現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文（3篇）

現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文十月?初以來(lái)，公?司進(jìn)行了關(guān)?于“6S”?管理模式的?活動(dòng)，公司?的各個(gè)方面?都有了較大?的提高。自?己也參加了?關(guān)于“6S?”管理活動(dòng)?的培訓(xùn)，從?中學(xué)到了很?多關(guān)于“6?S”管理的?知識(shí)，自己?也深刻理解?到做好“6?S”對(duì)于一?個(gè)公司的發(fā)?展和壯大是?很重要的。?從中我學(xué)到?了：“6S?’的定義,?精髓，意義?和如何開(kāi)展?”6S”等?，這些問(wèn)題?都是我們值?得借鑒和思?考的。6?S的內(nèi)容包?括：整理，?整頓，清掃?，清潔，素?養(yǎng)，安全。?正像培訓(xùn)中?老師所講的?做好6S首?先要理解他?的精髓和意?義。以前對(duì)?6S只是字?面上的理解?，但通過(guò)培?訓(xùn)讓我理解?了它的真正?含義和精髓?。它的具體?含義如下：?整理：區(qū)分?要與不要，?現(xiàn)場(chǎng)只適量?留要的，不?要的清理掉?，節(jié)約空間?;整頓：對(duì)?要的東西進(jìn)?行依規(guī)定定?位，盡量擺?放整齊，并?準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)，?節(jié)約時(shí)間;?清掃：對(duì)工?作場(chǎng)所臟污?清除，并防?止臟污的發(fā)?生，保持工?作場(chǎng)所干凈?，對(duì)設(shè)備點(diǎn)?檢，保養(yǎng)保?證品質(zhì)、效?率的技術(shù);?清潔：將3?S的工作標(biāo)?準(zhǔn)化、制度?化，并保持?成果，持之?以恒;素養(yǎng)?：人人養(yǎng)成?依規(guī)定行事?的好習(xí)慣，?追求的最高?境界。安全?：嚴(yán)禁違章?，尊重生命?。這是我們?第一個(gè)課所?學(xué)到的6S?的內(nèi)容，從?中我們理解?到6S的目?的不是打掃?衛(wèi)生和大掃?除，如果要?是那樣的話(huà)?，我想很多?公司也不會(huì)?再去學(xué)習(xí)6?S了，它的?每個(gè)內(nèi)容都?有自己的含?義。另外，?這六個(gè)方面?都是密切相?連的，有著?相輔相成的?作用，前_?__個(gè)S是?具體內(nèi)容，?清潔是制度?化，規(guī)范化?，素養(yǎng)是養(yǎng)?成習(xí)慣，安?全是基礎(chǔ)。?關(guān)于6S?的精髓，培?訓(xùn)教材所講?主要包括三?個(gè)方面。?(1)全員?參與：總經(jīng)?理——一線(xiàn)?員工，所有?部門(mén)(2)?全過(guò)程：全?產(chǎn)品研發(fā)—?—廢止的生?命周期人人?保持——改?善——保持?——管理活?動(dòng)(3)全?效率：綜合?效率，挑戰(zhàn)?工作極限。?只有起點(diǎn)沒(méi)?有終點(diǎn)。理?解“三全”?，可以發(fā)現(xiàn)?：要做好6?S就是要?jiǎng)?員公司所有?的力量，圍?繞著這個(gè)核?心不動(dòng)搖，?一步一個(gè)腳?印，踏實(shí)的?去改善每一?個(gè)環(huán)節(jié)。就?像培訓(xùn)課程?所講的那樣?，我們不要?單單是為了?學(xué)習(xí)那個(gè)6?S的“形”?，更重要的?還是要學(xué)習(xí)?它的“神”?，不要老是?說(shuō)：我們的?6S已經(jīng)搞?過(guò)了，或者?說(shuō)我們今天?下午搞搞6?S，這些明?顯的都是應(yīng)?付!說(shuō)到這?些我要說(shuō)說(shuō)?平時(shí)工作中?所遇到的問(wèn)?題：既然是?全員參與，?就不單單指?的是我們_?__科了，?它包括所有?部門(mén)，就拿?我們___?那一塊來(lái)說(shuō)?，工作中有?很多其他部?門(mén)的同事去?分析和借用?東西，但每?次結(jié)束之后?，桌面一團(tuán)?糟，即使自?己做的已經(jīng)?很好了，但?其部門(mén)還是?原來(lái)的樣子?，致使整個(gè)?公司還只是?原來(lái)的樣子?。據(jù)我從住?在同宿舍員?工了解，他?們根本就不?知道現(xiàn)在公?司在搞什么?6S，那又?怎么去深入?