng)）通過意志力測(cè)驗(yàn)我想大家都對(duì)自己的意志力情況有一個(gè)總體了解了，詳細(xì)的情況又怎么樣呢？哪件事讓你覺得自己的意志力很頑強(qiáng)，哪件事讓你覺得自己的意志力不夠頑強(qiáng)？下面我們把自己“意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)”和“意志不夠頑強(qiáng)的表現(xiàn)”分別記錄下來。（分發(fā)白紙）（同學(xué)進(jìn)行自我反思，并記錄紙上）（5分鐘后）好，請(qǐng)你們把自我反思記錄與四人小組里的其他三位同學(xué)溝通，讓其他同學(xué)明白你表現(xiàn)了頑強(qiáng)意志的事，也請(qǐng)其他同學(xué)幫幫忙，出出辦法，怎樣才能把意志表現(xiàn)得不夠頑強(qiáng)的方面改正過來。（同學(xué)溝通）（抽取一兩個(gè)小組中某一成員的“自我反思記錄”投影出來，并請(qǐng)?jiān)撔〗M的其他成員發(fā)言，談?wù)勊麄儨贤ǖ目捶ǎ┯糜嘘P(guān)意志的成語或詞語鼓勵(lì)自己，也是培育意志品質(zhì)的一個(gè)很好的方法，你能找到多少這樣的詞語呢？下面我們來玩一個(gè)“詞語接龍”的游戲。全班同學(xué)分成四個(gè)大組，組間以行為挨次，組內(nèi)以列為挨次，輪番說出一個(gè)有關(guān)意志品質(zhì)的詞語，思索時(shí)間為5秒，說出一個(gè)該組加一分，假如說出的是成語則再嘉獎(jiǎng)一分，最終看哪個(gè)組能說出最多的詞語。（游戲開頭）（課堂小結(jié)）希望大家學(xué)會(huì)多思索自身情況，好的發(fā)揚(yáng)，缺乏的努力改正，并以一些名言警句鼓勵(lì)自己，使自己的意志變得更加頑強(qiáng)。這節(jié)課上到這里，下課。意志品質(zhì)自測(cè)簡易量表下面20道題目，請(qǐng)你逐題仔細(xì)讀一讀，看看自己是否同意題目所說，假如你覺得很同意，該題就選擇A，假如覺得比擬同意，該題就選擇B，假如覺得處在可否之間，就選擇C，假如覺得不太同意，就選擇D，假如覺得不同意，就選擇E。 A很同意 B比擬同意 C可否之間 D不太同意 E不同意 1、我很寵愛長跑、遠(yuǎn)足旅行、爬山等體育運(yùn)動(dòng)，但并不是由于我的身體條件合適這些工程，而是由于它們能使我更有毅力。 2、我給自己訂的方案經(jīng)常由于主觀原因不能如期完成。 3、如沒有特別原因，我能每天按時(shí)起床，不睡懶覺。 4、訂的方案應(yīng)有肯定的敏捷性，假如完成方案有困難隨時(shí)可以轉(zhuǎn)變或撤銷它。 5、在學(xué)習(xí)和消遣發(fā)生沖突的時(shí)分，哪怕這種消遣很有吸引力，我也會(huì)趕緊確定去學(xué)習(xí)。 6、學(xué)習(xí)或工作中遇到難題時(shí)，最好的方法是立刻向師長、同志、同學(xué)求援。 7、在練長跑中遇到生理反應(yīng)，覺得跑不動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持究竟。 8、我常因讀一本引人入勝的小說而不能按時(shí)睡眠。 9、我在做一件應(yīng)當(dāng)做的事之前，常能想到做還是不做的好壞結(jié)果，而有目的地去做。 10、假如對(duì)一件事不感愛好，那么不管它是什么事，我的主動(dòng)性都不高。 11、當(dāng)我同時(shí)面臨一件該做的事和一件不該做卻吸引著我的事時(shí)，我經(jīng)常經(jīng)過斗爭，使前者占上風(fēng)。 12、有時(shí)我躺在床上，下決心第二天要干一件重要事情（例如突擊學(xué)一下外語），但到第二天，這種勁頭又消逝了。 13、我能長時(shí)間做一件重要但索然無味的事情。 14、生活中遇到冗雜情況時(shí)，我經(jīng)常優(yōu)柔寡斷，舉棋不定。 15、做一件事之前，我首先想的是它的重要性，其次才想它是否使我感愛好。 16、我遇到困難情況時(shí)，經(jīng)常希望別人幫我拿辦法。 17、我確定做一件事時(shí)，經(jīng)常說干就干，決不拖延或讓它落空。 18、在和別人爭吵時(shí)，雖然明知不對(duì)，我卻忍不住說一些過頭話，甚至罵他幾句。 19、我希望做一個(gè)頑強(qiáng)的有毅力的人，由于我堅(jiān)信“有志者事竟成”。 20、我相信機(jī)遇，好多現(xiàn)實(shí)證明，機(jī)遇的作用有時(shí)大大超過人的努力。