2023年理縣特殊教育崗位教師招聘考試筆試模擬試題及答案解析

PAGEPAGE352023年理縣特殊教育崗位教師招聘考試筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是()。A、教育教學(xué)權(quán)B、學(xué)術(shù)研究權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、獲取報(bào)酬權(quán)答案：C解析：管理學(xué)生權(quán)是指教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的指導(dǎo)評價(jià)權(quán)，這是教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利。故選C。2．固定鉛筆和手指的執(zhí)筆器、固定在頭上或手腕上的翻書裝置等特殊器具，是用來幫助下列哪一類兒童的學(xué)習(xí)和活動的?()A、腦癱B、癲癇癥C、哮喘D、弱智答案：A3．義務(wù)教育必須貫徹國家教育方針，實(shí)施()，提高素質(zhì)質(zhì)量，使適齡兒童。少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培育有理想，有道德，有文化有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。A、素質(zhì)教育B、法制教育C、科學(xué)教育D、創(chuàng)新教育答案：A解析：義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會。故選A。4．測量一個對各種不同聲音頻率的聽閾的方法是()。A、言語測聽法B、純音測聽法C、受激反應(yīng)測聽法D、反射測聽法答案：B解析：所謂純音測聽法，就是測量一個人對各種不同聲音頻率的聽閾的方法。5．游戲與游戲治療在兒童參與動機(jī)上的區(qū)別是()。A、前者是不自由的，后者是有限制的B、前者是有限制的，后者是自由的C、前者是主動的，后者是被動的D、前者是被動的，后者是主動的答案：C6．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家扶持和發(fā)展()。A、老年人教育事業(yè)B、殘疾人教育C、體育特長生D、流動人員答案：B解析：國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。故選B。7．對經(jīng)常發(fā)生()的兒童，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓他們做力所能及的事;首先從集體性強(qiáng)的活動開始，逐步向個人表現(xiàn)強(qiáng)的活動過渡;讓他們體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)信心。A、退縮行為B、恐懼情緒C、攻擊性行為D、嫉妒行為答案：A8．在游戲治療開始后，最初幾次治療的主要目的是()。A、與個案建立良好關(guān)系，對個案的問題形成初步假設(shè)B、找到兒童感興趣的游戲方式，選擇好此后治療中所采用的游戲方式C、立即切入主題，針對個案的具體問題進(jìn)行治療D、幫助個案建立明確的規(guī)則意識，便于今后治療的順利進(jìn)行答案：A解析：準(zhǔn)備期的工作就緒后，就開始把孩子帶入游戲治療室。剛開始的幾次(一般是前四次)，治療者主要是與個案進(jìn)一步建立良好的關(guān)系，并對個案的問題形成初步的假設(shè)。9．從社會學(xué)的角度評價(jià)特殊兒童，下列描述正確的是()。A、遠(yuǎn)離常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的行為，則被視為一種非正常的變態(tài)B、出現(xiàn)某些疾病的癥狀便成為異常，因?yàn)檫@樣的人有別于一般正常和健康的人C、當(dāng)一個人出現(xiàn)無法順應(yīng)一定的社會角色或無法建立適當(dāng)人際關(guān)系的問題時，亦將之歸為異常之類D、“不正常”的兒童答案：C解析：從社會學(xué)的角度評價(jià)，當(dāng)一個人出現(xiàn)無法順應(yīng)一定的社會角色或無法建立適當(dāng)人際關(guān)系的問題時，亦將之歸為異常之類。10．游戲治療準(zhǔn)備期的工作不包括()。A、了解和鑒別有特殊需要的兒童B、幫助治療的對象兒童建立治療室中的規(guī)則意識C、與家長和相關(guān)教師溝通D、游戲治療室的準(zhǔn)備及治療者的角色定位答案：B解析：準(zhǔn)備期的工作是指進(jìn)入游戲治療室前的一些必要的準(zhǔn)備工作，包括了解和鑒別有特殊需要的兒童、家長工作，與教師的溝通，游戲治療室的準(zhǔn)備和治療者的角色定位等。11．學(xué)校因管理不當(dāng)發(fā)生重大傷亡事故，學(xué)校負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)()。A、刑事責(zé)任B、行政責(zé)任C、民事責(zé)任D、違憲責(zé)任答案：A解析：因管理問題發(fā)生重大傷亡，學(xué)校負(fù)責(zé)人要承擔(dān)刑事責(zé)任。故選A。12．受教育者的權(quán)利和義務(wù)在以下哪部法律中得以明確規(guī)定()。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》答案：B解析：《教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：(一)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料;(二)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金;(三)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書;(四)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律.