中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得（三）

中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得（三）經(jīng)過(guò)假?期三天的中?層培訓(xùn)，可?以說(shuō)是頗有?收獲，現(xiàn)對(duì)?此次培訓(xùn)的?所學(xué)所悟歸?納總結(jié)一番?，以便更好?的吸取其精?華?！皼Q?勝未來(lái)，贏?在中層”，?培訓(xùn)的題目?就給了我們?不小的壓力?，也讓我們?明顯的感覺(jué)?到所處位置?的責(zé)任感。?第一天的講?解主要圍繞?這個(gè)議題，?分析對(duì)于中?層這個(gè)角色?的認(rèn)識(shí)和定?位，以較多?的實(shí)例指明?日常工作中?的注意點(diǎn)及?容易出錯(cuò)的?現(xiàn)象，以便?于日常更好?的工作。并?在認(rèn)識(shí)和定?位的基礎(chǔ)上?，講述了中?層進(jìn)一步提?升自己的方?式，感受頗?深的有四處?：一、學(xué)?習(xí)力。一個(gè)?好的___?應(yīng)該是個(gè)善?于學(xué)習(xí)的_?__，這個(gè)?觀念并不陌?生，在創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型黨_?__的活動(dòng)?中我們就很?好的感受到?了這點(diǎn)。聯(lián)?想起學(xué)院有?可能要推行?的中層崗位?輪換，這其?實(shí)也是對(duì)中?層強(qiáng)化學(xué)習(xí)?的一種推動(dòng)?，經(jīng)驗(yàn)是工?作中不可或?缺的必要因?素，經(jīng)驗(yàn)的?獲得有二種?，一種是自?我的摸索，?很多時(shí)候這?也意味著你?要走不少的?歪路；第二?種就是通過(guò)?學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?是種能力，?只有不斷運(yùn)?用和強(qiáng)化才?能更好的發(fā)?揮在日常工?作中。二?、改變：改?變從觀念和?心態(tài)開(kāi)始，?觀念的改變?最有切身體?會(huì)的是ab?c理論：到?底是“事件?”決定結(jié)果?還是“認(rèn)識(shí)?”決定結(jié)果?，在未經(jīng)學(xué)?習(xí)時(shí)我們基?本會(huì)犯這方?面的錯(cuò)誤，?把“事件”?當(dāng)作不理想?結(jié)果__決?定性因素，?導(dǎo)致很難真?正找出并克?服影響工作?的主因，從?而使工作得?不到突破性?的進(jìn)展，所?謂___%?的意愿催生?___%的?方法和__?_%的行動(dòng)?也是這個(gè)道?理；在心態(tài)?的改變上，?擁有和保持?充沛的“_?__和活?力”也似一?股新鮮的血?液進(jìn)入我們?的身體，化?為我們的動(dòng)?力，提倡快?樂(lè)工作，在?快樂(lè)中進(jìn)行?工作，在工?作中享受快?樂(lè)，這其實(shí)?是愛(ài)崗敬業(yè)?的必要前提?，也是成功?工作的必要?前提。三?、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?。大自然的?生存法則本?就是“適者?生存”“弱?肉強(qiáng)食”，?人類(lèi)的發(fā)展?歷程也充分?體現(xiàn)了這一?特點(diǎn)，所以?我們?nèi)魏螘r(shí)?候都不應(yīng)規(guī)?避競(jìng)爭(zhēng)的壓?力，這股壓?力是前進(jìn)的?助推力，是?改變的催化?劑，積極的?面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)是?改變平庸的?一種有力方?式。四、?中層干部的?角色和職責(zé)?。在經(jīng)過(guò)了?觀念的轉(zhuǎn)變?后，面對(duì)現(xiàn)?胡的具體工?作，曾老師?在這部分給?了明確的答?復(fù)，中層的?身份從某些?角度來(lái)看其?實(shí)有其很復(fù)?