幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4篇（4篇）

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4篇轉(zhuǎn)眼間,?這次的幼兒?園教師培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束,?很榮幸自己?能夠參加這?次的培訓(xùn)學(xué)?習(xí),這次的?培訓(xùn)充實(shí)而?富有意義,?使我受益匪?淺,讓我如?幼苗般得到?了滋養(yǎng),此?次培訓(xùn)理論?與實(shí)例結(jié)合?,課程豐富?多樣,從全?方位地精心?詮釋了成為?一名優(yōu)秀的?幼兒教師。?經(jīng)過五天的?學(xué)習(xí),收獲?頗多,談?wù)?自己的一點(diǎn)?學(xué)習(xí)體會(huì)。?一、幼?兒教師要培?養(yǎng)終身學(xué)習(xí)?的理念我?們的生活日?新月異,隨?著社會(huì)的不?斷發(fā)展,教?育理念也在?不斷更新。?為了適應(yīng)孩?子的求知需?求,我們要?不斷學(xué)習(xí),?隨時(shí)補(bǔ)充自?己的能量,?給自己充電?。如果只靠?原來在學(xué)校?學(xué)的那點(diǎn)東?西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?能滿足孩子?的需求,日?積月累就會(huì)?被社會(huì)所淘?汰。對(duì)孩子?也是一件痛?苦的事,更?是一件不負(fù)?責(zé)任的事。?過去,我?們是領(lǐng)著孩?子在學(xué)習(xí),?現(xiàn)在我們是?和孩子一起?學(xué)習(xí),如果?我們不把自?己的知識(shí)的?海洋裝滿,?怎么才能滿?足孩子那一?條條求知欲?旺盛的小河??教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)很重?要,現(xiàn)在的?教育對(duì)幼兒?教師的要求?很高,琴棋?書畫,歌舞?情樂,只有?高素質(zhì)的人?才能更適用?這個(gè)崗位。?所以,我們?每天至少學(xué)?習(xí)一篇教學(xué)?方面的文章?,每天練練?基本功,讓?自己在幼教?領(lǐng)域不至于?落后。二?、廣泛學(xué)習(xí)?幼兒教育教?學(xué)理論,提?升教學(xué)技能?縣幼兒園?的吳院長(zhǎng)詳?細(xì)深入的為?我們解讀了?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》,為我們?的教學(xué)實(shí)踐?起了提綱挈?領(lǐng)的作用,?為我們的教?育科學(xué)理論?注入了源頭?活水,其他?幾位教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的骨?干教師又結(jié)?合幼兒教育?的五大領(lǐng)域?特點(diǎn),為我?們?cè)敿?xì)、生?動(dòng)的講解了?課程特點(diǎn)及?教學(xué)活動(dòng)設(shè)?計(jì)、組織與?指導(dǎo),讓我?們了解如何?在幼兒園進(jìn)?行教學(xué)工作?。三、教?師應(yīng)具備良?好的師德和?職業(yè)道德?德高為師,?身正是范,?師德是一個(gè)?教師的靈魂?。能否成為?一個(gè)好教師?要有“捧著?一顆心來,?不帶半根草?走”的精神?。熱愛、尊?重、理解幼?兒是幼兒教?師必須具備?的職業(yè)道德?核心。愛是?兒童正常成?長(zhǎng)的必要條?件,我們要?學(xué)會(huì)理解、?關(guān)愛幼兒。?四、教師?必須具備較?高的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。要實(shí)?施創(chuàng)新教育?理念,創(chuàng)新?型教師必須?具備以下幾?種業(yè)務(wù)素質(zhì)?:(1)?有豐富的知?識(shí)結(jié)構(gòu),這?是教師發(fā)揮?創(chuàng)造性的基?本保證。?(2)有較?高的管理藝?術(shù)。管理包?括兩方面,?一是班級(jí)的?整體管理,?二是針對(duì)每?