計(jì)分方法： 1、凡單數(shù)題（1、3、5、7），每題后面的五種答復(fù)，從第一到第五種依次記5、4、3、2、1分，凡雙數(shù)題（2、4、6、8），題后五種答復(fù)依次記1、2、3、4、5分。 2、結(jié)果與建議： 81~XXX分意志很頑強(qiáng)你是一個(gè)頑強(qiáng)的人，只要下定決心，就不言放棄，往往能取得很大勝利。你只須更完善你的方案，使你的努力更具效率，就很好了。 61~80分意志較頑強(qiáng)你已能為自己的進(jìn)展訂一個(gè)明確的目標(biāo)，也能為目標(biāo)的完成傾盡全力，有時(shí)即使小有動(dòng)搖，也能很快再將留意力轉(zhuǎn)回正道。要盡可能完善你的方案，使實(shí)施過程更少受到挫折，讓你的意志力可以更好地進(jìn)展。制定方案時(shí)，要多考慮到可能遇到的困難、曲折，蘇醒熟悉到它的可克服，也要考慮到你的自身具有的有利條件，認(rèn)可你的力量與努力。 41~60分意志品質(zhì)一般對(duì)于難度一般的事情，你能堅(jiān)持得很好，簡單半途而廢的一般是那些難度大、持續(xù)時(shí)間長的任務(wù)?？煽紤]將它們分成幾個(gè)階段性的小任務(wù)，分擔(dān)難度、削減時(shí)間，使完成任務(wù)不至于變成熬煎；另外，當(dāng)完成某一個(gè)分任務(wù)時(shí)，給自己一些獎(jiǎng)賞，如我真行、我干得不錯(cuò)，給自己一些激勵(lì)，告知自己下一個(gè)任務(wù)我也能干好。制定方案時(shí)，要考慮到困難，但也不必認(rèn)為那就是不行克服的。而是要把它細(xì)分成幾個(gè)小困難，逐個(gè)擊破。你完全可以依靠你自己的! 21~40分意志較薄弱 0~20分意志很薄弱當(dāng)你感到自己缺少內(nèi)在的動(dòng)力，牽強(qiáng)為之時(shí)，請(qǐng)考慮：我到底想要什么？為什么這個(gè)目標(biāo)是如今值得追求的？深化思索這兩個(gè)問題，或許能重新獲得動(dòng)力。確定了要做什么后就開頭方案行動(dòng)，將活動(dòng)時(shí)間布置在每天你精神較好的時(shí)分，難度不要太大，是慢是快要看你平常的作風(fēng)作出布置，另外就是要布置好每件事的挨次，先做什么后做什么。別忘了，每完成一件事，或告一段落時(shí)，給自己一些嘉獎(jiǎng)?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)課以同學(xué)活動(dòng)為主，較能表達(dá)同學(xué)的主體性，在設(shè)例分析環(huán)節(jié)，例子的主人公是一個(gè)中同學(xué)，不少同學(xué)或多或少都能在主人公身上找到自己的影子，所以批判了例子中的主人公，也就反省了自己的行為。課堂上，同學(xué)普遍都能主動(dòng)參與商量，也能較精確地找出主人公存在的問題，但卻不會(huì)把它與課文中意志不頑強(qiáng)的表現(xiàn)聯(lián)系起來，在此，老師的引導(dǎo)頗有難度。在做心理測(cè)試時(shí)，同學(xué)都非常投入，由于他們都很想明白通過這種客觀的測(cè)試手段測(cè)出來的自己的意志會(huì)是怎樣的一種情況。同學(xué)通過統(tǒng)計(jì)，趕緊就可以得到反應(yīng)信息，老師也可以按時(shí)地把握同學(xué)的意志力水平。假如說設(shè)例分析環(huán)節(jié)中的例子只是映射了同學(xué)本身的話，那么在“心理診所”環(huán)節(jié)中就是對(duì)同學(xué)本人的剖析。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)充當(dāng)著老師的角色，它使原來在課堂上難以到達(dá)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)成為可能。此時(shí)，無論是被商量的對(duì)象還是提看法的同學(xué)都成為了主角，所以他們的商量更為劇烈，他們都很熱心地為旁邊的同學(xué)提各種建議，由于同班同學(xué)間較為了解，故根本上能一語道破地指出伙伴的缺點(diǎn)，但提出的建議卻略欠操作性，例如他們較常用的幾句話是：要克制自己，要仔細(xì)聽課當(dāng)然我們也不能抹殺這些建議的催促意義?？偟膩碚f，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，同學(xué)思索得不夠深。