《長方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《長方形的面積》教課方案及反省一、教課內(nèi)容剖析長方形的面積計(jì)算是學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方形特色、知道了面積單位、學(xué)會(huì)用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上教課的，是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算。學(xué)會(huì)長方形、正方形面積的計(jì)算，不單是此后學(xué)習(xí)其余圖形面積的重要基礎(chǔ)，并且有助于發(fā)展學(xué)生的思想，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和空間觀點(diǎn)。二、學(xué)生狀況剖析三年級(jí)在屬小學(xué)中年級(jí)學(xué)段，學(xué)生開始對(duì)“實(shí)用”的數(shù)學(xué)更感興趣，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與體現(xiàn)都能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人的智力是多元的，學(xué)生在發(fā)展上也是存在差別的，有的學(xué)生擅長形象思想，有的擅長邏輯推理，有的擅長著手操作，分組活動(dòng)、分工合作的學(xué)習(xí)方式更有益于調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，更簡單使不一樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生總愛把自己當(dāng)作研究者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，因此本課以實(shí)驗(yàn)研究的形式使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)擁有必定的挑戰(zhàn)性，切合四年級(jí)學(xué)生的心理特色。三、教課目的1、知識(shí)與技術(shù)：使學(xué)生理解長方形面積與長和寬之間的親密關(guān)系，理解面積公式的由來，掌握面積的計(jì)算方法。經(jīng)過公式的推導(dǎo)，培育學(xué)生著手操作實(shí)踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷徙、類推能力和抽象概括能力。2、過程與方法：在分組實(shí)驗(yàn)這一研究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生經(jīng)過自己著手和動(dòng)腦，獲取了認(rèn)識(shí)。并經(jīng)過啟迪、議論和獨(dú)立思慮、學(xué)生主動(dòng)參加、踴躍研究，獲取了長方形面積計(jì)算的方法，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)從中獲取了培育。3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)質(zhì)操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并經(jīng)過實(shí)質(zhì)應(yīng)用的練習(xí)，將課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)聯(lián)合，培育學(xué)生學(xué)致使用的應(yīng)企圖識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)與人合作，并能與別人溝通思想的過程和結(jié)果。四、教課重難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：研究并掌握長方形的面積公式教課難點(diǎn)：在操作中研究長方形的面積公式五、課前準(zhǔn)備：長6厘米、寬3厘米的長方形紙板，1平方厘米的小正方形若干，實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)物投影六、教課過程：（一）、創(chuàng)建情形，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識(shí)，常用的面積單位有哪些？生：常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米師：學(xué)習(xí)面積單位有什么用？生：丈量面積出示長方形紙板師：要丈量它的面積，你以為用哪個(gè)面積單位比較適合？怎樣丈量它的面積呢？學(xué)生選擇適合的面積單位，丈量長方形的面積。師：用面積單位直接去量，能夠看到這個(gè)長方形的面積，可是在實(shí)質(zhì)生活中，如丈量操場的面積，教室的面積；草地的面積；等等，也用面積單位一個(gè)一個(gè)去量，那可就麻煩了，因此我們要找尋一種更好、更簡易的方法來計(jì)算面積。這節(jié)課，我們就來研究長方形面積的計(jì)算。（設(shè)計(jì)企圖：復(fù)習(xí)舊知的目的，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握好教課的起點(diǎn)，抓住生活中的幾個(gè)場景，惹起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲念）（二）、自主研究師：請(qǐng)同學(xué)們勇敢的猜想，長方形的面積和什么相關(guān)系？（學(xué)情預(yù)設(shè)：依據(jù)學(xué)生對(duì)長方形的認(rèn)識(shí)和理解，可能會(huì)出現(xiàn)這幾種狀況：和長相關(guān)、和寬相關(guān)，和長、寬都相關(guān)，和周長有關(guān)）（設(shè)計(jì)企圖：鼓舞學(xué)生勇敢地猜想，喚起學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)探究知識(shí)的欲念，也培育了學(xué)生勇敢研究，敢于猜想的精神）(三)、實(shí)踐研究，合作溝通師：你們的猜想能否正確呢？此刻就請(qǐng)同學(xué)們帶上老師溫馨的提示踏上研究之旅。出示導(dǎo)學(xué)提示：1、