2023年人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案6篇

2023人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案6篇

2023人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案篇1

第一單元位置與方向

一、教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的學(xué)問已經(jīng)積存了??

些感性的閱歷，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此根底上，使學(xué)生學(xué)習(xí)識別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并熟悉簡潔的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點(diǎn)：依照兒童空間方位認(rèn)知挨次進(jìn)展編排，供應(yīng)豐富的生活和活動情境，幫忙學(xué)生識別方向。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1．通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培育學(xué)生識別方向的意識，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

2．結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3．使學(xué)生會看簡潔的路線圖，并能描述行走的路線。

第1課時熟悉東、南、西、北方向

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題。

教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動體驗使學(xué)生熟悉東、南、西、北四個方向，能夠用給定

的一個方向識別其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2．通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成識別東、西、南、北等方向的技能，培育

學(xué)生的觀看力量，進(jìn)展學(xué)生的空間想象力量。

3．在觀看主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

教學(xué)重難點(diǎn)：會在實景中識別東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體??

在的方向。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道20xx年的奧運(yùn)會在哪里進(jìn)行嗎？這是我們祖國的傲慢，也是

全國人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢？

二、開心體驗，探究新知

1．觀看主題圖

（1）出示第2頁彩圖。

（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們觀察了哪些建筑物？情愿當(dāng)小導(dǎo)

游為大家介紹一下嗎？同桌之間相互講解。

（3）指名上臺講。

2．學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。

（1）圖上畫的是小明和他的學(xué)校，你能告知教師他在干什么嗎？大家想和他??

樣去我們的操場上熟悉這四個方向嗎？

早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方

向？

學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學(xué)們像教師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。

（2）讓學(xué)生說說學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校的教學(xué)樓等

建筑物在操場的哪一面？

（3）請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導(dǎo)

其他同學(xué)觀看和發(fā)覺東西兩個方向的同學(xué)背對背，南北兩個方向的同學(xué)背對背。

強(qiáng)調(diào)東西相對，南北相對。

（4）回教室填寫例1。

三、分層練習(xí)，穩(wěn)固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習(xí)一第1題)？

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位四周同學(xué)所在的方向。

3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）

四、課堂小結(jié)

今日大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？

回家根據(jù)4個方向觀看房間的擺設(shè)，明天來告知大家。

板書設(shè)計：位置與方向

早上太陽在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對，南北相對

?教學(xué)反思】：

第2課時繪制平面圖

教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁例2及練習(xí)一第2題。

教學(xué)目標(biāo)：1．通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體溝通，使學(xué)

生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

2．培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐力量，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

3．培育學(xué)生仔細(xì)觀看事物的良好習(xí)慣、體會生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

教具預(yù)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、回憶舊知，引入情境

復(fù)習(xí)四個方向，請學(xué)生介紹學(xué)校四個方向的建筑物。

想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。

二、動手操作，學(xué)習(xí)新知

出示第4頁彩圖。

1．這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的狀況你能說出繪制校園示意圖時要畫上哪些內(nèi)容嗎？

2.生繪制校園示意圖。

3．小組溝通展現(xiàn)。

4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清晰？

三、穩(wěn)固練習(xí)

1．出示第6頁第2題彩圖。

這是小明的房間，你能幫他介紹一下四周的擺設(shè)嗎？

2．一人說房間的陳設(shè)，一人繪制出平面示意圖。要求根據(jù)上北下南，左西右東來繪制。

3．全班溝通。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們把有關(guān)方向的學(xué)問運(yùn)用到實際生活當(dāng)中，學(xué)會了繪制簡潔的平面示意圖。課后請大家根據(jù)上北下南，左西右東來繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。

板書設(shè)計：繪制平面圖

上北下南，左西右東

?教學(xué)反思】：

第3課時看簡潔的路線圖（一）

教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁例3及練習(xí)一第3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會看簡潔的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

2．培育學(xué)生的區(qū)分力量和數(shù)學(xué)實踐力量。

3．幫忙學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：會看簡潔的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

教具預(yù)備：掛圖、指南針

教學(xué)過程：

一、情境引入

出示第5頁例3彩圖。

小明來到了一個生疏的街區(qū)，我們來幫小明看看這個街區(qū)有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？

