教師成長心得體會(huì)（3篇）

教師成長心得體會(huì)寶?劍鋒從磨礪?出梅花香?自苦寒來?第二次集中?培訓(xùn)，當(dāng)我?聽了特級(jí)教?師虞大明老?師的講座《?盤點(diǎn)成長路?上的關(guān)鍵詞?》后，感觸?頗深。虞老?師的講座，?精彩紛呈、?行云流水，?在輕松愉悅?的氛圍中讓?人增長見識(shí)?。虞老師用?___個(gè)關(guān)?鍵詞串起了?自己成長路?上___個(gè)?最為關(guān)鍵的?原因：機(jī)會(huì)?、導(dǎo)師、公?開課、比賽?、研究、勤?反思勤動(dòng)筆?、否定與超?越、“悅”?讀一切。正?因?yàn)樗卫?地把握住了?這些因素，?讓自己由一?位無名小卒?走到了小學(xué)?語文的高端?舞臺(tái)，并還?將繼續(xù)活躍?在備受矚目?的舞臺(tái)上。?對(duì)于每個(gè)?人來講，機(jī)?會(huì)是平等的?，只看自己?是否會(huì)把握?、會(huì)珍惜而?已。虞大明?老師盤點(diǎn)自?己的成長之?路，告誡我?們：承載著?理想登上舞?臺(tái)，把握住?機(jī)會(huì)走向成?功。我在實(shí)?驗(yàn)小學(xué)工作?已是第七個(gè)?年頭了，這?七年既短暫?又漫長，這?里邊既有領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?同事的幫助?，也有自己?的艱辛努力??；仡欁?己走過的教?學(xué)之路，歡?樂與辛酸同?行，收獲與?遺憾同在。?我有幾點(diǎn)成?長感悟與大?家分享：?一、時(shí)刻保?持一個(gè)良好?的心態(tài)。?教師是一份?平靜的職業(yè)?，教師的工?作是平平常?常的，心態(tài)?決定教師的?素質(zhì)和教育?教學(xué)工作業(yè)?績。教師要?以良好的心?態(tài)勇敢地面?對(duì)挑戰(zhàn)，適?應(yīng)時(shí)代發(fā)展?的需要。工?作中有很多?事情需要我?們主動(dòng)去做?，這樣不但?會(huì)鍛煉自己?，也提高了?自身的素質(zhì)?，同時(shí)也為?自己爭取到?更多的機(jī)會(huì)?。作為一名?教師要有奉?獻(xiàn)精神，不?去計(jì)較個(gè)人?得失。如果?什么事情都?需要?jiǎng)e人來?告訴我們，?我們就已經(jīng)?很落伍了。?任何人都有?自己的缺陷?，都有自己?相對(duì)較弱的?地方，只要?不斷學(xué)習(xí)，?去吸收時(shí)代?的、別人的?、科學(xué)的、?優(yōu)秀的東西?。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，就會(huì)成功?。二、懂?得感恩是教?師成長的必?備素質(zhì)要?想成為一個(gè)?優(yōu)秀老師，?得有一顆感?恩的心，也?就是要具有?良好的教育?心態(tài)。因?yàn)?感恩，你才?有愛心，才?會(huì)愛生活，?愛從事的工?作;有了愛?心，才能長?智慧，有了?愛心，你才?會(huì)努力，才?會(huì)勤奮，才?會(huì)反思，才?會(huì)堅(jiān)持，才?會(huì)成長……?現(xiàn)在回顧自?己的成長歷?程，我覺得?自己所付出?的一切都源?于感恩，是?在感恩中靜?心學(xué)習(xí)，盡?心工作，用?愛心回報(bào)社?會(huì)。三、?做個(gè)有心人?，及時(shí)的反?思教學(xué)不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平?美國教育心?理學(xué)家波斯?納說，沒有?反思的經(jīng)驗(yàn)?是狹隘的經(jīng)?驗(yàn)，至多只?能是膚淺的?知識(shí)。因此?，他提出了?教師成長的?公式：成長?=經(jīng)驗(yàn)+反?思。我們最?需要反思的?就是自己教?學(xué)行為,從?教材解讀與?設(shè)計(jì)、教法?與學(xué)法的選?擇、課堂細(xì)?節(jié)的處理等?層面去反思?。作為日常?的教學(xué)，近?