法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。第四十四條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī);(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);(四)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除。故選B。13．義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)()批準(zhǔn)。A、地市級人民政府B、縣級人民政府C、縣級人民政府教育行政部門D、國務(wù)院答案：C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選C。14．主要表現(xiàn)為智力落后和學(xué)習(xí)困難的特殊兒童是()。A、腦癱兒童B、認(rèn)知發(fā)展障礙兒童C、病弱兒童D、孤獨(dú)癥兒童答案：B15．國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為()。A、一級職務(wù)、二級職務(wù)、三級職務(wù)B、初級職務(wù)、中級職務(wù)、高級職務(wù)C、初等職務(wù)、中等職務(wù)、高等職務(wù)D、一等職務(wù)、二等職務(wù)、三等職務(wù)答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。故選B。16．根據(jù)公共利益的需要，在緊急情況下，行政執(zhí)法采取的非法行為可以有效。這屬于教育行政執(zhí)法的()。A、合法性原則B、越權(quán)無效原則C、合理性原則D、應(yīng)急性原則答案：D解析：應(yīng)急性原則是指根據(jù)公共利益的需要，在緊急情況下，行政執(zhí)法采取的非法行為可以有效。故選D。17．眼內(nèi)晶體由透明變?yōu)榛鞚?，?dāng)晶體變?yōu)槿榘咨珪r，使通過晶體的光線減少，從而引起視力下降的癥狀是由什么引起的()。A、白內(nèi)障B、沙眼C、視網(wǎng)膜脫離D、角膜炎答案：A解析：白內(nèi)障是我國主要的眼病之一。先天性白內(nèi)障多為核型或統(tǒng)核型。其癥狀是：眼內(nèi)晶體由透明變?yōu)榛鞚?，?dāng)晶體變?yōu)槿榘咨珪r，使通過晶體的光線減少，從而引起視力下降。18．在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有()津貼。A、特殊崗位補(bǔ)助B、生活補(bǔ)助C、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D、特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助答案：C解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。故選C。19．在我國重度智力殘疾的智商值定為()。A、20-25以下B、20-40C、35-55D、50-75答案：A20．教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是()。A、教育部門和下屬學(xué)校B、教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C、教師和學(xué)生D、教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C解析：教師和學(xué)生是教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體。故選C。21．隨班就讀與個別幫助相結(jié)合的學(xué)前特殊兒童一體化教育安置形態(tài)的優(yōu)點(diǎn)是()。A、能使特殊兒童處于普通班級中、能夠節(jié)約教育資源、為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會B、能使特殊兒童處于普通班級中，為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會，能靈活地為特殊兒童提供個別幫助C、能使特殊兒童處于普通班級中，為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會，能夠節(jié)約教育資源D、能為特殊兒童提供與正常兒童交往的機(jī)會，能夠節(jié)約教育資源，靈活地為特殊兒童提供個別幫助答案：B22．根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將()。A、給予撤銷B、宣告中止C、永遠(yuǎn)喪失D、公告無效答案：A解析：根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的;(2)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。故選A。23．制定《學(xué)生傷害事故處理辦法》的基本出發(fā)點(diǎn)是依據(jù)法律的規(guī)定，()的合法權(quán)益。A、保護(hù)師生B、保護(hù)學(xué)生、學(xué)校C、保護(hù)學(xué)生D、保護(hù)教師答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和其他相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。