2022學(xué)年教導(dǎo)處工作計(jì)劃

/102022學(xué)年教導(dǎo)處工作方案2022學(xué)年教導(dǎo)處工作方案一、工作思路根據(jù)學(xué)部XX年工作要點(diǎn)，本期圍繞課堂教學(xué)改革和中考兩個(gè)重點(diǎn)，抓好課堂和教師兩個(gè)關(guān)鍵，狠抓教學(xué)“六認(rèn)真〞，努力提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理，確保中招尖子生人數(shù)及中招綜合成績?cè)谌h的領(lǐng)先地位，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)部教學(xué)在高平臺(tái)開展水平的新提升，促進(jìn)初中部教學(xué)工作健康、穩(wěn)定地開展。二、重點(diǎn)工作及目標(biāo)1、在全面提高畢業(yè)班質(zhì)量的前提下，促進(jìn)尖子生健康成長，確保中招各項(xiàng)指標(biāo)不低于XX年中招。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，向40分鐘要質(zhì)量，落實(shí)《初中部課堂教學(xué)效果考評(píng)方法》〔見附件一〕，提高課堂教學(xué)效率。3、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，提升教研〔備課〕組活動(dòng)質(zhì)量，拓寬活動(dòng)內(nèi)容，通過“三課活動(dòng)〞抓好“三課達(dá)標(biāo)過關(guān)〞和集體備課工作。4、搞好小課題研究與“三課〞活動(dòng)的結(jié)合，提升年青年教師的專業(yè)水平，促進(jìn)青年教師成長。5、完善班級(jí)管理考評(píng)制度，以關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活為根本要求，落實(shí)養(yǎng)成教育，減少學(xué)生違紀(jì)事件的發(fā)生，杜絕群體事件出現(xiàn)。三、具體措施及其要求〔一〕緊抓畢業(yè)班不放手，確保中招不滑坡畢業(yè)班是學(xué)部的窗口，xx年的中招成績把初中部教學(xué)質(zhì)量及社會(huì)影響力推向了一個(gè)新臺(tái)階。因此，穩(wěn)固成果再創(chuàng)佳績便是本學(xué)年九年級(jí)工作的核心。根據(jù)本屆畢業(yè)班特點(diǎn)，要在努力擴(kuò)大優(yōu)生面，抓好學(xué)科平衡，全面提高學(xué)生成績的前提下，仍然堅(jiān)持瞄準(zhǔn)尖子生，從思想上引導(dǎo)，從學(xué)科上補(bǔ)習(xí)，通過座談?wù)勗挼裙膭?lì)措施讓尖子生更尖，提升他們的成績，為實(shí)現(xiàn)中招目標(biāo)積極作好準(zhǔn)備。具體要做到：1、做好九年級(jí)師生的發(fā)動(dòng)工作，增強(qiáng)師生的緊迫感。2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。3、學(xué)科間不擠占時(shí)間，相互協(xié)作，著力提高課堂效率。4、要面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要科學(xué)設(shè)計(jì)合理安排學(xué)生作業(yè)，及時(shí)組織必要的單元、章節(jié)的針對(duì)性診斷檢測(cè)，認(rèn)真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系，制定有效的教學(xué)方案。5、注重教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，及時(shí)召開月考、期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作?！捕惩晟朴行з|(zhì)量監(jiān)控，提高各科教學(xué)質(zhì)量。為讓學(xué)生能受到最好的根底教育，能辦好讓社會(huì)滿意、家長放心的教育，本學(xué)期，圍繞提高學(xué)科質(zhì)量，教導(dǎo)處重點(diǎn)落實(shí)好《初中部課堂教學(xué)效果考評(píng)方法》，要求做好以下工作。1、深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率?！?〕各教研組繼續(xù)開展以“三課達(dá)標(biāo)〞為常規(guī)教研活動(dòng)模式，以提高課堂效率為目的的教研?！?〕備課組嘗試定期開展“一課多上〞的組內(nèi)交流活動(dòng)，通過提供互相比擬的“樣本〞，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)課堂教學(xué)水平共同提高，同時(shí)要把集體備課納入備課組的主要工作范圍。