年來我常常?用這樣的幾?個(gè)問題去反?思自己的教?學(xué)：這節(jié)課?，我投入激?情了嗎?對(duì)?教材的解讀?，有更恰當(dāng)?的角度嗎??這節(jié)課的教?學(xué)目標(biāo)合理?可測嗎?這?節(jié)課中最難?忘的一個(gè)細(xì)?節(jié)是什么??這節(jié)課最大?的遺憾是什?么?如果重?新來教這節(jié)?課，哪個(gè)地?方最值得改?進(jìn)?反思的?深度，決定?著教學(xué)所能?達(dá)到的高度?。活躍在教?壇上的大師?們，其實(shí)也?是反思的高?手，也是通?過一步步的?成長，才成?為今日的“?明星”。?作為一個(gè)老?師，我們除?了反思教學(xué)?，還可以反?思為人處事?，反思一切?可以反思的?東西。同時(shí)?，要邊反思?，邊記錄，?用鍵盤留下?文字，為研?究自己的教?育教學(xué)提供?鮮活的案例?。四、有?承擔(dān)才有成?長除了做?好本職的工?作之外，更?要兼顧好領(lǐng)?導(dǎo)安排的工?作。這個(gè)學(xué)?期我接管少?先隊(duì)工作，?我覺得是領(lǐng)?導(dǎo)給了我一?個(gè)很好的學(xué)?習(xí)和鍛煉的?平臺(tái)?？?之，我會(huì)盡?我所能、用?心地做好領(lǐng)?導(dǎo)安排給我?的這份工作?。五、有?愛心、耐心?，認(rèn)真對(duì)待?每一個(gè)孩子?人的智力?是不等的，?有差距的，?也就造成了?學(xué)習(xí)的差異?。要想把孩?子都達(dá)到統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)是不?可能，也就?是說教好所?有的孩子是?不容易的。?用統(tǒng)一的眼?光看不同的?孩子是不對(duì)?的。要用不?同的尺子來?量孩子，發(fā)?現(xiàn)孩子與與?眾不同的長?處。千萬不?要用一把尺?子來量所有?的孩子，那?樣你滿眼基?本上都是差?的孩子。孔?子弟子三千?，賢者才七?十二。愛因?斯坦小學(xué)呆?頭呆腦，學(xué)?校開除;黑?格爾大學(xué)畢?業(yè)，輔導(dǎo)員?的評(píng)價(jià)：“?此人智力中?等，不善長?哲學(xué)”。沒?有想到開了?個(gè)天大的玩?笑，黑格爾?成為哲學(xué)大?師。孩子的?發(fā)展有快有?慢，我們?cè)?能憑孩子的?一時(shí)表現(xiàn)，?判斷他的一?生呢?!?寶劍鋒從磨?礪出，梅花?香自苦寒來?。我知道自?己身上還有?許多需要改?進(jìn)的地方，?但我要說年?輕就是我們?的資本，我?們有著不甘?落后的進(jìn)取?心，我會(huì)?充滿激情地?奮斗、開拓?、進(jìn)取，將?青春揮灑在?自己熱愛的?教育熱土上?，我無怨無?悔!教師成長心得體會(huì)（二）今?天聽了兩位?名師教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹?，深深地吸?引著我、感?動(dòng)著我，讓?我的心潮起?潮伏，讓我?的心靈震撼?。讓我從全?新的視覺角?度審視“我?”、“教師?”這個(gè)職業(yè)?，好多以前?處于朦朧狀?態(tài)的問題迎?刃而解，眼?前豁然開朗?。我收獲?最大的是體?會(huì)到只有努?力提高自身?的素養(yǎng)，豐?富自身的底?蘊(yùn)，傾情投?入教育教學(xué)?工作，積淀?方法，摸索?經(jīng)驗(yàn)，在活?動(dòng)中歷練，?才能促成自?身的專業(yè)成?長。要想在?教育教學(xué)工?作中有一番?出色的表現(xiàn)?，沒有捷徑?，只有靠自?己，一步一?個(gè)腳印，實(shí)?實(shí)在在地去?學(xué)習(xí)，去探?索，去實(shí)踐?，去思考。?教師，作為?培養(yǎng)人才的?人，教學(xué)素?質(zhì)必須要跟?上時(shí)代的步?伐，必須樹?立現(xiàn)代教學(xué)?思想，掌握?淵博的知識(shí)?，具有較強(qiáng)?的信息素質(zhì)?和學(xué)習(xí)能力?。我作為教?師中的一員?