假如小明問的.是你，你能精確的告知他行走路線嗎？

二、新知探究

1．圖上只標(biāo)明白北方，其余三個方向你能識別出來嗎？

2．誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？

按那個小朋友告知小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告知小明去體育場怎么走

嗎？

3．依據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？

小結(jié)：剛剛大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時候要先弄清晰方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告知問路人行走的路線。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1．出示第5頁“做一做”彩圖。

生說圖上的信息，識別四個方向。

描述某些建筑物的位置。

2．練習(xí)一第3題。

3．練習(xí)一第4題。

四、課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？

五、擴(kuò)展延長

介紹四大創(chuàng)造的指南針。

板書設(shè)計：學(xué)看路線圖

弄清方向

找到位置

說出路線

?教學(xué)反思】：

第4課時熟悉東南、東北、西南、西北

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例4及練習(xí)二第1、2、3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：1、識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）識別其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。

2、借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

3．通過學(xué)問的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）識別其余七個方向。

教學(xué)過程

一、布置課前預(yù)習(xí)：

1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、查找生活中什么時候會用到方位的學(xué)問。

二、談話導(dǎo)入

（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會識別東、西、南、北四個方向。今日他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，預(yù)備連續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的學(xué)問。你們猜他帶的是什么？（指南針）

三、親身實踐，承受新知

1、了解指南針的歷史和使用方法，增加民族驕傲感。

（出示指南針圖）由學(xué)生匯報溝通預(yù)習(xí)1收集的資料，教師賜予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針區(qū)分方向：

指南針是用來指示方向的。早在20xx多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來又創(chuàng)造了羅盤。指南針是我國古代四大創(chuàng)造之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們依據(jù)這一原理利用指南針來區(qū)分方向。

2、依據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）

3、借助指南針盤面上的標(biāo)記熟悉東南、東北、西南、西北這四個方向。

問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”動身，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”動身，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

四、穩(wěn)固運(yùn)用

1、給出一個方向由學(xué)生爭論后制成方向板?！?/p>

2、利用方向板識別教室中的八個方向。

3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？

4、練習(xí)二第1、2、3題。

5、練習(xí)二第4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。

讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和十堰的位置，說說十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？

五、全課小結(jié)

2023人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案篇2

第一單元時、分、秒

單元目標(biāo):

1、熟悉時間單位“秒”，知道1分=60秒。會進(jìn)展一些簡潔的時間計算。

2、時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

單元重、難點(diǎn)：時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

第一課時時、分、秒

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。

2．通過觀看、體驗等活動．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．知道時間單位秒，理解并把握1分=60秒。

2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1．出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲馬上敲響，讓我們一起倒計時，十、九、

八、七、六、五、四、三、二、一！

2．提醒：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。

3．板書課題：秒的熟悉。

二、操作體驗，探究新知

1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的學(xué)問？你是怎么知道的？

2．結(jié)合學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)探究。

（1）熟悉秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛剛的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）提醒：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。

③觀看鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快）

④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

（2）熟悉1秒和幾秒。

①提醒：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀看邊說出時間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學(xué)生認(rèn)真觀看鐘面，想一想，你有什么發(fā)覺？

③學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)覺了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)覺時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時=60分，1分=60秒）

（3）熟悉秒表和秒的計時方法。

①課件出示。

這是秒表。一般在體育運(yùn)動中用來記錄以秒為單位的時間。

②介紹秒表的計時方法。

③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？

（4）體驗1分鐘、1秒和幾秒

①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？

課件驗證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事？

④1秒畢竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸完畢其“生命”。

⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，教師用了多長時間？你是怎么想的？

計時驗證。

師吟誦《長歌行》。估一估，教師用了多長時間？你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，穩(wěn)固新知

1．課本第6頁第2題。

2．課本第6頁第1題。

3．課本第6頁第3題。

4．課本第7頁第7題。

四、全課總結(jié)，升華新熟悉

1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。

2．你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？

3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清晰的嗎？

其次課時時間的換算及計算

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過加深學(xué)生對時間單位的熟悉，進(jìn)展學(xué)生的時間觀念。

2、會進(jìn)展一些簡潔的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教具預(yù)備：時鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過程：

一、猜謎嬉戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)“例1”：2時=（）分

（1）教師：1時等于??？（學(xué)生答）那2時呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反應(yīng)