個(gè)學(xué)生的個(gè)?別指導(dǎo)。?(3)有豐?富的情感。?教師聲情并?茂的朗誦,?熱情洋溢的?贊賞以及在?與學(xué)生接觸?時(shí)的儀態(tài)、?表情和舉止?所表現(xiàn)出的?積極情感能?隨時(shí)地激發(fā)?、調(diào)動(dòng)學(xué)生?的熱情,激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)?生因“親其?師而信其教?”,變苦學(xué)?為樂學(xué),單?純的知識(shí)傳?授變成了雙?向的情感交?流,使教者?亦樂、學(xué)者?亦樂?？?之,經(jīng)過此?次培訓(xùn),我?懂得了很多?的道理,學(xué)?到很多知識(shí)?,認(rèn)識(shí)了很?多朋友。在?今后的工作?和生活中我?要不斷努力?,學(xué)以致用?為孩子上好?課,成為孩?子的好朋友?。幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4篇（二）___?月___日?我到了黃埔?區(qū)幼兒園骨?干教師培訓(xùn)?班學(xué)習(xí)，聽?了李麥浪教?授主講的《?教與學(xué)中師?幼的有效互?動(dòng)》，李教?授主要講了?三個(gè)環(huán)節(jié)，?一是關(guān)于師?幼“互動(dòng)”?的理解。二?是當(dāng)前幼兒?園師幼“互?動(dòng)”所存在?的主要問題?及原因。三?是如何進(jìn)行?有效的師幼?“互動(dòng)”。?首先李教?授講關(guān)與師?幼“互動(dòng)”?的理解，讓?我們明白互?動(dòng)這兩個(gè)詞?，“互動(dòng)”?是當(dāng)今社會(huì)?較為廣泛運(yùn)?用的一個(gè)詞?匯，也是社?會(huì)學(xué)教育學(xué)?心理學(xué)中的?一個(gè)重要概?念?！盎?dòng)?”的方式是?各種各樣的?：例如：語?言的非語言?的互動(dòng);外?在行為的與?內(nèi)心情感的?互動(dòng);正式?的與正式的?互動(dòng);有組?織的與自發(fā)?的互動(dòng);群?體的與個(gè)人?的互動(dòng);面?對(duì)面的直接?互動(dòng)與借助?某些某介的?間接互動(dòng)等?。李教授把?每一個(gè)環(huán)節(jié)?都講得很清?楚。而且還?舉了一些例?子讓我們明?白，她還講?到，教師在?活動(dòng)中，要?重視與幼兒?的情感交流?，在積極的?情感氛圍中?，與幼兒之?間產(chǎn)生信任?感，合作的?愉快感，在?此基礎(chǔ)上，?教師的每一?個(gè)微笑每一?個(gè)眼神每一?個(gè)表情都會(huì)?影響幼兒，?在師幼互動(dòng)?中，教師要?理解，了解?幼兒，尊重?幼兒，站在?幼兒的角度?看待他們的?興趣愛好，?使幼兒產(chǎn)生?安全感信任?感，使幼兒?變得更自信?，從而產(chǎn)生?主動(dòng)的與教?師互動(dòng)的動(dòng)?機(jī)。其次?當(dāng)前幼兒園?使幼兒“互?動(dòng)”所存在?的主要問題?及原因，一?是以教師為?中心的觀念?依然存在;?二是忽視對(duì)?幼兒的年齡?特點(diǎn)，不注?意觀察幼兒?的行為。三?是在教學(xué)活?動(dòng)的“互動(dòng)?”是偏重于?知識(shí)與技能?的傳授。四?是教師按自?己的主觀意?愿去設(shè)計(jì)教?學(xué)。再次?如何進(jìn)行有?效的師幼“?互動(dòng)”是一?種在幼兒園?的各項(xiàng)活動(dòng)?中自然產(chǎn)生?的“互動(dòng)”?，是能體驗(yàn)?到人與人之?間友愛關(guān)心?合作.對(duì)話?溝通的理解?的“互動(dòng)”?教師要參與?到幼兒的活?動(dòng)中，幫助?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)解決問題?。給予幼兒?充分探索和?主動(dòng)發(fā)展的?空間。關(guān)注?幼兒的活動(dòng)?，及時(shí)觀察?幼兒，創(chuàng)造?師幼兒“互?動(dòng)”的條件?。教師因重?視自己的教?學(xué)反思，把?握自己的教?育行為，順?應(yīng)兒童天性?的發(fā)展。?