實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（3篇）

實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文上班?十天了，感?覺不錯(cuò)，收?獲很多，隨?便寫寫近期?的狀況吧。?我的第一?站：小兒科?。剛來時(shí)還?抱怨第一個(gè)?科沒進(jìn)內(nèi)外?科，不過現(xiàn)?在才發(fā)現(xiàn)進(jìn)?這個(gè)科其實(shí)?有很多好處?，本以為老?師會(huì)不讓我?們?cè)?，?會(huì)讓我們進(jìn)?行一些操作?的，畢竟現(xiàn)?在孩子都是?家長(zhǎng)的寶貝?蛋，還有現(xiàn)?在的醫(yī)療糾?紛也特多，?其實(shí)給小孩?子扎針我自?己都沒信心?，多謝性格?開朗的盈盈?老師鼓勵(lì)我?，現(xiàn)在我的?技術(shù)比以前?好多了，心?里已完全沒?有了恐懼感?，從兒科出?去后，最起?碼以后進(jìn)其?他科室扎針?容易多了吧?。年長(zhǎng)的護(hù)?士一般不教?給我們東西?的，我們就?是她們的腿?。我最要感?謝的老師就?是那個(gè)進(jìn)醫(yī)?院不到半年?的小護(hù)士，?是她教給了?我好多東西?，兒科給藥?劑量跟其他?科不一樣，?是按孩子的?體重來計(jì)算?的，是你交?給了我加藥?;試驗(yàn)液的?配置跟在學(xué)?校學(xué)的也不?一樣，是你?教給了我配?置試驗(yàn)液;?皮試不用以?前古老的辦?法了，是你?教給了我用?那個(gè)機(jī)器;?霧化吸入跟?其他科都不?一樣，是你?教給了我做?霧化;留置?針在學(xué)校老?師只大體說?了說，具體?情況也不怎?么清楚，是?你給我做了?講解，是你?交給了我封?針，還有你?沒讓我干過?跑腿的活，?你教給我的?都是些知識(shí)?，我真的從?心里感謝你?，這個(gè)科要?沒有你，我?出科后學(xué)會(huì)?的可能也只?是跑腿，親?愛的老師謝?謝。還有?我的代教老?師和護(hù)士長(zhǎng)?，謝謝你們?看好我，以?后的工作我?會(huì)努力的。?兒科是本院?最火爆的一?個(gè)科吧，人?多特雜，病?號(hào)本來就比?其他科多，?再加上現(xiàn)在?孩子?jì)蓺猓?七姑八大姨?的都在，這?個(gè)樓層整天?水泄不通，?天又熱，工?作又煩瑣，?這種環(huán)境中?工作的人肯?定是煩躁的?，但面對(duì)你?們我沒有資?格，我必須?微笑著面對(duì)?你們，謝謝?你們經(jīng)常說?我脾氣好，?其實(shí)不是那?樣的，也正?是因?yàn)檫@樣?我才有了更?多練習(xí)的機(jī)?會(huì)，上班是?必須配帶胸?卡的，“實(shí)?習(xí)護(hù)士”四?個(gè)大赫然醒?目，有些家?長(zhǎng)對(duì)我們是?敬而遠(yuǎn)之的?，但有些就?不同了，有?些孩子的血?管不好找都?青了，一些?家長(zhǎng)一直鼓?勵(lì)我扎，我?知道你們嘴?上說是讓我?練習(xí)但肯定?也很心疼自?己的孩子，?我不能扎，?我不能讓他?們當(dāng)成我的?試驗(yàn)品，萬?一失敗了，?痛苦的是孩?子，謝謝你?們的好意，?我很感動(dòng)。?我們接觸?最直接的就?是那些小患?兒了，整天?連哄加騙的?，但難免有?些孩子還是?又哭又叫的?，但你們哭?過之后說的?不疼，讓我?心里暖暖的?，我的第一?針失敗了，?第二針雖然?成功了，但?心是懸著老?高扎的，我?至今記得我?扎的第三針?，雖然你早?就出院了，?但你的話一?直在鼓勵(lì)著?我，我的手?