《一百條裙子》讀后感900字

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"我有一百條裙子了";，13班所有女孩都曾經(jīng)聽旺達(dá)佩特羅斯基說過這句話，"我還有六十雙鞋";，這也是13班所有女孩都聽過的話。在13班里，總是有女孩覺得旺達(dá)佩特羅斯基這個(gè)名字太奇怪了。

有一天旺達(dá)沒有到學(xué)校，可是班里沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，第二天還是沒有人發(fā)現(xiàn)，直到第三天，班里有很多同學(xué)都注意到她沒有來學(xué)校，佩琦和馬蒂艾更是注意到她沒有來學(xué)校，因?yàn)樵绯克齻兿氲韧_(dá)，想跟她開個(gè)小玩笑，她們以前總是會(huì)等她一會(huì)兒，可是這一次她們沒有等到她，害得她們兩人都遲到了。

又一天，佩琦和馬蒂艾剛到學(xué)校，墻壁上到處都掛滿了五顏六色的裙子，它們都是畫出來的，這些都是繪畫比賽的作品，老師對(duì)大家說，我們班上有一位女孩做出了一百個(gè)作品，她就是旺達(dá)佩特羅斯基，可是她今天還是沒有來學(xué)校，希望她明天能來領(lǐng)獎(jiǎng)。這時(shí)候又有一位老師走來，遞給13班老師一封信，這封信是旺達(dá)的爸爸寫的："親愛的老師，我們的旺達(dá)再也不會(huì)到這個(gè)學(xué)校來上課了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)搬到大城市去了，在那里不會(huì)有人說，嘿，波蘭佬!"，也不會(huì)有人說，怎么會(huì)有這么奇怪的名字呀!"，在大城市里，奇怪的名字多得是，旺達(dá)已經(jīng)轉(zhuǎn)到一個(gè)新學(xué)校了";。全班所有的女孩都知道了一百條裙子不是一個(gè)編造。下午放學(xué)的時(shí)候，佩琦和馬蒂艾想到波金斯山去看一看，旺達(dá)她倒底有沒有搬走，假設(shè)她還在的話就告訴她，她在繪畫比賽中得了一等獎(jiǎng)，再勸她明天到學(xué)校來領(lǐng)獎(jiǎng)，不要搬走分開這里。.DuHougan.CoM她們到了旺達(dá)的小屋前，可是旺達(dá)已經(jīng)搬走了，她們就寫了一封信給旺達(dá)，幾個(gè)星期過去了，終于在圣誕節(jié)時(shí)，收到了旺達(dá)的回信。

這就是顧老師給我們讀的?一百條裙子?的故事，在一個(gè)人的衣櫥里不可能有一百條裙子，而且還是絲絨和天鵝絨的，但是旺達(dá)卻自己畫出了一百條裙子，實(shí)現(xiàn)了她自己的愿望。

愿望總是在遠(yuǎn)方，總是在我們眼睛看不到的地方，一個(gè)愿望可能在一百個(gè)人中都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，也可能在一個(gè)人中就可以實(shí)現(xiàn);有時(shí)到達(dá)愿望很難，有時(shí)到達(dá)愿望卻非常簡(jiǎn)單;一個(gè)愿望有時(shí)不能實(shí)現(xiàn)，但是只要你努力追尋著愿望就足夠了;一個(gè)人想到達(dá)愿望，他就得付出很大的努力，其實(shí)你只要有到達(dá)愿望的決心，那愿望就會(huì)一直陪伴你的身邊。

?一百條裙子?讀書筆記900字?一百條裙子?讀書筆記900字

?一百條裙子?是一個(gè)關(guān)于名叫旺達(dá)的女孩的故事，旺達(dá)沒有媽媽，而我能坐在媽媽的懷里和媽媽一起讀這本書，我是多么幸福啊!

沒有媽媽的旺達(dá)，每天都穿同一條舊的褪了色的裙子，每天都自己洗，自己燙，有時(shí)來不及燙，不干也只好穿上去上學(xué)，旺達(dá)從不向爸爸提買新衣服的要求，因?yàn)榧依餂]有多余的錢，她從不抱怨爸爸。這讓我非常敬仰旺達(dá)!多么自立、多么愛干凈、多么懂事的女孩啊!