聽了李教授?的講座，使?我收益匪淺?，讓我了解?到在教學(xué)活?動(dòng)中師生“?互動(dòng)”是一?個(gè)重要環(huán)節(jié)?。例如：教?師在設(shè)計(jì)一?節(jié)課，首先?要根據(jù)本班?幼兒年齡特?點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)?計(jì)，在教學(xué)?活動(dòng)中教師?要引導(dǎo)幼兒?生動(dòng)活潑主?動(dòng)地活動(dòng)，?注重活動(dòng)的?過程。關(guān)注?幼兒在活動(dòng)?中的表現(xiàn)和?反應(yīng)，及時(shí)?以適當(dāng)?shù)姆?式應(yīng)答，形?成合作探究?式的師幼互?動(dòng)。通過孩?子在這個(gè)活?動(dòng)中是否能?在活動(dòng)中對(duì)?孩子能力發(fā)?展得到預(yù)期?的教學(xué)效果?，從而反思?自己教學(xué)目?標(biāo)是否妥當(dāng)?，反思教育?活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)?計(jì)是否科學(xué)?合理，反思?中尋找自己?教育中亮點(diǎn)?和不足。?在今后的活?動(dòng)中，我想?只有不斷探?索，不斷的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?教學(xué)水平一?定會(huì)提高的?。在此謝謝?園領(lǐng)導(dǎo)給予?我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4篇（三）骨干教?師是一線教?師的領(lǐng)跑人?，作為一名?骨干教師，?感到肩負(fù)的?責(zé)任重大。?要想充分發(fā)?揮骨干教師?的骨干作用?，只有不斷?的學(xué)習(xí)、不?斷的研究、?才能不斷的?進(jìn)步。_?__月__?_日，在撫?寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)?中心幼兒園?，幼兒組市?級(jí)骨干教師?開展了《幼?兒園教學(xué)評(píng)?價(jià)》學(xué)習(xí)研?討活動(dòng)。?崔潔老師上?了一節(jié)大班?《梅花》活?動(dòng)課，大家?將教學(xué)活動(dòng)?評(píng)價(jià)的理論?知識(shí)與實(shí)踐?相結(jié)合進(jìn)行?了研討。通?過觀摩了榆?關(guān)幼兒園園?長(zhǎng)崔潔的教?育活動(dòng)，并?進(jìn)行交流與?研討，拓寬?了學(xué)習(xí)的視?野，更新了?教育觀念。?理論的應(yīng)用?水平與教學(xué)?的創(chuàng)新能力?得到提升。?在本次活?動(dòng)中，高靜?老師進(jìn)行了?《幼兒園教?學(xué)評(píng)價(jià)》專?題講座，這?次研討活動(dòng)?，是自我學(xué)?習(xí)、自我提?高的過程，?同時(shí)進(jìn)一步?加深了對(duì)“?教育評(píng)價(jià)”?的認(rèn)識(shí)和理?解。教育?評(píng)價(jià)是幼兒?園教育的重?要組成部分?，教師應(yīng)自?覺地運(yùn)用評(píng)?價(jià)手段。了?解教育活動(dòng)?對(duì)幼兒發(fā)展?的適宜性和?有效性。以?利調(diào)整、改?進(jìn)工作，“?提高教育?質(zhì)量”教?師在幼兒園?教育活動(dòng)過?程中的反思?性評(píng)價(jià)，是?指與教師日?常教育工作?同時(shí)進(jìn)行的?，運(yùn)用幼兒?發(fā)展知識(shí)、?學(xué)前教育原?理等專業(yè)知?識(shí)于教育實(shí)?踐，分析問?題、解決問?題的過程。?這種針對(duì)教?育活動(dòng)過程?的評(píng)價(jià)具有?明顯的獨(dú)特?性，既有目?的性又有隨?機(jī)性，既要?追求科學(xué)性?又要體現(xiàn)靈?活性。既要?關(guān)注之前的?計(jì)劃又要重?視之后的反?思，既是為?達(dá)到既定目?標(biāo)又是為改?進(jìn)具體目標(biāo)?。講座使我?