平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計(jì)

.?平行四形面?教學(xué)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版?數(shù)學(xué)?五年上冊(cè)第96、97。教學(xué)目標(biāo)：1.歷操作、形面公式的程。2.掌握平行四形的面公式，并用字母表示，會(huì)用公式算平行四邊形的面。3.體探索平行四形面公式的挑性，領(lǐng)悟的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)重點(diǎn)：平行四形面的算。教學(xué)點(diǎn)：平行四行面公式的推。教學(xué)準(zhǔn):每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)剪刀、三角板、平行四形2,教準(zhǔn)教學(xué)件。教學(xué)媒體使用：形教學(xué)與信息技的整合改了學(xué)生的學(xué)方式。平行四邊形的面是根據(jù)已學(xué)的三角形的面推而來(lái)的。在用了多媒體教學(xué)后，學(xué)生可以松完成形的拼激學(xué)生的趣，經(jīng)過(guò)屢次拼，他的性思也獲得了培養(yǎng)。比方有學(xué)生就在放程中對(duì)方形的割也同可以推出平行四形的面，學(xué)生的思獲得了拓展同也立了學(xué)的自信。教學(xué)程：一、題1、：回憶一下，我已學(xué)哪些平面形？生：我學(xué)了方形、正方形、平行四形、三角形、梯形、??得真清楚，在些形中我學(xué)了算哪些形的面？生1：方形的面等于乘。：，方形的面等于乘。〔板生：正方形的面等于持續(xù)來(lái)研究其余幾個(gè)形的面。首先我一同走平行四形面。(板課：平行四形面)2、：平行四形是我早已認(rèn)識(shí)了它的哪些知？生：平行四形：平行四形角相等，生3：平;..行四形有底又高-------------形的知同學(xué)掌握得真不少。3、：其平行四形有一個(gè)特別要好的朋友就是方形，今天友生了爭(zhēng)，它都是自己的面大，看大屏幕，你認(rèn)呢？〔出示面形和方形〕生：平行四形面大。生：方形面大。生：它的面同樣大。的建議不同樣，到底【：復(fù)的活中，引學(xué)其余形面的需求，激學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生極地投入到新知的學(xué)?！慷?、探究學(xué)，掌握特點(diǎn)1、：那好，同學(xué)拿出準(zhǔn)好的平形四操作，行研究。首先看操作要求?！舶哑叫兴男纹稀暗专暫汀案擗?，然后剪一剪拼成一個(gè)方形，看看你有什么學(xué)生操作，教巡指。2、：來(lái)大家展示一下你是怎剪拼的？(展示想法好？其余的同學(xué)，個(gè)候我聽(tīng)。：聽(tīng)，仔細(xì)想，看他得有沒(méi)有道理。生：我先用三角板在平行四形片上做了一條高，沿高條剪開(kāi)，把平行四形分成一個(gè)三角形，一個(gè)梯形，經(jīng)過(guò)平移，就拼成了一個(gè)方形。和位同學(xué)的方法同樣？生：我也是先在平行四形片上做一條高，然后沿高剪開(kāi)，分成了兩個(gè)梯形，經(jīng)過(guò)平移，就拼成了一個(gè)方形。想形的高剪呢？生：因要拼成一個(gè)方形，方形的四個(gè)角都是直角，只有沿著高剪下，才能是直角。;..一同回憶一下同學(xué)介的方法。平行四形有無(wú)數(shù)條高，只要沿著平行四形的任意一條高剪開(kāi)，再平移就可以拼成一個(gè)方形。有一種方法，一同來(lái)看一看，就是一對(duì)的中點(diǎn)分別作，然后沿著垂剪下，把平行四形也能拼成一個(gè)方形?！布菔緞e的一種方法〕種方法行？〔行〕3、：同學(xué)，我經(jīng)過(guò)形剪拼成了方形，這種方法叫做形的。仔細(xì)思考，看看平行四形和拼出的方形有什么關(guān)系，能不能根據(jù)方形面的算公式推出平行四形面的算公式？先和同桌交流一下：，你有什么生：平行四形的面與拼成的方形的面相等。：什么面一生：平行四形的高與拼成的方形的相等。生：平行四形的底與拼成的方形的相等?，F(xiàn)意？意就送上掌聲。的能把大家的經(jīng)過(guò)形的底等于方形的，平行四形的高等于方形的，平行四形和拼成的方形面相等。=×寬↓↓↓平行四形的面底×高4、：如果用字母a表示平行四形的底，h表示平行四形的高，用S;..表示平行四形的面。能寫(xiě)出平行四形面的字母公式？×hs=a.hs=ah學(xué)生【：學(xué)生提供操作的時(shí)機(jī)，身形成一個(gè)方形的程。學(xué)生提供展示、交流個(gè)性化剪拼的方法，使學(xué)生得成功的體，感覺(jué)剪拼方法的多化。學(xué)生直體化的程，滲透數(shù)學(xué)的思想。使學(xué)生認(rèn)識(shí)只要沿著平行四形的任意一條高剪開(kāi)，再平移就可以拼成一個(gè)方形?！咳⒆骰?，試用1、：既然我已知道了平行四形的面等于底乘高，再來(lái)看看對(duì)好朋友的面小，什么？〔同樣大〕形的面同樣大。2、：接著看一〔，能答復(fù)？生：1中20表示平行四形的底，15表示它的高，面是300平方厘米。是生：2中9表示平行四形的面，2表示它的高，底是4.5厘米。面和高能求底，告面和底能求高？〔能，面除以底等于高〕3、：的兩道同學(xué)完成得很好，接下來(lái)我解決一個(gè)際看一自己完成。來(lái)一你的做法。生：平行四形板的底是4.8米，高3.5米，平行四形的面等于底乘高，4.8×3.5=16.8，保存整數(shù)，果是：4.8×3.5≈17〔平方米〕什么形的面等于底乘它什么底乘它?生：因底相當(dāng)于剪拼后方形的，高相當(dāng)于方形的。4、：同學(xué)看“題形，他的面相等？;..愿意一你的想法？生：我同意兩個(gè)平行四形的面相等。它的底是同一條段，高是平行形的面等于底乘高，所以?xún)蓚€(gè)平行四形的面相等。稱(chēng)等底，高相等，我稱(chēng)等高，像的平行四形面相等。5、有一個(gè)特別得探的把個(gè)平行四形拉一拉，你有什么生：平行四形的底沒(méi)，高短了，它的面小了。，平行四形的底不，平行四形的面隨著高的化而化，高減少，面，底化，面會(huì)怎么？生：平行四形的高不，平行四形的面隨著底的化而化，底增加，面的