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分

（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；

方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。

60秒=1分（10個1=1個10）

60分=1時（10個10=1個100）

反過來也是一樣的。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀看圖，說說圖意：小明7時30分別家，7時45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

（3）學(xué)生爭論答復(fù)，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫助算一算。

三、穩(wěn)固練習(xí)：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。

3、競賽：

教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師賜予嘉獎。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛剛是從9時開頭上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣珍貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本事，長大更好地建立祖國。

第三課時時、分、秒的穩(wěn)固練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

2、通過練習(xí)，學(xué)生比擬嫻熟地進(jìn)展一些簡潔的時間計算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信念，形成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用時針的學(xué)問解決生活中的實際問題。

教學(xué)過程：

一、根本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。要求學(xué)生先估量，再實際進(jìn)展驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比擬的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)展比擬，只要說得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生依據(jù)生活閱歷說一說做這些事情需要多長時間。

2023人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案篇3

第1課時：秒的熟悉

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助學(xué)生已有的生活閱歷，讓學(xué)生在熟識的生活情境中溝通、合作，自主熟悉新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透疼惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

教學(xué)重點(diǎn)：借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：（教師）多媒體課件；（學(xué)生）口算卡片，每人預(yù)備一個時鐘。教學(xué)步驟：

一、情境導(dǎo)入

（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)展倒計時）

談話：剛剛，我們進(jìn)展倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今日，我們就共同來熟悉這個新朋友。（板書課題）

二、探究新知

（一）熟悉時間單位“秒”

1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請認(rèn)真觀看你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)覺。

2、學(xué)生自主探究，共同探究。

3、學(xué)生反應(yīng)：

①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③假如是讀取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進(jìn)一步類推。

4、體驗1秒鐘

①師：1秒究竟有多長呢？讓我們閉上眼睛，認(rèn)真聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最精確。

④小結(jié)：剛剛，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做許多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不鋪張每1分、每1秒。

5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字

6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告知同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

（二）探究分與秒之間的關(guān)系

1、師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

2、讓學(xué)生小組合作，認(rèn)真觀看鐘面，自主探究。

3、學(xué)生反應(yīng)。

4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

（三）練習(xí)：體驗1分鐘

1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

2、師：1分鐘能做什么呢？

讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

（四）小結(jié)

師：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（熟悉時間單位——秒）有了秒針，計時就更精確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，精確地為人們報時。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。

填上適宜的時間單位。

補(bǔ)充：

①們上一節(jié)課的時間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步競賽

師：讓我們一起到緊急劇烈的運(yùn)動場上去看看。50米決賽剛完畢，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)發(fā)動的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

3、活動：

師：下課鈴聲響了，請大家寧靜，快速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）

師：信任大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的仆人。

四、作業(yè)收集有關(guān)時間的信息。

課后反思：

秒的熟悉”是在學(xué)生已經(jīng)熟悉時、分和會讀、會寫幾時幾分的根底上進(jìn)展教學(xué)的。本課的學(xué)問性目標(biāo)相對簡潔，但單位時間比擬抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助詳細(xì)的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗活動，幫忙學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學(xué)設(shè)計中，我留意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟識的場景，使學(xué)生直觀熟悉生活中“秒”的存在，幫忙學(xué)生熟悉抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參加倒計時的活動，使學(xué)生初步感受“1秒”的長短，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，主動探究。由于學(xué)生已經(jīng)熟悉了“時、分”，因而在教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)展探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、操作、爭論、溝通等形式來解決“怎樣計量用?秒?做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。讓學(xué)生真

正成為學(xué)習(xí)的仆人。

3、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫忙學(xué)生建立正確的時間觀念，同時留意培育學(xué)生疼惜時間的意識。

4、留意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培育學(xué)生的實踐力量。

5、多給學(xué)生供應(yīng)一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比擬。

固然，除了在學(xué)習(xí)秒的熟悉是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運(yùn)用這樣一些做法。

第2課時：時間的換算及計算

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過加深學(xué)生對時間單位的熟悉，進(jìn)展學(xué)生的時間觀念。

2、會進(jìn)展一些簡潔的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教具預(yù)備：時鐘模型、投影儀、課件。

