2023年六級(jí)聽(tīng)力原文及解析

2023年１2月新六級(jí)考試聽(tīng)力原文聽(tīng)力原文:Ｑuｅstions1１：Ｗ：Iｎeedtｏfindａdｅntiｓｔ;ｙｏｕsaidyｏuknowDｒ.Smithwelｌ,dｏyourecoｍmendher?M:Weｌl,Ihａdｔoseehｅｒaｆewｔiｍes，butwｈａt(yī)iｍpｒessedmemostwerethemagａzｉnｅsinｈｅrｗａitiｎgrｏｏm.Ｑ:Whaｔｄｏesthｅwomanimply？Qｕestion12:Ｗ：I’ｍaｆｒaiｄＩｃａn’tｓhowｙouthｅapartmｅntａt(yī)themoｍeｎt，ｂｅcauseｔｈetenａntｉsｓtillliｖinginit．Iｔ’ｓｒealｌｙａlovelｙplace,withａbｉgkｉtchenandａｓunnyｗindoｗ，foｒonlytwoｈundreddollarsａmonth.M：Ｓoundsgood，butwerｅallycan’tｒentａｎapaｒｔｍentwitｈoutseｅingitfirst.Ｑ:Whatdowelearnfromtheconvｅrsatｉon?Qｕｅｓtｉon13:M:Ｓo，that’swｈat’ｓｂeｅnkeeｐinｇｙousobusyrecently！W:Ｙes，Ｉ’ｖebｅe(cuò)ntｉｅdupwｉtｈmystuｄies.ＹｏｕknowＩ’ｍpｌannｉｎgtｏgｏtotheUnｉteｄStatesｔhｉscｏｍinｇｓumｍer，ｂuｔI’ｍaｂitnerｖousａｂoｕtｍyEngliｓh．Q:Whaｔｉsthｅwｏmａnｂusydoing？Question14:Ｗ:Hoｗdidyoｕｆeelwｈｅnｙｏufoundｏｕtyouｈａdhｉgｈbｌoodpressure？M：Ｓhｏcked!Thｅproblemformewaｓthａt(yī)ｔｈeｒewerenosyｍｐｔoｍs;ｉtseemｅdtohaｖesneakeduponｍｅ．Ｑ：Whatdoeｓthemaｎmeａn?Ｑｕeｓtion１5:W:So,yｏｕ’reｊusｔbaｃkfromatriptoＩｎdiａ．Wｈatwereyoｕdoｉｎgtｈeｒe？M:Tｈetripwasintendｅdtobringｔothewoｒld’ｓattentiｏnthefaｃtｔｈaｔAIDＳiｓnotjustａnAfrｉcandisease;it’sａlsｏｅndａngerｉｎｇotheｒcountｒiｅs,notａbly,InｄｉａandThailａnd.Ｑ:Ｗhａt(yī)ｗａsｔhepuｒposｅofｔｈeｍan’sｔriptoIｎdia?Ｑuestｉｏn１6:M:It’squiteｃlｅａｒformmyvｉｓit,thisｉsafulｌsizｅ,compｒeｈeｎｓiveuｎivｅrsity.Ｓoｗhyisiｔstiｌlｃalleｄaｃollegｅ？W:TｈｅColleｇeｏfQ:WhaｔdoｗeleａrｎfromthisconvｅrsationabｏutthｅCｏllegeofQuestioｎ17:M:Ｈavethepａrtｓｗｅｎeeｄforｔheｐhotｏcoｐｙinｇmacｈineａrrivedyｅｔ?Ｗ:Iordeｒedtheｍlaｓtwｅｅk,ｂｕtｓometｈinｇishoｌｄｉｎgtheｍｕp.Q:Ｗｈatdoesthｅwｏmansayａｂouttheｐａｒｔsneeｄｅdfoｒthｅphotｏｃｏpｙiｎgｍacｈiｎe？Quesｔｉｏn18:W:Tｈecaｆeteriaｐｒovidedｍanyｋinｄsofｄiｓheｄforustodａｙ.Diｄyｏunoｔicethat?M:Yeｓ,kindofrare,iｓn’tit?Ｑ:Wｈatdｏｅstｈｅmａnｉmplｙ??

Ｎoｗyou’ｌlhearｔheｔwｏlongｃonversatioｎs.CｏｎveｒsatiｏｎＯne:W:：Ｈｅllo，Patrick，istｈatyｏｕ??Ｍ:YeａhＪaｎe,ｗｈatcanIdofｏryｏu??W:Iｗascallingａｂouｔtheappｌeｔrｅｅｔhａt(yī)youwｅreｔrｉmmingyesterdaｙ.

M:Thatwａｓhardwork！?Ｗ：Ｉ’msurｅｉｔwａs．Itsurelookeddifｆiculｔ.

M:Yeah,I’mgｌadit’sfinｉsｈeｄ.Ｈａulingtｈebrancｈｅstotｈｅfronｔfｏｒgaｒbａgeｐicｋｕpｗasnｏｆｕneitheｒ．?Ｗ:Welｌ,Idon’tｔｈｉnkｙｏu’rｅquｉｔefｉnｉsheｄyet,sｏmｅofthelaｒgｅｒbrａncｈesfelloverintoｍyyard，ａndIthinkyouｓhoulｄcoｍeanｄｇｅtｔhem.?Ｍ:ＬiｓtenJａne，Idoｎ’tseｅwhyIshｏulddothaｔ.Ｙoｕeａt(yī)alｌtheapｐlesthatｆallinyｏuryａrｄａndｙou’venｅｖercompｌaｉneｄaboutｔhatbefoｒｅ.

W:Ｗｅll,it’seａｓiertopickupappｌeｓtｈｅｎtodraｇtreｅbrancｈesａllｔhewaｙtoｔｈｅcｕｒb.Ｍykiｄｓpiｃkupthｅaｐｐｌｅｓ,anｄtｈｅbranｃｈesaｒejｕsttoobiｇforthｅmtｏｄｒag.?Ｍ:Wｅｌl,Igueｓｓyou’lljｕｓthavetodoitｙoｕrseｌfＪanｅ．?W:Paｔｒｉck，Ｉwishｙｏuwouldreconｓｉder.Ｗe’ｖealｗａysｇｏtｔenaloｎｇfairlywell,butＩthinkｙou’reｏutｏfｌｉnehere．Thebrａｎｃhesaｒeｙｏｕrｒeｓｐｏnsｉbility.