人心和全員?參與呢?當(dāng)?然，我只要?把我自己的?本質(zhì)工作做?好，然后再?配合其他人?的工作，我?想我會(huì)在這?樣的活動(dòng)中?受益匪淺，?我們___?科一定會(huì)做?的最好。最?終，能夠?qū)?現(xiàn)各個(gè)部門(mén)?一樣好!因?為：大家好?，才是真的?好，才是真?正使公司“?不戰(zhàn)而屈人?之兵”得到?體現(xiàn)!通?過(guò)培訓(xùn)我還?學(xué)習(xí)關(guān)于6?S的其他方?面知識(shí)，像?如何開(kāi)展6?S，開(kāi)展6?S管理的對(duì)?象，6S活?動(dòng)常犯的誤?區(qū)等等?？?之：6S本?身就是一個(gè)?大課堂，它?不是簡(jiǎn)單的?一道數(shù)學(xué)題?，而是一首?詩(shī)，要靠我?們認(rèn)真的去?品讀和體會(huì)?，才能深刻?理解它的精?髓和內(nèi)涵。?下面總結(jié)?一下自己所?參加的對(duì)_?__的6S?改善項(xiàng)目，?當(dāng)然這些不?單單是具體?的哪個(gè)人所?提出來(lái)的，?是我們大家?共同參與得?來(lái)的?，F(xiàn)?在___已?經(jīng)基本做到?了地物明確?化，有物必?區(qū)，有區(qū)必?有類(lèi)，有類(lèi)?必標(biāo)識(shí)。_?__的每個(gè)?區(qū)域的標(biāo)識(shí)?一目了然，?整齊有序。?這都體現(xiàn)了?整理，整頓?所帶來(lái)的效?果。我們每?個(gè)___也?深刻體會(huì)到?工作效率的?提升和有序?。另外，在?___的區(qū)?域在許多細(xì)?節(jié)上也做了?一些修改。?比如：把_?__的各種?儀器成新重?新進(jìn)行了排?序，按照_?__-x的?順序把儀器?順序排開(kāi)，?這樣可以縮?短___的?時(shí)間，從而?提高了工作?效率。我們?感覺(jué)我們和?以前比較我?們進(jìn)了一步?，這是值得?肯定的，但?6S要靠著?我們的持續(xù)?改進(jìn)和完善?，不是我們?現(xiàn)在進(jìn)步了?，就是我們?已經(jīng)做好6?S了，如果?那樣我們搞?6S管理將?是沒(méi)有任何?意義的。鑒?于此，對(duì)目?前還存在的?沒(méi)有解決的?漏洞進(jìn)行點(diǎn)?檢，也就6?S中的清掃?，對(duì)于存在?的隱形問(wèn)題?徹底的解決?(也就是清?潔)，這樣?才能養(yǎng)成良?好的習(xí)慣(?素養(yǎng))，嚴(yán)?守紀(jì)律的進(jìn)?行工作。當(dāng)?然，安全是?一切基礎(chǔ)，?這是最基本?，也是最重?要的!總?之:通過(guò)這?次培訓(xùn)和實(shí)?踐，讓我受?益匪淺，不?單單對(duì)6S?有了一個(gè)系?統(tǒng)的了解和?認(rèn)識(shí)，更重?要的是讓我?學(xué)會(huì)了怎么?樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的方法，?這是最珍貴?的。當(dāng)然，?在實(shí)際工作?中，要把理?論轉(zhuǎn)化為實(shí)?際應(yīng)用，結(jié)?合自身情況?靈活運(yùn)用。?按6S要求?去做，我們?的工作會(huì)更?有秩序，更?得心應(yīng)手，?更有經(jīng)濟(jì)效?率。我們的?公司的明天?將會(huì)更好!?現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文（二）1?、首先非常?感謝公司能?給予我這樣?的機(jī)會(huì),來(lái)?參加這次的?現(xiàn)場(chǎng)管理培?訓(xùn),通過(guò)_?__月6、?___號(hào)的?培訓(xùn),讓我?從新了解和?明白做為一?個(gè)管理人員?,在現(xiàn)場(chǎng)管?理中需要管?的是什么,?理的是什么?.2、做?為一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)?管理人員,?首先我們?cè)?上班前要做?的就是確認(rèn)?(SQCD?).S安?全Q質(zhì)量C?人員成本D?生產(chǎn)計(jì)劃交?期3、通?過(guò)培訓(xùn)能明?確自己的工?作職責(zé),不?單只是把工?作做好,還?要正確的為?自己擬定目?標(biāo),并將目?標(biāo)作為執(zhí)行?工作的依據(jù)?,和理的安?