教學(xué)過程：

一、猜謎嬉戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時=（）分

（1）教師：1時等于??？（學(xué)生答）那2時呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反應(yīng)

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分

（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（一）：時、分、秒

是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法（二）：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。

60秒=1分（10個1=1個10）

60分=1時（10個10=1個100）

反過來也是一樣的。

3、教學(xué)例2。

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀看圖，說說圖意：小明7時30分別家，7時45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

（3）學(xué)生爭論答復(fù)，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)

5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫助算一算。

三、穩(wěn)固練習(xí)：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。

3、競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師賜予嘉獎。

四、全課總結(jié)，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛剛是從9時開頭上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣珍貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本事，長大更好地建立祖國。

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)能嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計算，用家到學(xué)生經(jīng)過的時間來組織教學(xué)。一方面教師要信任學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究、合作溝通的時間與空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的閱歷得出計算的時間和方法。另一方面教師也要細(xì)致引導(dǎo)，通過學(xué)生對計算方法的總結(jié)和實際應(yīng)用穩(wěn)固所學(xué)。通過不斷地積存解決問題的策略，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量。

第3課時：時、分、秒的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

2、通過練習(xí)，學(xué)生比擬嫻熟地進(jìn)展一些簡潔的時間計算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信念，形成獨(dú)立思索的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用時針的學(xué)問解決生活中的實際問題。

教學(xué)過程：

一、根本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估量，再實際進(jìn)展驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比擬的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)展比擬，只要說得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生依據(jù)生活閱歷說一說做這些事情需要多長時間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化狀況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計算經(jīng)過的時間。假如局部學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師賜予適當(dāng)?shù)膸兔Α?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、1分=（）秒4時=（）分9分○9秒36分○2時

5分=（）秒150秒○2分400分○4時10分○1時

2、電影《奇妙的宇宙》從2：05開頭，到2：50完畢，這場電影放映了多長時間？

三、全課總結(jié)：你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)留意什么？

四、布置作業(yè)：“練習(xí)一”的第10、11題。

教學(xué)反思：本節(jié)練習(xí)課，通過學(xué)生自主解決問題等活動，培育了學(xué)生獨(dú)立思索、勇于創(chuàng)新、擅長表達(dá)的力量。學(xué)生在傾聽與表達(dá)中，可以學(xué)到的時間計算方法，體驗到將數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用與生活的歡樂。

2023人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案篇4

教案：秒的熟悉

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59－61頁

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟悉時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。

2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動精確的體驗一分、一秒。

3、滲透珍惜時間的教育，培育學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉秒，并精確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊學(xué)問

出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個學(xué)生熟識的時間讓學(xué)生認(rèn)讀。

師：大家看，今日教師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？

生：我知道有時針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是準(zhǔn)時補(bǔ)充）

生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)展復(fù)習(xí)）

生：……

師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的學(xué)問是難不倒你們了！那你們能正確快速的說出鐘面上的時間嗎？來比競賽?。ń處煋軙r間，學(xué)生認(rèn)讀，對于不正確的賜予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？）

二、導(dǎo)入新課

1、提醒課題

師：同學(xué)們可真聰慧?。「也桓疫B續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家認(rèn)真看看教師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）

師：你知道最長最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！

今日咱們就來一起來熟悉一下秒。（板書課題---秒的熟悉）

2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再相互說一說。

3、正確認(rèn)讀鐘面上的時間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）

4、體驗1秒鐘

①師：1秒究竟有多長呢？讓我們閉上眼睛，認(rèn)真聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最精確。

看了你們剛剛的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做許多事情呢。（出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不鋪張每1分、每1秒。

5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗1分鐘

師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

讓學(xué)生悄悄地觀看鐘面上的秒針走一圈。

問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜愛的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。

師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

三、聯(lián)系穩(wěn)固

1、填單位

師：今日我們熟悉了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀？現(xiàn)在教師想來考考你們，填上適宜的時間單位。

人每天睡覺大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）

2、說一說生活中哪些地方用到了秒。

四、課堂小結(jié)：今日我們熟悉了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能鋪張1秒鐘！

五、課外作業(yè)。（略）

板書設(shè)計：

秒的熟悉

計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒

1分=60秒

2023人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案篇5

1、結(jié)合詳細(xì)事物，經(jīng)受熟悉“成數(shù)”，解答有關(guān)“成數(shù)”的實際問題的過程。

2、對“成數(shù)”問題有奇怪心，獲得運(yùn)用已有學(xué)問解決問題的勝利體驗。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“成數(shù)”的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