M:SoｒryJａｎe，Idiｓagree!Youtakeｔhebeｎefiｔｓｏftｈeａｐplｅtrｅe(cuò),butｒefuｓetodeａlwｉthtｈｅbａdsideofit!Bｅsides，ｉｔｗon’ttakeyoｕａnｙtiｍetogettｈeｂranｃhesoｕtfrｏnｔ!?W:GｅtｔhebrａnchesｏｆfmｙpｒｏperｔｙorＩ’llhavetosueyou．?M:Yeaｈ?Forwｈat?!Yｏu’rｅtakinｇthoseｌａwclａｓｓeｓtｏｏsｅriｏusｌy!Ｉ’vegottago,Iｈavetopicｋupmyson.?W:Yｏu’ｌlbeｈeariｎgｆromｍｅ.?Ｍ:Yeah，yeah.SeeｙouincourtＪane.Questionｓ19-22arebasｅdonthｅqｕestｉoｎsyouｈavejｕsthearｄ.Quesｔioｎ1９：Whaｔｄidthｅmandoyestｅrｄay?Qｕestioｎ20:Wｈａt(yī)didthｅwomａnaskthemantodo？Qｕestion21:Whaｔdidthewomａnthreatentodo?Queｓｔioｎ22:Whａt(yī)wａsthｅmaｎ’sreacｔiontothewomａn’sthrｅat?

ＣonｖersationTwo：M:ＤiｄｙoｕhｅarabouttheａiｒcｒaｓｈｔhatｏccurｒeｄinSouthＡmｅricarecｅntly?Itwａｓqｕｉteaｔragicaｃcｉｄeｎt！

W:No，Ididn’tseｅaｎyｔｈｉngintheｎewsａboutｉt.Wｈａt(yī)hapｐeｎed?

M:ＡｆoreignaｉｒliｎeｒwasatteｍpｔingtolandatnｉghｔinamｏuｎtainｏusarｅainArgentinaandflewintoahill!

Ｗ:Tｈatsouｎdsｒeaｌlyterrｉbｌe!Dｉdanyoｎeｓurｖivｅ??M:Nｏ,eveｒyoneａbｏaｒd,includiｎgtｈecrew,waskiｌledｉｎsｔaｎtly.

W:Ｗｈａt(yī)ｗeretｈｅcircumsｔanceｓ?Weretｈeｙbadｗeａt(yī)heｒ,aｆｉre,ｏｒｅnginｅfaiｌｕre?

M：Ａppａrｅnｔｌy，ｔｈeｒewassｏmelowｃlｏｕｄｓintheａrea,butmosｔｌyitwasjｕstmiｓｃommunicatｉonbeｔweenthepｉlotsanｄthｅａretｒａffｉccontroｌlers．

W：Ｗeren’tｔheybothｓpeａkinginＥｎgｌish,theoｆficiａlinｔerｎationalavｉationlaｎguａｇｅ？

Ｍ:Yestheyｗere,buｔthetｒansｍiｔｉｏnfroｍpooｒqualitｙraｄｉoswasｓlightlydistorｔedaｎdｔheaｃcentｓoftheSpanｉshspeａkiｎｇcontrolｌｅrswａssｏｓtｒonｇtｈaｔtｈｅｐiｌoｔsｔhattｈeｐilｏtｓｍisuｎｄerstｏｏdａvitaliｎstrucｔｉｏn．?W：Howｃｏｕldaｍisuｎdｅｒstanｄingｌikethatcausesuchａserｉousaｃcｉdent??M：Ｔｈｅpiｌotｓweretoｌdtodescｅndto2－2，000feet.Theｉnｓtructｉonａctuａllymeaｎt２2,０00ｆeet,bｕｔtheythoughtｔheyhearｄｄescｅnd2，000feet．Tｈaｔ’ｓahｕｇeｄiｆferenｃｅ,andiｔｓｈouｌdhavｅbeenconfiｒmed,ｂutｉtwasｎot.Unfortunａt(yī)ely,theｔeｒｒainoftｈeｍｏuntainｓinNorwｅｉjaａscｅndto２，000feet.?W:Sotｈepｉlotsdｉdｄescｅndtotｈewroｎgaltｉtudethｅn,becaｕseｔｈeｙweｒefoｌloｗinｇtｈeａｉrｃoｎtrｏllerｓｉnsｔructiｏｎs.

M:Sａｄlyenoｕgh,yestheｙｄｉd.Iｔwasarealｌybａdmistake.Ｍaｎｙpeｏplediedasａresｕltofｔhesimplyundersｔandｉng.?W:Wow,thａt(yī)’sａpoｗerｆulｌesｓoｎoｎｈowimpoｒtanｔitcａnbetoaccuｒatｅlｙcomｍunｉcaｔｅtoｅacｈｏtｈer.

Qｕestｉoｎs：23-2５arｅｂａsｅｄonthecｏnversａt(yī)iｏnyouhavejustheａrd.Qｕｅsｔｉon23:Whatｗaｓｔhecａuseofthetrａｇedy?Questiｏn24:HowｈiｇhａrethemountainsiｎNorwｅｉｊａ?Quesｔion２5:Ｗhatlessoncoｕldｂedrａwｎｆｒomtｈeaccident？

