六年級文明學(xué)生演講稿（5篇）

六年級文明學(xué)生演講稿如果你?失去了今天?，你不算失?敗，因為明?天會再來，?如果你失去?了金錢，你?不算失敗，?因為人生的?價值不在錢?袋，如果你?失去了文明?，你是徹徹?底底的失敗?，因為你已?經(jīng)失去了做?人的真諦。?我們是中?國人，中國?自古以來就?是文明古國?，有禮儀之?邦的美稱。?文明待人是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?更是進(jìn)步的?表現(xiàn)。作為?一名小學(xué)生?我們應(yīng)該注?重禮儀，倡?導(dǎo)文明，時?刻從身邊做?起，從小事?做起。說起?講文明，可?不是件容易?的事情。記?得有一次…?…爸爸領(lǐng)?我去參加公?司的聚會，?一想到有許?多山珍海味?，我便把肚?子留的空空?的，和爸爸?到了酒店。?當(dāng)我看到滿?桌的美味佳?肴時，便把?那些文明呀?，禮儀呀統(tǒng)?統(tǒng)拋到了九?霄云外，客?人還沒到齊?，我便忍不?住了，夾起?飯菜就往嘴?里送。爸爸?見了我這副?樣子，搖了?搖頭，什么?也沒說。回?到家，爸爸?把我狠狠的?數(shù)落了一頓?。我想，今?后我一定要?注重禮儀文?明，絕不再?犯這樣的錯?誤。六年級文明學(xué)生演講稿（二）?雖然我今年?已上小學(xué)六?年級，但對?文明禮儀知?識懂得還不?夠多，做得?還不夠好。?我要力爭做?一名講文明?、懂禮儀的?好學(xué)生，為?學(xué)校文明建?設(shè)貢獻(xiàn)自己?的一份力量?。我們果?園小學(xué)編發(fā)?的《禮儀伴?我行》這本?書非常值得?好好學(xué)習(xí)。?它是專門針?對小學(xué)生量?身定做的禮?儀讀本，以?培養(yǎng)學(xué)生“?講文明、有?禮貌、會做?人、善交往?”為主要目?標(biāo)，以“個?人禮儀、家?庭禮儀、學(xué)?校禮儀、公?共禮儀”為?主要內(nèi)容，?重在教育學(xué)?生說文明話?、辦文明事?、做文明人?，做到“日?常行為講規(guī)?范、人際交?往講禮儀、?社會活動講?文明”，可?以幫助我們?養(yǎng)成“人人?有禮貌、個?個懂禮儀、?處處講禮節(jié)?”的好習(xí)慣?。書中講述?了《孔融讓?梨》《坐有?坐相》等禮?儀故事非常?生動有趣，?對我們了解?禮儀知識很?有幫助。我?一定反復(fù)閱?讀這本書，?把禮儀規(guī)范?牢牢地記在?腦海中。?禮儀是傳統(tǒng)?美德。我知?道，光學(xué)不?用，等于白?學(xué);光說不?練，等于白?搭。所以，?我一定要把?學(xué)到的禮儀?知識用在學(xué)?習(xí)上和生活?中。比如：?見到長輩或?老師要說“?您好”;道?別要說“再?見”;受人?幫助要說“?謝謝”;做?錯了事兒要?說“對不起?”……像這?樣的規(guī)范舉?也舉不完。?我一定要好?好地使用這?些規(guī)范，從?現(xiàn)在做起，?從小事做起?，從細(xì)節(jié)做?起，養(yǎng)成講?文明、講禮?貌的好習(xí)慣?，爭做文明?小學(xué)生，長?大做個對社?會有用的人?。六年級文明學(xué)生演講稿（三）千?百年來的文?明禮儀之風(fēng)?傳承至今，?因此我國素?以“文明古?國”、“禮?儀之邦”著?稱于世。我?國勞動人民?歷來重視道?德修養(yǎng)和文?明禮貌，具?有悠久的傳?統(tǒng)美德。而?一個素質(zhì)高?、有教養(yǎng)的?現(xiàn)代文明人?，必須有良?好的文明禮?儀。文明?禮儀處處可?見，常常發(fā)?生在我們身?邊的小事中?，但往往被?我們所忽略?。所以我們?要把文明禮?儀融入到現(xiàn)?實生活中去?。文明禮儀?要注重平時?，從小培養(yǎng)?，形成良好?習(xí)慣。昨?天晚上我出?去散步時，?我看見這樣?一幅畫面：?兩位叔叔自?行車一起，?我本以為那?兩位叔叔只?會和氣地說?話，并且深?深地道歉。?可令人出乎?意料的是，?那兩位叔叔?卻吵了起來?，吵得狗血?噴頭。我真?為他們難為?情，為我們?__難為情?，為我們中?國難為情。?可今天下?午，卻讓我?很欣慰。事?情是這樣的?：兩位小朋?友在一起玩?耍?？梢晃?小朋友不小?心踩到了另?一位小朋友?的腳，我本?以為那兩位?小朋友會像?那兩位叔叔?一樣大吵特?吵。但是，?兩位小朋友?卻手握了握?