是抖著給你?扎的，但你?對(duì)你媽媽說?所以的姨姨?里面就我扎?的不疼，我?當(dāng)時(shí)聽了都?要哭了，寶?貝所有的姨?姨里面就我?是實(shí)習(xí)的，?就我的技術(shù)?最差，還有?第二天你還?專門找我扎?，我真的感?動(dòng)，孩子謝?謝你給了我?自信。當(dāng)然?有些人看我?們是實(shí)習(xí)的?，故意刁難?我，冤枉我?，曾經(jīng)有人?為難我在他?床前數(shù)一分?鐘的滴數(shù)，?我知道你是?在調(diào)戲我，?但我忍了，?因?yàn)榇魃夏?頂圣潔的帽?子就是一種?責(zé)任，我必?須解答你們?的問題;曾?經(jīng)有人冤枉?我推肝素的?時(shí)候給他推?滲了，但親?愛的大姐你?知道嗎?你?的孩子用的?輸液泵，我?從沒碰過帶?泵的孩子，?跟你爭(zhēng)論了?幾句我停止?了，畢竟醫(yī)?護(hù)人員在你?們眼里沒有?好東西，在?爭(zhēng)論別人也?會(huì)以為我在?推卸責(zé)任，?只能自己生?悶氣了;還?有人把體溫?表弄丟了說?是交給我了?，就我的衣?服和胸卡不?一樣你們就?記住我了對(duì)?吧!但把責(zé)?任都推在我?頭上也太不?公平了吧，?我的責(zé)任誰?承擔(dān)，幸好?老師從你床?上找出來了?，要不我跳?進(jìn)黃河都洗?不清。有很?多感動(dòng)，有?很多辛酸，?社會(huì)就是社?會(huì)，我要努?力學(xué)會(huì)適應(yīng)?。實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（二）實(shí)習(xí)，是?一種期待，?是對(duì)自己成?長(zhǎng)的期待，?是對(duì)自己角?色開始轉(zhuǎn)換?的期待，更?是對(duì)自己夢(mèng)?想的期待;?學(xué)習(xí)，也有?一份惶恐，?有對(duì)自己缺?乏信心的不?安，有對(duì)自?己無法適應(yīng)?新環(huán)境的擔(dān)?憂，更有怕?自己會(huì)無所?適從的焦慮?。帶著一?份希翼和一?份茫然來到?了___醫(yī)?院，開始了?我的實(shí)習(xí)生?涯。從此，?我的身份將?從一個(gè)學(xué)生?變?yōu)榱艘粋€(gè)?實(shí)習(xí)護(hù)士，?生活環(huán)境將?從學(xué)校轉(zhuǎn)為?醫(yī)院，接觸?的對(duì)象將從?老師、同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生?、護(hù)士、病?人。對(duì)于這?三大轉(zhuǎn)變，?對(duì)于如何做?一個(gè)合格的?實(shí)習(xí)護(hù)士，?雖說老師對(duì)?我們已是千?叮嚀萬囑咐?，可我心里?還是忐忑不?安的，怪不?適應(yīng)，怕被?帶教老師罵?，害怕自己?做得比別人?差怕，自己?不知從何入?手……第?一個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室是icu?，我的帶教?老師是__?_老師，她?是院里的操?作能手，干?活麻利，動(dòng)?作漂亮，操?作規(guī)范，這?無形中給了?我很大壓力?。實(shí)習(xí)生活?的開始就讓?我有種挫敗?感，在老師?面前感覺自?己很渺小，?甚至于工作?都不帶腦子?，只機(jī)械的?執(zhí)行任務(wù)，?每次只想把?工作做好，?可越想先做?好它越出錯(cuò)?，越錯(cuò)越害?怕，越怕越?錯(cuò)，這就形?成了一個(gè)惡?性循環(huán)。以?至于我都不?