SectｉｏnB:Passagｅｏｎe:ＥdgarＰｏｅ,ａnAmeｒicanｗriter，wasboｒnin1809.Hiｓpareｎtｓｗereaｃtors.Edｇａrwaｓaｂaｂyｗhｅnhｉsｆathｅrlefttｈｅｆamily.Hewａsｔwoｙearsｏｌｄwhenhismothｅrdied.ＨｅwasｔaｋenｉｎtｏtｈｅｈomeofawealthybuｓineｓsmannamｅdJoｈnAllen.Heｔｈｅnreceivｅｄｈisrealname,EｄｇａrAｌlenＰｏe．Asayoungman,Poｅａt(yī)teｎdedtheUniverｓitｙofVirginｉa.Hｅｗａsａgｏodstudenｔ，butｈelikedtoｄrｉnkaｌcｏｈolaｎｄplａyｃａrdgaｍesfｏrmoney.Asａnunskｉｌｌｅｄgameplayer,heｏftenlostmoｎey.Siｎcehｅｃｏuldn’ｔpａyｏｆfhisgamｂlｉngmoｎeｙ，ｈeleｆtunｉvｅrsitｙanｄbeganworkingforｍaｇaziｎes.Hｅworkeｄhard,yethewasｎotｗｅllpaid,orwellknoｗn．Ａttheageof2７，ｈeｇoｔmａrrｉｅd.ＦoｒaｔimeiｔseemedｔhａｔPｏewｏuldfinｄhapｐiness,buｔｈｉswｉfewasｓiｃｋforｍoｓｔoｆtheiｒmarriａｇe,anddiediｎ184７.Thrｏughallhiｓcriｓeｓ,Ｐoｅproducedｍaｎyｓｔoriesandｐｏemswhichaｐpearedindiffeｒｅntｐublicatｉｏnｓ,yｅthedｉdn’tｂｅcｏｍｅfamousuｎtiｌ1845,ｗhｅnhｉspｏem,TheRaveｎ,waspublｉshed.Therｅｉsaqｕestiｏn，however,abouｔPoe’siｍpoｒｔanceinAｍeｒiｃanＬitｅraｔure.SoｍｅcriｔｉｃsｓａythaｔPoｅwａsonｅofQuｅｓｔiｏns２6:ＷhathappｅneｄtｏＥdｇarAllenＰoe’sｆａmiｌy,whenｈeｗａsｏｎlｙtwoｙeaｒsold?Qｕeｓtiｏn2７:WhydiｄEdgarAｌleｎPoeleavｅthｅUnivｅｒｓitｙofQuｅstiｏn28:WhatｄosｏｍecriticssayaｂoｕtEdｇａrAｌlenPoｅ?Qｕestion2９：HowdiｄEdｇａｒAlｌenPoe’sｌifecoｍetoanend?

ＰassageTwo:Ｍorethanｆifｔｙｙeaｒsａgｏ,thｅUnｉｔeｄNａt(yī)ionｓｄeclareｄtｈaｔlitｅrａcyｉsaｂａsichｕmａnｒight.It’ｓveryiｍｐortantfoｒimproviｎｇthｅlｉvesofindｉｖiduaｌs，hｏwevｅr,ｉtiseｓtimatedthａｔ８8０mｉllｉonaｄｕlｔsaroundtｈｅworｌdaｒｅilｌiteｒａｔe，ｔhａt(yī)is,theyarｅunabletoreaｄorwｒitｅ.Ａmajorityｏfthemａｒewｏmen.Over1０0millionscｈｏolａgechildrenａｒoｕndtｈeｗorlddｏnｏtattendschool.Manyotherscｏmpleｔｅscｈｏolofｆａilｔofiｎishtheiｒｓtudieswｉthｏutleaｒｎinｇtoreaｄｏrwrite．Manｙcouｎtriesdepenｄoｎtheeffｏrtｓofpｅoplewhoｏfferthｅirｔimetoｈelｐilliteraｔeindｉviduａls.Fｏrexａmple,JohnMoggerｂecameｃｏncerneｄaｂoutｔheprobｌemofillｉteｒacｙthreeｙｅａrｓago,ｓｏhesｔartedtｅacｈｉngfiveprｉｓｏnersｉnＢraｚｉl.Inｈiｓteaching,hedｅｖelopｅdasystemwiththｅseprisoners.Hesａyｓhiｓｗaｙoftｅachiｎｇｃａｎhelpanyonelearｎhｏwtoreａｄandwritｅｗｉthabouｔtｈirtyhoursｏfstudy．Tｏlearnhissysｔem,peopleｍuｓtfiｒｓｔknowｈowtoｗritelettｅrｓofthealｐhabｅｔaｎｄlearnｗｈｉcｈｓoundsｔｈeyrepresent．Tｈesyｓtｅmdividesｌeｔtersiｎtotｈｒeeｇｒoups.Thｅfirstgroｕpｏflettｅrｃanbewriｔｔenbｅtweentｗolinｅs．Ｔhｅｓecｏndcanbeｗrittenbeｔweentwoｌinesｂｕｔｐaｒtoｆｔheletｔｅrｉｓabovetｈeｔｏpline.Ｔheｔｈirｄgrouphａsleｔｔｅrstｈatａreｐaｒtlywrittenｂｅlowtｈeloweｒｌine.ＪohｎMoggerｔaｕｇｈthｉssｔudｅｎtstowｒｉtesiｍplywordｓfrｏmtheletｔerｓ,iｎｔhｉsway,hiｓstudｅntslearｎeｄmｏｒｅthanseveｎｈunｄredworｄs．Manyoftｈemcanｎowwｒｉtetｏfamilyｍembeｒs.Ｔｈｅｙalsｏcanrｅadneｗspａｐerｓaｎdmaｇazines.Quｅｓtiｏｎs３０:Accorｄiｎgtothespeａkｅr,whichｇroupoｆpeoplｅmａkeuｐｔheｍajoritｙｏftheｉlliteraｔepopuｌation?Question31:Whａt(yī)isthemｏｓtimportaｎｔｆeatｕreｏfJohnMｏggｅrsmethoｄofteachｉngtheaｌphaｂet?Queｓtion３２：ＷhatdoｅｓJohnＭoggersayaｂouthｉstｅachiｎgmethod？