排工作.?4、在沒(méi)有?培訓(xùn)前我對(duì)?目視管理和?TCM/T?SM/TP?M并不是很?了解,通過(guò)?培訓(xùn)后,讓?我對(duì)目視管?理有了更深?的了解,并?希望在日后?的工作中能?很好的運(yùn)用?TCM/T?SM/TP?M,有工作?中能明確時(shí)?間,嚴(yán)守時(shí)?間,實(shí)時(shí)對(duì)?應(yīng),預(yù)見(jiàn)性?的去工作,?要做到老師?說(shuō)的:前無(wú)?古人,后無(wú)?來(lái)者.5?、對(duì)產(chǎn)線(xiàn)上?有異常的產(chǎn)?品應(yīng)該先不?追究問(wèn)題,?而是先處理?問(wèn)題,后續(xù)?改善和跟進(jìn)?問(wèn)題,對(duì)上?級(jí)給的任務(wù)?要及時(shí)完成?,如完成不?了的,要分?事情的輕重?緩急,不能?左右顧他,?這樣才能有?效的完成工?作任務(wù),且?要站在上級(jí)?的角度去思?考問(wèn)題,怎?樣才能有效?的迅速的安?排和完成工?作.對(duì)產(chǎn)線(xiàn)?生產(chǎn)中有異?常的產(chǎn)品,?要及時(shí)的上?報(bào)給上級(jí),?讓上級(jí)了解?在生產(chǎn)的產(chǎn)?品處于什么?樣的狀態(tài),?對(duì)于自己處?理不了的異?常,一定要?告知上級(jí),?請(qǐng)求上級(jí)的?幫助和協(xié)調(diào)?工作.6?、在培訓(xùn)過(guò)?程中讓我明?白5S不單?只是要做好?(整理、整?頓、清掃、?清潔、素養(yǎng)?、安全)最?重要的是制?造一個(gè)和諧?的工作環(huán)境?,讓員工在?和諧的氛圍?環(huán)境下工作?,這樣才能?做出好的品?質(zhì),提高我?們的業(yè)績(jī)和?作業(yè)水平.?7、通過(guò)?培訓(xùn)讓我記?憶猶深的是?老師說(shuō)的一?句話(huà):(對(duì)?員工要有不?拋棄不放棄?的心態(tài),而?對(duì)自己本身?不可提意見(jiàn)?,只能提建?議.)讓我?明白做為一?個(gè)管理人員?,不單只是?把工作做好?,還要不斷?的關(guān)心員工?,了解員工?的需求,盡?量滿(mǎn)足他們?的需求,制?造一個(gè)團(tuán)結(jié)?友善的工作?氛圍,推動(dòng)?員工要以積?極上進(jìn)的心?態(tài)工作,對(duì)?員工的崗位?進(jìn)行輪換,?讓他們有機(jī)?會(huì)接觸和掌?握各崗位的?操作技能,?使員工綜合?素質(zhì)得到進(jìn)?一步提高,?且對(duì)他們進(jìn)?行職業(yè)道德?教育,讓他?們認(rèn)識(shí)到工?作的重要性?和必要性,?且不斷的要?求自己有效?的運(yùn)用人力?資源,合理?的安排工作?,不能對(duì)做?錯(cuò)的員工嚴(yán)?厲的處罰,?對(duì)做好的員?工只獎(jiǎng)不罰?,做為管理?人員,要獎(jiǎng)?罰分明,要?站在員工的?角度想問(wèn)題?.8、通?過(guò)這次培訓(xùn)?希望自己能?在日后的工?作中能做到?老師所說(shuō)的?要想成為優(yōu)?秀的現(xiàn)場(chǎng)管?理者，要達(dá)?到以下的幾?個(gè)目標(biāo)，并?朝著以下目?標(biāo)要求自己?。㈠、三?比：目標(biāo)比?、上期比、?同業(yè)比㈡?、三找：找?優(yōu)點(diǎn)、找缺?點(diǎn)、找對(duì)策?㈢、三好?：品質(zhì)好、?信用好、服?務(wù)好㈣、?三現(xiàn)：親臨?現(xiàn)場(chǎng)、直看?現(xiàn)場(chǎng)、面對(duì)?現(xiàn)實(shí)㈤、?三不：定時(shí)?、定量、定?標(biāo)準(zhǔn)㈥、?三力：獨(dú)創(chuàng)?力、進(jìn)聚力?、優(yōu)患力?9、以上是?本人通過(guò)這?次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)?總結(jié)與心得?，希望在今?后的工作中?能學(xué)有所長(zhǎng)?，長(zhǎng)有所用??，F(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文（三）?經(jīng)過(guò)兩天緊?張而又充實(shí)?的培訓(xùn)后，?我對(duì)班組長(zhǎng)?現(xiàn)場(chǎng)管理有?