課后我搜集了同學(xué)的意志力自我描述表，并以等級(jí)及評(píng)語的形式作了批閱，彌補(bǔ)了同學(xué)建議的缺乏。最終一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)的心情空前高漲，到達(dá)了邊消遣邊學(xué)習(xí)的目的。人教版初中體育與健康《培育頑強(qiáng)的意志品質(zhì)》教案二教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：明確頑強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)個(gè)人的重要意義。 2、力量目標(biāo)：明白在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)行恰當(dāng)?shù)氖侄五N煉自己成為一個(gè)頑強(qiáng)的人。 3、情感目標(biāo)：樹立自覺運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)錘煉自己意志品質(zhì)的看法。教學(xué)重點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)對(duì)錘煉人的意志品質(zhì)的主動(dòng)作用教學(xué)難點(diǎn)：如何在體育運(yùn)動(dòng)中培育良好的意志品質(zhì)一、導(dǎo)入勝利是每個(gè)人的幻想，要?jiǎng)倮枰獫M意肯定的智力因素外，還必需滿意肯定的非智力因素，在眾多的非智力因素中，意志品質(zhì)處于非常突出的地位。二、教學(xué)步驟：（一）、意志與意志品質(zhì) 1、什么是意志：是指人為了完成肯定的目標(biāo)而支配自己的行動(dòng)，并在行動(dòng)中自覺地克服各種困難的心理過程。舉例：同學(xué)們能舉出相關(guān)事例嗎？還有近幾年中國遭受了哪些困難？老師補(bǔ)充：20XX年校運(yùn)會(huì)：你班鄧威勇、李春鳳參與800米競賽；鄧佳祥、謝敏參與1500米競賽。 1、20XX年南寧特大洪水：自1913年大洪災(zāi)之后88年來的最高洪位!南寧抗洪搶險(xiǎn)斗爭的全面成功是表達(dá)了什么精神？ “萬眾一心、眾志成城，不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于成功”，在抵御洪水的戰(zhàn)斗中，領(lǐng)導(dǎo)、干部、民警和群眾都能以頑強(qiáng)的意志、巨大的力量、無限的忠誠熔鑄成了南寧市無比珍貴的抗洪精神，這是我們極其珍貴的精神財(cái)寶。這就是：堅(jiān)韌不拔、嚴(yán)防死守的獻(xiàn)身精神。 2、20XX年5月12日汶川地震、20XX年4月14日青海玉樹地震（1）、20XX山東中考題：四川汶川用愛心捐款重建的一所學(xué)校今天正式開學(xué)。學(xué)校門口懸掛著一條橫幅。請(qǐng)你依據(jù)上句續(xù)寫下句，續(xù)寫的句子要包含“希望”一詞，并與上句構(gòu)成對(duì)偶句。地震摧毀了漂亮的校內(nèi)，XXX答案：愛心放飛著不屈的希望（2）、20XX四川：20XX年是中國不平常的一年.在汶川地震災(zāi)害發(fā)生以后，某門戶網(wǎng)站首頁上貼上一段話，編輯寫了這段話的前半部分。請(qǐng)?jiān)谶@話后面的方框內(nèi)續(xù)寫兩句話。20XX年，我們熱切期望陽光和歡笑，卻不料被一路風(fēng)暴阻隔。然而XXXX答案： ①中國沒有低頭埋怨，中國挺起了他的脊梁! ②災(zāi)難我不怕，興邦我擔(dān)當(dāng)。 2、意志具有以下三個(gè)特征：（1）目的性自覺地確立行動(dòng)目的。（2）調(diào)整性能夠根據(jù)預(yù)期目的主動(dòng)調(diào)整自己的心理活動(dòng)和行為，以完成目的。（3）排難性一直與克服困難相聯(lián)系。 3、意志品質(zhì)是指人在意志行動(dòng)中形成的比擬穩(wěn)定的意志特點(diǎn)或特征。意志品質(zhì)反映了一個(gè)人意志的優(yōu)劣、強(qiáng)弱和進(jìn)展水平。優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性、英勇性等；不良的意志品質(zhì)包括依靠性、動(dòng)搖性、寡斷性、沖動(dòng)性、軟弱性等。具有優(yōu)良意志品質(zhì)的人，通常也稱為意志頑強(qiáng)的人。具有不良意志品質(zhì)的人，通常也稱為意志薄弱的人。