，互相道了?歉，便又開?開心心地玩?了。啊，?媽媽的話真?靈驗。“忍?一時，風(fēng)平?浪靜;退一?步，海闊天?空?！睂捜?是冬日里的?陽光。寬容?溫暖著你、?我、他。?我們接觸一?個人之后，?常常會給他?這樣一些評?語：“這個?人素質(zhì)高，?有風(fēng)度”;?“這個人有?教養(yǎng)，談吐?文雅”;“?這個人太差?勁，連句客?氣話都不會?說”;“這?個人俗不可?耐，滿嘴臟?話”;“這?個人太邋遢?，衣服皺皺?巴巴，連臉?也沒洗干凈?“一個素?質(zhì)高、有教?養(yǎng)的人，必?須有良好的?文明禮儀。?這樣的人，?被人尊重，?受人歡迎。?從心理學(xué)上?講，被眾人?接納的程度?高，有利于?建立和諧的?人際關(guān)系，?有利于打開?局面，發(fā)展?事業(yè)。如果?缺乏教養(yǎng)，?不懂文明禮?儀，則不受?人歡迎，難?登大雅之堂??？梢?，?文明禮儀是?一個人素質(zhì)?高低的重要?標(biāo)志，文明?禮儀與個人?的利害更是?息息相關(guān)，?為了個人的?前途與發(fā)展?，我們每一?位學(xué)生都要?努力成為一?名擁有高尚?情操的人。?六年級文明學(xué)生演講稿（四）尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、老師、同?學(xué)們：大?家好!我?叫許__。?很高興今天?能參加我們?學(xué)校組織的?這次演講活?動。我覺?得文明是一?種好習(xí)慣的?堅持。我們?作為小學(xué)生?有責(zé)任把文?明傳遞，嚴(yán)?格要求自己?從小事做起?，從點滴做?起，用自己?的實際行動?去帶動我們?身邊的人，?使我們的社?會更加文明?，使我們的?"家園"更?加美麗。其?實文明離我?們很近很近?，近的觸手?可及---?文明有時只?是一個手勢?，有時只是?一個微笑。?正如一則廣?告所講的：?一個小男孩?正在放風(fēng)箏?，可是風(fēng)箏?卻掛在了樹?枝上，只有?踩在公園的?椅子上才能?拿到，他為?了不使椅子?弄臟，拿出?一張白紙墊?在上面，然?后到白紙上?取下了風(fēng)箏?，這則廣告?深深的打動?了我，從中?我悟到了“?文明，有時?就是一張紙?的厚度?！?我相信你?，相信我們?大家會聽到?文明的聲音?;會在生活?中釋放你心?中文明的熱?情!你可能?會問文明是?什么?它很?難做到嗎??我會這樣回?答你：不是?的，做到文?明說難也難?，說簡單也?很簡單。有?時多一份等?待，對他人?來說就是一?種關(guān)愛，其?實就是文明?的一種表達(dá)?方式。在校?時，我們學(xué)?生不應(yīng)該講?臟話，不應(yīng)?該打架斗毆?……如果你?做到了，那?就是一個文?明的人;如?果大家做到?了，那就是?一個文明的?群體;如果?整個國家做?到了，那就?是一個文明?的國家。?讓我們攜起?手來，踏著?輕盈的腳步?向文明進(jìn)發(fā)?!去共同營?造一個和諧?文明的社會?!讓我們向?全世界展示?華夏兒女的?風(fēng)采。我的?演講完了，?謝謝大家!?六年級文明學(xué)生演講稿（五）大家?好!如果?你失去了今?天，你不算?失敗，因為?明天會再來?。如果你?失去了金錢?，你不算失?敗，因為人?生的價值不?在錢袋。?如果你失去?了文明，你?是徹徹底底?的失敗，因?為你已經(jīng)失?去了做人的?真諦。文?明涵蓋了人?與人、人與?社會、人與?自然之間的?關(guān)系。它的?主要作用，?一是追求個?人道德完善?，一是維護(hù)?公眾利益、?公共秩序。?說到文明?禮儀，我想?到了一個故?事。有一次?，列寧同志?下樓，在樓?梯狹窄的過?道上，正碰?見一個女工?端著一盆水?上樓。那女?工一看是列?寧，就要退?回去給讓路?。列寧阻止?她說：“不?必這樣，你?端著東西已?走了半截，?而我現(xiàn)在空?手，請你先?過去吧!”?他把“請”?字說得很響?亮，很親切?。然后自己?緊靠著墻，?讓女工上樓?了，他才下?樓。這不也?是良好文明?禮儀的體現(xiàn)?么?我們?從小接受文?明禮儀的教?育，很多同?學(xué)都可以滔?滔不絕地大?談文明禮儀??？墒强匆?校園中隨處?丟棄的飯盒?，飲料瓶，?聽著某些同?學(xué)口中吐出?的臟話，怎?能不教人痛?心疾首呢!?難道我們都?是“語言的?巨人，行動?的矮人”么??明代大學(xué)?者王守仁說?“知是行的?主意，行是?知的