解決解答有關(guān)“成數(shù)”的實際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、填空

①四折是非常之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

②六折是非常之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

③七五折是非常之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。

2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，由于那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們有聽農(nóng)夫們說：“今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成”，“我家的桂皮曬干后只有五成”等嗎？他們說的是什么意思呢？原來商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是“折扣”，而農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語就是“成數(shù)”。滲透環(huán)保教育

三、探究體驗

（一）成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的非常之幾，通稱“幾成”。例如一成就是非常之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%。

1、讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫成百分?jǐn)?shù)。

2、讓學(xué)生說說除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù)，還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的學(xué)問。

3、練習(xí)：將以下成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。

（二）教學(xué)例2

1、出例如題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

2、讓學(xué)生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？

3、學(xué)生嘗試獨(dú)立分析問題，解決問題，教師巡堂了解狀況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

4、理解“節(jié)電二成五”就是比去年節(jié)約了百分之二十五的意思。從而依據(jù)求一個數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。

350×（1—25%）=262.5（萬千瓦時）

或者引導(dǎo)學(xué)生列出：

350—350×25%=262.5（萬千瓦時）

四、穩(wěn)固練習(xí)

1、三成=（）%；五成六=（）%；八成三=（）%；

2、第9頁做一做

3、解決問題

（1）某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年由于受到天氣災(zāi)難的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少噸？

（2）鼎湖山20xx年累計旅游人次是18萬人次，20xx年累計旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累計旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分類）

（3）我校20xx年的在校生人數(shù)有820人，比20xx年在校生人數(shù)削減了二成，我校20xx年的在校生人數(shù)是多少？

（4）某鞋廠20xx年的年產(chǎn)量為30萬雙，20xx年年產(chǎn)量比20xx年增加了一成六，20xx年年產(chǎn)量又比20xx年增加一成，這個鞋廠20xx年的年產(chǎn)量是多少萬雙？

五、課堂總結(jié)

2023人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教案篇6

一、教案背景

1，面對學(xué)生：□小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué)

2，課時：1課時

3，學(xué)生課前預(yù)備：

1)、預(yù)習(xí)教材77、78頁及練習(xí)十八的內(nèi)容。

2)、收集生活中應(yīng)用到百分?jǐn)?shù)地方的學(xué)問。

二、教學(xué)課題

教養(yǎng)方面

1)、讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)，工作和生活中的廣泛應(yīng)用。培育學(xué)生收集信息的力量。

2)、提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的，培育學(xué)生觀看事物，分析問題的力量，體驗百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)。

教育方面

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的比擬，分析，綜合力量的應(yīng)用意識。

進(jìn)展方面

培育學(xué)生分析問題，解決問題的力量，做到學(xué)科與生活聯(lián)系起來。

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊77、78頁及練習(xí)十八的內(nèi)容。

學(xué)情分析

百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用特別廣泛，教學(xué)中要從學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷動身，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)。教學(xué)中要留意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移，類推的力量，通過類比類推理解思路。

依據(jù)學(xué)生學(xué)段的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)開放課堂，推廣學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生把握自主學(xué)習(xí)的策略。

教學(xué)目標(biāo)

1)、使學(xué)生熟悉百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)，生活中的廣泛應(yīng)用。

2)、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀，寫百分?jǐn)?shù)。

3)、培育學(xué)生的比擬，分析，綜合力量和應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)

熟知百分?jǐn)?shù)的意義

教學(xué)難點(diǎn)

正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同意義。

教學(xué)方法

教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)(引用從百度搜尋的相關(guān)學(xué)問)

學(xué)法：合作探究，自主溝通

教學(xué)預(yù)備

1)、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜尋“百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用”的相關(guān)材料，找到了許多教案作為參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。

2)、依據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜尋有關(guān)的“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”多媒體課件ppt，給生直觀的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和探究。

教學(xué)過程

活動一：師生溝通，充分感知

師：同學(xué)們課前了解并收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我們溝通一下，好嗎?

生：我在衣服的標(biāo)簽上