故選B。24．社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由()確定并予以保障。A、上級主管部門B、地方人民政府財(cái)政部門C、舉辦者D、地方人民政府教育行政部門答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。故選C。25．以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是()。A、學(xué)校不容許未完成教學(xué)任務(wù)的教師參與進(jìn)修B、某教師的獎金因教學(xué)事故而遭扣減C、教師因簡單粗暴的管理方式侮辱學(xué)生人格，遭到學(xué)校行政處罰D、校長不容許與自己意見不一致的老師參與決策會議答案：D解析：教師具有民主管理權(quán)，學(xué)校不得無故干涉教師的民主管理權(quán)力;A選項(xiàng)，教師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下可以申請教師進(jìn)修;B選項(xiàng)，教師獎金不應(yīng)被無故克扣，教學(xué)事故是影響教師獎金的合理因素;C選項(xiàng)，教師不得以侮辱學(xué)生人格的方式進(jìn)行教育教學(xué)管理。故選D。26．被認(rèn)為是最有效的矯正兒童不良行為的技術(shù)是()。A、行為管理治療B、認(rèn)知—行為治療C、心理治療D、溝通治療答案：A解析：行為管理治療被認(rèn)為是最有效的矯正兒童不良行為的技術(shù)。行為管理治療也稱為行為改變技術(shù)，其主要理論依據(jù)是行為主義心理學(xué)。27．下列關(guān)于模仿和示范的說法不正確的是()。A、模仿和示范是相對應(yīng)的B、兒童的行為都建立在模仿的基礎(chǔ)上C、給予兒童正確的示范很有必要D、參與模仿優(yōu)于現(xiàn)場模仿答案：B解析：模仿和示范是相對應(yīng)的。兒童的行為大多數(shù)建立在模仿的基礎(chǔ)上的，因此給予正確的示范很有必要，但并不是全部建立在模仿的基礎(chǔ)上。28．某中學(xué)上課時，高年級學(xué)生李某到教室外喊趙某，說有事讓其出去一趟，班主任張某默許了。趙某走出教室后被李某毆打，導(dǎo)致右眼失明。對趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠賬責(zé)任的主體是()。A、李某B、張某C、學(xué)校D、李某和學(xué)校答案：D解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第十款規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。第十條第一款規(guī)定，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的。李某打趙某，李某需要承擔(dān)法律責(zé)任。上課時老師默許了學(xué)生的行為，未盡自己的工作職責(zé)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。故選D。29．按照時間或次數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來衡量行為并給予一定的強(qiáng)化，這種強(qiáng)化方式為()。A、正強(qiáng)化B、間歇強(qiáng)化C、區(qū)別強(qiáng)化D、連續(xù)強(qiáng)化答案：B解析：學(xué)前兒童行為矯正的基本方法包括正強(qiáng)化、間歇強(qiáng)化、區(qū)別強(qiáng)化、消退和隔離。其中，間歇強(qiáng)化是在強(qiáng)化的基礎(chǔ)上改進(jìn)的一種方法，即不是在行為出現(xiàn)后每次都給予強(qiáng)化，而是按照時間或次數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來衡量行為并給予一定的強(qiáng)化。30．對“出版未經(jīng)依法審定的教科書”做出處罰的是()。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國高等教育法》答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：(1)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;(2)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的;(3)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;(4)選用未經(jīng)審定的教科書的。故選A。31．初一學(xué)生李某未能完整背誦課文，老師罰他抄課文50遍。老師的做法()。A、屬于正常的教育方法B、屬于教育方法不當(dāng)，不違法C、屬于個人認(rèn)識問題，不違法D、屬于對學(xué)生變相體罰，違法答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”教師要求李某抄寫課文五十遍屬于變相體罰，違反了相關(guān)的法律規(guī)定。故選D。32．在開展智力落后兒童的測查與鑒定工作時，除了要進(jìn)行智力測驗(yàn)之外，還應(yīng)進(jìn)行()。A、情緒測驗(yàn)B、性格測驗(yàn)C、社會適應(yīng)能力測驗(yàn)D、氣質(zhì)測驗(yàn)答案：C解析：我們在開展智力落后兒童的測查與鑒定工作時，就必須要進(jìn)行智力測驗(yàn)和社會適應(yīng)能力的測驗(yàn)。