學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（7篇）-1

學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（7篇）學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（精選篇1）

本學(xué)年在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在各教研組以及全體老師的共同努力下，圓滿地完成了各項教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

為了真正讓素養(yǎng)教育走進課堂，把教研活動作為教學(xué)工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成深厚的教研氛圍，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高、同學(xué)的全面提高奠定良好的基礎(chǔ)。

二、加大培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)目標：通過校本培訓(xùn)，解決學(xué)校、老師所面臨的詳細實踐問題，改進學(xué)校的教育教學(xué)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和老師的教育教學(xué)力量，從學(xué)校實際動身，最大限度地開發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力，推動老師主動學(xué)習(xí)，自我完善，自我進展，建設(shè)一支師德高尚，素養(yǎng)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精干的科研型、創(chuàng)新型老師隊伍，促進學(xué)校的全面、整體進展。

2、培訓(xùn)思路：確立“人人為本、科研興校、理念治校、質(zhì)量立校?！钡乃悸?。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。

三、主要工作

(一)、狠抓學(xué)習(xí)與溝通，針對老師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，我們實行了如下形式進行學(xué)習(xí)。

1、形式上集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外，還要求老師有針對性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

3、加強老師之間的溝通，利用教研活動常常組織老師對新教育教學(xué)理念和新的教法進行溝通，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。溝通有針對性，時效性，督促老師學(xué)習(xí)和自覺運用新的教育教學(xué)理念，實踐好的教育教學(xué)方法，提升老師教學(xué)水平。事實證明：“通過學(xué)習(xí)，老師各方面素養(yǎng)都有了提高”。教研活動推動了新課程改革，使開學(xué)初方案落到了實處。

尤其是田霞云老師的數(shù)學(xué)課，她除了利用了多媒體，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法支配的新奇，課堂氣氛活躍外，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性高，老師啟發(fā)得當(dāng)，還培育了同學(xué)動手動腦的實踐力量，寓教于樂滲透了思想教育，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。向彩霞老師的作文示范課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在老師的正確引導(dǎo)下，同學(xué)能主動查找合作伙伴探究問題，并準時反饋，同學(xué)在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)發(fā)表自己的看法，培育了同學(xué)的創(chuàng)新力量，教學(xué)效果良好。

4、提倡老師撰寫學(xué)術(shù)論文，樂觀鼓舞老師參與業(yè)務(wù)進修，自我提高培訓(xùn)。本學(xué)期我校一至六班級各級分別選派一名語、數(shù)老師分批到銅仁聽專家和名師授課，有效地提高了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也帶動了其他老師的學(xué)習(xí)，整體提高了本校老師的素養(yǎng)。

(二)以老師“仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課?！睘樽谥?，組織老師有方案，有條理地進行了備課、上課。有效推動道德課堂順當(dāng)進行。

1、狠抓集體備課：

①老師集體備課前熟識同學(xué)，做到“四結(jié)合”：即理論與實踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題討論相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)。

②集體備課以班級組為單位進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長、班級組長負責(zé)，分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)、備課、熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標、過程和方法，以做到熟識教材、討論教材，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、加強常規(guī)聽課，鼓舞老師多出精品課，仔細備好、上好每一節(jié)課，規(guī)定每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課后留意評課，同時實實在在針對課堂中消失的難點、重點問題進行評析，且做好了記錄。

3、提倡推門聽課，為提高老師的基本素養(yǎng)和基本技能，提高老師心理調(diào)控力量。在本學(xué)期中，我校樂觀提倡推門聽課，教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，并做好指導(dǎo)。各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

4、指導(dǎo)課后評課，對于每一節(jié)課，每一個做課老師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導(dǎo)老師的確有效地實事求事地進行評課，并提出建設(shè)性看法、導(dǎo)向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。

四、組織保證措施到位

為了使教研活動的開展得到保證，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動協(xié)作教研組長、班級組長，督促和指導(dǎo)老師樂觀開展教學(xué)討論活動，以保證教研活動順當(dāng)有效的開展。

