《福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案

中山一中七年級下冊導(dǎo)學(xué)案《福樓拜家的星期天》第1課時(shí)總1課時(shí)主備教師：張秉玉一、學(xué)習(xí)目標(biāo)——我的學(xué)習(xí)有目標(biāo)1、我能學(xué)會文中出現(xiàn)的字詞，明確文章所寫內(nèi)容，并且了解文學(xué)常識。2、我能找出文中人物的肖像、動作、語言的描寫，歸納人物的性格特征。3、我能夠在記敘、描寫中加入自己的主觀感受，插入恰當(dāng)?shù)淖h論、抒情。4、我能運(yùn)用本課所學(xué)的人物描寫方法完成一篇寫人練筆。二、知識鏈接——我可以了解到更多的知識（溫馨提示：這些都是法國及其著名的文學(xué)家，學(xué)了本文后，可以去讀一讀這些作家的作品，相信你一定會從中獲益）（一）1、莫泊桑(1850—1893)十九世紀(jì)法國著名現(xiàn)實(shí)主義作家。受教于福樓拜，1880年發(fā)表短篇小說《羊脂球》，一躍登上法國文壇，從此專門從事創(chuàng)作。被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，對世界文學(xué)影響很大；主要作品有短篇小說《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等，長篇小說《俊友》、《一生》等。2、福樓拜(1821—1880)十九世紀(jì)法國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家。青年時(shí)代遵父命到巴黎學(xué)習(xí)法律，但他毫無興趣，結(jié)識了雨果，決定從事文學(xué)創(chuàng)作。三十六歲時(shí)第一部長篇小說《包法利夫人》出版，這使他名聲大振。他的作品大多暴露巴黎上層社會的虛偽和墮落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。3、屠格涅夫(1818—1883)十九世紀(jì)俄國著名現(xiàn)實(shí)主義作家。1838年留學(xué)德國，研究歷史、語文、哲學(xué)和古典文學(xué)，游歷大部分歐洲。他的主要作品有長篇小說《父與子》、《前夜》等，中篇小說《木木》，短篇小說集《獵人筆記》。4、都德(1867—1942)十九世紀(jì)法國著名現(xiàn)實(shí)主義作家。他的短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》是表現(xiàn)愛國主義思想的世界名篇。主要作品有長篇小說《小東西》、《富豪》等；短篇小說有《磨坊文札》等。5、左拉(1840—1902)十九世紀(jì)法國著名自然主義作家。二十五歲時(shí)出版了第一部長篇小說《克洛德的懺悔》，其作品多以自然主義手法揭露資產(chǎn)階級的荒淫無恥；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《盧貢——馬卡爾家族》等。（二）1、描寫就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動形象的文字語言把表述對象的狀態(tài)，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感,是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。2、在寫作中，描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩大種，人物描寫又分為神態(tài)描寫、外貌描寫(肖像描寫)，動作描寫，心理描寫語言描寫等。3、寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現(xiàn)"、"栩栩如生"、"歷歷在目"、"維妙維肖"。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。三、自主預(yù)習(xí)：同學(xué)們，一定要認(rèn)真預(yù)習(xí)噢！1．有感情地朗讀課文，克服讀音障礙。魁梧魅力戲謔義憤填膺荒謬白皙?dú)J佩捋胡須其他自查字詞：2、閱讀課文，完成下面三個(gè)問題（可以用筆在書中畫出來或在段落旁邊做好批注）。找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。(2)核心人物是誰？依次出場的是誰？出場的標(biāo)志性詞語是那些？(3)在文中分別畫出對幾位人物進(jìn)行人物描寫的句子，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動和性格的特點(diǎn)，并完成下面的表格。人物肖像語言行動議論、抒情句性格特點(diǎn)福樓拜屠格涅夫都德左拉四、合作研究活動（一）——請?jiān)陬A(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，根據(jù)你所概括的福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動等描寫和性格特征，來完成下面的探究問題。1、為什么莫泊桑能把四位作家的形象刻畫得如此生動，性格表現(xiàn)的如此鮮明？從文中舉例來具體說明，嘗試總結(jié)出一些描寫人物的方法和規(guī)律。（時(shí)間7分鐘）五、合作研究活動（二）——猜猜他是誰？課堂練筆(7分鐘)：請你以班上的某位老師或熟悉的同學(xué)為描寫對象，描寫其外貌、語言、動作，或者選擇一方面進(jìn)行描寫，加入自己的主觀感受，生動表現(xiàn)這位老師或同學(xué)的性格特征，不說出姓名，然后，全班交流，由大家根據(jù)所寫的人物外貌來判斷你所寫的是誰。學(xué)習(xí)反思-----總結(jié)我的收獲，看我學(xué)到了什么。我的收獲(知識、方法、情感等)