2、教導(dǎo)處利用推門聽課的形式檢查教師常規(guī)課的質(zhì)量情況，通過組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)效果檢測(cè)，排查出影響常規(guī)課質(zhì)量的主要原因并采取措施予以解決，使常規(guī)課的優(yōu)課率有明顯上升，逐步消滅差課；3、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，注重隨堂抽測(cè)、單元檢測(cè)后的分析、反應(yīng)、改良?！?〕學(xué)科質(zhì)量調(diào)研為月考、期中、期末、競(jìng)賽。七、八年級(jí)為重點(diǎn)調(diào)研對(duì)象。〔2〕各學(xué)科的單項(xiàng)驗(yàn)收：各學(xué)科要以備課組為單位組織單元檢測(cè)，檢測(cè)后要有成績冊(cè)，科任老師要對(duì)成績進(jìn)行分析，對(duì)檢測(cè)試卷樣卷，成績冊(cè)及其分析要上報(bào)教導(dǎo)處。教導(dǎo)處對(duì)單元檢測(cè)成績分析進(jìn)行統(tǒng)一管理。〔3〕教導(dǎo)處統(tǒng)一組織的月考、期中、期末、競(jìng)賽考試，各備課組要寫出試卷成績分析報(bào)告，對(duì)月考、期中考試組織召開專項(xiàng)質(zhì)量分析會(huì)?！踩澈粚?shí)教學(xué)常規(guī)，提升精致管理質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大教學(xué)常規(guī)管理力度，尤其是加強(qiáng)“六認(rèn)真〞〔認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真評(píng)價(jià)成績、認(rèn)真教研活動(dòng)〕教學(xué)常規(guī)的檢查，積極實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，有效開展各項(xiàng)工作。1、加強(qiáng)學(xué)科備課管理本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的管理，教導(dǎo)處人員通過不定期抽查等方式，催促加大對(duì)各備課組的檢查考核力度。特別要求集體備課必須是同學(xué)科多位教師在深入鉆研教材的根底上，充分研討形成的教學(xué)方案，而絕非一人思考的結(jié)果。絕不能將集體備課演變?yōu)椤耙蝗藗湔n，復(fù)印教案，大家使用〞。各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一〞，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一按班按級(jí)質(zhì)量分析。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)亮點(diǎn)，又勇于總結(jié)課堂教學(xué)教訓(xùn)，提高教后反思的質(zhì)量。2、加強(qiáng)“六個(gè)認(rèn)真〞，落實(shí)四個(gè)“有效〞本學(xué)期教導(dǎo)處將加大“六認(rèn)真〞檢查的力度和密度，力求“真〞、“實(shí)〞、“效〞，即反映真實(shí)問題，堅(jiān)持實(shí)事求是，到達(dá)促動(dòng)的效果，努力使檢查與評(píng)價(jià)成為一種引領(lǐng)、一種效勞、一種鼓勵(lì)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。推行以教研組為單位的分層管理模式，各教研組長要對(duì)本組內(nèi)教師的“六認(rèn)真〞工作情況進(jìn)行單項(xiàng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提出改良意見，并催促教師做好整改工作，做好情況記載。教導(dǎo)處進(jìn)行不定時(shí)抽查。教師除了做到上述“六認(rèn)真〞，還要做到“四有效〞，即：第一、有效備課。在集體備課的根底上，各教師形成的教案要聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，表達(dá)自己的教學(xué)特長風(fēng)格，從“以教為中心〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心〞，博采眾長，求實(shí)創(chuàng)新，充分表達(dá)集體智慧與個(gè)人風(fēng)格的融合。第二、有效上課。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。每一句話都要力求字字珠璣，每一個(gè)提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計(jì)都要力求精心巧妙，每一道習(xí)題都要力求典型標(biāo)準(zhǔn)，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)。在保證知識(shí)技能目標(biāo)順利達(dá)成的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)過程和能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，真正讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，提高能力，養(yǎng)成習(xí)慣，享受到成功的快樂。