優(yōu)良的意志品質(zhì)是在與困難作斗爭中不斷得到錘煉和增加的，是通過長久地自覺克服困難而表現(xiàn)出來的。 4、議一議、測(cè)一測(cè)：哪個(gè)人不希望自己勝利呢？但是卻不是每個(gè)人都能如愿以償?shù)?，下面案例中的小偉就是這樣一個(gè)人。小偉從前可是一個(gè)班上頂呱呱的人物，從來不用花多少心思，準(zhǔn)能拿班上前幾名。但是，自從進(jìn)入了中學(xué)，這種優(yōu)勢(shì)就越來越小了，到了后來期末考試，竟然有好幾科不及格。新學(xué)期很快開頭了，小偉確定努力找回自己的優(yōu)勢(shì)。他為自己定立了一個(gè)目標(biāo)：要在期中考時(shí)躍進(jìn)班里的前十名。在復(fù)習(xí)時(shí)，小偉很想科科俱到，但又不明白從哪學(xué)起，所以剛學(xué)了15分鐘英語，突然想起數(shù)學(xué)也非常重要，于是又翻出數(shù)學(xué)書，沒看兩行，又想起明天語文要提問，于是又端起了語文書。周末同學(xué)約他打籃球，由于作業(yè)還沒完成，原來他不想去，，但抵不過同學(xué)的盛情邀請(qǐng)，最終還是去了。半個(gè)學(xué)期眨眼就過去了，在期中考試?yán)?，小偉不但沒有到達(dá)目標(biāo)，成果還更差了。（老師提問）請(qǐng)大家商量一下，為什么小偉不能完成目標(biāo)？（同學(xué)商量）（老師總結(jié)）對(duì)。小偉的問題可大著呢。首先，他給自己定立的目標(biāo)太高了，沒有考慮到自己原來的水平。小偉復(fù)習(xí)的方法出了問題了嗎？出問題了。他沒有專下心來堅(jiān)持復(fù)習(xí)好一門課，而是打游擊，撿了芝麻丟了西瓜，最終兩手空空，什么也沒得到。小偉還不能抵御誘惑。打籃球原來是很健康的活動(dòng)，但假如時(shí)間把握不好，同樣會(huì)變成勝利路上的一個(gè)障礙。剛剛提到的小偉目標(biāo)定得不恰當(dāng)，堅(jiān)持性不夠，不能拒絕誘惑，這些都是什么表現(xiàn)？對(duì)。意志不夠頑強(qiáng)的表現(xiàn)。那我們自己的意志又怎樣呢？下面我們進(jìn)行一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，看看我們自己的意志品質(zhì)強(qiáng)弱程度如何。（二）、初中生應(yīng)具備的意志品質(zhì) 1、自覺性是人能主動(dòng)地、充足地熟悉意志行動(dòng)的社會(huì)意義及目的，并以此來調(diào)整、支配自己的行動(dòng)，去完成目的。 2、果斷性指人擅長在冗雜或危險(xiǎn)的情境中快速而合理地作出確定，并完成任務(wù)的品質(zhì)。 3、堅(jiān)韌性指人能以飽滿的精神，克服困難，善始善終地完成任務(wù)的品質(zhì)。 4、自制力指人擅長掌握心情和支配自己行動(dòng)的力量。游戲：用有關(guān)意志的成語、名言、格言鼓勵(lì)自己，也是培育意志品質(zhì)的一個(gè)很好的方法，你能找到多少這樣的成語、名言、格言呢？我們來個(gè)小組競賽，說出一個(gè)成語、名言、格言該組嘉獎(jiǎng)5分，看哪個(gè)組能說出最多的成語、名言、格言。參考答案：鍥而不舍、木人石心、水滴石穿、堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍、持之以恒、臥薪嘗膽、懸梁刺股、九死不悔。 ①富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈。孟子 ②有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)盛的威力。愛因斯坦 ③最可怕的敵人，就是沒有頑強(qiáng)的信念。羅曼羅蘭 ④頑強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更頑強(qiáng)。白哲特 ⑤有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。喬貝利 ⑥執(zhí)著追求并從中得到最大歡樂的人，才是勝利者。梭羅（三）、如何在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)展良好的意志品質(zhì)體育運(yùn)動(dòng)是融學(xué)問、技能、素養(yǎng)、力量、道德、意志品質(zhì)與情感為一體的過程，它不僅需要良好的意志品質(zhì)，同時(shí)