33．在游戲治療中的治療期，設(shè)計(jì)適合兒童的治療目標(biāo)可以分為()。A、近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)B、階段目標(biāo)和終極目標(biāo)C、一般目標(biāo)和特殊目標(biāo)D、分目標(biāo)和總目標(biāo)答案：B34．依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障的應(yīng)是()。A、學(xué)校及家長B、各級人民政府及其有關(guān)部門C、公安部門D、教育主管部門和學(xué)校答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障。故選B。35．依法治教的前提和基礎(chǔ)是()。A、教育規(guī)范B、教育制度C、教育立法D、教育監(jiān)督答案：C解析：依法治教的內(nèi)容主要包括教育立法、教育普法、教育執(zhí)法、教育司法、教育守法、教育法律監(jiān)督、教育法律救濟(jì)等方面。其中教育立法是依法治教的前提和基礎(chǔ)。故選C。36．兒童心理治療的中介物主要是()。A、言語B、表情C、游戲D、行為答案：C解析：一些以兒童為對象進(jìn)行心理治療的人就把游戲作為與兒童溝通的媒介，讓兒童通過游戲“玩”出自己的問題。37．下列屬于刻板行為的是()。A、亂丟亂摔玩具B、排隊(duì)無耐性，搶先占隊(duì)C、數(shù)小時不停地開燈D、發(fā)脾氣時自我虐待，如拉頭發(fā)答案：C38．教育法規(guī)的特點(diǎn)主要是()。A、民主性、限制規(guī)范的普遍性B、國家意志性、限制規(guī)范地方性C、國家意志性、民主規(guī)范地方性D、國家意志性、限制規(guī)范普遍性答案：D解析：教育法規(guī)是統(tǒng)治階級根據(jù)自己在教育方面的意志，通過一定的國家機(jī)關(guān)依照法定程序制定的，調(diào)整有關(guān)法律主體在教育活動中所發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范體系的總和。從本質(zhì)上看，教育法規(guī)是統(tǒng)治階級在教育方面的意志的體現(xiàn);從形式上看，教育法規(guī)是以國家意志體現(xiàn)且具有普遍約束力的行為規(guī)范。39．地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到()從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。故選D。40．()是指患者語言發(fā)展的速度、程度等低于正常兒童。A、發(fā)聲異常B、構(gòu)音異常C、語言發(fā)展異常D、口吃答案：C41．在教育法規(guī)實(shí)施的過程中，把執(zhí)法、守法和法規(guī)教育結(jié)合起來，以說服教育為主，行政、司法強(qiáng)制為輔，使教育主體自覺做到學(xué)法、知法、守法。這遵守了教育法規(guī)實(shí)施的()。A、教育性原則B、效力性原則C、民主性原則D、平等性原則答案：A解析：教育法規(guī)的實(shí)施有其特殊性，就是與其他法規(guī)相比，教育法規(guī)的強(qiáng)制性顯然要低得多。這是因?yàn)榻逃ㄒ?guī)所涉及的對象中，有相當(dāng)一部分是未成年人，不可能對他們采取過于強(qiáng)硬的措施，并且教育工作是一項(xiàng)培養(yǎng)人的工作，其間出現(xiàn)的問題大多數(shù)都是比較輕微的違法行為。在教育法規(guī)實(shí)施過程中把執(zhí)法、守法和法規(guī)教育結(jié)合起來，以說服教育為主，行政、司法強(qiáng)制為輔，遵守了教育性原則。故選A。42．新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()。A、五六周歲B、五七周歲C、六七周歲D、六八周歲答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故選C。43．適用于對違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的學(xué)生的主要教育懲罰手段或方法是()。A、人身罰B、能力罰C、財(cái)產(chǎn)罰D、申誡罰答案：D解析：行政處罰可分為四類：(1)申誡罰。屬最輕微的處罰，表現(xiàn)形式有警告、通報(bào)等。(2)財(cái)產(chǎn)罰。主要有罰款、沒收等形式。(3)行為罰。是限制或剝奪違法者特定行為能力的一種制裁，主要有停止?fàn)I業(yè)、扣留或吊銷許可證。(4)人身罰。是限制或剝奪違法者人身自由的處罰，是最嚴(yán)厲的一種行政處罰，人身罰主要有行政拘留(最高期限為15天)和勞動教養(yǎng)(期限為1~3年)。人身罰、心理罰、財(cái)產(chǎn)罰不適用于違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的學(xué)生。故選D。44．公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是()。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)答案：B解析：人身權(quán)指與人身相聯(lián)系或不可分離的沒有直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利，亦稱人身非財(cái)產(chǎn)權(quán)。人身權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)共同構(gòu)成了民法中的兩大類基本民事權(quán)利。