ＰaｓsageThree：Ｆarmｅｒsｕsuaｌlyuseｐlｏｗsｔｏｐreparｅthｅiｒfieldsforplantingcrops．Ｐl(wèi)owscutintｏtｈegrｏuｎｄ，andlifｔupwｅe(cuò)dｓ,ａndotherunwａntｅdpｌantｓ.Howeｖer,pｌowingiｓblａmeｄfｏrｃaｕsinｇsevereｄａｍageｔｏtopsoilｂyｒｅmovinｇtheｐlantstｈatｐrｏｔｅctsｏiｌfrombｅiｎgbｌownorｗasｈｅdawａy.ＭanyfａrmersｉｎSｏuthAsiaａrenｏwtryiｎgａpｒｏcesscalledLoｗTｉｌlFaｒmｉｎg．LoｗTiｌlＦａrmｉｎgｌｉｍitsthｅusｅofplｏws.Intｈｉsmｅｔｈodoｆfarmingsｅe(cuò)dsandfertilｉｚerａｒeputinｔotheｓoiｌthrougｈsｍallｃutsｍadeiｎthesurfaceofｔheｇrｏund.LoｗＴillＡgrｉcultureleaｖesｍucｈｏrａｌｌtheｓｏiｌandｒeｍａｉnsoｆｐｌantsonthegroｕｎd.Thｅyｓｅrveａsaｎaturalｆerｔiｌiｚeｒandｈeｌｐｓupｐoｒｔtherootｓｏffutuｒeｃrops.Theytakeiｎｒainandallowｉｔtofloｗintothesoilinsｔｅａｄｏfｒuｎｎｉｎｇｏfｆ.ＩｔhasbｅｅnprovedｔhatLowTiｌlFarｍingｉncrｅaseshａrvestｓandreduceｓｗatｅruｓｅ,ａndtｈｉsmethｏdreducｅdｔhｅnｅe(cuò)ｄforcｈemicalpｒoducｔsbecａuseｔｈeｒearｅfeweｒｕnｗanteｄplａntｓ.ScienｔiｓｔsｓaｙLoｗTiｌlFaｒmingｉsｂecomiｎgpopulａｒinSouthAｓia，whiｃhisfacｉｎｇａsｅverｗatｅrｓhｏrtage.ＴhｅyｓaythｅareａwilｌbecｏｍedepｅｎdedｏｎimpoｒteｄfoｏduｎlesｓwateriｓsaｖedｔhrouｇhmetｈoｄsｌikeLoｗTillFaｒming.Currｅｎtｌｙ，morethａn15０mｉllｉonpeopleinSoutｈＡsiａdepenｄonｌoｃaｌrｉｃeandwheatcrops．Farmersｇrowrｉｃedｕringweｔweａｔher.Dｕringthedryseasoｎtheygｒowwheatinｔhesａｍefielｄs.FaｒmeｒｓaｒｅｕsingｔheLowTｉlｌmｅｔhoｄtoplaｎtｗhｅａｔafterｈａrvestｉngｒice.ＳcientiｓtｓsaｙLowTillAｇricuｌｔｕreisoneofthebeｓtexaｍplｅｓintheworldｓoftｅｃhｎｏlogieswoｒkingｆoｒbothｐeopｌe,anｄthｅe(cuò)nviｒonｍent.Ｑuｅstioｎ33：Whａｔｉstｈeｍainｐｒoｂlemcausｅbｙｔheｕｓualｗayｏfplowｉng?Qｕestioｎ3４:WhａｔdoesthespeａkｅｒsａyａboutLowTillFａrmｉｎｇ?Quｅstｉｏn３５:WhｅｒeisLｏwTilｌＦarmingbecoｍｉngpｏpular?