五、總結(jié)閱歷，穩(wěn)步進展

一學(xué)年來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于力量有限，工作中還有很多不足，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)批判指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)過程中，我校會在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)閱歷，使校本教研工作更上臺階。

學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（精選篇2）

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)教研組長的第一個學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，同事們的關(guān)心下，教研組工作完成得較為精彩，下面簡潔回顧如下。

一、校內(nèi)教研課開展得有聲有色——教育教學(xué)力量得到提高。

根據(jù)學(xué)校慣例，45歲以下的老師每學(xué)期應(yīng)當(dāng)上一堂教研課，本學(xué)期四、五班級老師的課在家長開放日上對家長開放，獲得家長好評。其他班級有廖湘、朱帥、劉胡艷、周迎祥四位老師上了主題研討刻，本教研組老師樂觀參加聽、評課，活動非常踴躍。

二、周四下午準時召開教研組活動，理論學(xué)問不斷豐富。

單周四下午為區(qū)教研活動時間，教研組老師能在接到通知后樂觀參與，雙周四下午為學(xué)校教研活動時間，由我、丁麗、曾兵輪番主持開展，有課題討論、學(xué)問學(xué)習(xí)、聽評課等等，每次邀請教科室鄭主任進行指導(dǎo)，并接受了區(qū)教研室的檢查。

三、連續(xù)進行課題討論——教育科研力量得以提高。

區(qū)級課題《怎樣提高數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)》以教科室鄭主任、張春花、潘玉紅為主，全體數(shù)學(xué)老師參與，本期校內(nèi)教研活動就以課題討論為主開展，分別有我、丁麗、潘玉紅、楊洋、楊霞在教科室鄭主任指導(dǎo)進行了主題講座，老師們都做到了樂觀參加、準時記錄，給課題討論供應(yīng)了豐富的資料。

四、組織同學(xué)開展各級競賽活動——豐富同學(xué)活動，培育同學(xué)力量。

各班級組分別組織學(xué)科活動，我在辦公室老師的協(xié)作下組織五班級同學(xué)開展了兩次競賽，分別是平面圖形面積計算競賽和計算競賽，從活動設(shè)計到開展及評獎都井井有條。另外組織同學(xué)報名參與趣味數(shù)學(xué)競賽、童星大獎賽、盼望杯競賽，為同學(xué)供應(yīng)了熬煉機會。

五、學(xué)科學(xué)問競賽喜獲豐收。

在經(jīng)過長時間的預(yù)備之后，全體老師參與了區(qū)教研室組織的學(xué)科學(xué)問競賽，有以鄭主任為首的多人分獲一、二、三等獎，并獲得團體第一的可喜成果。

一學(xué)期的時間是短暫的，可又是漫長的，得到的是成長，要說的是感謝!

學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（精選篇3）

時間的車輪不停地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，一期的又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，我們?nèi)M老師努力、踏實地著，悄悄地耕耘著。一些非教學(xué)上的形式讓我們感受到了壓力，同時，這種壓力也成為影響我們做好教育教學(xué)的阻力。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的，我們始終朝著以下幾個方面努力，雖然沒有還沒有知道我們的教學(xué)是否取得進步，但是至少讓我們學(xué)會做一些非教學(xué)方面的活動。下面是我們組之余完成的一些事情。

一、加強學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實老師學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高老師理論素養(yǎng)。

1、校本討論：全組老師利用課余時間抄寫許多學(xué)習(xí)教案，內(nèi)容包括：新方法、新理念、新技能等。當(dāng)然，學(xué)校在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和細心的支配，可謂專心良苦。在抄寫的過程中，學(xué)問已經(jīng)無形中進入我們的大腦。同時，我們拓寬學(xué)習(xí)渠道，尤其是在沒有課的狀況下，我們進入互聯(lián)網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料、共享教學(xué)資源等，從而不斷提高英語組每位老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、依據(jù)學(xué)校的中繼教的要求。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》，同時還寫了心得體會，從中受到許多啟發(fā)，通過這次讀書活動使我們每位老師對的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和熟悉，熟悉到一個人只有敬重自己的，喜愛自己的，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合，本學(xué)期，學(xué)校要求每位老師每個單元要有教學(xué)反思。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)，促進老師專業(yè)化進展