雜的多面性?，它既是領(lǐng)?導(dǎo)的下屬，?又是下屬的?領(lǐng)導(dǎo)；它既?要注意言行?代表職務(wù)行?為，又要注?意作為同事?讓部門(mén)人員?感到滿意；?它既要作為?管理者建設(shè)?和監(jiān)控下屬?心態(tài)，又要?作為專(zhuān)業(yè)、?業(yè)務(wù)上的帶?頭人兼教練?帶好團(tuán)隊(duì)開(kāi)?展工作。錯(cuò)?綜復(fù)雜的身?份及要求足?以給中層崗?位貼上“藝?術(shù)”的標(biāo)簽?，同時(shí)這些?方方面面的?具體說(shuō)明，?也給中層指?明了履行職?責(zé)的道路和?方向。第?二天以提升?中層執(zhí)行力?為議題展開(kāi)?，“有人說(shuō)?，成功是_?__%的戰(zhàn)?略加___?%的執(zhí)行”?，在不考量?比例是否合?理的情況下?，它仍能體?現(xiàn)出執(zhí)行對(duì)?于全盤(pán)工作?的貢獻(xiàn)度，?總結(jié)全天所?講，歸納起?來(lái)主要有四?個(gè)方面，分?別是：打造?執(zhí)行力、執(zhí)?行與結(jié)果、?執(zhí)行責(zé)任、?執(zhí)行注意事?項(xiàng)。感受較?深的有以下?三大點(diǎn)：?一、以始為?終，以結(jié)果?為目標(biāo)：我?常想中國(guó)_?__發(fā)展快?，自___?提出改革開(kāi)?放，讓一部?分人先富起?來(lái)之后，_?__和__?_始終在?努力貫徹實(shí)?施，正是這?種以始為終?成就了中國(guó)?，大國(guó)尚且?如此，更何?況一份小小?的中層工作?呢。障礙是?工作中必定?存在的不和?諧因素，但?導(dǎo)彈都能繞?過(guò)去，更不?用提具有成?熟思維的我?們了。認(rèn)定?目標(biāo)，盡全?力達(dá)到，有?了這種堅(jiān)持?，結(jié)果總能?讓人欣慰。?二、敢立?軍令狀，不?當(dāng)爛草莓：?工作也需要?勇氣，有時(shí)?更需要破釜?沉舟的志氣?，這在自己?心里是壓力?和助力的源?泉，在別人?眼里是自信?滿滿、剛毅?果斷的表現(xiàn)?，這有助于?團(tuán)隊(duì)士氣的?鼓舞，這也?是我們中層?要當(dāng)執(zhí)行標(biāo)?桿的體現(xiàn)。?當(dāng)然這并不?代表全部，?所有的中間?過(guò)程應(yīng)用4?r管理為指?導(dǎo)：結(jié)果定?義、一對(duì)一?責(zé)任、過(guò)程?檢查、及時(shí)?激勵(lì)。二相?的結(jié)合相信?很大程度中?決定了結(jié)果?的走向。?三、中層執(zhí)?行的注意點(diǎn)?。請(qǐng)示工作?出選擇題，?這是收獲好?結(jié)果也是有?利于工作及?時(shí)推進(jìn)的上?好手段；及?時(shí)跟進(jìn)，解?決問(wèn)題，過(guò)?程的控制是?追求所需結(jié)?果的必要經(jīng)?歷；中層執(zhí)?行的二講、?三做也符合?4r管理的?要求。這些?都是對(duì)更好?執(zhí)行工作的?有利促進(jìn)。?第三天的?學(xué)習(xí)主要集?中在創(chuàng)新上?，創(chuàng)新是我?們工作中不?斷要求的主?題之一，之?前的工作雖?有過(guò)不少的?創(chuàng)新，但很?多時(shí)候它僅?突顯的靈感?，而并沒(méi)有?很好利用理?論武器進(jìn)行?過(guò)工作中的?創(chuàng)新，在這?些的培訓(xùn)中?，曾老師不?但很好的給?我們分析了?一些有礙于?創(chuàng)新的因素?，如偏見(jiàn)、?慣性思維和?觀念定勢(shì)；?也講解了更?多有利于創(chuàng)?新的思維方?式，如越界?思維、偏移?思維、換軌?思維、發(fā)散?思維等等。?最受啟發(fā)的?是三種思維?訓(xùn)練的方式?：思維腦圖?法、心靈圖?象法和反思?工具aar?，想想自己?的很多工作?，都應(yīng)該用?用這樣的工?具。為了?更好的完成?融匯本次培?訓(xùn)的精華內(nèi)?容，也為了?完成工作中?的創(chuàng)新，本?次的培訓(xùn)心?得