們正確認(rèn)識(shí)?教育評(píng)價(jià)的?重要功能、?牢固樹立正?確的教育評(píng)?價(jià)觀念、習(xí)?掌握各領(lǐng)域?教育學(xué)評(píng)價(jià)?要點(diǎn)、豐富?靈活多樣的?教育評(píng)價(jià)方?法。省級(jí)?骨干教師高?靜的精彩講?座，讓我們?為之動(dòng)容，?再一次為我?們知道了幼?兒園教學(xué)評(píng)?價(jià)的重要性?。講座內(nèi)容?全面，具有?科學(xué)性和實(shí)?效性，為我?們今后的評(píng)?價(jià)工作指明?了方向。讓?我們?cè)诮邮?了新知識(shí)、?新信息受到?了啟發(fā)。?反思這次的?活動(dòng)，感覺?幼兒園教育?評(píng)價(jià)、教學(xué)?評(píng)價(jià)在我們?的實(shí)際教學(xué)?中的運(yùn)用不?夠。教師們?還沒有真正?認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)?的作用，今?后我們?cè)诮?育教學(xué)中還?要充分利用?教育教學(xué)評(píng)?價(jià)手段。?這次專家與?我們同行;?獲得看待問?題的新視角?、揭示現(xiàn)象?的新緯度、?改進(jìn)教育教?學(xué)的新動(dòng)力?。幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4篇（四）___?年___月?___日，?我有幸參加?了市里組織?的幼兒骨干?教師培訓(xùn)班?。聽了崔杰?園長(zhǎng)的一次?藝術(shù)活動(dòng)，?又聆聽了高?靜組長(zhǎng)的精?彩講座和李?素英專家的?課堂點(diǎn)評(píng)，?所見所聞收?獲很多。?一、對(duì)幼兒?園美術(shù)教育?活動(dòng)設(shè)計(jì)的?重新認(rèn)識(shí)。?幼兒園美?術(shù)教育活動(dòng)?的成功與否?，受到各種?因素的影響?和制約。主?要有教育目?標(biāo)、教育課?程、教師與?幼兒的互動(dòng)?方式等因素?，李素英專?家再次給我?們闡述了制?定目標(biāo)的重?要性等等。?二、對(duì)幼?兒園教學(xué)評(píng)?價(jià)的再思考??？赐昊?動(dòng)后，高靜?組長(zhǎng)又講了?幼兒園教學(xué)?評(píng)價(jià)——幼?兒園教學(xué)活?動(dòng)是幼兒園?教育活動(dòng)的?一種重要形?式，是教師?進(jìn)行計(jì)劃、?設(shè)計(jì)和組織?的專門活動(dòng)?，或稱正式?指導(dǎo)的活動(dòng)?。對(duì)教學(xué)活?動(dòng)的評(píng)價(jià)是?幼兒教育評(píng)?價(jià)的重要內(nèi)?容。教學(xué)活?動(dòng)的評(píng)價(jià)，?因教育及教?學(xué)觀的不同?的方案，評(píng)?價(jià)項(xiàng)目也因?此有所不同?。但教學(xué)評(píng)?價(jià)的核心目?標(biāo)都是為了?了解教學(xué)活?動(dòng)的成效，?了解教學(xué)過?程中教師和?幼兒的行為?，了解教學(xué)?對(duì)幼兒發(fā)展?的意義。因?此，我們認(rèn)?為教學(xué)評(píng)價(jià)?的基本價(jià)值?取向應(yīng)該是?：教學(xué)應(yīng)促?進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)?、學(xué)習(xí)方法?及情感等多?方面的全面?、和諧發(fā)展?;體驗(yàn)、嘗?試和發(fā)現(xiàn)等?是幼兒重要?的學(xué)習(xí)方式?;適宜的目?標(biāo)和內(nèi)容才?能引發(fā)真正?有效的教和?學(xué);教學(xué)應(yīng)?當(dāng)具有開放?的、能激發(fā)?幼兒探究欲?望和思考的?環(huán)境;產(chǎn)生?問題、引發(fā)?互動(dòng)是有效?教育的重要?特征;教學(xué)?過程應(yīng)該讓?幼兒感受挑?戰(zhàn)。三、?對(duì)自身的反?思。聽了?這么多骨干?教師的評(píng)課?，雖然角度?