第三、有效聽課。要求每位教師要認(rèn)真地聽好每一節(jié)公開課，特別是本教研組內(nèi)的教師上課，必須參與聽課，而且在聽課時(shí)不得隨便談?wù)?，不做與聽課無關(guān)的事。聽完課后要參與評(píng)課，并在聽課本上寫上簡(jiǎn)短的評(píng)課記錄。第四、有效作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)本，應(yīng)是初中部教學(xué)質(zhì)量的名片。教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量，對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，努力減少學(xué)生無效作業(yè)、低效作業(yè)的數(shù)量。提倡個(gè)性化作業(yè)、探究性作業(yè)和需合作完成的作業(yè)等形式，特別是要幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)地習(xí)慣。對(duì)布置的作業(yè)要全部批改。語數(shù)外理化原那么上以課堂作業(yè)為主，可以適當(dāng)布置課外作業(yè)，其余學(xué)科只布置課堂作業(yè)，不留課外作業(yè)。3、開展教研活動(dòng)，提高師資水平〔1〕各教研組制訂好工作方案，確定一個(gè)集體研究專題，由教研組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，“三課〞達(dá)標(biāo)活動(dòng)要組織好說課、評(píng)課等環(huán)節(jié)的有效性，組長將每次活動(dòng)資料收集記錄完備，及時(shí)交教導(dǎo)處?！?〕做好青年教師的“傳、幫、帶〞工作。為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，本期繼續(xù)堅(jiān)持落實(shí)幫帶工作，幫帶教師要互相聽課，青年教師要積極主動(dòng)聽指導(dǎo)老師的常規(guī)課，每周教案要提前交給導(dǎo)師檢查指點(diǎn)。同時(shí)提倡伙伴結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，同學(xué)科青年教師要互相聽課評(píng)課，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。4、繼續(xù)加強(qiáng)小課題研究。本期開學(xué)后要認(rèn)真總結(jié)并匯報(bào)上學(xué)期每位老師的小課題研究成果，在上學(xué)期小課題研究的根底上完善并開展自己的研究課題，或者根據(jù)實(shí)際情況研究新的小課題。小課題研究要做到：第一，發(fā)現(xiàn)問題。教師要有問題意識(shí)，這是進(jìn)行研究的前提。如一個(gè)題目的講解，差生的轉(zhuǎn)化，某節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、學(xué)生上課不專心、作業(yè)安排等等。在教育教學(xué)中出現(xiàn)失敗的時(shí)候，一定要多想想是什么問題造成的。要多對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。第二，尋找解決問題的方法。發(fā)現(xiàn)問題之后，就要尋找解決問題的方法。進(jìn)行小課題研究就是要在充分借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的根底上提出解決問題的方法，尋找方法的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。這是小課題研究最關(guān)鍵的一步。第三，用找到的解決問題的方法去解決自己遇到的教育教學(xué)問題。第四，要把自己解決這一問題的過程總結(jié)出來。形式是多種多樣的，可以是小論文，也可以是教育敘事，寫自己這一過程的心路歷程，談?wù)勼w會(huì)，還可以寫成教育案例，形成典型經(jīng)驗(yàn)。這是從實(shí)踐上升到理論的過程。正確認(rèn)識(shí)小課題研究，采取正確的步驟進(jìn)行研究，小課題研究將會(huì)在教育科研中發(fā)揮重要作用?！菜摹臣訌?qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，建全班主任考核機(jī)制1、本期是整個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期，各班要組織學(xué)生有序認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活日常行為給予明確的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理力度，明確對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處理方法和程序。