以技能競(jìng)賽促進(jìn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

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隨著社會(huì)的進(jìn)展，會(huì)計(jì)專業(yè)有了很大的市場(chǎng)，各個(gè)行業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)的需求程度也在加深，所以面對(duì)廣闊的市場(chǎng)，中職會(huì)計(jì)專業(yè)理應(yīng)用正確的方式去培養(yǎng)高技能的專業(yè)學(xué)生。會(huì)計(jì)學(xué)是專業(yè)應(yīng)用性的學(xué)科，培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。技能競(jìng)賽是實(shí)踐教學(xué)的一片面，用技能競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用的東西，并且有利于今后運(yùn)用到工作中去。專業(yè)技能競(jìng)賽可以呈現(xiàn)學(xué)生的才能，拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)。并且，技能競(jìng)賽是結(jié)合實(shí)踐的，在實(shí)踐中展現(xiàn)缺乏，就更加需要深入的改革，改革教導(dǎo)也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。所以學(xué)校要明確專業(yè)技能競(jìng)賽的目的，了解會(huì)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀，深化教導(dǎo)體制改革。

一、認(rèn)知專業(yè)技能競(jìng)賽

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽是一項(xiàng)開(kāi)放式的技能競(jìng)賽，不僅中職學(xué)校的老師學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)能加入，而且會(huì)計(jì)方面的專家、高職院校的師生也可以參與其中。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)手工處理和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)信息化是會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的兩項(xiàng)比賽內(nèi)容。這兩項(xiàng)內(nèi)容可以充分地表示出學(xué)生的才能及水平。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的目的在于改革中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和提高學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的積極性，還可以呈現(xiàn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教導(dǎo)方法，鞏固交流，共同議論加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的方法。

二、了解中職會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀

中職會(huì)計(jì)專業(yè)存在好多問(wèn)題。首先，在教導(dǎo)方面，依舊提防專業(yè)理論的教學(xué)，對(duì)于技能培訓(xùn)不太重視。其次是教師在課堂上講的專業(yè)理論學(xué)識(shí)太高深，學(xué)生不僅聽(tīng)不懂也沒(méi)興趣。第三是教師在任職以來(lái)較少地融入社會(huì)會(huì)計(jì)事業(yè)，沒(méi)有手段解答學(xué)生想知道的當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于人才的要求。

三、技能競(jìng)賽所產(chǎn)生的問(wèn)題

1.獲得信息慢

由于會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽還沒(méi)有形成一個(gè)完善的體系，所以在競(jìng)賽開(kāi)頭時(shí)，并沒(méi)有宣傳到位，通知時(shí)間較長(zhǎng)，信息傳遞較慢。這樣，留給學(xué)生打定的時(shí)間就少了，不利于學(xué)生發(fā)揮正常的專業(yè)技能水平。此外，通知時(shí)間不統(tǒng)一，打定時(shí)間長(zhǎng)短不同，對(duì)于學(xué)生是不公允的。所以要完善競(jìng)賽的平臺(tái)，可以運(yùn)用媒體或者網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間通知競(jìng)賽信息，便當(dāng)比賽的宣傳和參與，從而制止這些問(wèn)題的發(fā)生。

2.缺乏交流

在技能競(jìng)爭(zhēng)期間，學(xué)生與學(xué)生，院校與院校都可以彼此交流，閉門造車是得不到提高的，學(xué)識(shí)需要共同共享。在自己努力學(xué)習(xí)的根基上，學(xué)生可以彼此交流不同的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人對(duì)學(xué)識(shí)都有自己的見(jiàn)解，交流可以扶助學(xué)生們更全面地對(duì)付學(xué)識(shí)和問(wèn)題。不同的理解有著不同的學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)角度，老師也理應(yīng)了解學(xué)生的角度，站在他們的位置對(duì)付學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，改革教導(dǎo)方式，完善教導(dǎo)體系。

3.選拔學(xué)生

教師需要選拔出優(yōu)秀的學(xué)生隊(duì)伍去完成競(jìng)賽。學(xué)生要有團(tuán)結(jié)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師應(yīng)具有公允的心態(tài)，由于老師的公正對(duì)于選拔很重要。不成以每次競(jìng)賽都是固定人員，要多給新人一些機(jī)遇。選拔學(xué)生可以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)方面的學(xué)識(shí)，這樣可以很好地鼓舞學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)遇，表示自身的專業(yè)技能。

4.改革教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變教師的教導(dǎo)理念是改革最重要的一步。只有教師思想變更了，改革才算是有用的。堅(jiān)持理論學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，明白實(shí)踐的重要性，是教師需要做到的。活躍課堂氣氛，增加會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的趣味性也是教師所面臨的變更。有些教師自己并沒(méi)有加入過(guò)任何會(huì)計(jì)實(shí)踐，所以沒(méi)有實(shí)踐的閱歷。只會(huì)理論不懂實(shí)踐，紙上談兵是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，所以學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性地培訓(xùn)教師，使之真正完成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)改革概括措施

1.酌情改革課時(shí)

在技能競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校教導(dǎo)部理應(yīng)著重查看本學(xué)校學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，瞄準(zhǔn)問(wèn)題，逐個(gè)突破。在課時(shí)安置上，增加實(shí)踐性教學(xué)的課時(shí)。多研究學(xué)生性格，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.舉行教學(xué)質(zhì)量考核

教學(xué)質(zhì)量考核要有充沛的科學(xué)依據(jù)。完善教師的考核制度是一項(xiàng)務(wù)必要做的工作，只有教師重視了，技能競(jìng)賽才會(huì)更加有意義。教師需要不斷提升自己、充實(shí)自己，才能很好地教導(dǎo)學(xué)生，傳授給學(xué)生有價(jià)值的實(shí)踐學(xué)識(shí)。

以技能競(jìng)賽促進(jìn)中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目的在于用競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)、教導(dǎo)和改革。競(jìng)賽中展現(xiàn)的問(wèn)題