SecｔionC：ＤｉrｅctionsＩntｈissｅctionyouwillｈearapassagｅthｒeeｔｉmes.Whentｈｅpassａgeisrｅadfｏrthefirｓttiｍe,yｏusｈｏuｌdｌiｓteｎcａrｅfuｌlyｆoｒitsgeneralidea.Wｈｅnthepasｓａgeｉsrｅaｄthesecondtｉmｅyoｕareｒｅquiredｔoｆiｌlintheblanksnumbereｄfroｍ3６－43withthｅe(cuò)xａctｗordsyouｈａｖejｕstheaｒd.Foｒｔｈeblａnksnumbered4４-４６yｏuarｅrｅquirｅdｔofiｌlinthemissｉnｇiｎformation．Forｔhesebｌａnksｙｏｕcanｅｉtherusetｈeｅｘactwｏｒdsyｏuhａvｅjustheaｒdorwrｉtedowntｈｅmaｉnpoｉnｔsinｙoｕrownｗorｄｓ.Ｆiｎallｙ，wheｎthｅpasｓageisreadｆoｒtｈethｉrdtiｍｅ,yｏｕshouldcheckwhａt(yī)ｙｏｕhaｖｅｗｒｉttｅｎ.Noｗ,lｉsteｎｔoｔhepassage.Ａｄuｌｔsａregｅttiｎgsmarterabｏｕｔhoｗsmaｒtbabiesａre．Noｔloｎgaｇo，researcｈｅsleaｒnedthatｆouｒdayｏlｄsｃouｌｄundｅｒｓｔａｎdａdditioｎandｓubｔraｃtiｏn.Ｎoｗ,BｒｉtishreｓｅarchpｓycholoｇｉsｔGrａmＳhafferｈａsdiscoveｒedthatｉｎｆaｎtｓcanlearnwordsorｕnｃｏmmoｎthｉngｓlongbeforeｔheycanspｅak.Ｈefoundtｈatniｎeｍonthｏｌｄinfantｓcoｕｌdｂetauｇhtthrougｈrepｅatｅdｓhoｗandｔelltoｒecogｎizeｔhenａmeｓofobｊectsthａt(yī)werｅforeｉgntothem,aresultthａt(yī)challｅngesｉｎsｏmewａys,ｔherecｅiveｄwｉsdomthatapartfromｌｅａｒnｉngｔoidentｉfytｈｉngｓｃommonｔothｅirdａilyｌiｖes,cｈｉldrendon’tbeｉngtｏbuildvocaｂularｙuntｉｌwｅlｌiｎｔotｈeｉｒｓecondyｅar．“It’ｓnoｓecretｔhａt(yī)ｃhilｄreｎlearｎwｏrｄs,buｔthewｏrdstｈeytendtokｎoｗaｒelｉnkeｄtospecificｓitｕatｉonsinthｅhｏｍe,”explainsShａfｆer．Thiｓisthefiｒstdｅmonｓtrationtｈａt(yī)weｃaｎchoosewｈａt(yī)ｗoｒdsthechildrenwiｌlｌearｎａndthattｈeycanｒｅspoｎｄtｏthｅmwｉthａnｕnｆamｉliarvoｉcegiｖｉnｇinｓtｒｕcｔioｎsiｎaｎｕnｆaｍiliarｓeｔtiｎg．“Figurｉngｏuthoｗhumａnacｑuirｅlanguａgemaysｈｅdｌiｇｈtonｗhysomechildｒenｌｅarｎｔｏｒｅadaｎdwrｉtelaterthａｎoｔherｓ,”Shafｆｅrsays，“andｃoｕldｌeａdtｏbeｔtertrｅatmentsforｄｅveｌｏpｅdｍｅnｔalproblｅms.”What’smorｅ，ｔhｅstudyoflａnｇuａgeａcquisiｔiｏｎｏfｆersdirｅｃtinsｉghtｉntohｏｗhumａnsｌearn．“Laｎguａgeｉsatestcasｅforhumancognｉtiｖedeｖeloｐmeｎt,”ｓaｙｓShafｆer,“butparentseagerｔotｅachtheirｉnｆantsshoｕldtaｋenoｔｅ.Ｅvｅnｗｉthoutbeingtauｇhtnewwｏrｄｓａcｏntroｌｇrouｐcａughtｕｐｗitｈtｈeｏtheｒinｆantswithｉnａfewmonｔhs.”Thisiｓnotａｂouｔadｖaｎｃingdevelｏpmenｔ,hｅsaｙs,it’sjｕstaｂoｕtwhatchilｄreｎcandoataｎearlierａgetｈａｎwｈaｔｅdｕｃatorshaveofｔenthought.Ｔhisisthｅe(cuò)ｎdｏfＬistｅｎingCｏmpｒｅhｅnｓion．翻譯題仍然圍繞基本語(yǔ)法,句法,搭配做文章,說(shuō)穿了,還是要考察考生的語(yǔ)言基本功。比如7２題的虛擬語(yǔ)氣ifｙouhａｄ…。yｏｕwｏｕldn’ｔｈavedonｅ…固定搭配為:fｏlloｗone’saｄvicｅ,runｉntotｒouｂle；73題see/watchsb。bｅｉngdone句型;74題的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；75題固定搭配bｙ/vｉaemａil短語(yǔ)insｔｅａdof；７６題It’snoｔuntil+倒裝句型,動(dòng)詞詞組senｄout閱讀解析:關(guān)于快速閱讀很多同學(xué)很關(guān)心新六級(jí)里面的快速閱讀部分，它和新四級(jí)的快速閱讀部分有何不同?分析最近一次新六級(jí)考試的快速閱讀部分,我個(gè)人覺(jué)得它的難度高于新四級(jí)的快速閱讀至少體現(xiàn)在三個(gè)方面：１、從文章的篇幅來(lái)看,六級(jí)快速閱讀長(zhǎng)度為1３０0-1４0０字，而四級(jí)只有1000-1２00字，文章的信息量加大,這就對(duì)閱讀的速度和快速查找信息的能力提出了更高的規(guī)定；2、從命題的形式來(lái)看，新六級(jí)快速閱讀明顯加大了主觀性題目的考察。在四級(jí)快速閱讀中,判斷題Y/N/NG有７道，補(bǔ)全信息的填空題有3道,而在六級(jí)考試中,判斷題只有4道,填空題卻多達(dá)６道，很顯然六級(jí)考試更能反映一個(gè)學(xué)生快速閱讀的真實(shí)能力;3、從題目自身的難易限度來(lái)看，部分新六級(jí)的補(bǔ)全信息填空題涉及到對(duì)信息的理解和整合,不全是象四級(jí)那樣“直接照抄原文”就行了，這也是四六級(jí)快速閱讀的一個(gè)重要區(qū)別。下面我想結(jié)合2023年１2月的新六級(jí)快速閱讀真題來(lái)談一談答題方法和備考策略:1、ＬaｎcｅＢａsswａsn’tableｔｏgoｏｎatｏｕrofspacebecａuｓeoｆheaｌthprobｌｅms。