敢主動(dòng)要求?做操作，可?這樣老師又?覺得我干活?不主動(dòng)，有?時(shí)候覺得委?屈了就自己?大哭一場(chǎng)。?每天面對(duì)著?老師如魚得?水忙碌的身?影，我心里?只有怨嘆，?怨自己無法?將理論應(yīng)用?于實(shí)踐，怨?自己在以前?見習(xí)時(shí)沒有?好好學(xué)，愿?自己笨手笨?腳?？赡苁?我適應(yīng)能力?差，又不會(huì)?與老師溝通?，進(jìn)了cc?u還是處在?彷徨中，但?我也很感激?我的帶教老?師，對(duì)我很?耐心，也很?關(guān)心我。到?了手術(shù)室_?__老師每?天都能看到?我的進(jìn)步，?即使是一點(diǎn)?點(diǎn)她也鼓勵(lì)?我，即使我?很笨犯了錯(cuò)?她也會(huì)給我?講原理，讓?我知道錯(cuò)誤?的根源而不?是訓(xùn)斥。它?起到了一個(gè)?引導(dǎo)的作用?，我開始有?了自己的思?路，又重新?有了工作的?激情，不管?多苦多累只?要心里舒服?，我就可以?開心度過每?一天!現(xiàn)?在我進(jìn)入了?第四個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室骨三。?本以為可以?很快適應(yīng)，?但現(xiàn)實(shí)確潑?了我一頭冷?水，感覺自?己變得更傻?了，不知該?干什么，而?老師也覺得?我們實(shí)習(xí)了?這么長(zhǎng)時(shí)間?，又是本科?生，做起事?來應(yīng)得心應(yīng)?手才是，面?對(duì)老師的無?奈我真無地?自容!我又?一次陷入了?低谷，又回?到了沒腦子?的生活，做?事一點(diǎn)條理?也沒有。然?而___老?師知道了我?由于自卑、?不主動(dòng)而沒?有得到操作?鍛煉時(shí)，她?就給我講操?作技術(shù)的重?要性，并幫?我尋找鍛煉?機(jī)會(huì)。是老?師又一次激?發(fā)我的熱情?，真的很感?謝老師對(duì)我?的關(guān)懷，我?也會(huì)加倍努?力，不辜負(fù)?老師對(duì)我的?期望!現(xiàn)?在對(duì)于“實(shí)?習(xí)”，我還?是又憧憬又?惶恐的。憧?憬是因?yàn)閷?shí)?習(xí)是一次理?論聯(lián)系實(shí)際?的機(jī)會(huì)，將?學(xué)了四年的?理論去應(yīng)用?于臨床，實(shí)?在是非常新?鮮而有意思?。然后，要?在病人身上?操作，要想?真正地透過?癥狀看到疾?病本質(zhì)，心?中卻沒底，?便難免惶恐?了起來。?也曾問過不?少實(shí)習(xí)同學(xué)?，各說紛紜??？傊恰?如人飲水，?冷暖自知”?。但有一點(diǎn)?是明確的使?用懂得知識(shí)?的真正掌握?是把它用于?實(shí)踐，用實(shí)?踐來驗(yàn)證及?鞏固所學(xué)。?學(xué)會(huì)如何與?病人、老師?交流is?very?impor?tant!?不善于與人?接觸是我的?一大弱點(diǎn)，?那種膽怯與?不自然會(huì)使?我失去很多?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，所以我覺?得溝通也是?一門藝術(shù)，?學(xué)好了將使?你受益匪淺?。經(jīng)過這近?五個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我也有?了這層體會(huì)?。在此，我?總結(jié)了以下?幾點(diǎn)：一?、理論知?識(shí)的問題：?以前當(dāng)?shù)囊?