旺達(dá)的同學(xué)們卻因?yàn)樗墓置趾椭挥幸粭l舊裙子，而譏諷、嘲笑她，旺達(dá)默默忍受著但內(nèi)心卻非常難過?？墒峭_(dá)非常想融入集體，想得到大家的友誼，于是在十月的一個(gè)晴朗的好天氣里，旺達(dá)忍不住告訴時(shí)常嘲笑她的佩琪和瑪?shù)侔Ｋ话贄l格式各樣的漂亮裙子。但是佩琪她們根本不相信旺達(dá)的話，反而更多地嘲笑、捉弄她。最后，旺達(dá)因受不了嘲笑和爸爸搬到了另一個(gè)小鎮(zhèn)，那里的人有各種各樣的怪名字，也沒有人會(huì)嘲笑她。旺達(dá)走的時(shí)候，把自己畫出來的一百條漂亮裙子給同學(xué)們留了下來。佩琪和瑪?shù)侔]有想到旺達(dá)會(huì)把漂亮的裙子送給她們的，這時(shí)，她們才發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，原來旺達(dá)有那么聰明!瑪?shù)侔Ａ鳒I了，因?yàn)槠鋵?shí)她和旺達(dá)一樣是個(gè)窮孩子，她如今身上穿的那條裙子還是佩奇送她的，但是她也嘲笑旺達(dá)。于是，瑪?shù)侔：团迤嬉黄鹑ゲń鹚股綄ふ彝_(dá)，可是，旺達(dá)已經(jīng)走了，不會(huì)再回來了。佩琪和瑪?shù)侔Q定寫信給旺達(dá)，向她抱歉，希望能和她成為好朋友。

故事完畢了，我深深地憐惜著沒有媽媽的旺達(dá)!我問自己，假設(shè)我是旺達(dá)，在面對(duì)別人的譏諷和嘲笑時(shí)，我能那么安靜嗎?我能像旺達(dá)一樣不和他們吵鬧嗎?我能沉著面對(duì)嗎?旺達(dá)的寬容和大度讓我感動(dòng)!

旺達(dá)的同學(xué)們?cè)趺床焕斫饷制鋵?shí)只是一個(gè)人的符號(hào)呢?我多么希望，在旺達(dá)遭受同學(xué)們的捉弄和嘲笑時(shí)，我能及時(shí)制止他們，我能撫慰旺達(dá)啊!佩奇啊佩奇，你怎么不懂得同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛、互相幫助呢?瑪?shù)侔０‖數(shù)侔＃闶抢斫馔_(dá)的，你卻也在嘲笑旺達(dá)，多么不應(yīng)該啊!假設(shè)不是你已經(jīng)深深地懊悔了，我想我一定不會(huì)原諒你的啊!

?一百條裙子?讓我更加珍惜我與同學(xué)之間的友誼，教我學(xué)會(huì)了理解和尊重別人，讓我懂得一個(gè)能原諒和寬容別人的錯(cuò)誤的人，他的品質(zhì)是多么的高貴!

給老師的一百條建議讀后感900字給老師的一百條建議讀后感900字

近期，我拜讀了這本教育專著，作者沒有華美的辭藻，沒有高調(diào)的闊論，但卻說的很真老實(shí)在，可以說是條條經(jīng)典，用來指導(dǎo)我們實(shí)際的教學(xué)，具有導(dǎo)向性的作用，對(duì)我感觸很深，對(duì)指導(dǎo)自己的教學(xué)理論受益匪淺。

當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有多年教育理論經(jīng)歷的教育理論家。為理解決中小學(xué)生的實(shí)際問題，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，他專為中小學(xué)老師寫了一本?給老師的一百條建議?一書。蘇霍姆林斯基可以說是教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育細(xì)心寶庫(kù)中的瑰寶，他的教育理論鼓舞著千百萬老師，他已經(jīng)成為廣闊老師心中追求的偶像。他給孩子以做人和學(xué)習(xí)的啟迪，給老師以教育和教學(xué)科學(xué)的方法和創(chuàng)新的理念。

老師要學(xué)會(huì)去贊美。在學(xué)校里，學(xué)生聽的最多的是批評(píng)，看的最多的也是老師怒發(fā)沖冠的樣子。凡受過贊美的人，都曾感受到甜蜜，相較于受人指謫，人們從心底里渴望自己所做的事受到別人夸獎(jiǎng)，大人都如此，更何況是未成年的學(xué)生呢?

學(xué)生需要通過表?yè)P(yáng)來豎立自己的自信心，體驗(yàn)到自己在別人心目中的價(jià)值。不管是學(xué)困生，還是優(yōu)等生，都是需要表?yè)P(yáng)，也渴望受到表?yè)P(yáng)的。對(duì)學(xué)困生來說，尤其如此。一直以來，他們聽到的都是老師、同學(xué)、甚至是家長(zhǎng)的負(fù)面評(píng)價(jià)，才使他們厭倦了學(xué)習(xí)，自己也認(rèn)為：我的學(xué)習(xí)真的是不行的。假設(shè)能多一些肯定，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，他們的信心會(huì)漸漸恢復(fù)的，學(xué)習(xí)，多少是會(huì)好一點(diǎn)的。我們老師應(yīng)該多贊美學(xué)生，讓學(xué)生的心里充滿陽(yáng)光。

當(dāng)你不得不批評(píng)學(xué)生時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不要為了批評(píng)而批評(píng)，要講究批評(píng)的藝術(shù)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、用提醒代替批評(píng)，比方說摸摸學(xué)生腦袋，拍拍他的肩。

二、注意場(chǎng)合，誰都愛面子，讓我們也給學(xué)生留點(diǎn)面子。

三、一次只批評(píng)一個(gè)錯(cuò)誤，不要把陳年老帳都