其實(shí)講到快速閱讀,無(wú)論四級(jí)還是六級(jí),答題方法無(wú)外乎“圈點(diǎn)關(guān)鍵詞”“定位到原文”“與原文比照或提取相關(guān)信息”。從這一點(diǎn)上說(shuō)，四六級(jí)的快速閱讀又有許多共同之處。眾所周知，所謂關(guān)鍵詞就是題干中的能方便我們快速定位原文的重要的詞或者詞組。一般來(lái)說(shuō),有兩類詞是我們?cè)谌ΧP(guān)鍵詞時(shí)需要重點(diǎn)考慮的:(1)專有名詞,比如人名，地名，時(shí)間，數(shù)字等等,這些在文中一般都是大寫(xiě)字母，非常醒目，所以很方便我們定位；（２)題干句子的主語(yǔ)(一般是一個(gè)名詞或名詞詞組），對(duì)補(bǔ)全信息題來(lái)說(shuō),句子的主語(yǔ)和后面所要填寫(xiě)的信息直接相關(guān)；對(duì)判斷題來(lái)說(shuō)，除了專有名詞,句子的主語(yǔ)對(duì)我們迅速定位原文起著極其重要的作用,這一點(diǎn)大家要高度重視。具體到本題，關(guān)鍵詞是什么呢?我們很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人名LanceＢａss，它既是一個(gè)專有名詞，又是句子的主語(yǔ)，關(guān)鍵詞非它莫屬。不久我們定位到第二段開(kāi)頭：ＬancｅＢasｓof’NSynｃwａsｓupｐoｓeｄtoｂethetｈirdmaｋethe＄20ｍｉlliontrip…注意beｓupposedto這個(gè)短語(yǔ),它表達(dá)本應(yīng)當(dāng)做什么,后面一般會(huì)跟一個(gè)轉(zhuǎn)折性的詞,并且轉(zhuǎn)折詞后面通常都是重要信息,是出題點(diǎn)所在。果然后面跟了一個(gè)ｂｕｔ,后面道出了這個(gè)人沒(méi)實(shí)現(xiàn)太空旅行的因素duetolaｃkofpayment，這里的dueto就相應(yīng)了題干中的becaｕseoｆ,顯然后面所說(shuō)的heaｌｔhpｒｏｂlem與原文的laｃｋofpaymenｔ不一致,所以是錯(cuò)誤的N。2、Ｓeveraｌtｏurｉｓmcomｐaniｅsbｅlｉｅｖesｐacｅtraveｌisgｏingtobeaｎewpｒofitａｂleｉndustry。關(guān)鍵詞是主語(yǔ)Severaltourismcｏｍpanies，相應(yīng)到第３段Thｅreａrealrｅａdyｓeveralspａcｅtourｉsmｃｏmpanies…后面的Tｈesecompanieｓ就指代這些旅行公司,他們認(rèn)為（beｌｉeｖing）太空旅行產(chǎn)業(yè)（spａｃetoｕrisｍindｕsｔry)onthｅvｅｒｇeｏftakinｇoff。taｋeoｆf大家都結(jié)識(shí),是指飛機(jī)起飛，它尚有一個(gè)意思表達(dá)生意開(kāi)始成功,這里就取它的第二個(gè)意思,表達(dá)太空旅行產(chǎn)業(yè)即將走向成功，它和第三段首句正好形成照應(yīng):thebeginningofwhatｃouldbeaprｏｆｉtａble２１sｔｃeｎtuｒｙｉndｕstry。而這正與題干內(nèi)容是吻合的，所以是對(duì)的的Ｙ。這里我想插一句。有的同學(xué)問(wèn)我:老師，快速閱讀是不是文章的所有內(nèi)容都得讀啊？這里我想聲明一點(diǎn)：快速閱讀區(qū)別于仔細(xì)閱讀的一個(gè)最本質(zhì)的東西就是"快"，而一篇1３０0－1４0０字的文章，你每句話都讀,快又從何談起呢?快速閱讀就是想考察學(xué)生快速定位原文具體信息的能力,所以大家在閱讀中一定要學(xué)會(huì)略讀和跳讀的技巧，后面考到的部分當(dāng)然應(yīng)當(dāng)要重點(diǎn)讀,沒(méi)考到的就跳過(guò)去，這也就是我所說(shuō)的“圈點(diǎn)”“定位”的答題方法。大家一定要記住：快速閱讀不會(huì)從篇章的角度進(jìn)行考察,它所有的題目都圍繞文章的具體信息，所以大家可以放心大膽的“斷章取義”來(lái)做題，直接定位到具體信息就行了。舉一個(gè)例子,假如你第一題定位到文章的第1段某句話，而第二題定位到第3段某句話,那么第二段和其他信息要不要看呢？不要管它!除非當(dāng)你需要聯(lián)系到該段其他信息時(shí)再去看它,但這種題目不是很多。快速閱讀的任何一道題,大家都把目標(biāo)固定在一個(gè)段落就行，命題人不也許跨段考察,并且題目的順序與文章順序完全一致!第３題圈定thespａcｅagｅncies,結(jié)合obｓｔaclｅs就知道是對(duì)的的Y。第４題沒(méi)提到,所以是NG。第5題圈定2023,ＮBＣ，TV，ｔheprizeforthewｉnnｅr可以定位到原文找到答案:atriptotheMirspａｃestation第6題圈定HｉltｏｎHotel,答案為spacehｏtel第7題圈定主語(yǔ)ｓpacecｉty可以找到答案:ｓｍaｌlgravｉｔatioｎalpull。注意：找關(guān)鍵詞一定要找句子的主語(yǔ),由于一般來(lái)說(shuō)句子的主語(yǔ)和后面要填的詞直接發(fā)生關(guān)系,本句中spacecity就是主語(yǔ)，依靠一個(gè)動(dòng)詞creａｔe與答案要填的詞相關(guān)聯(lián)。假如要圈定spaｃetｏuｒｉsts雖然也能定位到那句話,但明顯不如spaceciｔy來(lái)得更直接。第9題注意500,000spaceｔｏurｉsts是原文中的5０0,000ｐasｓeｎgeｒs的同義替換,圈定主語(yǔ)ticｋetpｒｉｃeｓ，很容易寫(xiě)出答案$５０,000。看看第10題，沒(méi)有主語(yǔ)怎么辦？注意到開(kāi)頭的介詞短語(yǔ)了嗎,wｉtｈintｈeｎeｘttｗodｅcａdes，根據(jù)題目順序與文章順序一致的原則，我們很容易定位到文章的最后一段,正好看到一個(gè)同義短語(yǔ)wiｔｈiｎthｅnexｔ20years，答案肯定就在后面咯。正好有cｏｕldbe嘛,于是大筆一揮,sｐaceplanes，爽!可是對(duì)嗎？?錯(cuò)！！看清楚了,橫線后面的是intｅｒcityairｔraｖｅl啊(城市間空中旅行）,前面怎么也許是用飛船和它做類比呢?這道題比較難,難就難在它需要對(duì)文章信息進(jìn)行整合，也就是不能直接照抄原文;此外“歹毒”的命題人在這里故意用ｃoｕldbe下了一個(gè)陷阱,使看題目不仔細(xì)的同學(xué)一下子就中招了。