要圍繞階段教育目標(biāo)開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，本期確定七年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行“行為標(biāo)準(zhǔn)與愛校教育〞，八年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行“責(zé)任、自主與誠信教育〞，九年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行“理想、健康與人格教育〞等。2、從三操、環(huán)境衛(wèi)生、用電、校服著裝、寢室管理、守紀(jì)、活動(dòng)等方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)分，及時(shí)向班主任反應(yīng)情況，每周公布、月底匯總，對(duì)班級(jí)進(jìn)行考核。3、重溫《初中部班主任日常工作流程》〔見附件二〕，對(duì)班主任每天要做的事情加以規(guī)定和要求，建立標(biāo)準(zhǔn)有效的班級(jí)管理程序。附一：課堂教學(xué)效果考評(píng)方法附二：初中部班主任日常工作流程教導(dǎo)處XX年8月附件一：初中部課堂教學(xué)效果考評(píng)方法〔討論稿〕為了提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行必要的課堂教學(xué)效果過程監(jiān)控，特制定本方法。一、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)或教導(dǎo)處不定時(shí)對(duì)課堂教學(xué)效果〔課堂目標(biāo)達(dá)成率〕進(jìn)行考核評(píng)估?？己朔绞娇晒P試，可面試。對(duì)考試科目科任教師課堂教學(xué)效果評(píng)估每期不少于1次。二、課堂教學(xué)效果考核內(nèi)容為當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，如例題、課堂練習(xí)題、課后作業(yè)、教師布置的課外作業(yè)的原題或變式，教材上應(yīng)掌握的根本知識(shí)技能等。三、測(cè)試對(duì)象為當(dāng)堂聽課的學(xué)生，可全測(cè)，也可隨機(jī)抽查。抽查對(duì)象由考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)或教導(dǎo)處按可比性原那么隨機(jī)確定。測(cè)試時(shí)間為當(dāng)天適當(dāng)時(shí)候。四、以學(xué)生測(cè)試成績?yōu)檎J(rèn)定該教師課堂教學(xué)效果的依據(jù)。參測(cè)學(xué)生成績按照人均分80分以上〔含80〕、70—79分、60—69分、60分以下〔不含60〕依次認(rèn)定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。假設(shè)一學(xué)期內(nèi)屢次測(cè)試的，其效果以平均值為依據(jù)認(rèn)定。五、課堂教學(xué)要表達(dá)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、講練結(jié)合的原那么，課堂時(shí)間建議按2：1：1分配，即教師講解、點(diǎn)撥原那么上不超過20分鐘，師生、生生互動(dòng)10分鐘左右，學(xué)生獨(dú)立思考、識(shí)記、作業(yè)、檢測(cè)等不少于10分鐘。其中教師講解、點(diǎn)撥，師生、生生互動(dòng)或某些針對(duì)練習(xí)可根據(jù)實(shí)際需要靈活掌握；課堂作業(yè)〔寫在作業(yè)本上，需教師批改的〕應(yīng)當(dāng)堂收交。能遵循此原那么的，視其情況可加課堂效果分1—5分。六、課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)結(jié)果單獨(dú)設(shè)項(xiàng)，納入教師學(xué)期、年度考核。有培優(yōu)、補(bǔ)弱的考試學(xué)科其課堂教學(xué)效果分占總教學(xué)效果量化分的10%，無培優(yōu)、補(bǔ)弱的考試學(xué)科其課堂教學(xué)效果分占總教學(xué)效果量化分的20%，被認(rèn)定為不合格者該年度不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先。附件二：初中部班主任日常工作流程〔草案〕一、每日工作流程：1、早操：至少提前5分鐘到生活處樓前，檢查學(xué)生出勤、服飾〔必須穿校服〕等狀況，組織出操，維持秩序，提倡跟隨學(xué)生跑操；2、早讀：下操后隨學(xué)生回到教室，檢查教室、衛(wèi)生區(qū)、走廊等衛(wèi)生，在早讀前完成衛(wèi)生維護(hù)，催促學(xué)生按時(shí)早讀，沒有輔導(dǎo)任務(wù)的班主任與早讀輔導(dǎo)教師交接后可以休息；3、早飯后：催促學(xué)生按時(shí)回教室做好室內(nèi)外衛(wèi)生以及預(yù)習(xí)等課前準(zhǔn)備；4、課間操：按時(shí)組織學(xué)生按指定路線到指定位置出操、收操，催促學(xué)生入場(chǎng)迅速、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)整齊、進(jìn)退場(chǎng)有秩序，課間操必須穿統(tǒng)一的校服；5、下午預(yù)備前：提前5—10分鐘到教室，檢查衛(wèi)生、出勤情況，催促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備；6、眼保健操：按時(shí)到教室催促學(xué)生隨錄音節(jié)拍做眼保健操，確保秩序井然。