1、加強對教材的制造性討論，教學(xué)資源共享。

2、組織校內(nèi)公開課，開展聽課、評課活動。本學(xué)期支配了全組九位老師上公開課。當(dāng)然，由于時間、精力的因素并不是每一位上公開課老師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，敘述教學(xué)流程支配的理由和想法，而是抽出典型性課進行說課及評課;全體老師都參加評課并由一位組長主評。教研組還組織老師集中辦公室利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷，并結(jié)合本校本班的實際狀況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3、方案開展課題討論，但是沒有得到支持，方案夭折。其實，只有“以科研促教改，以教改謀進展”才能更好地提高同學(xué)英語水平，提高教學(xué)效果。

三、開展自我反思

少數(shù)老師先進的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，只有常常對自我教學(xué)進行反思才能總結(jié)出自己在教學(xué)上的得與失。在上文以提到本學(xué)期我們的教學(xué)反思任務(wù)。

四、方面的不足之處：

1、瑣事太多，有些組內(nèi)活動只能蜻蜓點水，不能做到詳細化、實質(zhì)化;

2、組內(nèi)老師作業(yè)多，但是由于同學(xué)英語水平低，作業(yè)只有數(shù)量，沒有質(zhì)量;作業(yè)內(nèi)容沒有向?qū)W問的深度和廣度延長。

五、今后設(shè)想：

1、加強案例討論、個案分析，注意對優(yōu)秀老師閱歷的總結(jié)提煉和推廣。

2、連續(xù)強化老師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進一步提高老師的教學(xué)基本功。

3、開展課題討論。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，樂觀向上。路是無盡的，天是寬闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠的，每一段勝利的后面都將是一個新的開頭。我們付出，我們收獲。在以后的道路上，我們決心再接再厲，努力，為把學(xué)校英語教育教學(xué)得到提高而努力。

學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（精選篇4）

本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的進展方向，在全體老師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力進展老師專業(yè)水平，樂觀探究提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推動素養(yǎng)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中提高了老師以同學(xué)為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結(jié)。

一、本學(xué)期開展的工作回顧

(一)連續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進行

本學(xué)期連續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的詳細化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮老師的特長，提高了構(gòu)建老師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會同學(xué)學(xué)習(xí)和思索問題的方法，評價時注意同學(xué)的進步程度。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄制下來，教育處特地建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、老師子文件夾，每個老師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最終把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的其次稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。

各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線老師的基礎(chǔ)資源，為促進老師的專業(yè)進展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學(xué)期支配了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為討論對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探究以方法、主題為討論內(nèi)容的同課異構(gòu)、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師在互助中成長

本學(xué)期，連續(xù)鼓舞老師參與科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小連接等互助團體，并勇于擔(dān)當(dāng)團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組老師的力氣進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在老師專業(yè)進展上采納了“行政、科組、骨干老師、新手老師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷討論，深化課程改革

1、以問題討論為主的課堂教學(xué)

老師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和力量，依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采納啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)、主動思索、創(chuàng)新思索、培育愛好，進展其高級思維。在設(shè)置問題時仔細討論問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)，進展其高級思維。

2、的確落實“一二一”教學(xué)模式

老師在實施課堂教學(xué)時，大多數(shù)老師都能貫徹精講多練的原則，制造機會讓同學(xué)在參加活動中體驗和運用學(xué)問。講課的總時間一般能掌握在15—18分鐘之內(nèi)，課堂實施以同學(xué)爭論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理學(xué)問規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給同學(xué)質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。

3、做好測試結(jié)果的分析，準時查漏補缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細分析表，把成果通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的詳細策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教育處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織同學(xué)對學(xué)問進行鞏固與提高。