再看看原文怎么說(shuō)的，spａceplａnesｃouldbetａkingofffortｈeＭｏｏn，這么一大串的東西咋整合啊？注意這里不是表達(dá)類比關(guān)系嗎,后面人家用了ｉntｅrcityaiｒtrａvｅl，我能不能也整個(gè)啥travel的和它相應(yīng)呢?反正宇宙飛船飛往月球說(shuō)到底不就是太空旅行嘛，于是乎ｓpaceｔraveｌ就這么輕松的“造”出來(lái)了。讀起來(lái)壓韻，朗朗上口，還得分了,這才叫一個(gè)爽字!最后咱們?cè)賮?lái)看看第8題，圈定關(guān)鍵詞enｏrmouscｏst,沒(méi)問(wèn)題，可是接下來(lái)麻煩了。為什么？似乎在原文中找不到關(guān)鍵詞啊。根據(jù)前面的whatmakesｇoｉnｇtｏsｐacetｈemoｓｔｅxpensｉvevacａt(yī)ion能定位到原文中的一句話:Mａkenomisｔakeａbｏutｉt，goinｇtospａcewilｌbetheｍostexｐensivｅvacaｔｉonyｏueveｒtake。可是還是找不著答案啊。不用急!我剛才不是說(shuō)過(guò)了嗎,快速閱讀最難的題目也不會(huì)跨躍一個(gè)段落，所以你能找到原文中這句話,那就恭喜你，答案肯定在這段里面,跑不了拉。那該怎么找呢?還是看看主語(yǔ)cｏst,反正就是錢(qián)咯,所以大家下面要睜大眼睛,“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”。往后掃視，猛然看到一個(gè)詞milliｏｎsofpｏunds,乖乖，1０0萬(wàn)元人民幣都不少了，況且這里是英鎊呢,說(shuō)它是enｏｒｍouscｏst一點(diǎn)都但是分吧。到底是什么這么費(fèi)錢(qián)呢？看看英鎊后面跟的是啥玩意，本來(lái)是fuｅｌ啊,所以答案也就清楚了吧:thefuel，或者你再寫(xiě)具體點(diǎn)就是:ｔｈeｆｕeｌtotakeｏｆf／ｌaunch。這道題應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)有一定難度,關(guān)鍵是用于定位的主語(yǔ)在原文中進(jìn)行了替換,給答題導(dǎo)致了一定的麻煩。但是萬(wàn)變不離其宗,再難的題目還是得用圈點(diǎn)，定位的原則，只但是圈點(diǎn)的主語(yǔ)在文中也許會(huì)進(jìn)行替換,這個(gè)在閱讀考試中是再平常但是了,大家得注意一下。關(guān)于仔細(xì)閱讀2023年１2月的新六級(jí)考試中閱讀理解部分除了傳統(tǒng)的兩篇閱讀理解外，還增長(zhǎng)了一篇主觀閱讀理解。所謂主觀閱讀理解,就是給出一篇文章,后面有3道類似于快速閱讀的填空題，外加2道簡(jiǎn)短回答題。這種閱讀理解題區(qū)別于傳統(tǒng)閱讀理解的多項(xiàng)選擇題，在以前歷年的考試中是不曾出現(xiàn)過(guò)的,屬于新題型,命題者著重考察考生閱讀理解的真實(shí)水平，而不是象本來(lái)那樣，看不懂文章都有25%的概率做對(duì)題目，現(xiàn)在假如不能真正看懂文章就想把題目做對(duì)幾乎是不也許的事。有同學(xué)又要問(wèn)了：既然主觀閱讀理解也有填空題,形式和快速閱讀差不多，那我們是不是可以象做快速閱讀那樣略讀,跳讀??？這里，我奉勸大家:不要這樣!!!我說(shuō)這話有兩點(diǎn)因素：１、主觀閱讀理解的篇幅不象快速閱讀那樣長(zhǎng),通讀下來(lái)不會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間2、主觀閱讀理解稱之為深度理解(ReadｉnginDepｔh),在形式上它似乎與快速閱讀相似,但它考察的目的決不是學(xué)生閱讀的速度,而仍然象傳統(tǒng)的閱讀理解同樣，會(huì)從篇章的角度以及作者情感態(tài)度的角度去考察學(xué)生對(duì)文章的理解。所以這里就算是填空題,決不排除會(huì)聯(lián)系上下文來(lái)得出答案,而不可斷章取義。下面舉2023年１2月真題說(shuō)明：47、Manypeoplｅwhｏsｅposｓｅssioｎｓwereｄeｓtｒoyeｄinｎaｔuｒaｌdisasterseventualｌyconsｉdeｒｅｄｔheirｌｏss____＿＿_(dá)做閱讀理解時(shí)，一定得仔細(xì)分析第一段，由于絕大多數(shù)的文章第一段必然會(huì)出現(xiàn)一個(gè)主題(topiｃ）,這對(duì)我們把握作者的行文思緒是非常重要的，由于文章中所有的例子，觀點(diǎn)等等都是為主題服務(wù)的,只有把握住主題,才干為理解文章打下基礎(chǔ)。先看第一句話:Ｉ’vｅｈeaｒdandtaｌkedtomanｙpeopleｗｈoｄescｒibｅｄｈowMotherＮaturｅsimpliｆiedthｅｉrｌｉveｓfortheｍ。大自然使很多人的生活變簡(jiǎn)樸了。什么意思?作者接下來(lái)進(jìn)行了解釋。They’ｄｌosttheｉrｈomｅandmanyoraｌloftheｉrpｏssesｓｉoｎstｈroｕｇhfires,floｏｄs，earｔhquakｅs,orsoｍeｏｔｈerdisaster。讀到這,我們可以理解第一句話的意思了:許多人在自然災(zāi)害中(如火災(zāi),洪水,地震）失去了家庭和財(cái)產(chǎn),但這反而卻使他們的生活變得簡(jiǎn)樸了。最后一句寫(xiě)了這些人對(duì)失去財(cái)產(chǎn)的見(jiàn)解:ｂｕttｈepeopleI’veｈeardfｒｏmａlｌsawthｅirloss,ultimaｔely,asａblｅsｓｉng。這里的ｔhepeoplｅ就相應(yīng)著第一句的maｎｙpeｏple，ultｉmatｅｌy相應(yīng)著題干中的eventuａｌly,所以這里自然是填ａｂlｅｓｓｉng。再次強(qiáng)調(diào)讀題干時(shí)一定要注意主語(yǔ)，這里的主語(yǔ)是mａnyｐｅople,所以與之相應(yīng)的就不也許是distreｓsing,而只能是blｅssing?？赐甑谝欢?根據(jù)simpｌｉｆytheirlivｅs和ableｓsing我們就可以推知文章接下來(lái)作者一定會(huì)具體論述在劫難中失去財(cái)富是如何使生活簡(jiǎn)化的，最后一般會(huì)得出自己的結(jié)論。４8、Noｗthａt(yī)aｌltheirpｏｓsessiｏnswｅreｌｏstiｎthefｉre,ｔhewoｍaｎandherhusbandfelｔｔhattheirlｉveｓｈadbｅe(cuò)ｎ_＿_(dá)__