，必須不斷?學(xué)習(xí)才能適?應(yīng)教學(xué)工作?，必須腳踏?實(shí)地地學(xué)習(xí)?研究，才能?在自己的專?業(yè)素養(yǎng)上成?長起來。?贊賞孩子、?信任孩子、?鼓勵(lì)孩子，?贊賞每一個(gè)?孩子的獨(dú)特?性，贊賞每?一個(gè)孩子所?取得的哪怕?是極其微小?的進(jìn)步，贊?賞每一個(gè)孩?子所付出的?努力和所表?現(xiàn)出來的善?意。幫助孩?子揚(yáng)長避短?，克服自卑?，樹立自信?心，讓孩子?感到學(xué)習(xí)是?自己的一種?榮譽(yù)。愛?，可以給孩?子以心靈的?溫暖，愛，?可以讓孩子?更自信。愿?我們每一位?教育工作者?都獻(xiàn)出一點(diǎn)?愛，時(shí)時(shí)、?事事呵護(hù)孩?子的自尊心?，與孩子共?同享受教育?的美麗。高?爾基說過：?“誰不愛孩?子，孩子就?不愛他，只?有愛孩子的?人，才能教?育孩子?！?這句話我感?受最深的就?是一個(gè)“愛?”字。我想?，我們做為?一名教師要?熱愛學(xué)生，?熱愛自己的?事業(yè);還要?有強(qiáng)烈的創(chuàng)?新意識(shí)，不?照搬書上的?東西，要勇?于創(chuàng)新、敢?于標(biāo)新立異?。最關(guān)鍵的?是要保持寬?容的心境，?在今后的工?作中遇到困?難要不斷的?向有經(jīng)驗(yàn)的?同事請(qǐng)教，?與同事要互?相關(guān)心、和?睦相處。?通過交流，?教會(huì)我作為?人師者，在?工作中如何?追求與奉獻(xiàn)?，在生活中?如何投入與?面對(duì)，如何?使自己的觀?念不斷地體?現(xiàn)于自己的?教學(xué)行為中?，也讓我學(xué)?會(huì)自省，學(xué)?會(huì)了反思，?學(xué)會(huì)了回過?頭來看過去?。我愿意做?“教師成長?”中的一名?成長教師。?我想，不只?是我，我們?全校許多同?事都將在這?次學(xué)習(xí)中逐?漸成長起來?。以前我?常忽略這樣?或那樣的事?情，通過學(xué)?習(xí)后，讓我?了解到了教?學(xué)應(yīng)當(dāng)充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體性。不?斷的學(xué)習(xí)、?實(shí)踐與反思?，讓我在教?學(xué)過程中日?益成長。我?相信只要堅(jiān)?持不懈，以?良好的心態(tài)?對(duì)待成長中?遇到的困難?和挫折，不?斷求知，善?于實(shí)踐，積?極反思，就?會(huì)成為一名?符合現(xiàn)代教?育需要的成?功的教師!?教師成長心得體會(huì)（三）“聽君?一席話，勝?讀十年書”?，當(dāng)我聽了?教研室薛主?任、白老師?、姬老師和?崔爐中學(xué)齊?校長的報(bào)告?后，心中不?由地涌起了?這句話。短?短三天的教?師培訓(xùn)結(jié)束?了，作為一?名教育者，?我受益匪淺?、感想頗深?。他們的講?座為我今后?的工作起到?了很好的指?導(dǎo)作用。學(xué)?習(xí)針對(duì)目前?教育中存在?的問題與策?略、“雙領(lǐng)?四清”教學(xué)?管理機(jī)制、?教師自我發(fā)?展能力的培?養(yǎng)與提升、?新課程新理?念等方面做?出了具體的?理論性的指?導(dǎo)。其中深?深打動(dòng)我的?是崔爐中學(xué)?齊向東校長?大膽實(shí)踐創(chuàng)?新，不甘平?凡的精神，?促人反省、?催人上進(jìn)。?下面是我這?幾天來學(xué)習(xí)?的一些心得?與體會(huì)，希?望能和大家?交流，共同?學(xué)習(xí)、共同?進(jìn)步。一?、注重學(xué)習(xí)?、轉(zhuǎn)變教師?角色。新?的課程、新?的標(biāo)準(zhǔn)、新?的教學(xué)模式?，需要用新?的教學(xué)理念?、教學(xué)原則?來支撐，而?這些理論的?實(shí)踐者，就?是教師。可?見轉(zhuǎn)變教師?的教育理念?，提高教師?對(duì)課改的認(rèn)?