7、活動(dòng)課：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蚰昙?jí)組織的活動(dòng)，或組織本班級(jí)的活動(dòng)，處理當(dāng)天發(fā)生的事情，找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；8、晚飯后公共自習(xí)課：及時(shí)催促學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，處理衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生〔夜晚每個(gè)課間均應(yīng)安排值日學(xué)生做衛(wèi)生維護(hù)〕，七八年級(jí)至少安排十分鐘的硬筆書法練習(xí)，然后組織五分鐘左右的夕會(huì)，總結(jié)一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、兩休〔晚休、午休〕、衛(wèi)生等情況，接著安排學(xué)生自習(xí)，確保學(xué)生有秩序地、認(rèn)真地、安靜地學(xué)習(xí)，杜絕集體講課或強(qiáng)制學(xué)習(xí)某一學(xué)科，嚴(yán)禁出現(xiàn)混亂、轟動(dòng)等情況，禁止學(xué)生大聲朗讀或討論；9、夜晚放學(xué)：催促值日生在15分鐘內(nèi)認(rèn)真搞好教室內(nèi)外、衛(wèi)生間等衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，做好教室安檢工作，催促學(xué)生按時(shí)離開教學(xué)區(qū)徑直回生活處，及時(shí)就寢。10、其它：上課：在不影響任課教師上課的前提下，適時(shí)到教室內(nèi)外關(guān)注學(xué)生上課〔或自習(xí)〕狀況〔如秩序、注意力、小動(dòng)作、看課外書等〕，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；課間：關(guān)注學(xué)生課間活動(dòng)情況，制止學(xué)生喧鬧、追逐、打鬧以及其他不良行為的發(fā)生，確保學(xué)生課間活動(dòng)平安；晚休：每學(xué)期開學(xué)第一周每周不少于3次、第二周和最后一周不少于2次、其余每周不少于1次到宿舍觀察學(xué)生休息情況〔應(yīng)及時(shí)在生活處值班室簽名〕，有問題需及時(shí)解決，并與生活教師交流學(xué)生情況；學(xué)生值日：每天應(yīng)指導(dǎo)和催促學(xué)生值日，班主任每天應(yīng)全面掌握本班學(xué)生情況；請(qǐng)假：必須嚴(yán)格按既定的學(xué)生請(qǐng)假程序批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假，學(xué)生白天外出，班主任必須經(jīng)家長〔或監(jiān)護(hù)人〕確認(rèn)方可簽字，夜晚外出，必須要求家長到大門口接送學(xué)生方可簽字，學(xué)生假設(shè)不按時(shí)返校需及時(shí)征詢家長。二、每周工作流程：1、升旗：組織學(xué)生統(tǒng)一著裝按時(shí)入場(chǎng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)升旗禮儀；假設(shè)本班組織升旗，須提前利用業(yè)余時(shí)間組織演練，演講內(nèi)容要配合學(xué)部階段性德育重點(diǎn)工作演講稿要提前交教導(dǎo)處審核2、班會(huì)：對(duì)本班上周紀(jì)律〔含生活紀(jì)律〕、衛(wèi)生、平安、周清等情況進(jìn)行總結(jié)〔可依據(jù)兩處的檢查信息〕，布置本周工作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)環(huán)節(jié)；主題班會(huì)要充分利用學(xué)部統(tǒng)一制作的課件，有序地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和品性教育。3、離校和返校：學(xué)生離校前，班主任須澄清留校學(xué)生名單，并經(jīng)家長確認(rèn)后報(bào)給教導(dǎo)處、生活處值班人員，同時(shí)強(qiáng)調(diào)留校期間的學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律；離校時(shí)班主任必須向全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)完成作業(yè)〔事先需提醒任課教師布置適量作