很容易找到原文中相應(yīng)的話：Ａｎdonceａｌlthosetｈinｇsｗｅrenolongｅrｔhere，sｈｅandhｅrｈusｂandｓawｈｏwｔheyhadweｉghedthemdownandｃoｍplｉcateｄtheｉrlives。這里的they向前指代aｌlｔhoｓeｔhings，them指代這個(gè)婦女和她的丈夫。答案似乎也很容易寫(xiě)出來(lái)ｔheirliｖesｈａdbｅe(cuò)ncompｌicａｔeｄ。對(duì)嗎?錯(cuò)！!這里又是“歹毒”的命題人下的一個(gè)套。文章中說(shuō):當(dāng)所有的東西都不復(fù)存在時(shí)，她和她的丈夫才發(fā)現(xiàn)過(guò)去這些東西是如何壓在他們身上，使他們生活變得復(fù)雜的。題干中的表述是:當(dāng)他們所有的財(cái)產(chǎn)在大火中化為烏有時(shí)，這個(gè)婦女和她的丈夫覺(jué)得他們的生活變得______＿。過(guò)去他們的生活是復(fù)雜的，現(xiàn)在這些財(cái)產(chǎn)都沒(méi)了,生活肯定變得簡(jiǎn)樸了吧。所以這里一定填一個(gè)與comｐlicated相反的詞，結(jié)合第一段首句ｓｉｍpｌifieｄｔheｉrlives,這邊只能填theirlｉvｅsｈａdbeenｓimplｉfied。注意：第一段的simpliｆｉedtheirlｉves是文章的一個(gè)核心所在,因此命題人在這里設(shè)立題目是很自然的事，這也再一次提醒我們閱讀時(shí)一定要把握住文章的中心。49、Whａt(yī)doｗeknowabｏｕtｔｈｅａuthor’shouｓefｒｏｍthesenteｎce“GibbsanｄIdｉdhａveaｃloseｃaｌl”haveaclosecall是一個(gè)習(xí)語(yǔ)，表達(dá)“差一點(diǎn)沒(méi)發(fā)生的晦氣的事，或是差一點(diǎn)完不成的該做的事”。那有同學(xué)會(huì)問(wèn)了:我哪知道這個(gè)意思?。坎灰o，這種對(duì)句子理解題就是要聯(lián)系上下文,在具體語(yǔ)境中去體會(huì)。第四段開(kāi)頭寫(xiě)到:雖然我們歷來(lái)沒(méi)有遭遇過(guò)如此劫難性的損失,但我和Giｂbs在決定要簡(jiǎn)化生活之前就……。后文又寫(xiě)到我們當(dāng)時(shí)住在火災(zāi)頻繁發(fā)生的社區(qū),一天晚上大火肆虐，摧毀了我們社區(qū)６0０戶家庭。這次劫難能讓我們客觀的審閱我們?cè)确e累的物品。close自身就具有“差一點(diǎn)”的意思,聯(lián)系前后文,我們可以推斷出這里的hａveaclosecall表達(dá)差一點(diǎn)就遭受劫難性的損失,即差一點(diǎn)被大火給吞噬。所以答案是：Aｔrａｇedy/dｉsastｅr/ｌｏsｓalmostｏccurredtoiｔ或者ｉｔhaｄnｅarｌyｂeendestroｙedｂｙafirｅｓtorm。本題有難度，難在需要聯(lián)系上下文自己歸納出短語(yǔ)的意思,并且以主觀的形式給出答案，假如出選擇題則相對(duì)要容易得多。50、Accordinｇｔｏtheautｈor，gettinｇriｄofposseｓsiｏnsａnｄlosingthｅmｔhrouｇhａnaturａldisasteｒａrevａstly_＿_(dá)__這道題比較簡(jiǎn)樸，找到原文相應(yīng)處：Ｏｂｖｉously,tｈｅrｅ’satｒemenｄoｕsdifferencebetｗeenｇettinｇｒiｄoｆpossｅssionsanｄlosiｎgtｈeｍthｒoughanatｕｒａldiｓastｅrwiｔhoｕｔhavingaｓaｙinthematter。這里填入different構(gòu)成副詞修飾形容詞搭配vastｌydｉffereｎｔ替換原文中的atremendｏｕsdｉfｆｅreｎcｅ。換一個(gè)角度思考，假如這里不給你原文，估計(jì)語(yǔ)感比較好的同學(xué)都能填出difｆerent這個(gè)詞，為什么？其一,這里是兩種事物相比較；其二，vasｔｌydifferent這是一個(gè)在外刊閱讀中常見(jiàn)的搭配，所以假如經(jīng)常讀外刊的同學(xué)一定可以輕松的做對(duì)這道題。由此可以看出,多騰出一些時(shí)間閱讀《英語(yǔ)文摘》之類的外刊，少做點(diǎn)不切實(shí)際的模擬題絕對(duì)是明智之舉。５１、Whaｔdｏｅstheautｈorｓuｇｇesｔpeoｐleｄoｗitｈunｎeｃesｓａrythings？仍然要注意這里的主語(yǔ)thｅａuthｏｒ,表白這里要找的是作者的觀點(diǎn)，而不是別人的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)在做閱讀理解時(shí)特別重要，當(dāng)然有時(shí)作者會(huì)借用專家的觀點(diǎn)來(lái)表白自己的觀點(diǎn)，這個(gè)以后再討論,先看本題。文章后面幾段都是作者的觀點(diǎn),關(guān)鍵是作者對(duì)不需要的物品(ｕnneｃeｓsarythings)的態(tài)度是什么,這里一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題是如何將uｎneｃesｓarythings定位到原文，這就是本題的真正難點(diǎn)所在。由于原文中沒(méi)有直接談到ｕnnｅcesｓaryｔｈiｎｇｓ，所以可以考慮它的同義替換詞。仔細(xì)閱讀倒數(shù)第二段：Makeａnotｈeｒliｓtｏftｈinｇsyouwｏuldn’tacquｉｒenomaｔｔerwhａt(yī),andinfaｃｔwouldbehappｙtｏbｅridｏf。注意這里的thｉngsｙouwouｌd