(三)加強課題討論，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制

本學(xué)期，學(xué)校要求各課題試驗人員把課題討論融入課堂教學(xué)中，使課題討論草根化，常規(guī)化，使課題討論真正促進老師專業(yè)進展，轉(zhuǎn)變老師理念，提高課堂教學(xué)有效性。

(四)其它

連續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)問題，各科老師連續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定，嚴格掌握同學(xué)的作業(yè)量，堅決根據(jù)教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要留意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了同學(xué)充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

二、存在問題及展望

1、連續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動，是討論性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的學(xué)問，支配圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的討論活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和溝通，使同學(xué)不僅能學(xué)到解決問題的學(xué)問和技能，也能獲得如何應(yīng)用學(xué)問的力量。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和學(xué)問的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和學(xué)問的工具，以及溝通傳播信息和學(xué)問的工具。通過項目學(xué)習(xí)，促進關(guān)心老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以同學(xué)為中心，培育同學(xué)可持續(xù)進展的力量。

下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)討論，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用討論活動。

2、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口

連續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和老師專業(yè)進展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的關(guān)心來提高;完成這些程序后，該任課老師要回來仔細分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任老師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學(xué)的有效性。

各科組重點做好依據(jù)目標、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的討論。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探究。一二一課堂教學(xué)模式。老師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給同學(xué)，保證同學(xué)有足夠的時間去體驗和消化老師講解的學(xué)問，要求各學(xué)科依據(jù)不同的課型，有意識地運用。

下學(xué)期，每周一第三節(jié)連續(xù)支配行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線老師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位老師在教學(xué)工作中需要什么關(guān)心，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。連續(xù)組織老師參與教育行政部門組織的各項競賽，以參與競賽為突破口，進一步梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升理念，增加整合運用學(xué)問的力量。進一步加強科研課題討論的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題討論與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高討論的實效性。

4、探究以問題為導(dǎo)向的讀書活動

開展師生同共同精讀一本書活動，老師在了解書的內(nèi)容后，根據(jù)需要設(shè)置若干問題，同學(xué)帶著老師擬定的問題去閱讀，以提升讀書愛好和效率。依據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學(xué)校的進展。

5、做好前測工作，促進同學(xué)快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期連續(xù)對全校同學(xué)進行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。支配統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試狀況。詳細負責(zé)及分工由科組長全權(quán)負責(zé)。請各位老師以高度負責(zé)、仔細細致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時地完成，本次測試由科長全權(quán)負責(zé)，各位老師務(wù)必協(xié)作學(xué)校工作。

回顧一學(xué)期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地根據(jù)我們的理念和方法無能為力完成，是全體老師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，布滿機遇和挑戰(zhàn)，盼望全體老師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。

學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（精選篇5）

本學(xué)期，學(xué)校教科室以學(xué)期工作方案為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進一步加強老師隊伍建設(shè)，以促進老師專業(yè)成長，仔細完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

進一步加強老師的科研意識，通過多種途徑，使老師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，訂正老師的本職是教好書，搞科研是額外負擔(dān)的錯誤熟悉，把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學(xué)校要求每位老師在每次教學(xué)后樂觀反思課堂活動，鼓舞老師準時總結(jié)教育教學(xué)閱歷，撰寫論文參與各級各類論文評比活動、在各級報刊雜志發(fā)表討論文章，進一步提升科研水平。

二、樂觀引導(dǎo)老師切實轉(zhuǎn)化教科研成果。

學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進一步加強教科研工作的實效性，學(xué)校要求從課題立項到討論，要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實際綻開。鼓舞廣闊老師尤其是青年老師把優(yōu)秀討論成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，以教育教學(xué)實踐檢驗教科研成果。本年度，學(xué)校又老師獲得縣鎮(zhèn)骨干老師等稱號若名。教科研工作促進了老師的成長、同學(xué)的進步、學(xué)校的進展。