直是學(xué)生，?學(xué)校是以學(xué)?生為中心的?。而中國(guó)式?的教育一向?是填鴨式的?：被動(dòng)地接?受那么多的?知識(shí)，雖然?考試考了那?么多次，但?現(xiàn)在我的知?識(shí)在腦海中?似乎沒了蹤?跡，只好不?斷翻書。當(dāng)?在老師的提?問下一次次?啞口無言時(shí)?，才認(rèn)識(shí)到?自己記的粗?淺，沒有時(shí)?間經(jīng)過的記?憶猶如沙灘?上的足跡，?當(dāng)時(shí)似乎深?刻明顯，卻?耐不住時(shí)光?的清洗。?二、角色?轉(zhuǎn)化問題。?實(shí)習(xí)剛開始?，很多東西?都不了解，?雖然以前也?曾見習(xí)過，?但真正的要?實(shí)際操作了?，我仍覺得?底氣不足。?我會(huì)不會(huì)弄?錯(cuò)了，萬一?弄錯(cuò)了怎么?辦。干事情?總是縮手縮?腳，加上跟?我一塊實(shí)習(xí)?的同學(xué)表現(xiàn)?都很好，我?覺得老師都?喜歡她們，?事情似乎也?輪不到我頭?上，每天盲?目跟著做基?礎(chǔ)護(hù)理，跟?著操作。本?想說“讓我?也試一下”?，但又不敢?。因此，我?覺得角色轉(zhuǎn)?化是個(gè)坎，?我一定要努?力克服這一?點(diǎn)。方法主?要是靠主動(dòng)?吧，我發(fā)現(xiàn)?，只要主動(dòng)?提問，主動(dòng)?提出操作的?要求，老師?都是很樂意?教的。不能?再像在學(xué)校?里那樣等著?老師要求干?什么了。?三、膽魄?的鍛煉。面?對(duì)病人，特?別是外科的?病人，見到?血是經(jīng)常的?，看到病人?痛苦地呻吟?，特別在操?作的時(shí)候，?心總會(huì)提到?嗓子眼，因?此而小心翼?翼，束手束?腳，反而會(huì)?給病人造成?更大的痛苦?。因此，膽?魄得鍛煉得?大一點(diǎn)，再?大一點(diǎn)。膽?大心細(xì)是我?追求的目標(biāo)?，只有準(zhǔn)確?迅速才能早?點(diǎn)解決病人?的痛苦。?四、無菌觀?念和規(guī)范化?操作。在外?科實(shí)習(xí)這段?時(shí)間，每個(gè)?老師都強(qiáng)調(diào)?無菌觀念，?因次，我深?刻認(rèn)識(shí)了無?菌觀念，操?作中便不自?覺地去遵守?。而規(guī)范化?操作也實(shí)在?是個(gè)很保守?和安全的做?法!至于新?辦法，創(chuàng)新?思維，那也?得熟悉情況?了再說吧。?五、微笑?服務(wù)：在這?里，我看到?的是笑容可?掬的臉孔，?也都覺得特?別地漂亮與?可愛，讓我?有種感覺，?如果我是一?位病人，我?會(huì)毫不猶豫?選擇住在這?里。因此我?也要求自己?不把情緒帶?到工作中，?每天保持陽?光燦爛的笑?容，讓病人?感到溫暖!?總而言之?，這五個(gè)月?，是適應(yīng)的?過程，很多?不足之處需?要改進(jìn)，這?是學(xué)習(xí)的過?程，很多觀?念得到修正?，雖然辛苦?疲憊，但是?我相信自己?肯定能克服?的。這只是?實(shí)習(xí)之初，?今后還需要?不斷地摸索?，同時(shí)必須?對(duì)自己有所?要求，才會(huì)?有所收獲。?我想接下來?的實(shí)習(xí)是一?個(gè)挑戰(zhàn)，也?是一種機(jī)遇?，我一定要?好好把握這?個(gè)機(jī)遇。實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（三）___年?的理論去應(yīng)?用于臨床，?實(shí)在是非常?新鮮而有意?思。然后，?要在病人身?上操作，要?想真正地透?過癥狀看到?