人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)。身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、親屬權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項(xiàng)權(quán)利。故選B。45．教師王某認(rèn)為自己是師范畢業(yè)生而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了。王某的想法()。A、不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)的要求B、不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定C、不符合統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱系列的規(guī)定D、不符合嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度的要求答案：B解析：2013年8月15日，教育部印發(fā)《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》，第二條規(guī)定：中小學(xué)教師資格實(shí)行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學(xué)工作。故選B。46．放學(xué)后，幾名學(xué)生到教師王某私自開設(shè)的學(xué)校附近的商店里，購買了過期食品，導(dǎo)致食物中毒。對這起事故應(yīng)承擔(dān)的主要責(zé)任的是()。A、王某B、學(xué)校C、政府D、家長答案：A解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中的事故王某負(fù)主要責(zé)任。故選A。47．我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展()。A、專業(yè)教育B、中等教育C、職業(yè)教育D、基礎(chǔ)教育答案：D解析：我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育，包括幼兒教育、小學(xué)教育和普通中等教育。基礎(chǔ)教育是向每個人提供并為一切人所共有的最低限度的知識、觀點(diǎn)、社會準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)的教育，是整個教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其目的是使每一個人能夠發(fā)揮自己的潛力、創(chuàng)造力和批判精神，以實(shí)現(xiàn)自我抱負(fù)、獲得幸福，成為對所屬的社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量的有用之才。故選D。48．根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，辱罵、毆打、打擊、報(bào)復(fù)教師應(yīng)承擔(dān)的最為嚴(yán)厲的法律責(zé)任是()。A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、道德責(zé)任答案：C解析：《教師法》規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！盋項(xiàng)正確。A項(xiàng)：行政法律責(zé)任是指行為人因?qū)嵤┬姓`法行為而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，簡稱行政責(zé)任。與題干不符，排除。A項(xiàng)：民事法律責(zé)任是指由于人們實(shí)施民事違法行為而應(yīng)承擔(dān)的賠償或補(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任，簡稱民事責(zé)任。與題干不符，排除。D項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故選C。49．提出“培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的是()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中國教育改革和發(fā)展綱要》答案：C解析：《中華人民共和國教育法》確立了我國教育的社會主義性質(zhì)。規(guī)定了我國的教育方針：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。故選C。50．從心理學(xué)的角度評價(jià)特殊兒童，下列描述正確的是()。A、遠(yuǎn)離常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的行為，則被視為一種非正常的變態(tài)B、出現(xiàn)某些疾病的癥狀便成為異常，因?yàn)檫@樣的人有別于一般正常和健康的人C、不正常的兒童D、當(dāng)一個人出現(xiàn)無法順應(yīng)一定的社會角色或無法建立適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系的問題時，亦將之歸為異常之類答案：A解析：從心理學(xué)的角度評價(jià)，遠(yuǎn)離常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的行為，則被視為一種非正常的變態(tài)。51．