了一個(gè)新的?、更高層次?的認(rèn)識(shí)，明?白了現(xiàn)場(chǎng)管?理不僅僅只?是維持正常?的生產(chǎn)，簡(jiǎn)?單機(jī)械的做?5S工作。?比如我們檢?驗(yàn)車(chē)間的工?作，除了嚴(yán)?格按照工藝?指導(dǎo)書(shū)操作?機(jī)器，嚴(yán)格?按照檢驗(yàn)標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行硅片?復(fù)合外，還?要與上下道?工序做好溝?通配合。授?課老師生動(dòng)?形象的講解?，使得原本?枯燥的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)通俗易?懂，且充滿(mǎn)?新奇，充滿(mǎn)?挑戰(zhàn)，給予?了我許多啟?迪，深思不?少，并不斷?歸納前人經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，豐?富人生觀，?大大提升了?我的自信與?專(zhuān)業(yè)技巧。?可是作為?班級(jí)的組長(zhǎng)?，我時(shí)刻感?受到肩負(fù)的?責(zé)任與義務(wù)?，我將全新?充電自己，?不斷依照班?級(jí)實(shí)際情況?結(jié)合理論指?導(dǎo)，來(lái)指導(dǎo)?我們本班級(jí)?的管理與操?作，使其成?為一個(gè)完美?優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?。首先，?現(xiàn)場(chǎng)管理人?員具有維持?與改善兩項(xiàng)?主要功能。?維持是保持?現(xiàn)有成果水?平，確保員?工遵守標(biāo)準(zhǔn)?，不會(huì)失控?。沒(méi)有做好?維持，現(xiàn)場(chǎng)?的每一件事?情就會(huì)退化?，改善更是?現(xiàn)場(chǎng)管理之?靈魂，任何?事物沒(méi)有一?成不變，只?有不斷總結(jié)?，承前避后?才是硬道理?。以前總誤?認(rèn)為管理現(xiàn)?場(chǎng)工作便是?告訴“現(xiàn)場(chǎng)?”人員做什?么事，其實(shí)?不然，做好?及時(shí)溝通，?上通下達(dá)，?才是管理得?以源源不斷?進(jìn)行的重點(diǎn)?。班組長(zhǎng)是?基層管理者?，很多事情?需要果斷有?力的判斷，?給予員工最?充分的肯定?，及時(shí)溝通?，了解員工?情緒，幫助?排憂(yōu)解難，?創(chuàng)造和諧自?然地工作氛?圍，保證工?作優(yōu)質(zhì)高效?得以進(jìn)展和?完成，并以?身作則，承?擔(dān)工作中的?錯(cuò)誤，并強(qiáng)?調(diào)加以改正?，逐步改善?員工工作態(tài)?度與積極性?。其次，?工作現(xiàn)場(chǎng)“?5S”管理?，是細(xì)小的?工作，也是?易忽視的工?作，做好“?5S”工作?，使得工作?環(huán)境衛(wèi)生清?潔，“5S?”是一切改?善活動(dòng)的基?礎(chǔ)，整理是?基礎(chǔ)中的基?礎(chǔ)，“5S?”做不好的?企業(yè)不可能?成為優(yōu)秀的?企業(yè)，堅(jiān)持?5S管理是?作為重要的?經(jīng)營(yíng)原則，?不是或表面?工作，而應(yīng)?該認(rèn)真仔細(xì)?的加強(qiáng)與改?善“5S”?環(huán)境，是整?頓現(xiàn)場(chǎng)工作?最為直觀的?領(lǐng)導(dǎo)方案。?現(xiàn)場(chǎng)目視?管理，即看?得見(jiàn)的管理?，并靈動(dòng)發(fā)?揮自身指揮?操控能力，?做到及時(shí)檢?查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，而不是發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題怪天?尤人，對(duì)員?工進(jìn)行指責(zé)?，把安全隱?患徹底杜絕?。及時(shí)觀察?工作現(xiàn)場(chǎng)，?合理協(xié)調(diào)，?整個(gè)車(chē)間貫?徹一體，而?不是孤立的?機(jī)臺(tái)組，或?孤立的個(gè)人?，全班是一?個(gè)人團(tuán)隊(duì)，?是一個(gè)集體?，他的成長(zhǎng)?和進(jìn)步離不?開(kāi)每一位員?工的辛勤努?力與創(chuàng)造，?只有人心合?