三、樂觀開展課題討論活動

本學(xué)期，連續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學(xué)習(xí)效率，促進同學(xué)語文素養(yǎng)快速提高”為抓手，進行校本科研。以“創(chuàng)新力量的培育”為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探究運用信息技術(shù)培育創(chuàng)新力量的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中樂觀培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。同時，進一步做好課題討論的連接工作。加強課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。

協(xié)作教育處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為討論載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運用，關(guān)注師生互動中的學(xué)問構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細節(jié)，改進常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。

四、搞好老師培訓(xùn)工作

1、仔細落實校本培訓(xùn)方案

教科室以新一輪三年進展規(guī)劃制定為契機，組織老師制定新一輪三年進展規(guī)劃，將個人專業(yè)成長與學(xué)校進展親密聯(lián)系。

2、加大師培師訓(xùn)力度

加強骨干老師隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干老師培育制度與方案，形成后備縣、真級骨干老師培育梯隊，分別提要求、壓擔(dān)子，加大骨干老師培育力度。為充分發(fā)揮骨干老師的輻射作用，本學(xué)期開展了“骨干老師示范課”活動，通過學(xué)科骨干老師的教學(xué)展現(xiàn)，在全校形成了深厚的課堂研討氛圍，以促進骨干老師的健壯成長，真正發(fā)揮骨干老師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深化開展。

加強青年老師隊伍培育“骨干老師示范課”活動的開展不僅促進了骨干老師的成長，更促進了青年老師的進展。學(xué)校要求35周歲以下青年老師必需按要求進行聽課、評課活動，并特地利用學(xué)習(xí)時間開展評課培訓(xùn)活動，關(guān)心青年老師快速成長。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴格根據(jù)高標準、嚴要求來開展工作，老師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個老師的教科研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。

在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，實行切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為老師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更寬闊的空間，積累更多的勝利閱歷，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。

學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（精選篇6）

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和一般高中課程實施狀況的調(diào)研通知》(青教研〔20__〕03號)精神，我校按例在本學(xué)期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與進展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為老師之間進行信息溝通，閱歷分別和專題爭論供應(yīng)平臺，提倡科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，增加老師駕馭教材的力量和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順當(dāng)開展，加強對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

本期的校本教研實行老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題討論，集中探討，組織講課評比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進行。

1、老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

把組織老師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進教學(xué)方法，實行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學(xué)實際問題的力量。

2、課題討論、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體幫助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與老師的業(yè)務(wù)力量考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

3、組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。

4、教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。

(4)記教學(xué)中同學(xué)的獨到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從同學(xué)中反饋的信息，準時修訂教案，提高自己的教學(xué)力量。

5、教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課，取長補短、提高老師業(yè)務(wù)水平。

6、多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)。

為了提高老師課件制作的水平，每學(xué)期進行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的老師進行嘉獎，在這樣的大環(huán)境下，使老師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿意老師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平常的多媒體課有條不紊的進行，老師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一支配，全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的閱歷，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

學(xué)校教育科研工作總結(jié)報告（精選篇7）

我校教育科研工作緊緊圍繞“進展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，專心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增加老師實施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題討論為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)研討，全員參加

1、為進一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納群眾與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學(xué)問。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，連續(xù)組織老師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對《課程標準》的要求有了新熟悉。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到進步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。鼓舞老師撰寫教學(xué)科研論文。

2、人人嘗試做討論。本學(xué)期，學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)同學(xué)主體參加的試驗討論》課題為切入點，來促進老師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題討論與平常的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即討論者、教學(xué)即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自我的教學(xué)方案進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行打算與端詳;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論潛力。

3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學(xué)習(xí)、爭論，溝通、互動，點評、小結(jié)。提高了老師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

二、整體布局，構(gòu)成課題討論規(guī)劃

我校的課題討論工作依據(jù)我校的實際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個課題組：國家級子課題《學(xué)校班主任與班級管理討論》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)同學(xué)主體參加的試驗討論》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