身體健康方面存在障礙的兒童，主要是指身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱的兒童這也被稱作()。A、病弱兒童B、腦殘C、智力落后D、語言障礙兒童答案：A解析：病弱兒童，是身體健康方面存在障礙的兒童，主要是指身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱的兒童。52．根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，學(xué)校對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育工作造成損失的教師可以給予()。A、行政處罰B、行政處分或解聘職務(wù)C、撤銷教師資格證D、追究民事法律責(zé)任答案：B解析：《教師法》規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！盉項(xiàng)正確。A項(xiàng)：行政處罰是指行政主體依照法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)范，尚未構(gòu)成犯罪的相對人給予行政制裁的具體行政行為。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《教師資格條例》第十九條規(guī)定：“有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(一)弄虛作假、騙取教師資格的;(二)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳?！迸c題干不符，排除。D項(xiàng)：民事法律責(zé)任是民事主體對于自己因違反合同，不履行其他民事義務(wù)，或者侵害國家的、集體的財(cái)產(chǎn)，侵害他人的人身財(cái)產(chǎn)、人身權(quán)利所引起的法律后果，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。與題干不符，排除。故選B。53．教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予()。A、行政處分或解聘B、行政警告或拘留C、行政強(qiáng)制或拘留D、行政處罰或解聘答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選A。54．()就可以有效地利用殘余聽力，是聾兒學(xué)習(xí)語言的物質(zhì)基礎(chǔ)。A、聽覺訓(xùn)練B、發(fā)音練習(xí)C、語言理解和掌握D、佩帶助聽器答案：D55．縣級人民政府應(yīng)根據(jù)需要設(shè)置()，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、走讀班B、寄宿制學(xué)校C、走讀學(xué)校D、特殊學(xué)校答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。故選B。56．侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)()。A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、一般責(zé)任D、行政責(zé)任答案：A解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，“侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。故選A。57．《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備()。A、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C、高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D、高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷?！惫蔬xC。58．下列不是孤獨(dú)癥的表現(xiàn)的是()。A、社交困難B、言語發(fā)展遲緩，語言刻板，奇異難懂C、上課多動，坐不住D、刻板或儀式性行為答案：C解析：目前人們對孤獨(dú)癥尚沒有統(tǒng)一的概念，人們主要從臨床表現(xiàn)上來認(rèn)識它。總的來說，孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)為：社交困難;言語發(fā)展遲緩，語言刻板，奇異難懂;刻板或儀式性行為。59．任務(wù)分解法常用于教育和訓(xùn)練學(xué)前智力落后兒童，此法在運(yùn)用時的關(guān)鍵在于()。A、確定兒童的當(dāng)前水平B、把學(xué)習(xí)任務(wù)分解至最合適的步驟C、將分解后的步驟按從簡到繁的層次加以安排D、從簡單的步驟開始教完所有的內(nèi)容答案：B解析：任務(wù)分解法是根據(jù)兒童的可接受水平，把特定的任務(wù)分解為盡可能小的知識或活動單元，并按照從簡到繁的層次加以安排，然后從最簡單的步驟開始教起，直至完成所有的內(nèi)容。這一方法運(yùn)用的關(guān)鍵是能否把學(xué)習(xí)任務(wù)分解至最合適的步驟。60．義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校()分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A、可以B、不得C、應(yīng)當(dāng)D、適當(dāng)答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上