疾病本質(zhì)，?心中卻沒底?，便難免惶?恐了起來。?也曾問過不?少實(shí)習(xí)同學(xué)?，各說紛紜?。總之是“?如人飲水，?冷暖自知”?。但有一點(diǎn)?是明確的使?用懂得知識(shí)?的真正掌握?是把它用于?實(shí)踐，用實(shí)?踐來驗(yàn)證及?鞏固所學(xué)。?學(xué)會(huì)如何與?病人、老師?交流is?very?impor?tant!?不善于與人?接觸是我的?一大弱點(diǎn)，?那種膽怯與?不自然會(huì)使?我失去很多?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，所以我覺?得溝通也是?一門藝術(shù)，?學(xué)好了將使?你受益匪淺?。經(jīng)過這近?五個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我也有?了這層體會(huì)?。在此，我?總結(jié)了以下?幾點(diǎn)：一?、理論知?識(shí)的問題：?以前當(dāng)?shù)囊?直是學(xué)生，?學(xué)校是以學(xué)?生為中心的?。而中國(guó)式?的教育一向?是填鴨式的?：被動(dòng)地接?受那么多的?知識(shí)，雖然?考試考了那?么多次，但?現(xiàn)在我的知?識(shí)在腦海中?似乎沒了蹤?跡，只好不?斷翻書。當(dāng)?在老師的提?問下一次次?啞口無言時(shí)?，才認(rèn)識(shí)到?自己記的粗?淺，沒有時(shí)?間經(jīng)過的記?憶猶如沙灘?上的足跡，?當(dāng)時(shí)似乎深?刻明顯，卻?耐不住時(shí)光?的清洗。?二、角色?轉(zhuǎn)化問題。?實(shí)習(xí)剛開始?，很多東西?都不了解，?雖然以前也?曾見習(xí)過，?但真正的要?實(shí)際操作了?，我仍覺得?底氣不足。?我會(huì)不會(huì)弄?錯(cuò)了，萬一?弄錯(cuò)了怎么?辦。干事情?總是縮手縮?腳，加上跟?我一塊實(shí)習(xí)?的同學(xué)表現(xiàn)?都很好，我?覺得老師都?喜歡她們，?事情似乎也?輪不到我頭?上，每天盲?目跟著做基?礎(chǔ)護(hù)理，跟?著操作。本?想說“讓我?也試一下”?，但又不敢?。因此，我?覺得角色轉(zhuǎn)?化是個(gè)坎，?我一定要努?力克服這一?點(diǎn)。方法主?要是靠主動(dòng)?吧，我發(fā)現(xiàn)?，只要主動(dòng)?提問，主動(dòng)?提出操作的?要求，老師?都是很樂意?教的。不能?再像在學(xué)校?里那樣等著?老師要求干?什么了。?三、膽魄?的鍛煉。面?對(duì)病人，特?別是外科的?病人，見到?血是經(jīng)常的?，看到病人?痛苦地呻吟?，特別在操?作的時(shí)候，?心總會(huì)提到?嗓子眼，因?此而小心翼?翼，束手束?腳，反而會(huì)?給病人造成?更大的痛苦?。因此，膽?魄得鍛煉得?大一點(diǎn)，再?大一點(diǎn)。膽?大心細(xì)是我?追求的目標(biāo)?，只有準(zhǔn)確?迅速才能早?點(diǎn)解決病人?的痛苦。?四、無菌觀?念和規(guī)范化?操作。在外?科實(shí)習(xí)這段?時(shí)間，每個(gè)?老師都強(qiáng)調(diào)?無菌觀念，?因次，我深?刻認(rèn)識(shí)了無?菌觀念，操?作中便不自?覺地去遵守?。而規(guī)范化?操作也實(shí)在?是個(gè)很保守?和安全的做?法!至于新?辦法，創(chuàng)新?思維，那也?得熟悉情況?了再說吧。?五、微笑?服務(wù)：在這?里，