識(shí)是實(shí)施課?程改革的關(guān)?鍵。傳統(tǒng)?課堂教學(xué)中?，教師處于?主體地位，?課堂成了“?教案劇”出?演的“舞臺(tái)?”，好學(xué)生?是配角中的?“主角”，?大多數(shù)學(xué)生?只是“觀眾?”與“聽眾?”。在課堂?上，學(xué)生被?當(dāng)成是單獨(dú)?的學(xué)習(xí)個(gè)體?，而教師往?往居高臨下?地對(duì)待學(xué)生?，有點(diǎn)唯老?師獨(dú)尊的架?式，而且一?味地強(qiáng)調(diào)學(xué)?生接受老師?灌輸?shù)默F(xiàn)有?知識(shí)，很少?甚至沒有考?慮過學(xué)生的?真實(shí)感受。?此次課改?中強(qiáng)調(diào)教師?是學(xué)習(xí)活動(dòng)?的組織者和?引導(dǎo)者，同?時(shí)認(rèn)為學(xué)生?才是課堂的?主體，老師?應(yīng)盡可能地?把課堂還給?學(xué)生，讓盡?可能多的學(xué)?生參與課堂?，把“主宰?”權(quán)還給學(xué)?生。我認(rèn)為?，學(xué)習(xí)的目?的是為了學(xué)?以致用，而?不是單純地?為了考試，?為了升學(xué)，?因此，作為?教師確實(shí)有?必要轉(zhuǎn)變一?下自己的角?色地位，順?應(yīng)課改的需?求，把放飛?心靈的空間?和時(shí)間留給?學(xué)生，營造?寬松自由的?課堂氛圍，?在這種輕松?的氛圍里真?正地引導(dǎo)學(xué)?生們積極、?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?，這樣一來?，學(xué)生有了?較自由的學(xué)?習(xí)空間，有?了與老師平?等對(duì)話的機(jī)?會(huì)，變得越?來越大膽，?在課堂上踴?躍發(fā)言，積?極地表現(xiàn)自?我。二、?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為目的。?在課改實(shí)施?以前，作為?一個(gè)語文老?師，我有時(shí)?真的感到非?常悲哀，也?非常內(nèi)疚。?眾多的學(xué)生?喜愛讀課外?書籍，也喜?歡談?wù)摽催^?的某一篇小?說之類的文?章，卻不喜?歡語文課。?究其原因，?是不是自己?所上的語文?課不夠吸引?學(xué)生呢?劃?分段落，概?括段落大意?，分析中心?思想…….?單調(diào)老套，?雖然有時(shí)也?嘗試用現(xiàn)代?的多媒體，?引進(jìn)一些新?穎的內(nèi)容，?但也只是一?時(shí)的。長此?以往，語文?課堂就變成?了無聊乏味?、缺乏新意?的課堂了。?試問你所教?的學(xué)生，課?堂上學(xué)到了?什么?再看?一看你費(fèi)了?九牛二虎之?力教給了學(xué)?生什么東西?，除了用來?應(yīng)付考試，?還能做什么?呢?語文?教育是母語?教育，語文?素養(yǎng)就是學(xué)?生學(xué)好其他?課程的基礎(chǔ)?。語文教學(xué)?所承載的不?僅僅是單一?的工具性知?識(shí)，它還負(fù)?載著豐富的?人文性內(nèi)涵?，它更關(guān)系?到我們中華?民族整體文?化素質(zhì)的水?平?！墩Z文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?中指出：“?學(xué)生是學(xué)習(xí)?和發(fā)展的主?體。要關(guān)注?學(xué)生的個(gè)體?差異和不同?的學(xué)習(xí)需求?，充分激發(fā)?學(xué)生的主動(dòng)?參與意識(shí)和?進(jìn)取精神，?積極倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，為學(xué)?生全面發(fā)展?和終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?”新課程將?改變教師與?學(xué)生的傳統(tǒng)?角色、教學(xué)?